Planeacion Agosto 1

Hogar de Bienestar
Relación: Con el entorno

Proyecto: Alimentación saludable
Proyecto: Alimentación saludable
JUSTIFICACIÓN.
En la primera infancia, la promoción y el mantenimiento de la salud de los niños es una responsabilidad que los docentes comparten
con las familias. En consecuencia, es esencial que el hogar de bienestar asuma, dentro de sus posibilidades, compromisos respecto
del control sanitario de su población, de su alimentación, de los hábitos en los que quiere formar y de las condiciones que garanticen
el desarrollo adecuado de las actividades en un marco de seguridad e higiene.
OBJETIVO GENERAL.
Consolidar pautas de alimentación saludable en los niños y las familias que forman parte del hogar de bienestar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Enseñar buenas prácticas de manipulación de alimentos.

 Incorporar hábitos de una buena alimentación.
 Conocer y utilizar instrumentos de medición.
 Clasificar los alimentos según su origen.
 Reconocer alimentos sanos.
 Afianzar normas de higiene.
 Describir objetos y situaciones.
 Conocer la transformación de una materia prima en un elemento elaborado.
 Realizar recetas sencillas.
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
 Escenario pedagógico para la construcción de pensamiento y conocimiento nutricional.

 Construcciones de las nociones que posteriormente apoyan la comprensión de conceptos.
 Utilización didáctica de los centros de aprendizaje o material de trabajo integrados al desarrollo de las actividades.
 Creación de situaciones de aprendizaje, como la imitación o representación.
 La utilización de instrumentos simples. Exploración activa.
 La obtención de información: observación, selección y registro.
 Relaciones causales en la realidad social.
 La comprobación de anticipaciones.
CANCIÓN DEL MES: MEZCLA TU SABOR
VALOR DEL MES: LA TOLERANCIA
FECHAS ESPECIALES:
01 – Semana de la lactancia materna

07 – Día de la Batalla de Boyacá
11 – Día del Nutricionista
26 – Día Internacional de la solidaridad
SUBTEMAS
1. LACTANCIA: UN ACTO DE AMOR

2. MI PRIMERA COMIDA DEL DÍA
3. ORIGEN DE LOS ALIMENTOS
4. SOY CAMPESINO
5. LA BATALLA DE BOYACÁ
6. ¡QUE RICAS SON LAS FRUTAS!
7. LIMPIOS ANTES DE PREPARAR Y ANTES DE COMER
8. QUÉ RICO ES COMER SALUDABLE – DÍA NUTRICIONISTA
9. EL COCINERO ELEGANTE
10. PANADEROS POR UN DÍA
11. ENSALADA, FIESTA DE VEGETALES
12. DE LA VACA A LA TAZA
13. DULCE O SALADO
14. LOS CEREALES
15. SOLIDOS Y LIQUIDOS
16. ALIMENTOS NO SALUDABLES
17. TENDERO POR UN DÍA
18. LA CENA.
19. DÍA DE LA SOLIDARIDAD
20. SABORES Y MÁS SABORES
21. ELABOREMOS COMETAS
22. FESTIVAL DE LOS ALIMENTOS.
República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia de la Fuente de Lleras
Regional Boyacá
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DIARIO PRIMERA-INFANCIA
E.A.S COPERATIVA HOGARES DE BIENESTAR SOGAMOSO LTDA. NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LACTANCIA MATERNA: UN ACTO DE AMOR INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA LACTANCIA
MATERNA COMO UN ACTO DE AMOR QUE CREA UN VÍNCULO AFECTIVO ENTRE MADRE E HIJO.
