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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E Colegio “San Juan Bautista de la Salle”

Barinas Estado Barinas

CENTRO DE CIENCIAS LA SALLE

Prof.: Díaz Manuel Felipe

COORDINADORES:

Prof. NUÑEZ TRINIDAD

Prof. MENDEZ ALBA

Prof. BUITRAGO JOEL

Barinas, Octubre del 2022

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DEDICATORIA

El método científico es un proceso que tiene como finalidad establecer relaciones

entre hechos para enunciar leyes y teorías que expliquen y fundamenten el
funcionamiento del mundo. Es un sistema riguroso que cuenta con una serie de
pasos y cuyo fin es generar conocimiento científico a través de la comprobación
empírica de fenómenos y hechos. En el método científico se utiliza la observación
para proponer una hipótesis que luego se intenta comprobar a través de la
experimentación.

Muchos de los descubrimientos que hoy conocemos partieron de una hipótesis

que fue comprobada a través de este método. Es utilizado en la mayoría de
las ciencias como la química, la física, la psicología; y puede ser aplicado para
explicar fenómenos de la vida cotidiana.
Hoy dedico estas cortas palabras a un educador humilde como fue el profesor
de Química Díaz Manuel Felipe que durante años fue promotor de los
conocimientos científicos en Venezuela, Barinas y más aún en el colegio San
Juan Bautista de la Salle donde dedicó y multiplicó sus conocimientos en el
estudiantado y docentes y que hoy en día su legado sigue vigente esperando
seguir sus sendas para que el niño, joven y adulto sean preparados para
defender los ideales de nuestro país.

Dedicado con todo mí respeto

Profesor de Biología Buitrago Joel
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Investigación Científica

La investigación es esencial en los pensum de estudio de todos los niveles del

Sistema de Educación Bolivariana, generando su propio espacio para hacer posible
una dinámica de avance, cambio y renovación social.

La capacidad de investigar se forja a través del estudio sistemático, la dedicación,

el talento y la inspiración creadora. Una metodología de investigación no se puede
aprender sino es con la ejecución misma del trabajo investigativo, donde se reúne
siempre la teoría y la práctica, no hay recetas mágicas ni preceptos capaces de dar por
si mismo lo que solo la experiencia puede otorgar.

Características de la investigación científica

La investigación recoge conocimientos de los datos sobre fuentes primarias y los

sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o
recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito investigado por otros. La
característica fundamental es el descubrimiento de principios generales.

El investigador recopila anteriores planteamientos, proposiciones o respuestas en

torno del problema que le ocupa. Para ello se debe:

- Planificar cuidadosamente la metodología

- Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos
- De no haber instrumentos apropiados para recabar los datos, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva; es decir el investigador elimina preferencias y

sentimientos personales, y se orienta a buscar únicamente aquellos datos que
confirmen su hipótesis; empleando todas las pruebas posibles para el control critico
de los datos recogidos y los procedimientos utilizados.

Luego de sistematizados, los datos son registrados y expresados mediante un

informe o un documento de investigación, en el cual se indica una metodología
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utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas

que se sustentan por la misma investigación realizada.

En la investigación, es necesario que se tomen en cuenta una serie de

características:

a) La planificación, es decir tener una previa organización, el establecimiento de

objetos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización del
informe respectivo.

b) Contar con instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios

de validez, confiabilidad y discriminación, como requisitos mínimos para
lograr un informe científicamente valido.

c) Ser original; esto es apuntar hacia un conocimiento que no se posee o que este
en duda y sea necesario verificar, y no hacia repetición o reorganización de
conocimientos que ya se posean.

d) Ser objetiva; es decir, el investigador debe tratar de eliminar las preferencias

personales y los sentimientos que podrían empañar o enmascarar el trabajo de
investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información

que no responda, objetivamente, al análisis de los datos de que se dispone.

f) Apuntar en el informe de una forma descriptiva encaminado también hacia

medidas numéricas, tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos más fácilmente, representables y comprensibles en la evaluación
final.

g) Ofrecer resultados comprobados y verificables en las mismas circunstancias

en que se realizó la investigación.
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h) Apuntar a sus principios generales, transcendiendo los grupos o situaciones

particulares investigadas, para lo que se requiere una técnica de muestreo con
rigor científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la
muestra, en la relación con la población de que se trate.

CONDICIONES NECESARIAS PARA REALIZAR UN PROYECTO

Una vez que los estudiantes del tercer año y quinto año de bachillerato del colegio
La Salle se organicen en forma individual o en grupos con un máximo de cinco
participantes de la misma sección o cualquier sección, los organizadores del evento
solicitarán el anteproyecto, luego se les asignará un asesor o una asesora para la
previa revisión del anteproyecto y con la coparticipación de ambas partes si
consideran algún cambio conveniente en cuanto al ámbito del proyecto para lograr la
validación y justificación del mismo; el asesor(a) tendrá el deber de exigir la
presencia de todos los autores del trabajo para su respectiva evaluación, redactando
acta de lo sucedido y que debe ser firmado por ambas partes; ningún alumno podrá
ser retirado de su grupo por faltas ya que si éste las ha cometido, el mismo grupo
levantará actas de lo sucedido y con las actas levantadas, se colocará la sanción y la
responsable de ello será la comisión organizadora.

Una vez aprobado el proyecto, los autores le entregaran al asesor(a) la segunda

parte del proyecto la cual debe llevar antecedentes, materiales y métodos o
metodología a emplear y debe ser redactada en tiempo futuro como también las
revisión literaria y referencias bibliográficas donde se deben hacer las correcciones
necesarias para poner en marcha la parte experimental, tecnológica o social de los
proyectos. A partir de aquí el asesor(a) tendrá tres meses para hacer las supervisiones
necesarias comprobando su realización y la entera participación de los autores para la
respectiva evaluación. Una vez terminado el trabajo de campo, el asesor(a) orientará a
los autores en la redacción del informe final mediante previa guía instructiva
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entregada a todos los autores y asesores(as) y luego se hará entrega de las notas de
seguimiento para la totalización de las mismas.

