Actividades de Niveles de Estudio de La Lengua

ACTIVIDADES DE NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA
1. Cuando aprendemos una lengua extranjera, nos esforzamos en

pronunciar lo más exactamente posible sus sonidos: estudiamos
Fonética. Señala algún sonido específico de la lengua extranjera
que estés estudiando y que no se use en castellano.
2. Los fonemas sirven para diferenciar unos signos de otros. Por ejemplo: el
fonema /p/ sirve para diferenciar pato de rato, de gato... Pon tú otros
ejemplos.
3. Los sonidos en un determinado mensaje pueden servir para darle a éste

ritmo y musicalidad. Así ocurre con las rimas en los poemas o con las
repeticiones de sonidos en algunos mensajes (aliteraciones). Lee los
siguientes versos de la Canción del pirata de Espronceda. ¿Qué
observas en el aspecto fónico de estos versos?
Son mi música mejor

aquilones,
el estrépito y temblor
de los cables sacudidos,
del negro mar los bramidos
y el rugir de mis cañones.
José de Espronceda: Canción del pirata
4. Las formas -aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban ¿A qué

nivel lingüístico pertenecen?
5. En esta serie de palabras, separa las que constan de un solo

monema de las que poseen varios:
libro, amiga, amor, compraré, deshacer, limpiabotas, excursión,

ajedrecista, pan, cacereño, coches, máquina, pensar, intuición, paz.
6. Haz el análisis morfológico de las palabras que integran la
siguiente oración:
Los nuevos vecinos no quisieron participar en la

fiesta pero mañana acudirán conmigo a la reunión.
7. Haz una lista con aquellas clases de palabras que tienen

morfemas flexivos (palabras variables) y otra con aquellas que
no los tienen (palabras invariables).
8. Señala las clases de palabras que tienen como función

principal la de núcleo del sujeto y aquella que tiene como
función la de núcleo del predicado.
9. ¿A qué categoría gramatical pertenece la palabra hermano? Construye

tres oraciones con esta palabra.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Sabes identificar su función en las oraciones que has elaborado?
a Haz ahora lo mismo con la palabra estudiamos.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
b Teniendo en cuenta lo que acabas de hacer, ¿por qué hermano y estudiamos

son dos categorías de palabras diferentes?
10. ¿Con qué palabras podemos relacionar el vocablo

mediano para poder establecer su significado?
11. ¿Qué otros términos nos permiten precisar el significado de

primavera?
12.Lee atentamente el texto de Paul Auster y señala a qué nivel
lingüístico corresponde esta serie de unidades extraídos de él.
a /a/m/i/s/t/a/d/
b íntim-o-s
c J. era un amigo.
S P
d Ruedas y neumáticos tienen el mismo significado.
e Desde Cuando pienso hasta hace diez años.
ACTIVIDADES
Cuando pienso en la amistad, sobre
todo en cómo algunas amistades duran y
otras no, me acuerdo de que, desde que
tengo carnet de conducir, sólo se me han
pinchado las ruedas del coche cuatro veces,
y las cuatro veces me acompañaba la
misma persona (en tres países distintos, y
en un período de ocho o nueve años). J. era
un amigo del colegio y, aunque siempre hubo una sombra de incomodidad e
incompatibilidad en nuestras relaciones, durante cierto tiempo fuimos íntimos
amigos. [...] No digo que las ruedas pinchadas tuvieran la culpa de nuestro
distanciamiento [...]. No quiero exagerar, pero, aún hoy, no consigo
convencerme de que esos neumáticos pinchados no signifiquen algo. El caso es
que J. y yo dejamos de vernos y no hemos vuelto a hablar desde hace diez años.
Paul Auster: El cuaderno rojo
13.¿Crees que una sola palabra puede ser un texto? Justifica tu

respuesta.
14.El señor de los anillos está formado por tres libros. ¿Crees que
constituyen un texto?
15.Señala los rasgos que nos impiden considerar como textos los
siguientes mensajes. ¿Hay alguno entre éstos que pueda ser
considerado aceptable en una situación comunicativa especial?
a ¿Usted se va a casar? Sí, pero poco.

b Siento el fallecimiento de su perro, ya ha dejado de darnos la lata.
c Un muchacho, al levantarse por la mañana, le dice a su madre: «No podré
acudir al centro de estudios porque muestro una intensa inflamación de las
membranas mucosas y una alteración aguda en la temperatura corporal».
d Platero acaba de beberse dos cubos de agua con estrellas en el pozo del corral.
e Coge una manzana, no hay nada de fruta.
16. A partir de las palabras ordenador, bicho y poesía hemos creado el
siguiente texto:
La luz del ordenador lo hacía invisible pero, cuando Juan lo apagó,

el bicho comepapel había devorado todos sus libros de poesía.
Crea tú textos breves, coherentes y cohesionados con las siguientes

palabras (ten en cuenta que si eliges crear un texto literario, puedes
moverte con mayor libertad pues no tienes por qué respetar las
reglas que rigen el «conocimiento del mundo»):
a pintor, sirenas, teléfono

_______________________________________________________
______________________________________________________
b cristales, impermeable, silencioso

__________________________________________________
__________________________________________________
c curioso, moto, esfera
_______________________________________________________
______________________________________________________
17. Una tarde, cuando te dispones a ir al Plus, te das cuenta de que te sientes
enfermo y tienes fiebre. Vas a crear dos textos: en el primero, vas
a mandar un SMS a un compañero para decírselo; en el
segundo te vas a dirigir por escrito a tu tutor para justificar tu
falta de asistencia.
Texto 1: ________________________________________________
_______________________________________________________
Texto 2: ________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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1. Cuando aprendemos una lengua extranjera, nos esforzamos en

3. Los sonidos en un determinado mensaje pueden servir para darle a éste

Son mi música mejor

José de Espronceda: Canción del pirata

4. Las formas -aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban ¿A qué

5. En esta serie de palabras, separa las que constan de un solo

libro, amiga, amor, compraré, deshacer, limpiabotas, excursión,

Los nuevos vecinos no quisieron participar en la

7. Haz una lista con aquellas clases de palabras que tienen

8. Señala las clases de palabras que tienen como función

9. ¿A qué categoría gramatical pertenece la palabra hermano? Construye

¿Sabes identificar su función en las oraciones que has elaborado?

a Haz ahora lo mismo con la palabra estudiamos.

b Teniendo en cuenta lo que acabas de hacer, ¿por qué hermano y estudiamos

10. ¿Con qué palabras podemos relacionar el vocablo

11. ¿Qué otros términos nos permiten precisar el significado de

Paul Auster: El cuaderno rojo

13.¿Crees que una sola palabra puede ser un texto? Justifica tu

a ¿Usted se va a casar? Sí, pero poco.

La luz del ordenador lo hacía invisible pero, cuando Juan lo apagó,

Crea tú textos breves, coherentes y cohesionados con las siguientes

a pintor, sirenas, teléfono

b cristales, impermeable, silencioso

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