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Am rá la seguimiento
biente actividad a niños y
Educativo niñas
Cuento – Para el desarrollo Iniciaremos nuestra Les leeré el cuento “el líquido más preciado Preguntaré a cada uno de - Cuento “El
ficha de del proyecto del actividad con la ronda del reino” haciendo especial énfasis en las los niños: cómo se sintió líquido más
trabajo - mes tendré de movimiento “La palabras: leche-mamá-leche materna-bebé. durante el día, qué fue lo preciado del
colores conga” y así los niños Les mostraré a su vez imágenes de mamitas que más le gustó, qué reino” de
ambientado el
se animan y lactando Mariantonia
hogar con más le gustaría hacer,
entusiasman – Les entregaré una ficha de trabajo con la Medicci
imágenes de Tomaré asistencia
etc. con el fin de conocer
imagen de una mamita lactando para que la
alimentos pidiendo que sus sentimientos,
coloreen libremente.
saludables. respondan “presente” Jugamos en el rincón de la casita a
emociones y
cuándo los llame por desempeñar diferentes roles. expectativas.
su nombre. – Les daré
la oportunidad de
contar a los demás las
actividades que
realizaron en sus
casas antes de venir al
hogar de bienestar,
OBSERVACI
ONES:
Firma
Agente
Educativa:
CUENTO: EL LÍQUIDO MÁS PRECIADO DEL REINO
Érase una vez un Rey que llamó ante su corte a todos los líquidos del reino. Cada uno debía explicar qué servicio prestaba y de qué manera beneficiaba
a sus habitantes.
El más importante recibiría un premio especial, mandó el Rey que todo el pueblo fuera notificado y se constituyó un jurado.
Muchos líquidos se apuraron a presentar sus atributos con la esperanza de ganarse el galardón.
El primero en llegar fue el mar.
“-Yo soy el mejor, vuestra majestad, por mis profundas aguas navegan los grandes barcos que llevan en sus bodegas los productos que se
comercializan en los puertos, también en mis aguas habitan grandes peces y animales nadadores que con su pesca se alimenta vuestro pueblo y
como si fuera poco, poseo un valioso mineral tan beneficioso como la sal”…
“-De ninguna manera, yo soy el mayor de los líquidos, -interrumpió el agua dulce- lleno los lagos, corro por ríos, arroyos, existen peces, plantas y
otras criaturas que sin mi morirían, y lo que es más importante, lleno los pozos de donde beben los sedientos. Soy la única que aplaca la sed del
hombre”
“-Perdón majestad, no debéis olvidar a los jugos de frutas, también satisfacemos la sed de los hombres y gracias a nuestro sabroso producto, se
fortalece su cuerpo con las vitaminas que le aportamos”
A esa altura, se notaba el entusiasmo de los líquidos por presentar sus beneficios, pero seguían llegando a las puertas del palacio muchos más.
El salón principal se iba llenando de cortesanos, hombres, mujeres y niños discutían tomando partido por el que creían era el mejor. Así se escuchó
una voz que decía:
“-Yo anuncio que el vino es el mejor, brinda alegría al corazón y alivia las penas”…
“-No señor, yo creo que la lluvia es la mejor, riega nuestros campos, gracias a ella florecen las plantas, mantiene los árboles del bosque, aumenta el
caudal de los ríos”…
“-Y que me dicen de las lágrimas, -dijo otra voz- son ellas las que permiten desahogar nuestras angustias y dolores, además brotan tanto de un
corazón quebrantado como de uno alborozado”…
Y el tumulto estaba fuera de control, el Rey observaba afligido lo que su idea había provocado.
En un costado del colmado salón, un niño pequeño, asustado por los gritos de los cortesanos, rompió en llanto, su madre, que no lo podía calmar,
serenamente le susurró algo al oído, se desabrochó la blusa y lo colocó en su seno, un tibio manantial brotó de él, que de inmediato calmó al pequeño.
