AREA: ESPAOL GRADO: TERCERO PERODO: 2

PROFESOR:
COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
ESTUDIANTE:

TEMAS
La historieta
Familia de palabras
El uso del punto
La oracin
Juegos de palabras
Palabras antnimas
Ortografa: uso de m antes de b y de p

Clases de oraciones

Creacin de trabalenguas y adivinanzas

El abecedario

La historieta

Son cuentos cortos con dibujos, casi siempre salpicadas de mucho humor, por eso nos
llaman tanto la atencin; el texto de los dilogos, va escrito dentro de globos.

en casi todos los peridicos encontramos historietas o monitos. Quin no ha ledo a

Mafalda, condorito u Olafo?

ACTIVIDADES
1. De acuerdo a la anterior historieta analiza los siguientes aspectos y responde

a) Hay globos de dilogo o de pensamiento? para que se utiliza? En relacin

con el texto,

b) Por qu cree que los globos son diferentes en cada recuadro?

 c) Si no hubiera texto de ningn tipo en la historieta, cmo se expresa su
contenido? Qu recursos se refuerzan para "compensar" la ausencia de
palabras?

d) Las imgenes de cada vieta, tienen movimiento o son estticas?

2. Busca una historieta conocida y pgala, escribe que mensaje te transmite.

3. Crea una historieta.

Familia de palabras

Una familia de palabras o familia lxica est formado por todas las palabras que
comparten el mismo lexema o raz y que, por lo tanto, tienen cierta relacin de significado.
Ejemplo:

Nio: niito, niita, niez, aniado, niera.

La raz de la palabra en ni y a partir de esta se formaron otras palabras.

Aplica

1. Escribe cual es la raz de las siguientes palabras

Pescador, pescado, pescadito______________ martimo, marinero ______________

Salado, saladito, salador ______________ endulzar, dulcecito ______________

2. Forma familia de palabras con las siguientes palabras simples:

Pan:__________________________________________________________________
Carro._________________________________________________________________
Avion._________________________________________________________________
Casa_________________________________________________________________
Corazn.______________________________________________________________
Sol___________________________________________________________________
Caballo_______________________________________________________________
Blanco _______________________________________________________________
Libro_________________________________________________________________

3. Completa las oraciones que van a continuacin en el recuadro con una palabra de la
familia de digno.

digno - dignidad - indignar - dignarse - dignatario - dignificar

a) Lo que has hecho no es (________________) de ti.

b) Los (_________________) de cada pas asistieron a la asamblea.

c) La noticia nos (_________________) a todos.

d) Ningn transente (___________________) a darle una limosna.

e) Es necesario (_________________) las condiciones de vida de esas gentes.

f) Se han comportado con una enorme (___________________).

4. Ordena las siguientes palabras segn pertenezca a la familia sonar o sentir. Utiliza el
diccionario.
 resonar - sonido - consentir - sentido - disonante - disentir - presentir -
supersnico

Sonar sentir

5. Copia en el espacio todas las palabras del texto que pertenezcan a la misma familia
separando con un guin la raz de los morfemas.

Este verano fui de excursin al campo. Llegamos a media maana y encontramos a un

campesino muy agradable. Como llevbamos una tienda de campaa, acampamos cerca
de su casa y amablemente nos indic las rutas campestres ms tpicas. Al da siguiente
recorrimos la campia y regresamos al campamento al atardecer.

El uso del punto

Recuerda: escribimos punto para indicar el final de una oracin. Hay tres tipos de punto:

Punto seguido. Separa dos oraciones del mismo prrafo.

Punto aparte. Separa dos prrafos distintos.

Punto final. Cierra el escrito.

Construye

1. Observa y lee. Haz una pausa despus de cada punto.

El viaje del len

Len anduvo todo el da. Por la noche lleg a las colinas. Por fin all hacia fresco.

Como Len estaba muy cansado, se tumb y se quedo dormido. Cuando despert se
encontraba completamente cubierto de nieve.

Contesta

Cuntos puntos seguidos hay?_____ en que lnea se continua despus del

punto seguido?___________________

cuantos puntos aparte hay?_____ en que lnea se continua despus del punto
aparte?___________________

2. Relaciona las tres ideas y redacta un texto de dos formas distintas:

- en un solo prrafo usando el punto seguido
- en tres prrafos utilizando el punto aparte
Idea 1: Es viernes por la tarde
Idea 2: En el parque hay unos amigos
 Idea 3: Fiesta de cumpleaos

3. Explica las diferencias de significado que observas en las siguientes oraciones:

Esta empresa busca chico o chica. Intil acudir sin currculum.