NOTA: De faltar alguna recomendación, los organizadores las dirán de forma oral
e inmediata.

LISTA TENTATIVA DE VERBOS QUE EL O LOS AUTORES PUEDEN O

DEBEN UTILIZAR EN LA REDACCION DE LOS OBJETIVOS
GENERALES Y ESPECIFICOS PARA UNA INVESTIGACION
CIENTIFICA.

Verbos utilizados en el objetivo general Verbos utilizados en objetivos específicos

Analizar Efectuar Oponer Advertir Determinar Identificar

Calcular Enumerar Reconstruir Analizar Designar Indicar
Categorizar Establecer Relatar Basar Descomponer Interpretar
Comparar Avaluar Replicar Calcular Describir Justificar
Compilar Explicar Reproducir Calificar Discriminar Mencionar
Concretar Examinar Revelar Categorizar Distinguir Mostrar
Contrastar Exponer Planear Comparar Establecer Operacionalizar
Crear Formular Presentar Componer Enunciar Organizar
Definir Fundamentar Probar Conceptualizar Enumerar Registrar
Demostrar Generar Producir Considerar Especificar Relacionar
Desarrollar Identificar Proponer Contrastar Estimar Resumir
Describir Inferir Situar Deducir Examinar Seleccionar
Diagnosticar Mostrar Trazar Definir Explicar Separar
Discriminar Orientar Valuar Demostrar Fraccionar Sintetizar
Diseñar Detallar Sugerir

NOTA: Se pueden utilizar otros verbos que no aparezcan en esta lista.

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ELEMENTOS DE LA PROPUESTA O ANTEPROYECTO

Proyectos experimentales

Título tentativo debe incluir causa y efecto.

Planteamiento y formulación o justificación del problema.

Hipótesis (suposición de lo que pueda pasar).

Variables (independiente o causa; dependiente o efecto y la interviniente)

Objetivos (generales y específicos)

Revisión de la literatura.

Bibliografía inicial.

Proyectos tecnológicos y sociales

Título tentativo.

Planteamiento y formulación o justificación del problema.

Objetivos (generales y específicos)

Revisión de la literatura.

Bibliografía inicial.
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El título, es una definición abreviada del problema que se pretende estudiar. Debe
precisar de manera clara, sencilla y coherente el ámbito del tema que se investiga y su
estrecha relación con el objetivo general planteado; debe llevar incluido la causa y el
efecto a trabajar.

Un problema, es una situación en la que hay algo que averiguar o que provoca
preocupación; una situación difícil que debe ser resuelta. En el campo de la
investigación, “un problema es la duda que orienta y que marca las pautas para el uso
de la metodología científica” García, E 1998, p.71). Estas definiciones advierten al
investigador sobre la necesidad de precisar con claridad cuál es la dificultad o duda
que se debe explicar dentro del contexto delimitado.

Para precisar el problema de la investigación se cumplen dos etapas:

planteamiento del problema y formulación o justificación del problema.

Una forma de abordar el problema en esta etapa consiste en descomponer el

problema en relaciones, precisar los síntomas que se observan y la relación con las
causas que lo producen, describir las circunstancias en que se produce el problema, y
señalar los antecedentes que guardan relación con el mismo.

Una vez redactado el planteamiento del problema, se elabora una formulación o

justificación más precisa y concreta, que consiste en el enunciado de una o varias
preguntas que definen exactamente cuál es el problema que se ha de resolver. Esta es
la síntesis del problema.

“El problema se formula con base en las necesidades descritas y su relación con
los elementos que se han detectado, y tantos elementos como hipótesis tienen que ser
compatibles entre si en relación con la investigación” (Tamayo 2003).

NOTA: una forma más clara para redactar esta parte es:

En el planteamiento del problema se explica de una forma macro o global hasta

llega a una forma micro o especifica de la idea o problema escogido para resolver y
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luego a lo más concreto que es una o más preguntas o inquietudes que se tiene del
título escogido donde automáticamente queda incluido el objetivo general y los
específicos.

La hipótesis, según varios autores como (Luna, Pájaro entre otros) manifiestan
que:

- Es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos.

- Es el eje central alrededor del cual gira la investigación; es el punto de enlace
entre el planteamiento del problema y su comprobación empírica.

Las variables, son aspectos o dimensiones de un objeto o una propiedad de estos

aspectos o dimensiones que adquieren distintos valores y por lo tanto varia su función
dentro de la investigación, e incluso el nivel de medición o categorías
correspondientes a cada una de ellas; pueden ser:

a) Variable independiente o posibles causas de los efectos.

b) Variable dependiente o efectos que se estudian.
c) Variables intervinientes son aquellas que posiblemente afecta las variables
en estudio, es decir no están bajo el control del investigador, y por lo tanto
no van hacer sometidas a investigación.

Los objetivos, expresan lo que se aspira lograr y a la vez orientan las líneas de
acción que se han de seguir en el desarrollo de la investigación; la primera palabra de
cada objetivo se redacta en un verbo infinitivo, es decir dicha palabra debe terminar
en ar, er, ir. Transmitiendo así claramente lo que se desea investigar y servir de guía
para formulación del marco metodológico, el cual está orientado al establecimiento
de los procedimientos, métodos y técnicas a fin de obtener la información requerida
para objetivo, se clasifica en:

El objetivo general, se define en términos globales, debe tener una estrecha

relación con el título enunciado de manera global lo que se desea conocer, el
propósito que tiene el investigador.
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Los objetivos específicos, son los propios del desarrollo de la investigación, son
procedimentales ya que indican los pasos o procedimientos para lograr el objetivo
general, ellos limitan y precisan lo que se desea estudiar, indican metas, logros y fines
precisos; enuncian los propósitos puntuales de la investigación y reflejan el nivel de
la profundidad del estudio; son más operativos que teóricos, la formulación de los
objetivos específicos conduce al logro del objetivo general.