El silencio se extendió por el salón, todos volvieron su mirada hacia la mujer, el Rey, abriéndose paso entre la gente, llegó hasta ella, sonriendo y sin
desprender al niño del pecho de su madre, los condujo hasta el trono, allí, ante los asombrados súbditos declaró:
“-No nos cabe la menor duda, es la leche materna el líquido más importante del reino, por lo tanto, la corono y ordeno que sus virtudes sean
transmitidas por todo el reino y reinos vecinos, que de aquí en más, ninguna mujer deje de amamantar a sus hijos, por la salud, el bienestar, la
higiene, la economía y sobre todo por el vínculo amoroso que crea entre madre e hijo, al que cada niño que nace en este mundo tiene derecho”…
Sonaron las trompetas, repicaron las campanas, la fiesta continúa, se repite de generación en generación.
Mariantonia Medicci
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI PRIMERA COMIDA DEL DÍA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA QUE TIENE
EL DESAYUNO, COMO PRIMERA COMIDA DEL DIA
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la actividad Describa el Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio cierre de la cómo observadas
espacio actividad documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas
Imágenes - Escenario pedagógico Los niños tienen la oportunidad Induciré a los niños, a recordar los alimentos Los niños hacen el - Canción
plastilina acorde y adecuado de vivir con alegría el que comieron antes de llegar al hogar de recuento de las “Mezcla tu
reencuentro con sus bienestar, llevaré en fichas de colores el dibujo actividades evalúan sabor” de
para las actividades a compañeros. Allí compartirá con la jornada: cómo se https://www.y
de varios alimentos que puede incluir un
realizar. ellos los recuerdos más sintieron, cómo outube.com/w
desayuno y a medida que los niños vayan
inmediatos, reconociendo el participaron, cómo atch?v=L09hgZ
entorno que los rodea por nombrándolos los pegaré en el tablero, va el proyecto MHVGg
medio de la utilización de sus explicaré la importancia del desayuno en la colectivo y qué
sentidos (sensibilización vida diaria. queda pendiente.
ambiental), los sucesos que vivió Sobre una hoja de papel moldearemos con
en la casa, lo que vio, escuchó o plastilina un huevo frito, recordando que es
sintió e incluso sus propios importante el consumo de este alimento,
sueños. estaré muy pendiente de esta actividad para
orientarles y animarles a lograr un excelente
taller.
Para esta actividad utilizaremos cucharas y
pimpones, armaré dos grupos con 6
integrantes cada uno los cuales deberán
transportar un pimpón de un lado al otro
pasándolo de cuchara en cuchara sin dejarlo
caer.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CANCIÓN DEL MES: MEZCLA TU SABOR
Para crecer un montón, ton, ton,

hay que alimentarse bien, bien, bien,
la naturaleza te dará,
fuerza y alegría de verdad.
De muchos colores pueden ser,
frutos naturales que te ayudan a crecer,
como en la paleta de un pintor,
mezcla tu sabor.
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ORIGEN DE LOS ALIMENTOS INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LOS ALIMENTOS Y
CLASIFICARLOS DE ACUERDO A SU ORIGEN
Material Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa Describa Situaciones
es a organizará el de inicio el cierre de cómo observadas
Utilizar espacio la document para el
pedagógico/Ambi actividad ará la seguimiento
ente Educativo actividad a niñ@s
Canción El hogar se irá Los niños tienen la Les mostraré a los niños los alimentos más comunes, Con ayuda - NO APLICA
del agente
– decorando con los oportunidad de vivir con las cuales llevaré en fichas independientes y educativo,
colores diferentes trabajos y alegría el reencuentro con describiré algunas de cualidades, los relacionaremos los niños
– manualidades sus compañeros. Allí con su origen, que también estarán dibujadas en evalúan la
jornada del
rompec elaboradas por los compartirá con ellos los fichas que pegaré en el tablero, por ejemplo (huevo - día: les
abezas - niños y niñas durante recuerdos más Gallina). preguntaré
juguetes el transcurso del inmediatos, reconociendo Cada uno de los niños tomará una ficha, en la que como se
sintieron
proyecto. el entorno que los rodea aparecen algunos de los alimentos que hemos visto el participand
por medio de la utilización día de hoy, ellos dibujarán su origen, colorearán la o en grupo,
de sus sentidos ficha y los relacionarán con una línea. qué
actividades
(sensibilización Los niños jugarán con el rompecabezas de uno de realizaron.
ambiental),los sucesos los alimentos vistos en clase, estaré atenta para Si algo les
que vivió en la casa, lo que orientarlos. quedo
pendiente
vio, escuchó o sintió e deben
incluso sus propios terminarlo
sueños. al día
siguiente.