Esta empresa busca chico o chica intil. Acudir sin currculum.

4. El siguiente texto ser el dictado de la prueba final de la unidad. Lelo varias

veces, busca su significado las palabras subrayadas. Finalmente explica con tus
palabras de qu se trata el texto:

Siria, esa chica

El primer da de clases puede parecerse al da del Juicio Final si la persona que tienes
justo detrs no para de mirarte a la nuca y, sin embargo, es tu corazn el que pone sobre
aviso. S, el corazn comenz a palpitar como un caballo desbocado. Y eso que ni
siquiera me atrev a darme la vuelta. No gir la cabeza.
Creo que transcurrieron varios das antes de que tuviera la oportunidad de encontrarme
cara a cara con Siria.
Qu como era? Quiz sera ms oportuno preguntarme qu vi. Era, naturalmente, la
personificacin de la imagen que, con mayor o menor intensidad, me haba estado
persiguiendo todo ese tiempo atrs. El valo que formaba su rostro, la configuracin de
sus ojos, rectos y de prpados gruesos que se aquilataban en torno a unas pupilas que
de negras parecan azabache, la lnea de sus nariz, la forma y el color de su cabello, ms
oscuro que la noche ms oscura, sus labios, de un rojo tan intenso que deslumbraban...
No haba visto jams una geometra tan perfecta. Y, claro, sent un nuevo desgarro en el
corazn.

Emilio Caldern: La momia que me am

La oracin

Son las palabras o el conjunto de palabras que expresan una idea con sentido completo.
Ejemplo:

Los perros y los gatos de la ciudad se pusieron a bostezar

Todos se fuero a acostar muy temprano.

Practica

1. Escribe una oracin con cada par de palabras

Pasteles-deliciosos______________________________________________________

Extraas- huellas________________________________________________________

Cantar-frio _____________________________________________________________

Medico dolor___________________________________________________________

2. Lee

Vida jifafal

Ser jirafa es como vivir en el tercer piso de un edificio: es fcil tocar las copas de los
arboles, pero beber agua en el suelo puede resultar incomodo.

Una jirafa mide 5 metros, tiene muchas manchas en la piel y el cuello largo, largo.

Tan largo que para poder mirarla de frente necesitaras zancos, o en su defecto, una
escaleta de bomberos. En el mundo no hay ningn animal mas alto que ella.

3. Construye tres oraciones con base en el texto anterior. Observa el ejemplo

 La jirafa es el animal mas alto del mundo

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________
4. Cuntas palabras tiene cada una de estas oraciones?

La reina estaba muy apenada por su calvicie.

Escucha!

Johana baila muy bien.

Ya estn aqu tus primos.

5. Ordena estos grupos de palabras y forma oraciones que tengan sentido

tarde colegio. del Vicente a fiesta ha llegado la

________________________________________________________________________

mucho la pasear gusta por Me playa.

________________________________________________________________________

coleccin sellos una Adela de tiene antiguos.

_______________________________________________________________________

6. Elige una palabra de cada columna y forma oraciones

Unos panadera juegan al ftbol

Las sol crece mucho

El flores brilla marchitas

Aquella nios estn el pan

7. Forma todas las oraciones posibles con las siguientes palabras, de manera que
cada vez des ms informacin

Corra la pradera caballo veloz

Por blanco el

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Evaluacin

1. Escribe tres palabras que pertenezcan a cada familia de palabras: perro, vestido

2. Ordena las oraciones dando sentido al texto. numralas del 1 al 5

o Con la ayuda de un hada Narkin encuentra una pequea perla.

o Narkin decide ir a buscar la pequea perla.

o El rey promete la mano de su hija a quien le traiga una perla muy pequea.

o La princesa y Narkin se casaron

o Narkin corre a entregar la perla al rey

3. Ordena las palabras de cada recuadro para formar una oracin.

La profunda era La tortugas Monstruo los El a Chocolate de

muy laguna carrera nios asust encanta me
participaron en helado el
las todas

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Taller de pensamiento

FABRICA DE ___________________

1. Resuelve el crucigrama y sabrs que produce esta fbrica

 2. Inventa un nombre para tu fabrica
___________________________________________

3. Dibuja el anuncio de la fabrica

Juegos de palabras
Existen divertidos variados juegos de palabras que nos sirven para ejercitar la
imaginacin y mejorar nuestras habilidades de memoria y de pronunciacin, como las
adivinanzas y los trabalenguas.

