ENTREVISTA DIAGNOSTICA-comprimido - Compressed - Compressed

ENTREVISTA
DIAGNOSTICA
NICOL ROCIO CARDONA PANAMEÑO
QUE ES
• La entrevista se basa en una interacción

bidireccional (cara-cara) con el fin de evaluar
aspectos de funcionalidad del niño y adolescente,
para planificar, implementar o evaluar el
tratamiento. en ella, se han de tener en cuenta
aspectos como la observación directa, así como la
interacción verbal y no verbal.
ÁREAS GENERALES
• las áreas incluidas son aquellas que, en la

practica clínica y de investigación, son mas
importantes para conocer y entender la
psicopatología de los niños y los adolescentes,
por supuesto no es un listado exhaustivo cada
clínico puede añadirle aportados que
necesite para evaluar el problema que
padezca el consultante
• En la evaluación de niños y adolescentes también
participan los padres. a pesar de que la guía trata
de entrevista con niños. porque hay una serie de
apartados que son necesarios pero que deben ser
contestados por los padres ya que el niño desconoce
esa información
ANTES DE LA ENTREVISTA
Se debe tener en cuenta lo siguiente.

• El lugar donde se realizara la entrevista debe estar desprovisto de distractores. No debe a ver
juguetes por ejemplo Al inicio es posible que la presenciade juguetes ayude al niño a relajarse y a
identificar el lugar como agradable, donde hay cosas que le gustan. Ahora bien, hacerle dejar los
juguetes puede ser muy difícil y puede condicionar la actitud del niño a la hora de obtener la
información.
• El entrevistador debe vestir de modo que no intimide al niño. Si se puede evitar la temida bata
blanca, mejor
• En la medida de lo posible, es mejor planificar la entrevista en un momento que sea idóneo para
el niño. Por ejemplo, cuando no tenga que dejar algo que le atrae mucho (un entrenamiento que le
guste, una excursión,…),cuando no tenga hambre (a la hora de la merienda), para que su
cooperación no se vea afectada por estas variables.
• . La grabación de la entrevista permite un registro más preciso de la información, a la vez que hace
la entrevista más ágil. Siempre es recomendable utilizar este tipo de registro. es necesario solicitar
consentimiento informado escrito de los padres y consentimiento verbal del niño
• Si la presentación a la entrevista se hace conjuntamente con los padres y el niño, es recomendable

llegar a un acuerdo sobre la confidencialidad
Áreas Generales de un Protocolo de Entrevista
Diagnostica
INTRODUCCIÓN
• delimitación de la conducta problema HISTORIA PERSONAL

OBSERVACIONES
MOTIVO DE CONSULTA • Desarrollo biológico
Objetivo de la sección.
• Evaluación sistemática de los diferentes • Desarrollo psicológico
trastornos • Apariencia general
• Desarrollo socio-emocional
• Definiciones diagnosticas • Conducta motriz • Desarrollo sexual
• Frecuencia
• Habla/lenguaje • Desarrollo intelectual
• Duración
• Comunicación • Escolaridad y rendimiento académico
• Intensidad
• Orientación • Acontecimientos vitales estresantes
PRECIPITANTE Y CIRCUNSTANCIAS EN LAS
QUE OCURRE. • Memoria, atención, concentración HISTORIA FAMILIAR
• Consecuencias • Funcionamiento intelectual • historia de psicopatología familiar
• Actitudes ante el problema • Pensamiento y percepción • amistades
HISTORIA DE LOS PROBLEMAS PRESENTES • Afecto emocional • intereses
• Factores causales • Áreas de habilidades y talentos

• Actitud durante la entrevista
• Curso • Funcionamiento actual
• Tratamiento anterior
Tipo de Información, Fiabilidad y Validez
Abiertas y cerradas ¿por qué han venido aquí? / ¿qué cosas son
importantes para ti en la vida? ¿duermes mal por la noche? / ¿a qué edad
empezaron tus problemas?
• Fiabilidad: Estabilidad temporal de la información recogida (test-

retest).
• Validez: la eficacia con la que el instrumento mide lo que

pretende medir, el significado de la respuesta y su utilidad en la
discriminación.
• La entrevista supone la obtención de variabilidad de información

según la entrevista administrada. El objetivo de las entrevistas en
diagnóstico y estructura, se pretende reducir dicha fuente de
variabilidad que afecte a la fiabilidad, en cuanto a la variabilidad
de la información, del sujeto, del criterio, de la situación, del
entrevistador
LAS ENTREVISTAS DIAGNOSTICAS
ESTRUCTURADAS
• los sistemas de clasificación (dsm o cie),las entrevistas

diagnósticas estructuradas han sido uno de los grandes avances en
la psicopatología infantil en los últimos treinta años. la utilización d
e estos instrumentos nos ha permitido obtener datos sobre la
prevalencia de los trastornos, factores de riesgo
y protección, comorbilidad y otros datos epidemiológicos, así como
mejorar las definiciones de los trastornos infantiles.
• Los sesgos de los clínicos en la toma de decisiones y la falta de

fiabilidad de los diagnósticos que generaban motivaron la aparición
de los protocolos estructurados. Su principal objetivo era tratar
de reducir en lo posible una de las fuentes de variabilidad que
afecta, más negativamente a la fiabilidad de la entrevista en la
información

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• La entrevista se basa en una interacción

• las áreas incluidas son aquellas que, en la

Se debe tener en cuenta lo siguiente.

• Si la presentación a la entrevista se hace conjuntamente con los padres y el niño, es recomendable

• delimitación de la conducta problema HISTORIA PERSONAL

• Consecuencias • Funcionamiento intelectual • historia de psicopatología familiar

• Actitudes ante el problema • Pensamiento y percepción • amistades

HISTORIA DE LOS PROBLEMAS PRESENTES • Afecto emocional • intereses

• Factores causales • Áreas de habilidades y talentos

• Fiabilidad: Estabilidad temporal de la información recogida (test-

• Validez: la eficacia con la que el instrumento mide lo que

• La entrevista supone la obtención de variabilidad de información

• los sistemas de clasificación (dsm o cie),las entrevistas

• Los sesgos de los clínicos en la toma de decisiones y la falta de

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