OBSERV
ACIONES
:
Firma
Agente
Educativa
:
MODELO DE ROMPECABEZAS
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SOY CAMPESINO INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR EL ESFUERZO QUE HACE EL AGRICULTOR
PARA OFRECERNOS SUS PRODUCTOS.
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de la actividad cómo observadas
espacio inicio documenta para el
pedagógico/Ambie rá la seguimiento
nte Educativo actividad a niños y
niñas
Semillas, Iniciaremos la jornada Recibiré a los Observaremos un video que nos muestra la Haremos una pequeña - video
tierra, caja con el espacio niños con música actividad agrícola que realizan nuestros reflexión sobre lo visto educativo
alegre que los campesinos, para obtener los alimentos que sobre la
de madera, totalmente despejado durante el dia,
huerta de:
plástico, y así darles la motive y nosotros comemos. preguntaré a cada uno https://www.
juego de bienvenida al hogar, el entusiasme para A continuación realizaremos un semillero, serán de los niños sobre sus youtube.co
profesiones crear lo realizamos en quedarse en el los niños quienes preparen la tierra y hagan la sentimientos y m/watch?v=
hogar de bienestar, siembra, utilizaremos un plástico y un recuadro Zv4FrC0gjn
las mesas y emociones con respecto
luego en actitud de madera, colocaremos el plástico en un sitio 0
finalizamos que podamos dejarlo, sobre el cual pondremos el a la jornada, los
nuevamente dejando respetuosa prepararé para su
recuadro de madera, después agregaremos tierra
el espacio libre. hacemos una abonada, haremos los surcos y empezaremos a regreso a casa.
oración dando sembrar las semillas, por último regaremos con
gracias a Dios por agua, estaremos atentos en los próximos días
encontrarnos con tendremos plantas.
nuestros amigos, En este momento, todos jugarán en el rincón de
continuaré las profesiones, estaré atenta a resaltar siempre
enseñándoles las labores que ejecutan nuestros campesinos.
diversas canciones
infantiles.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA BATALLA DE BOYACÁ INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: CONOCER LA HISTORIA DE NUESTRA PATRIA.
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de la actividad cómo observadas
nte Educativo actividad a niños y
niñas
Video – Iniciaremos la jornada Recibiré a los niños con Observaremos el video sobre lo ocurrido en la Culminamos nuestra - Video: “La
ficha de con el espacio música alegre que los Batalla de Boyacá. Pediré a los niños que estén jornada con la batalla de
trabajo totalmente despejado motive y entusiasme muy atentos durante la actividad. Resolveré las evaluación, preguntando Boyacá” de:
para quedarse en el dudas que se presenten. Haremos pintucaritas https://www
y así darles la a cada uno de los niños
hogar de bienestar, con los colores de la bandera. .youtube.co
bienvenida al hogar, el Realizamos la ficha de trabajo relacionada con la qué fue lo que más les m/watch?v=
luego en actitud
crear lo realizamos en respetuosa hacemos celebración del día. gustó, cómo se sintió, hs3fbLxwDKs
las mesas y una oración dando Organizaré un corto dramatizado referente a la etc. Haremos una
finalizamos gracias a Dios por Batalla de Boyacá donde cada uno de los niños reflexión sobre la
nuevamente dejando encontrarnos con interpretará un rol diferente. importancia de hacer
el espacio libre. nuestros amigos, cumplir nuestros
continuaré derechos. Pediré que
enseñándoles diversas cuenten en sus casos lo
canciones infantiles.