Las adivinanzas: son juegos de palabras en verso, que nos permiten relacionar ideas
para descubrir un objeto, una persona o un animal.

Adivina adivinador

Haca una tarde lluviosa y fra. Ana estaba con Paco en la cocina recortando figuras de
una revista. Su madre no les dejaba salir a la calle porque se podan mojar y acatarrarse
al pisar los charcos. As que permanecieron en casa toda la tarde recortando animales
salvajes y pegndolos en un cuaderno.
Cuando el abuelo Toms apareci por la puerta de la habitacin en la que ellos estaban,
se alegraron al verlo. Tenan ganas de rerse un rato hablando con l. Saba tantas cosas
que siempre le escuchaban todo lo que deca.

- Hoy, abuelo, nos vas a contar algo gracioso - insinu Paco.

- S, s, cuntanos algo! - afirm Ana.

El abuelo se qued pensando. Luego dijo: - Queris mejor que juguemos a las
adivinanzas?

- S, s - contestaron los nios.

- Est bien. Yo dir las adivinanzas y vosotros escribiris las respuestas en un papel. Los
nios se prepararon y el abuelo comenz:

Grita y habla todo el da,

y le llaman Polidoro,
verde como la sanda
porque se trata de un...

Nos lo trajeron de un ro
hace poco ms de un mes,
vive mojado y sin fro
porque se trata de un...

tiene famosa memoria,

Fino olfato y dura piel
Y las mayores narices
Que en el mundo pueda haber..

Paco escribi en su papel las palabras toro y pez y rinoceronte. Ana escribi las palabras
loro y pez y jabal. Paco haba acertado una adivinanza; en cambio, Ana haba acertado
dos.
El problema es que ninguno de los dos acert la respuesta de la tercera adivinanza.
Y AHORA RESPONDE FIJNDOTE BIEN

1. Qu haba en el suelo de la calle esa tarde?______________________________

2. Qu clase de figuras recortaban Paco y Ana de la revista?

__________________________________________________________________

3. Despus de recortar las figuras de la revista, qu hacan con ellas?

__________________________________________________________________

4. De qu habitacin de la casa era la puerta por la que apareci el abuelo?

_____________________________________________

5. Por qu queran los nios que el abuelo les contara algo gracioso?
__________________________________________________________________

6. Qu les propone el abuelo a los nios?

__________________________________________________________________

7. Qu tienen que hacer los nios cuando el abuelo diga las adivinanzas?
__________________________________________________________________

8. Cul es la respuesta correcta a la primera adivinanza?

_________________________________________________________________

9. Cul es la respuesta correcta a la segunda adivinanza?

__________________________________________________________________

10. Cual es la respuesta a la tercera adivinanza?

__________________________________________________________________

11. Qu saben hacer los loros que no hacen otros animales?

__________________________________________________________________

12. Busca las palabras subrayadas en el diccionario y escribe su significado en tu

cuaderno.

13. Escribe oraciones con las palabras anteriores

14. Intenta adivinar

Alto, alto como un pino, Tengo patas y no ando, soy plana

pesa menos que un comino. y no canto, seme apoyan para

___________________ escribir y no te puedo hacer reir.

________________
Mi casa la llevo a cuestas, Todo el mundo lo lleva,
tras de m dejo un sendero, todo el mundo lo tiene,
soy lento de movimientos, porque a todos les dan uno
y no le gusto al jardinero. en cuanto al mundo vienen.

__________________ ___________________

Palabras antnimas
Son aquellas palabras que tienen significado contrario. Ejemplo:

Subir______ bajar bonito_______ feo nuevo______ viejo

ACTIVIDADES
En todas las actividades que vienen a continuacin debers buscar las palabras que
desconozcas en el diccionario. De no hacerlo as, no sern tan tiles como pretenden.