Revisión de la literatura, es dar una forma descriptiva, va a in dicar la revisión de

las fuentes bibliográficas utilizadas (fuentes primarias, secundarias y terciarias), y
también información empírica explicada de una forma oral o escrita de cualquier
persona a la cual se le solicitó información.

La bibliografía, es un listado preliminar, presentado en orden alfabético, de los

soportes documentales que sustentan la conceptualización del tema y objeto de
estudio.

Ejemplo: IBAÑEZ BRANBILA, B (2002) Manual para la elaboración de

Tesis. Estado Trillas, México,

MENDEZ A. Carlos E(2002) Metodología, Diseño y desarrollo del proceso

de investigación Ed. McGraw-Hill, Bogotá.

Referencias de fuentes electrónicas en línea

Guzmán, M. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática.
Organización de Estados Iberoamericana de Educación, la Ciencia y la
Cultura. Editorial Popular. Extraído el 25 de noviembre de 2001 desde
http://www.oei.co/oeivirt/edumat.html
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MODELO DE UN ANTEPROYECTO EXPERIMENTAL

Título tentativo

Rendimientos biopsicosocial en las técnicas y manejo del balonmano en los

alumnos del ciclo diversificado del colegio San Juan Bautista de la Salle Municipio
Barinas Estado Barinas año 2009-2010.

Sistema de variables

Variable independiente: es la técnica y manejo del balonmano.

Variable dependiente: es el rendimiento biopsicosocial de los alumnos del ciclo

diversificado del colegio San Juan Bautista de la Salle.

Variable interviniente: el mal desarrollo del proyecto por parte de los autores.

Objetivo general

Determinar el rendimiento biopsicosocial en las técnicas y manejo del balonmano

en los alumnos del ciclo diversificado del Colegio San Juan Bautista de la Salle
Municipio Barinas Estado Barinas.

Objetivos específicos

Diagnosticar el rendimiento biopsicosocial en las técnicas y manejo del

balonmano en los alumnos del ciclo diversificado del Colegio San Juan Bautista de la
Salle Municipio Barinas Estado Barinas.

Planificar mediante un plan estratégico el rendimiento biopsicosocial en las

técnicas y manejo del balonmano en los alumnos del ciclo diversificado del Colegio
San Juan Bautista de la Salle.
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Desarrollar el plan estratégico para el rendimiento biopsicosocial en las técnicas y

manejo del balonmano en los alumnos del ciclo diversificado Colegio San Juan
Bautista de la Salle.

Evaluar el plan estratégico para el rendimiento biopsicosocial en las técnicas y

manejo del balonmano en los alumnos del ciclo diversificado del Colegio San Juan
Bautista de la Salle.

Hipótesis

Al aplicar un plan estratégico para el rendimiento biopsicosocial en las técnicas y

manejo del deporte balonmano, los alumnos del ciclo diversificado del Colegio San
Juan Bautista de la Salle mejoraran el rendimiento y lograran dicho aprendizaje del
deporte antes mencionado.

Planteamiento del problema y formulación del problema

La educación física es una instrucción en diferentes campos de la actividad física

para promover el desarrollar corporal y el bienestar de las personas. La educación
física se enseña normalmente en las escuelas desde la infancia hasta el nivel de
secundaria y en algunos países es una parte importante del currículo en las
instituciones educativas.

Originalmente, en los tiempos antiguos, la educación física consistía en gimnasia

para aumentarla fuerza, agilidad, flexibilidad y resistencia. Los riesgos consideraban
el cuerpo humano como un templo que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia
era un medio para mantener la salud y funcionalidad del cuerpo. Eventualmente, se
abandonaba la gimnasia estructurada y los ejercicios corporales en favor de los
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deportes. Hoy en día los juegos que fomentan la competición y estimulan la conducta
deportiva se usan a menudo como medio para posibilitar a los estudiantes la
comprensión y la práctica de las habilidades físicas de modo que revelen su nivel de
salud y bienestar. También requieren la cooperación entre los miembros para
aprender y se consideran adecuados para potenciar las habilidades del trabajo en
equipo y una parte muy importante de la educación. La Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura (UNESCO) considera los programas
de educación física una parte importante de su misión.

El deporte es un conjunto de actividades físicas que el ser humano realiza con

intención lúdica o competitiva. Los deportes de competición, que se realizan bajo el
respeto de códigos y reglamentos establecidos, implican la superación de un
elemento, ya sea humano (el deportista o equipo rival) o físico (la distancia, el
tiempo, obstáculos naturales). Considerando en la antigüedad como una actividad
lúdica que redundaba en una mejor salud, el deporte empezó a profesionalizarse
durante el siglo XX.

Aunque resulta difícil clasificar todas las disciplinas deportivas (que a su vez
pueden tener varias modalidades), generalmente se enumera seis tipos de deporte:
atléticos (por ejemplo, atletismo, gimnasia, yudo, karate, y otras artes marciales), de
pelota (futbol, futbol americano, rugby, baloncesto, balonmano, voleibol, tenis, tenis
de mesa, waterpolo, squash, beisbol y pelota vasca), de motor (automovilismo,
motociclismo, motocross), de deslizamiento (esquí, bobsleigh, trineo, patinaje sobre
hielo) y náuticos o de navegación (vela, esquí acuático, surf, windsurf, remo,
piragüismo). En muchos países del mundo las actividades físicas son una norma de
exigencia en las instituciones escolares ya que preparan a los interesados de una de
exigente para tal finalidad y cuando esos atletas participan en ciertas actividades
demuestran todo su ímpetu deportivo y más aún cuando representan a su propio país.

