Hoy Reconocemos La Importancia de La Alimentación y Los Nutrientes Que Contienen Los Alimentos

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
1. Nombre de la sesión : Importancia de la alimentación
2. Área principal : Ciencia y tecnología.
3. Grado y sección : 5° “A, B, C, D”
4. Ciclo : III
5. Fecha/Hora : jueves 30 de marzo del 2023.
6. PROPÓSITO : Hoy reconocemos la importancia de la alimentación y los nutrientes que contienen los alimentos .
7.
II. CONTENIDOS CURRICULARES
AREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO Evidencia Criterios de evaluación Instrumentos

de evaluación
Explica el mundo físico basándose en Explica la importancia Lista de

C conocimientos sobre los seres vivos, de la alimentación Explica a través Explica sobre la base de cotejos.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y para obtener los de un organizador conocimientos científicos, la
Y universo. nutrientes que el visual la importancia de la
- Comprende y usa conocimientos sobre los cuerpo necesita importancia de alimentación en nuestra
T seres vivos, materia y energía, alimentos de su vida.
biodiversidad, Tierra y universo. comunidad y los
Evalúa las implicancias del saber y del nutrientes que Reconoce alimentos
quehacer científico y tecnológico. proporcionan. . nutritivos de su comunidad
DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

PEDAGÓGICA
INICIO
.  Observan la situación y responden oralmente:
 Pensamos y respondemos:
 ¿Todos los seres debemos practicar estas medidas de seguridad? ¿por qué?
 Les presentaré imágenes de alimentos con la finalidad de recoger los saberes previos:
Respondemos a las preguntas: ¿qué observan en las imágenes? ¿cuál de los dos platos es el más nutritivo? ¿qué
contienen los alimentos de las imágenes? ¿qué alimentos consumes en tu día a día?, ¿piensas en si son nutritivos o
solo que te gustan?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy reconocemos la importancia de la alimentación y los nutrientes que contienen los
alimentos
DESARROLLO Nos preguntamos:
Les planteo la siguiente pregunta ¿por qué es importante la alimentación en las personas?
Planteamiento de hipótesis:
Plantean hipótesis acerca de la pregunta planteada, se escucha y anota en la pizarra
Elaboración de un plan de indagación:
 Les interrogaré a los niños/as ¿cómo podrán comprobar si sus hipótesis son verdaderas?
 Responden a las preguntas ´planteadas. Sugiriendo o seleccionando las fuentes de información
 Determinan los recursos apropiados para recoger información y establecemos la secuencia de pasos a seguir.
Para ello se les proporciona una ficha de información.
 Se les invita a los educandos a leer la información proporcionada sobre la importancia de los alimentos.
Análisis de resultados y comparación de la hipótesis:
 Recogen los datos según el plan elaborado
 Analizan los resultados obtenidos y los comparan con la hipótesis planteada.
Estructura del saber construido como respuesta al problema
 Revisamos fuentes informativas confiables, que les permitan formular conclusiones (ficha de información
proporcionada por el docente)
 Se lee una vez más la pregunta ¿ por qué es importante la alimentación en las personas?
 Escuchamos atentamente sus respuestas.
 Concluimos afirmando que la alimentación es muy importante porque a través de ella ingerimos los alimentos con
los nutrientes que nuestro organismo necesita para cumplir con sus funciones vitales.
 Elaboran sus conclusiones obtenidas de su investigación y lo comunican a sus compañeros y compañeras.
 Registran en su cuaderno la idea principal del tema e ilustran el mismo.
Cierre
 ▪ Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Materiales: - , Lápiz, colores, cuaderno de ciencia y tecnología, fichas.
…………… …………………………………………………….
PROFESORES SUB – DIRECTORA. Mayra Vega Valdiv
-Gerardo Arica Zapata .5° “A”
Bertha Yanina Zapata Risco 5° B

Edith Victoria Culqui García 5 C
Tito Israel Ortiz Suarez 5° D
- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Nº Nombres y apellidos. Reconoce alimentos nutritivos de su

Explica sobre la base de conocimientos comunidad
científicos, la importancia de la alimentación
en nuestra vida.
0 Calderon Silva Randdy Gabriel