aprendido hoy.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡QUE RICAS SON LAS FRUTAS! INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EN LAS FRUTAS UN ALTO
VALOR NUTRICIONAL
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa el Describa Situacio
a Utilizar organizará el de inicio cierre de la cómo nes
espacio actividad documentará observa
pedagógico/Ambient la actividad das
e Educativo para el
seguimi
ento a
niñ@s
Video – Escenario Elegiré a uno de los presentaré a los niños un video de algunos cultivos de Con este juego,
Papel pedagógico niños más grandecitos frutas más comunes, luego lo analizaremos, preguntaré a evaluaré la - Oración: “Jesusito
periódico los niños, ¿qué frutas pudieron observar en el video? Y a de mi vida” de:
agradable para el para que haga la medida que las vayan nombrando colocaré un dibujo que
jornada,
https://www.youtub
– Colbón
desarrollo de las oración de la mañana. corresponda en el tablero. Hablaremos de su contenido
pidiéndole a los e.com/watch?v=-
bgSFVJgqbc
– vinilos - Tomaremos asistencia niños hacer
actividades. nutricional y lo importante que es para nosotros - Canción: “Soy una
pelota con la dinámica “Soy consumirlas. diferentes serpiente” de:
https://www.youtub
una serpiente” Con platos desechables cada niño elaborará su fruta actividades, por e.com/watch?v=ItUq
MuB4oeo
nombrando a cada uno favorita, la cual pintaremos con vinilos y las pondremos en ejemplo: el rey - Video:
de los niños e un sitio adecuado para que se seque. Al final del día la manda salten en “Importancia de las
podrán llevar a casa. frutas” de:
invitándolos a hacer un pie, el rey https://www.youtub
Es un juego en el que los participantes se definen como la e.com/watch?v=zcux
parte de la cola de la manda que
fruta que más les gusta (sin repetir fruta) y lo dicen en voz ykiH7D0
serpiente. Cantaremos alta, a continuación, uno de los integrantes menciona el abracen a un - Cuento escogido
por los niños:
las diferentes nombre de una de las frutas mientras lanza una pelota al amiguito, el rey _________________
_________________
canciones aprendidas aire, aquel que tenga ese nombre deberá recibir la pelota manda que
_____
hasta el momento. sin dejarla caer al piso, si la deja caer saldrá del juego. aplaudan, etc.
Ganan los dos participantes que permanezcan.
OBSERVAC
IONES:
Firma
Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LIMPIOS ANTES DE PREPARAR Y ANTES DE COMER INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA
IMPORTANCIA DEL ASEO Y LA HIGIENE ANTES DE PREPARAR LOS ALIMENTOS Y ANTES DE CONSUMIRLOS
Material Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describ Situacion
es a organizará el actividad de de la actividad a cómo es
Utilizar espacio inicio docume observad
pedagógico/A ntará la as para el
mbiente activida seguimie
Educativo d nto a
niños y
niñas
Vinilo – Adecuaré el sitio Nos daremos un Les explicaré la importancia de lavarse las Al finalizar las NO APLICA
platón con para que los niños saludo con afecto, manos, antes de preparar los alimentos y antes actividades se harán
agua – encuentren un reforzaremos de consumirlos, les explicaré la técnica que se preguntas a los
jabón. lugar agradable normas de cortesía, utiliza para hacerlo correctamente, todos estudiantes sobre las
pasaremos a practicar en el lavamanos lo
donde realizar las luego les temáticas abordadas
aprendido.
actividades. preguntare cómo Daré a los niños una hoja de papel en la cual
esto con el fin de
amanecieron, si se plasmaremos las manos de cada uno, es decir comprobar y constatar
bañaron o no, primero pondremos vinilo rojo en las manos y los conocimientos
haremos una luego estas las pondremos en la hoja. adquiridos por estos ;
oración dando Sobre el piso en un platón o un recipiente ya para culminar llevare
gracias a Dios por hondo habrá agua con jabón en donde a cabo la canción de
nuestra familia y lavaremos nuestras manos y jugaremos despedida y la oración
compañeritos. creando pompas de jabón, luego nos agradeciéndole a DIOS
Tomaré enjuagaremos y secaremos nuestras manos por haber culminado la
autoasistencia. clase con buenos logros.