En Venezuela, las actividades deportivas siempre han sido una incertidumbre ya

teóricamente todos los deportes son perfectos pero cuando se va a la realidad las
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cosas son diferentes ya hay diferencias en cuanto a prácticas y tiempos necesarios y

los resultados son fáciles de saber por qué de nuestras instituciones escolares salen
niños, niñas, jóvenes y adultos mal preparados para tal fin ya que aplicado malas
políticas deportivas educacionales y los resultados siempre han sido negativo porque
se obtiene un grupo de personas mal preparadas; estas incertidumbres motivan a la
realización de este proyecto titulado “rendimiento biopsicosocial en las técnicas y
manejo del balonmano en los alumnos del ciclo diversificado del Colegio San Juan
Bautista de la Salle Municipio Barinas Estado Barinas año 2009-2010” el cual tiene
como interrogante ¿Cómo influye un plan estratégico aplicado al rendimiento
biopsicosocial en las técnicas y manejo del balonmano a los alumnos del ciclo
diversificado del Colegio San Juan Bautista de la Salle? Y que tiene como propósito
diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar dicho rendimiento biopsicosocial de los
alumnos del Colegio antes mencionado.

Revisión literaria

Para la realización de este proyecto, se revisaron varias bibliografías entre las que
se pueden nombrar:

Libro de Educación Física de cuarto y quinto año Editorial Santillana.

Libro de Deportes Universales de Editorial Romo.

Enciclopedia Encarta Premium 2009.

También se entrevistó a varios docentes de la asignatura educación física que nos

ampliaran mayor la información sobre las técnicas del balonmano.
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MODELO DE UN ANTEPROYECTO TECNOLOGICO Y SOCIAL

Título tentativo

Construcción de un contador fotoeléctrico de personas y objetos

Planteamiento y formulación o justificación del problema

La electrónica es el campo de la Ingeniería y de la Física aplicada que consiste en

el diseño y aplicación de dispositivos, por lo general circuitos electrónicos, estos
circuitos ofrecen diferentes funciones para procesar esta información, incluyendo la
amplificación de señales débiles hasta un nivel que se pueda utilizar; el genera ondas
de radio; la extracción de información, el control, y operaciones lógicas, como los
procesos electrónicos que tiene lugar en las computadoras.

Con el paso de los años, el hombre busca la manera de satisfacer sus necesidades
mediante el avance de la tecnología, desde todos sus ámbitos, bien sea desde un
ámbito laboral o simplemente cotidiano, como por ejemplo las necesidades del hogar.
Es allí donde los dispositivos electrónicos se convierten de gran utilidad e
importancia, para el día a día de una persona, haciendo más cómoda y fácil la
solución de posibles problemas, como por ejemplo los problemas empresariales.

Los contadores eléctricos de objetos, podrían aliviar el tiempo que se demora

determinada empresa en realizar un inventario, pudiéndose asumir que dichos
contadores son una solución efectiva a este problema.

Es allí donde surge la iniciativa de construir un dispositivo que cuente la cantidad

de veces que un objeto opaco se interpone entre un rayo de luz y un sensor óptico;
denominado contador fotoeléctrico de personas y objetos. Los contadores
fotoeléctricos se utilizan en una gran variedad de aplicaciones, generalmente
industriales, y sustituyen a los contadores electromecánicos convencionales,
 16

generalmente industriales, y sustituyen a los contadores electromecánicos

convencionales. Se pueden emplear para contar personas y objetos como: hojas,
botellas, latas, cajas, bolsas, entre otros.

Objetivo General:

Construir un Contador Fotoeléctrico de personas y objetos.

Objetivos Específicos:

Fabricar un Contador Fotoeléctrico de personas y objetos.

Comprobar el funcionamiento del Contador Fotoeléctrico de personas y objetos.

Revisión Literaria:

Para la realización de este proyecto se consultaron las siguientes fuentes:

“Contador Fotoeléctrico de personas y objetos” de donde se trajo la parte

electrónica de dicho trabajo.

También se consultó el libro “Electrónica” para el funcionamiento de dicho

contador.

Bibliografía Inicial:

Comunidad Internacional de electrónicos: “Contador Fotoeléctrico de

personas y objetos”. Disponible en:
http//forosdeelectronica.com/contadorfotoelectrico.htm. Consulta: 2009, Marzo 17.

“Electrónica”. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/electronica.

(Consulta: 2009, Marzo 20).
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NOTA: una vez que los estudiantes se hayan reunido con el asesor(a) y éste
les apruebe el anteproyecto, los autores deben seguir los siguientes pasos para
entregar el proyecto:

Título.

Planteamiento del problema y formulación o justificación del problema.

Hipótesis.

Variables.

Objetivo general y específicos.

Marco teórico, donde incluye reseña histórica de la institución o comunidad (si

es social, y si es tecnológico o experimental va a hacer una descripción de los
elementos que utilizan dentro de la investigación (conciso y preciso) incluyendo
antecedentes, terminología o glosario si lo considera pertinente y bases legales.

Materiales y métodos o marco metodológico en tiempo futuro.

Descripción del modelo propuesto (si es tecnológico)

Cronograma de actividades

Referencias bibliográficas.

MARCO TEORICO O ANTECEDENTES

Si en el titulo redactado hay una causa y un efecto, en este capítulo se debe dar una
breve reseña histórica de cada uno de ellos; aquí también se refiere a todos los
estudios o investigaciones previas relacionadas con el problema planteado, es decir
investigaciones realizadas y que guardan alguna vinculación con el objetivo de
estudio, se deben colocar cronológico, desde las fechas más antiguas hasta las más
recientes. En este punto se debe señalar el Apellido del Autor, entre paréntesis el año
de la investigación, los objetivos principales concluidos de los mismos.
 18

Históricos: historia breve y esquemática del problema. La presentación de las citas

bibliográficas en el texto es un aspecto muy importante, el cual se hará de acuerdo a
las normas APA. No se debe olvidar ningún autor citado en la bibliografía.

Otra forma de explicar es que también se puede decir que son todos aquellos
trabajos de investigación que proceden al que se está realizando. Son los relacionados
con el objeto de estudio presente en la investigación que se está haciendo. Como
ejemplo… Si el trabajo trata sobre la cantidad de sedimentación de materiales
orgánicos en los ríos, de los llanos, entonces todo trabajo relacionado con
sedimentación en ríos, sean estos de otras partes del mundo, son antecedentes; todo
trabajo que involucre materiales orgánicos en ríos, también serían antecedentes.