1. Empareja las palabras de las dos cajas que tengan significados opuestos.

rer - bajar - menos - triste - salir - caliente

subir - entrar - llorar - alegre - ms - fro

2. Coloca al lado de cada palabra, la del cuadro que significa lo contrario.

Incorrecto ________________ miedo__________________

Hurao_______________ compasivo_______________

Descorts_____________ atribular__________________

3. A continuacin tienes dos filas de palabras numeradas del 1 al 4. Empareja los

nmeros de las palabras antnimas.

1absolver - 2 delatar - 3 acusar - 4 exculpar

1 inculpar - 2 condenar - 3 encubrir - 4 defender

4. Copia el texto en tu cuaderno cambiando todas las palabras que puedas por sus
antnimos. El texto es de Galds, de su obra "Misericordia".

Tena la Benina voz dulce, modos hasta cierto punto fino y de buena educacin y su
rostro moreno no careca de cierta gracia interesante que, manoseada ya por la vejez,
era una gracia borrosa y apenas perceptible. Ms de la mitad de la dentadura
conservaba. Sus ojos, grandes y oscuros, apenas tenan el ribete rojo que imponen la
edad y los fros matinales. Su nariz destilaba menos que las de sus compaeras de
oficio, y sus dedos, rugosos y de abultadas coyunturas, no terminaban en uas de
cerncalo.

5. Busca las palabras subrayadas en el diccionario y escribe su significado en tu

cuaderno.

Ortografa: uso de m antes de b y de p

Antes de las letras b y p se escribe m. nunca se escriben con n. ejemplos cambiar,

campen
 1. Lee atentamente
En mi campo en mi campito,
voy a sembrar mi maz porque
quiero que le salgan piececitos
de raz.

Los sapos en la laguna, cuando

viene el aguacero, unos piden
cachucha y otros piden
sombrero.
2. Contesta

o Qu tienen en comn las palabras resaltadas?_____________________

o Escribe palabras de la misma familia

Campo______________________________________________________________

Sombra_____________________________________________________________

Trompeta____________________________________________________________

Trampa_____________________________________________________________

o Realiza 10 oraciones eligiendo 10 palabras del ejercicio anterior, resltalas con

rojo.

Clases de oraciones:

Las oraciones pueden ser de tres clases de acuerdo con lo que queremos expresar:

Afirmativas: las que utilizamos para afirmas o enunciar algo. Ejemplo: los novios estn
felices

Negativas: las que utilizamos para negar algo. En las oraciones negativas usamos las
palabras: no, nunca, jams, tampoco y ni. Ejemplo: a mi no me gustan las verduras

Interrogativas: la que utilizamos para preguntar algo. Ejemplo: Dnde estabas?

Al empezar y terminar de escribir una pregunta se utilizan los signos de interrogacin (?)

Practica

1. Identifica que tipo de oracin es y coloca al frente la respuesta (interrogativa,

afirmativa o negativa)

No tengo ganas de ir a la escuela. _________________

Ni Sergio ni Jos irn al circo._____________________

Dnde esta Mara?_____________________________

Tampoco trajo hoy la tarea._______________________

Los rboles son verdes. __________________________

vendrs a comer hoy?__________________________

Hoy no pude ni siquiera ir a comer. ________________

Tampoco podr salir a jugar por la tarde. ____________

Los monos son traviesos. ________________________

 No compr flores rojas ni amarillas. ________________

La noche est estrellada. ________________________

Jams te mentir. ______________________________

Ven a comer. _________________________________

Nunca voy a maltratar mis cuadernos. _____________

Nunca vayas sola ______________________________

No olvides las llaves.____________________________

Cunto cuesta la camisa? ______________________

Est mi mam en casa?________________________

2. Las oraciones afirmativas del anterior ejercicio escrbelas de forma negativa e

interrogativa.

3. Lee el siguiente trabalenguas

Maria Chuzena techaba su choza

paso un techador y le dijo:
Maria Chuzena tu techas tu choza
o techas la ajena?
No techo mi choza ni techo la ajena
techo al choza de Maria Chuzena

4. Subraya oraciones en el trabalenguas de acuerdo con la clave: amarillo las

afirmativas, azul las negativas y rojo las interrogativas.

Creacin de trabalenguas y adivinanzas

Cada da que pasa aprendes palabras nuevas. Pero mas divertido es inventarlas o
combinarlas con otras que tengan sonidos parecidos y tratar de pronunciarlas
rpidamente.