OBSERV
ACIONES
Firma
Agente
Educativa
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUÉ RICO ES COMER SALUDABLE INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR Y
FORTALECER HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio de la actividad cómo observadas
ente Educativo actividad a niñ@s
Platos Iniciamos con una Nos saludamos. Cantamos Con anterioridad he elaborado el plato Por medio de una NO APLICA.
desechable mesa redonda, el lo canciones. Pasamos lista en saludable de la familia colombiana para lluvia de preguntas,
hacemos en las mesas el registro. A medida que la mostrárselo a los niños y niñas explicándoles realizaré la
s de icopor la importancia de alimentarnos de manera
y finalizamos con el madre comunitaria dice evaluación de la
– imágenes saludable para así crecer sanos y fuertes y
espacio despejado. nuestro nombre prevenir las enfermedades. jornada, con esto
de
respondemos según la Les entregaré a los niños un plato desechable sabré los
alimentos –
consigna: ¿qué hice antes de en icopor con las respectivas divisiones aprendizajes
imanes – venir al hogar?, ¿qué hechas con marcador, recortaremos las adquiridos por cada
tijeras – comiste?, ¿te lavaste los imágenes de los alimentos que corresponden uno de los niños así
Colbón. dientes?, etc. Luego miramos a cada grupo y las pegamos en el plato, para como sus dudas y
finalizar le colocaré un pequeño imán al plato
Cómo está el día hoy y expectativas
en la parte de atrás para que cada niño lo lleve
pasamos a dibujarlo en el a casa y lo coloque en la nevera.
tablero. Uno de los niños Todos en el rincón de la casita donde nos
escogerá un cuento para leer divertiremos preparando deliciosos platos
hoy. con nuestros compañeritos, utilizando la
cocinita.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Canción: La hora de comer
“Llegó la hora de comer
Vendrán la sopa o el pastel
Cada uno un plato
Cuchara en mano
Para la hora de comer” (BIS)
https://www.youtube.com/watch?v=qWY1Cr8-PuM
PLATO SALUDABLE DE LA FAMILIA COLOMBIANA - ICBF
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL COCINERO ELEGANTE INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LOS IMPLEMENTOS DE
HIGIENE QUE DEBEN USAR LOS MANIPULADORES DE ALIMENTOS
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Papel bond. Iniciamos con una Iniciaremos nuestra Observaremos una lámina en la que está un Para despedir la Imágenes
mesa redonda, el lo actividad con la cocinero con todos sus implementos de higiene, jornada, evaluare a
hacemos en las mesas ronda de movimiento preguntaré a los niños ¿Quién es este personaje? los niños y las niñas
y finalizamos con el “La conga” y así los Ellos tratarán de adivinar, les explicaré a donde les
espacio despejado. niños se animan y
continuación porque usa cada uno de sus preguntare que
entusiasman –
Tomaré asistencia
implementos de higiene. aprendieron, que les
pidiendo que En este momento elaboraremos con papel el gusto, como creen
respondan delantal del cocinero, estaré atenta para que estuvo su
“presente” cuándo colaborarles prestando el molde prediseñado comportamiento en
los llame por su para obtener la silueta y luego recortarlo, para este día y los
nombre. – Les daré la que cada uno lo decore a su gusto con el dibujo organizare para el
oportunidad de de la fruta que más le guste. encuentro con sus
contar a los demás Jugaremos, creando moldes en plastilina como padres. Posterior a
las actividades que si fuera masa para galletas. Cada uno hará su esto entonaremos
realizaron en sus
galleta favorita. una canción llamada
casas antes de venir
al hogar de bienestar,
"YA ME VOY".