Deben incluir Apellido del autor (Año), objetivo del trabajo (se refiere al objetivo
general del trabajo). Como se realizó la investigación (puede incluir método,
instrumentos muestras), resultados obtenidos del trabajo (se reflejan de manera
numérica, ejemplo el 30% o la mayoría) conclusiones del trabajo (solo se colocan
paréntesis para el trabajo que se está realizando, lo que no viene al caso se obvia).

Ejemplo: Relación que tiene ese trabajo con el estudio que esta por realizar. El
trabajo de García (1980) sobre la Dislalia, como trastorno más frecuente del lenguaje,
común en niños escolarizados, acerca de las alteraciones del lenguaje oral, estudio
dichas patológicas. Estos estudios demostraron que dichas anomalías, alteraciones o
intersecciones en el niño, pueden ser trabajados en el ambiente escolar por el docente,
si este tiene conocimientos previos y es asesorado por un especialista. Al evaluar y
tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lograr resultados positivos,
rehabilitando al niño a través de un proceso de reducción inmenso en el ambiente
escolar. Asegurando una reincorporación del niño a su ambiente social y el escolar
para el disfrute de una vida normal, sin perturbación o problema en el lenguaje oral.

Aquí en los antecedentes también se puede redactar una lista de términos

básicos o glosario empleado en el trabajo realizado.
 19

MATERIALES Y METODOS O METODOLOGIA

Se entiende por metodología el procedimiento que el o los alumnos utilizaran en la

realización de la investigación, el cual le permitirá alcanzar los objetivos propuestos y
la comprobación de las hipótesis planteadas, si las hubiese. En esta sección del
informe se describirá y justificara la metodología y se explicaran brevemente sus
elementos básicos. Estos son:

Diseño de la investigación: en esta sección se explica el tipo de investigación a

realizar (exploratoria, descriptiva, explicativa, histórica, experimental. Etc.)

Población y muestra: la población o universo se refiere al conjunto para el cual

serán válidas las conclusiones que se obtengan; a los elementos o unidades (personas,
plantas, animales, instituciones o cosas) a los cuales se refiere a la investigación y que
en términos porcentuales siempre representa un cien por ciento. De la población es
conveniente, por razones prácticas, extraer muestras o partes representativas y que
debe ser un mínimo del treinta por ciento del universo en estudio, para ello se debe
especificar el tipo de muestreo utilizado, el tamaño de la muestra, el método
(empírico o estadístico) utilizado.

Técnica de recolección de datos: se explica aquí el procedimiento de recolección

de datos. Esta sección es la expresión operativa del diseño de investigación, la
especificación concreta de cómo se hará la investigación y el procedimiento que se
utilizara para la construcción del instrumento (se debe explicar la prueba piloto, la
validez y la confiabilidad del instrumento). Señalar en un cuadro las variables,
definición operacional, indicadores, ítem, instrumentos y el nivel de medición.
También la metodología describe detalladamente tu diseño experimental, el material,
equipo a utilizar y el procedimiento o cronograma de actividades.
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CRONOGRAMA DEL CENTRO DE CIENCIAS LA SALLE

FECHA ACTIVIDAD LUGAR

Primera entrega de los Colegio la Salle
anteproyectos de los alumnos
a los organizadores del
evento.

Entrega de los anteproyectos Colegio la Salle

a los asesores seleccionados
por los centros de ciencias.
Primera entrega a los Colegio la Salle
alumnos del anteproyecto por
el asesor(a)
Segunda entrega del proyecto Colegio la Salle
de los alumnos al asesor
Supervisiones de los asesores Colegio la Salle
en el desarrollo del proyecto
de los alumnos
Asesoramiento de las Colegio la Salle
diapositivas del proyecto
Entrega del informe final a Colegio la Salle
los organizadores del evento
Exposición del informe final Colegio la Salle
NOTA: Las fechas pueden ser modificadas

Evaluaciones del seguimiento del proyecto

I lapso: Anteproyecto. (10%)

II lapso: Redacción y ejecución del proyecto. (15%)
III lapso: Exposición del informe final. (15%)
Nota: Los porcentajes pueden variar de acuerdo a las condiciones dadas.
 21

Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E Colegio “San Juan Bautista de la Salle”

Barinas Estado Barinas

INSTRUCTIVO PARA LA
ELABORACION, REDACCION Y
PRESENTACION DEL INFORME
FINAL

COORDINADORES:

Prof. NUÑEZ TRINIDAD

Prof. MENDEZ ALBA

Prof. BUITRAGO JOEL

BARINAS, OCTUBRE DEL 2022.

 22

INTRODUCCION

La elaboración, redacción y presentación de un trabajo científico realizados por

estudiantes de este colegio, reviste una gran importancia ya que estos logran desafiar
el método científico siendo el producto de un aprendizaje basado en la experiencia.

Anualmente los docentes y alumnos del subsistema secundaria realizan un trabajo

arduo que no debe concluir con una calificación en una asignatura sino que por
esfuerzo debe ser valorado ofreciendo la oportunidad de comunicar los resultados de
sus investigadores, los cuales a través de los años han sido aportes científicos muy
importantes en la solución de problemas en nuestro país.

En este instructivo se sugieren las normas para la presentación de este informe

final producto de la recopilación de varios autores expertos en metodología e
investigación y la experiencia en la asesoría de trabajos que han participado en varios
festivales de la ciencia.
 23

ESQUEMA DEL INFORME FINAL

Existe una serie de formatos posibles de utilizar para la presentación de un trabajo

de investigación, que varía de acuerdo al tipo de publicación (tesis, informe técnico o
artículos de revistas científicas), en muchos casos pueden estar previamente definidos
dentro de las normas de una institución pero en términos generales se sugiere el
siguiente orden:

INFORME SOCIAL-EXPERIMENTAL INFORME TECNOLOGICO Y

SOCIAL
1- Cubierta 1- Cubierta
2- Portada 2- Portada
3- Agradecimiento 3- Agradecimiento
4- Índice general o tabla de contenido 4- Índice general
5- Resumen 5- Resumen
6- Introducción 6- Introducción
7- Marco teórico 7- Marco teórico
8- Materiales y métodos 8- Descripción del modelo propuesto
9- Resultados y discusión 9- Evaluación del modelo propuesto
10- Conclusiones y recomendaciones 10- Conclusiones y recomendaciones
11- Referencias bibliográficas 11- Referencias bibliográficas
12- Anexos 12- Anexos
 24