1
0 Carlin Tavara Mayli Camila

2
0 Castillo Alban Alexa Darlin

3
0 Castro Ruiz Samanta Kristel Aylin

4
0 Chero Zapata Sneijder Leonel

5
0 Farias Peña Angie Mileydi

6
0 Gonzales Reyes Luz Estrellita

7
0 Infante Farias Cielo Abigail

8
0 Inga Guerrero Beyker Josep
9
1 Jiménez Silva Kaory Valeria

0
1 Mauricio Oblea Jhon Levi

1
1 Morales Lopez Jaime Junior

2
1 Navarro Chapillequen Abraham Joel

3
1 Ordinola Sánchez Britanie Jamilet

4
1 Ordinola Suarez Darío Favian

5
1 Ortiz Alburqueque Miguel Ángel

6
1 Quevedo Ordinola Kevin Josué

7
1 Ramírez Chira Roxy Kristhell

8
1 Rojas Rojas Camila Guadalupe

9
2 Ruiz Castro Emily Fabiana

0
2 Saldarriaga Laura Cielo Sayuri
1
2 Sebedon Sánchez José Nelvin

2
2 Sernaque Garcés Litzy Camila Ariana

3
2 Silva Dioses Edilberto Jean Pier

4
2 Silva Medina Jusiell francisco

5
2 Silva Zagarra Alonso Jesús

6
2 Talledo Delgado Gustavo Daniel

7
2 Valdiviezo Ly Samy de los Angeles

8
2 Valladares Ortiz Fabricio Leonel

9
3 Valladolid Risco Zander Adriel Josua

0
√ Lo hace siempre  Lo hace a veces o Solo con ayuda o con dificultad

EL SER HUMANO
Los seres humanos, los animales, las plantas:
Somos seres vivos, que formamos parte de la naturaleza.
Nacemos, crecemos, nos reproducimos y morimos.
Necesitamos de los animales, las plantas y de los elementos abióticos para vivir.
Sin embargo, nos diferenciamos en algo; podemos pensar antes de actuar y
diferenciar lo que es bueno de lo que no lo es; por eso podemos conservar algo o
hacer que se pierda para siempre. Tenemos voluntad y razonamiento.
Las personas tenemos a nuestro alcance la mayor parte de la naturaleza; podemos
pensar y decidir, por eso es nuestra obligación cuidarla de los otros seres vivos.
EL SER HUMANO
EL SER HUMANO

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SESION DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO Evidencia Criterios de evaluación Instrumentos

Explica el mundo físico basándose en Explica la importancia Lista de

SECUENCIA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Materiales: - , Lápiz, colores, cuaderno de ciencia y tecnología, fichas.

Bertha Yanina Zapata Risco 5° B

Nº Nombres y apellidos. Reconoce alimentos nutritivos de su

0 Calderon Silva Randdy Gabriel

0 Carlin Tavara Mayli Camila

0 Castillo Alban Alexa Darlin

0 Castro Ruiz Samanta Kristel Aylin

0 Chero Zapata Sneijder Leonel

0 Farias Peña Angie Mileydi

0 Gonzales Reyes Luz Estrellita

0 Infante Farias Cielo Abigail

1 Jiménez Silva Kaory Valeria

1 Mauricio Oblea Jhon Levi

1 Morales Lopez Jaime Junior

1 Navarro Chapillequen Abraham Joel

1 Ordinola Sánchez Britanie Jamilet

1 Ordinola Suarez Darío Favian

1 Ortiz Alburqueque Miguel Ángel

1 Quevedo Ordinola Kevin Josué

1 Ramírez Chira Roxy Kristhell

1 Rojas Rojas Camila Guadalupe

2 Ruiz Castro Emily Fabiana

2 Sebedon Sánchez José Nelvin

2 Sernaque Garcés Litzy Camila Ariana

2 Silva Dioses Edilberto Jean Pier

2 Silva Medina Jusiell francisco

2 Silva Zagarra Alonso Jesús

2 Talledo Delgado Gustavo Daniel

2 Valdiviezo Ly Samy de los Angeles

2 Valladares Ortiz Fabricio Leonel

3 Valladolid Risco Zander Adriel Josua

√ Lo hace siempre  Lo hace a veces o Solo con ayuda o con dificultad

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