Expresin oral

1. Lee en voz alta los siguientes trabalenguas:

En la plaza de Constantinopla haba una esquina,

en la esquina una casa, en la casa un balcn,

en el balcn una estaca, en la estaca una lora.

La lora est en la estaca en el balcn de la casa

en la esquina de la plaza de Constantinopla.

 Una pjara peca, meca, derga, andorga, cucurruchaca, coja y sorda, tiene unos
pajaritos pecos, mecos, dergos, andorgos, cucurruchacos, cojos y sordos, si esta
pjara no fuera peca, meca, andorga, cucurruchaca, coja y sorda, no tuviera los
pajaritos pecos, mecos, dergos, andorgos, cucuruchacos, cojos y sordos!

Corazn de chirichispa

Y ojos de chirichipt

tu que me enchirichispaste

Hoy desenchirischispame.

Pues como no te enchirischisp yo

Que te desenchirichispe

Quien te enchirisp.

2. Juega con tus compaeros

Lee los trabalenguas varias veces aumentando la velocidad cada vez

Pronuncia todas las palabras con claridad.

3. Inventa un trabalenguas con estas palabras: grillo, cepillo, cuchillo. Brillo.

4. Escribe en tu cuaderno las caractersticas de los siguientes objetos y escoge el

que mas te guste y escribe una adivinanza: huevo, sol, len

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

1. Escribe al frente si la oracin es afirmativa, interrogativa o negativa

El medico me dice que me encuentro bien

Qu hora es?

No entiendo muy bien lo que el profesor explic

donde estn mis zapatos?

No se nada de eso

Estoy muy contento porque me gane la lotera

2. Escribe el sinnimo y el antnimo de cada palabra

palabra sinnimo antnimo

 largo extenso corto

comenzar

noche

suave

corto

sumar

alegre

grande

Triste

3. lee

EL MUECO DE MADERA

A Paco le apetece leer el libro que le acaban de regalar. Antes de empezar se fija
en el nombre del autor y lo pronuncia en voz alta.

Piensa que as lo retendr mejor en su memoria.

- Carlos Collodi! - dice con voz pausada.

Despus abre el libro y empieza a leer.

Hace mucho tiempo existi un carpintero llamado Geppetto. Un buen da,

Geppetto tuvo la idea de tallar un mueco. Cuando empez a hacerle la cabeza,
Geppetto pensaba, rindose para sus adentros: Debe ser una cabecita redonda,
con una nariz larga para que el mueco pueda oler mejor.

Ahora le har unos ojos grandes y muy abiertos. Ojos de mueco curioso y con
buena vista, segua pensando Geppetto. Qu pena que no sea un nio de
verdad. Le enseara mi oficio, le enseara el pueblo donde vivo. Si fuera un nio,
tendra unos ojos preciosos, color avellana, como yo, continuaba pensando el
carpintero. Ahora, la boca, pens Geppetto; y tall una boca grande y sonriente.

Ser un mueco gracioso, pensaba Geppetto. Si fuera un nio, contara

chistes, comera helados y le gustara bailar.

Geppetto tambin le puso orejas a su mueco. Cuando termin la cabeza,

Geppetto pens en un nombre para su mueco: Se llamar Pinocho. Si yo

hubiese tenido un hijo, le habra llamado as. El mueco ser como mi hijo!.

Y AHORA RESPONDE FIJNDOTE BIEN

1. Qu hace Paco para acordarse del nombre del autor del libro?

2. Cul era el oficio de Geppetto?

 3. Para qu quera Geppetto que la nariz de Pinocho fuera larga?

4. Qu pensaba Geppetto ensear a Pinocho si ste fuera un nio?

5. De qu color eran los ojos de Geppetto?

6. Cmo era la boca de Pinocho?

7. Cundo hizo Geppetto la boca de Pinocho? (marca con una X)

Despus de hacer las orejas.

Antes de hacer la nariz.

Antes de hacer las orejas.

8. Cmo se imaginaba Geppetto a Pinocho?

Alegre y goloso. Serio y solitario. Serio y goloso.