EXPLICACION DE CADA UNA DE LAS PÁGINAS DE UN INFORME

FINAL SOCIAL-EXPERIMENTAL

CUBIERTA O ENCUADERNACION: Se puede elaborar en cartón o

plástico. En la parte superior se coloca el membrete exigido y en la parte media el
título del trabajo, cuando no se exige está cubierta se puede entregar el informe en
una carpeta amarilla tipo carta. Se debe utilizar letra Times New Roman de 12 y en el
titulo 14 en color negro, los márgenes utilizados de aquí en adelante para todo el
trabajo son 4 cm izquierdo, 3 cm superior, 3 cm derecho, y 3 cm inferior.

Membrete

titulo

PORTADA: En la parte superior se coloca el membrete el cual incluye Republica,

Ministerio, Colegio. En el centro de la hoja el título del trabajo, en la parte inferior
derecha, los autores del trabajo, en la parte inferior izquierda asesor(a) y en la parte
inferior centrado al final del margen lugar, mes y año. Se debe utilizar letra Times
New Roman de 12 a 14.
 25

Membrete

Titulo

Asesor Autor

Ciudad, mes, año

AGRADECIMIENTO: Se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia

técnica, científica o financiera, ayuda o apoyo a los profesores, personas u
organismos que de una manera contribuyeron para la realización del trabajo, se debe
utilizar una sola página y letra Times New Roman 12 a 1,5 espacio.

Agradecimiento
 26

INDICE GENERAL O TABLA DE CONTENIDO: Se señala el título y el

número de página de cada contenido, se debe utilizar letra Times New Roman 12 a
1,5 espacios.

Índice

Introducción………1

Materiales y métodos….5

RESUMEN: Debe contener la información básica del trabajo de investigación,

donde se recojan aspectos tales como: importancia, objetivos, hipótesis, metodología,
resultados y conclusiones breves. Debe ir elaborado en una página con un máximo de
300 palabras, donde no debe haber puntos y aparte, en esta página no se deben utilizar
tablas ni gráficos, la letra a usar es Times New Roman 12 a un solo espacio. Ejemplo:

RESUMEN

CONTAMINACION BACTERIOLOGICA DEL RIO TUCAN DEL MUNICIPIO

CARACCIOLO PARRA Y OLMEDO.
BENITEZ Z, Marly Y, BRICEÑO Javier, GONZALEZ M, Isabel
U.E Vicente Campo Elías, Tucani, Edo Mérida, 1998.
El agua desempeña en el mundo un papel esencial para todas las actividades del
hombre…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
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 27

INTRODUCCION: en esta parte del trabajo como su nombre lo indica, se

introduce al lector en el problema a resolver, sus antecedentes y otros pormenores del
mismo. La introducción debe generalmente ser redactada en forma impersonal, debe
incluir los siguientes aspectos: justificación de buscar la solución del problema,
importancia del problema a investigar, alcance de los resultados, objetivos de la
investigación, posibles suposiciones e interrogantes que orientaron al trabajo,
contiene además la revisión de todo material utilizado por el propósito del estudio y
para recopilar la información relevante y significativa que atañe al problema
investigado. Es importante colocar la teoría relevante y no verter todo lo que consulto
o aprendió. Todos estos aspectos se colocan en forma coherente y en el orden que
más convenga para la redacción de la introducción. No debe llevar subtítulos. De aquí
en adelante todo el trabajo se redacta en un máximo de cuatro páginas con un
interlineado de 1,5 para todos los párrafos y cuando haya un punto y aparte el
espaciado será doble, al inicio de cada párrafo se aplica cinco espacios de sangría.

MARCO TEORICO: Bases teóricas (breve reseña histórica de la causa y efecto),

antecedentes, bases legales (proyectos comunitarios) y definición de términos.

Antecedentes: Son investigaciones realizadas que guardan algún vinculo con

el objetivo de estudio, se debe colocar en orden cronológico colocando apellidos y
nombres del autor, seguido del año de la investigación en paréntesis, seguido de los
objetivos y principales conclusiones de dichos autores. Aquí también se pueden
colocar a criterio de los autores, bases teóricas, legales y definición de términos.

Propósitos, objetivos (general y específicos), con sus respectivas variables de

la investigación.

MATERIALES Y METODOS O METODOLOGIA: en esta sección se debe

detallar los siguientes aspectos:

Variables: Es la característica cuya variación puede ser medida. En

toda investigación experimental, existen tres tipos de variables:
 28

 Variable independiente (causa)

 Variable dependiente (efecto)
 Variable interviniente: modifica a la variable dependiente pero no se
controla directamente ya que puede ser un descuido del investigador.

NOTA: En las investigaciones descriptivas solo se coloca una lista de variables

mas no clasificadas como en la investigación experimental.

Población y muestra: Entiéndase por población al conjunto de personas, animales,

instituciones, plantas o cosas a las cuales se refiere la investigación y equivale a un
100%. La muestra es una parte representativa que se toma de una población a estudiar
y debe ser por lo mínimo un 30% y si se quiere se puede tomar todo el 100%; aquí se
debe explicar el método de cómo se seleccionó la muestra (empírico o estadístico).

a) Técnica recolección de datos: Se explica el procedimiento, lugar y

condiciones de la recolección de datos de una forma metodológica no
dando datos empíricos.

b) Técnica de análisis: En esta sección se describe el procedimiento de

clasificación y registro de los datos y las técnicas analíticas que se
utilizaron para comprobar la hipótesis u obtener las conclusiones. Estas
técnicas pueden ser medias aritméticas, cuadros comparativos, plan de
acción, entre otros.

c) Instrumentos: Se explica el material donde se recogieron o midieron las

observaciones como por ejemplo test, cuestionarios, fichas, aparatos etc.