9. Qu nombre habra puesto Geppetto a un hijo suyo?

10. Dnde viva Geppetto: en un pueblo o en una ciudad?

EL ABECEDARIO

En espaol hay 26 letras ordenadas que forman el abecedario o alfabeto

El orden de las letras es llamado orden alfabtico

Actividades

1. Lee el abecedario y aprndelo

2. Escribe las letras que faltan en el alfabeto

3. Escribe la letra siguiente. Une las letras que escribiste y te saldr el nombre de un
animal muy simptico.
 El animal es el________________________________

Escribe estas letras en orden alfabtico

d ch a c _______________ k i j h _________________

p r q s ______________ w x u v________________

4. Ordena alfabticamente estas palabras: recuerda que van de acuerdo al orden de

las letras en el alfabeto

Rata abanico vid barco lmpara horno manopla queso palo sala jirafa esponja

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5. Une los puntos siguiendo el orden alfabtico y descubre las dos figuras

Lee el abecedario y luego copia las letras donde corresponda:

Preguntas se seleccin mltiple

Elige la respuesta correcta. Primero debes leer bien para luego resolver.

1. Los alumnos de tercero, estn elaborando el reglamento de la biblioteca del saln de

clases. Lee la siguiente norma y observa que est incompleta.

Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos debern:

Ser alumno registrado en el grupo.

Llenar una ficha de prstamo.

Conservar los libros en buen estado.

El punto que falta en la norma debe referirse a que si el alumno toma un libro del librero,
lo vuelva a dejar en su lugar. Cul de las siguientes maneras de redactar este punto es
la mejor?

A) Sera conveniente que cuidaran mucho los libros.

B) Devolver los libros al lugar donde los tomaron.

C) Si pierden o daan los libros debern reemplazarlos.

D) Los alumnos que utilicen los libros debern llenar la ficha correspondiente.

2. La maestra Lupita les pidi a los alumnos de tercer grado que elaboraran un
reglamento del saln de clases. Lee la siguiente norma y observa que est
incompleta.

Para hacer un uso adecuado del saln de clases, los alumnos del grupo debern
comprometerse a:

Mantener buen comportamiento dentro del aula.

Respetar a su maestro (a) y a sus compaeros.

Cuidar los libros y materiales de trabajo.

El punto que falta en la norma deber referirse a que si un alumno tira basura dentro del
aula ser sancionado. Cul de las siguientes maneras de redactar este punto es la
mejor?

A) Si tiran basura en el piso del aula, debern recogerla.

B) Siempre hay que tirar la basura en el cesto.

C) Tienes que tener limpio tu lugar de trabajo.

D) Mantener limpio y ordenado su pupitre y rea de trabajo.

3. Cul es el documento que establece las normas en una biblioteca?

A) Lista de los libros prestados a domicilio.

B) La ficha de prstamo a domicilio.

C) Tarjeta de clasificacin.

D) El Reglamento

4. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.

En un partido de futbol, los elefantes le iban ganando a los gusanos con un

marcador de cincuenta a cero. De repente, el entrenador de los gusanos hace un
cambio de jugadores y mete al ciempis como delantero. El ciempis comi-enza a
meter un gol tras otro, y al final del partido ganan los gusanos, setenta y cinco a
cincuenta. Despus, el entre-nador de los elefantes, incrdulo, se acerca al
grandioso jugador y, despus de felicitarlo, le pregunta por qu no haba entra-do
antes al partido. El ciempis un poco apenado, le contesta que se estaba
terminando de atar las ahujetas de los tenis.

5. Cul de las palabras en negritas, est dividida de forma incorrecta por guiones?

A) comi- enza

B) entrena- dor

C) entra- do

D) contes- ta

8. Cul palabra de las subrayadas en el texto anterior, est escrita de forma

incorrecta?

A) cincuenta

B) Despus

C) grandioso

D) ahujetas

6. Lee el siguiente chiste:

- (_*_) A dnde va la hormiga despus de ir al jardn (_*_)

- Mmm....pues a la primaria!

Qu tipo de signos faltan (*dentro de los parntesis) a la redaccin del chiste?

A) Signos de admiracin.

B) Signos de puntuacin.

C) Signos de interrogacin.

D) Signos de numeracin

7. Sabes por qu a algunas oraciones de los chistes se les antepone un guin ( - ) al

principio?
A) Porque son dilogos.

B) Porque son preguntas.

C) Porque deben leerse fuerte.

D) Porque comienza la oracin

BIBLIOGRAFIAS
roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/familias.htm