NOTA: Lo importante es que esta sección del informe sea suficientemente clara de
manera que otra persona sea capaz de repetirla o mejorarla.

Este capítulo va escrito con letra Times New Román 12 a 1,5 de espaciado
y dos entre párrafo en un máximo de dos páginas.
 29

RESULTADOS Y DISCUSIONES: Para hacer la descripción de los resultados

se transcriben los datos obtenidos y ordenados en formatos o planillas, tablas o
cuadros y figuras o gráficos, curvas o barras o simplemente en párrafos; deben ser
explicados detalladamente en el texto, debe tenerse cuidado de escribir la explicación
lo más cerca posible del modelo tomado para dichos resultados a fin de evitar
dispersión en la información y conclusión al lector, se deben redactar en forma clara y
objetiva y en un orden coherente; si hay resultados numéricos estadísticos se deben
mencionar dichas formulas.

Entiéndase por discusión a la confrontación de los resultados obtenidos en la

investigación con las hipótesis planteadas y con los resultados descritos en la
literatura al respecto. La discusión debe iniciarse comparando los resultados
obtenidos y analizados, con las hipótesis planteadas. Por otra parte, deben compararse
dichos resultados con aquellos descritos en la literatura relacionada con el tema. De la
comparación se inferirá la originalidad de los resultados de la investigación. Sin
embargo, en la discusión deben existir suficientes argumentos para demostrar que es
un aporte a la ciencia y no simplemente una repetición de hechos ya comprobados.

Este capítulo va en letra Times New Román 12 a 1,5 de espaciado y dos entre
párrafos y en una sola página.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: Es la idea definitiva obtenida de

los resultados a través de la discusión de los mismos. Puede ser única o puede haber
varias conclusiones. Están ligadas a los objetivos planteados al inicio y sirven para
expresar el haber logrado o no dichos objetivos. Deben ser muy precisos, en un estilo
de redacción directo.

En las conclusiones el o los autores deben explicar su propia opinión, en orden

jerárquico de importancia, las cuales se deducen de los resultados obtenidos y en
relación a los objetivos e hipótesis planteados. La conclusión puede ser única o
múltiple. Se recomienda ser breve y claro. Se deben realizar en una página con letra
Times New Román 12 a 1,5 de espaciado.
 30

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Es una lista de fuentes referenciales; no

una bibliografía sobre el tema. Se debe incluir solo las obras y la documentación que
han sido citadas o comentadas en el texto. Por regla general, comprenden cuatro
elementos fundamentales, los cuales son:

El o los autores en mayúscula, el año o fecha, el titulo subrayado, o en negrita

ciudad o país, editorial, paginas.

NOTA: estos datos van incluidos para libros, monografías, revistas, folletos,
páginas webs, y se debe utilizar una sola página con letras Times New Román 12 a
1,5 de espaciado ejemplo:

RIVERO, H Y L. R (1982) El método científico aplicado a las ciencias

experimentales. México, editorial Trillas, 164 p.

ANEXOS: es aquella información que no es directamente relevante pero puede

servir de comprobación de hechos como por ejemplo cuestionarios, mapas,
fotografías, gráficos, dibujos, constancias, entre otros.
 31

EXPLICACION DE CADA UNA DE LAS PÁGINAS DE UN

INFORME FINAL TECNOLOGICO.

CUBIERTA: Igual que la anterior.

PORTADA: Igual que la anterior.

AGRADECIMIENTO: Igual que la anterior.

INDICE GENERAL: Igual que la anterior.

RESUMEN: Debe contener importancia, objetivos, una metodología breve o

descripción del modelo propuesto, resultados breves o breve evaluación del modelo
propuesto y conclusiones breves del modelo propuesto, debe ir en una sola página
con un máximo de 300 palabras a un espacio con letras Times New Román 12 y con
los márgenes antes mencionados.

INTRODUCCION: Debe contener los siguientes puntos:

Breve reseña histórica de los estudios existentes que se están realizando o del o de
los modelos propuestos.

Explicar importancia, propósitos y objetivos del modelo propuesto comenzando de

una forma macro explicativa para terminar de una forma micro explicativo o lo que se
quiere alcanzar.

Explicar un marco teórico de la investigación o investigaciones hechas con

anterioridad igual o parecidas al trabajo que se está realizando, también se pueden
agregar bases teóricas, bases legales y terminológicas empleadas.

DESCRIPCION DEL MODELO PROPUESTO: es una explicación detallada de la

realización del modelo propuesto donde se incluyen los materiales, explicación,
fabricación o elaboración de ese modelo, se pueden agregar planos o modelos a
escala de dicho trabajo.
 32

EVALUACION DEL MODELO PROPUESTO: Una vez elaborado el modelo

propuesto y comprobando su funcionamiento, aquí se le hace una evaluación justa
explicando el cumplimiento de los objetivos trazados.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: Igual que el anterior.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Igual que el anterior.

ANEXOS: Igual que el anterior.

 33

PAGINACION DEL INFORME FINAL EXPERIMENTAL, TECNOLOGICO,

SOCIAL Y COMUNITARIO.

CUBIERTA PORTADA AGRADECIMIENTO

NOTA: ESTÁS TRES HOJAS NO SE ENUMERAN NI SE CUENTAN

INDICE RESUMEN INTRODUCCION

NO SE ENUMERA SE ENUMERA Y SE SE ENUMERA Y SE

NI SE CUENTA CUENTA CUENTA

 34

3 4
5

NOTA: ESTÁS TRES HOJAS SE ENUMERAN Y SE CUENTAN

6 7 8

MATERIALES Y
METODOS

NOTA: ESTÁS TRES HOJAS SE CUENTAN Y SE ENUMERAN

 35

RESULTADOS Y
DISCUSION

IX
X
XI

NOTA: ESTÁS HOJAS SE ENUMERAN Y SE CUENTAN

12 13

CONCLUSIONES Y REFERENCIAS ANEXOS

RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFICAS

XIV

NOTA: ESTÁS TRES HOJAS SE ENUMERAN Y SE CUENTAN

 36

CENTRO DE CIENCIAS LA SALLE

Estimado colega:

La Dirección del Colegio y el Centro de Ciencias la Salle lo ha seleccionado a

Usted como asesor(a) y orientador durante el desarrollo de los proyectos de
investigación en la institución, esperando toda la colaboración posible en pro de los
estudiantes; como primer paso se le entregara uno o varios proyectos y la guía de los
Centros con los lineamientos a seguir:

Pautas a tomar en cuenta:

Al iniciarse los Centros de Ciencias, las reuniones pautadas deben ser fuera del
horario de clase ya que está prohibido dejar salir a los alumnos.

 Se sugiere reunirse con los integrantes, luego de haber revisado el

anteproyecto, para tomar en cuenta todas las correcciones posibles y
de aquí en adelante se deben levantar actas y ser firmadas por las
partes.

 Devolver a los alumnos el anteproyecto en el tiempo previsto.

 Establecer con los integrantes, el tiempo a utilizar para la asesoría del

proyecto y las supervisiones u orientaciones durante el desarrollo del
mismo.

 Es fundamental que realicen las supervisiones durante el tiempo

previsto.

Una vez terminado el proceso, el asesor(a) debe revisar cuidadosamente el informe

final y dar su aprobación, también debe entregar las notas de todo este proceso a los
organizadores del evento durante los tres lapsos para su totalización.

El tutor tiene el derecho de participar en las dudas que existan en este trabajo ya
que el trabajo mancomunado ayuda a aclarar las dudas en informar mejor a los
alumnos.

Atentamente,
La comisión organizadora
 37

NORMAS PARA LA REDACCION DEL INFORME FINAL

Este informe se elabora de una manera muy sencilla y explicativa y las ideas
fueron tomadas de las revisiones bibliográficas hechas a un sinnúmero de trabajos y
textos para tal fin, dicha elaboración esta sujeta a cambios por alumnos, profesores y
estudiantes para obtener buenos resultados, entre las consideraciones a seguir están:

- Utilizar papel bond blanco, tamaño carta base 20, textura uniforme y se
transcribe por una sola cara para un máximo de 20 hojas.

- Se recuerda que los márgenes a utilizar son 4 cm para el izquierdo, 3cm para el
derecho, superior e inferior.

- Se debe utilizar tinta negro, hay que evitar colores resaltantes.

- La transcripción, tomando las ideas anteriores debe poseer un excelente

espacio físico.

- Las tablas figuras y otros que excedan el papel carta, deben reducirse.

- Se recuerda que la letra a utilizarse es Times New Román 12.

- El resumen comienza con sangría y va a un solo espacio en un solo párrafo sin

utilizar puntos y apartes.

- El resto del trabajo, los párrafos comienzan con sangría (5 espacios) y a 1,5 de
espaciado, pero en punto y aparte, al comenzar un párrafo nuevo se dejan dos
espacios. Los párrafos deben tener un mínimo de seis líneas y un máximo de
doce líneas.

- En las tablas, figuras u otros se identifican con un número arábigo y su

titulado, seguido de dichas tablas y las fuentes estadísticas.

- El informe final puede ser entregado encuadernado o en una carpeta amarilla.

 38

DISTRIBUCION DE MODULOS PARA LAS DIAPOSITIVAS DEL

INFORME FINAL EXPERIMENTAL, TECNOLOGICO Y SOCIAL

Tiempo de exposición: 10 minutos. Preguntas y respuestas: 5

minutos

TECNOLOGICO:

MODULO DE PRESENTACION: debe llevar membretes, logo de instituciones,

autores, fechas, título del proyecto, este módulo no debe contener más de 5
diapositivas.

MODULO DE MENU PRINCIPAL: debe llevar introducción, hipótesis,

objetivos, antecedentes, descripción del modelo propuesto, evaluación del modelo
propuesto, recomendaciones para su uso, anexos, conclusiones, referencias
cognitivas, opciones del sistema (opción a salir).

MODULO DE DESARROLLO: consiste en definir cada una de las opciones que

se encuentran en el menú principal, de manera resumida, no muy cargada de texto.

MODULO DE REFERENCIAS COGNITIVAS: contiene las referencias

bibliográficas.

NOTA: como la aplicación se está empleando con menú se debe hacer uso de los
hipervínculos.
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SOCIAL EXPERIMENTAL

MODULO DE PRESENTACION: debe llevar membretes, logos de instituciones

autores, fecha, título del proyecto, este módulo no debe contener más de 5
diapositivas.

MODULO DE MENU PRINCIPAL: debe llevar introducción, hipótesis,

objetivos, antecedentes, metodología, resultados, conclusión y recomendaciones,
referencias cognitivas y opciones del sistema (opción salir).

MODULO DE DESARROLLO: consiste en definir cada una de las opciones que

se encuentran en el menú principal, de manera resumida, no muy cargada de texto.

MODULO DE REFERNCIAS COGNITIVAS: contiene las referencias

bibliográficas.

NOTA: como la aplicación se está empleando con menú se debe hacer los
hipervínculos.
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NORMAS PARA LA PRESENTACION DEL INFORME FINAL

Haber aprobado todo el proceso de la realización del informe previo informe del
asesor(a) evaluador.

Haber utilizado los sistemas de tecnología, información y comunicación

correctamente y entregar a tiempo el material audiovisual que van a exponer..

Portar el uniforme escolar correctamente y estar identificado con su respectiva

escarapela con nombre y apellido.

Cada grupo tiene 10 minutos para la defensa del proyecto y para el momento
deben estar seleccionados los expositores y los que van a defender las preguntas del
personal orientador.

Cada grupo tiene 5 minutos para realizar la defensa del trabajo.

Al momento de cada exposición se debe respetar normas de convivencia

convenidas.

NOTA: Las condiciones antes explicadas pueden variar según la comisión de

proyecto del colegio, de suceder algún inconveniente con las normas pautadas deben
ser notificadas a la brevedad posible a la comisión organizadora para una solución
inmediata.