cantaremos “Mi
cuerpo en
movimiento”
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PANADEROS POR UN DÍA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: EXPLORAR SU ENTORNO COTIDIANO A
TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN.
a Utilizar organizará el actividad de actividad cómo observadas
espacio inicio document para el
pedagógico/Ambi ará la seguimiento
niñas
Cuento – Iniciaremos con el Nos daremos un Tendré preparada la lectura del cuento “La Jugaremos al puente está - Cuento:
Ingrediente espacio despejado y saludo con gallinita roja” que nos muestra de una forma muy quebrado y a la vez “La
luego colocamos las afecto, divertida la elaboración del pan. Finalizada la recordaremos lo aprendido
s para lectura haremos una retroalimentación Gallinita
sillas en círculo, los reforzaremos y evaluaremos las acciones
elaborar el recordando todos los pasos a seguir. roja” de:
niños ayudarán en normas de del día. Los prepararé para
pan – Después de haber conocido el proceso de la Byron
esta actividad. El cortesía, luego elaboración del pan, buscaremos cada uno de los
su regreso a casa. Cantamos
paletas de juego se realizará les preguntare “ Es la hora de salida, vamos Barton.
ingredientes y nos prepararemos para comenzar,
emociones. en las mesas y el cómo lavándonos muy bien las manitas y siguiendo al ya, (bis) Editorial
cierre con las sillas amanecieron, si pie de la letra todas las instrucciones. Cada uno Vamos a casita (bis) Con Océano.
ordenadas en el se bañaron o no, elaborará su propio pan para compartirlo en papá y con mamá.” Se la
salón. haremos una familia. enseño a los niños para
oración dando Con la masa que nos sobra de la elaboración del cantarla al despedirnos
gracias a Dios pan, los niños podrán jugar y divertirse
por nuestra libremente haciendo diferentes figuras, haré
algunas de ejemplo para que miren todo lo que
familia y
podemos hacer.
compañeritos.
Tomaré
autoasistencia.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
RECETA PAN CASERO FACIL
15 minutos
Ingredientes
1. 1 kg Harina de trigo
2. Sal a gusto
3. 2 cucharadas de mantequilla
4. 50 gr de levadura fresca
5. Agua tibia
Preparación:
1. Colocar la harina junto con la sal en forma corona

2. Colocar la grasa y la levadura en el centro
3. Agregar agua tibia y unir los ingredientes
4. Dejar reposar la masa 30 minutos
5. Cortar en la masa
6. Armar el pan y poner al horno (mínimo)
7. Disfrutar un rico pan casero
EJEMPLO DE PALETAS DE EMOCIONES

CUENTO: LA GALLINITA ROJA
Había una vez una gallina roja llamada Marcelina, que vivía en una granja rodeada de muchos animales. Era una granja muy grande, en medio del campo.
En el establo vivían las vacas y los caballos; los cerdos tenían su propia cochiquera. Había hasta un estanque con patos y un corral con muchas gallinas. Había en
la granja también una familia de granjeros que cuidaba de todos los animales. Un día la gallinita roja, escarbando en la tierra de la granja, encontró un grano de
trigo. Pensó que si lo sembraba crecería y después podría hacer pan para ella y todos sus amigos.
-¿Quién me ayudará a sembrar el trigo?, les preguntó. - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, pues lo sembraré yo, dijo la gallinita.
Y así, Marcelina sembró sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abrió un agujerito en la tierra y lo tapó. Pasó algún tiempo y al cabo el trigo creció y maduró,
convirtiéndose en una bonita planta.
-¿Quién me ayudará a segar el trigo?, preguntó la gallinita roja. - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, si no me queréis ayudar, lo segaré yo, exclamó Marcelina.
Y la gallina, con mucho esfuerzo, segó ella sola el trigo. Tuvo que cortar con su piquito uno a uno todos los tallos. Cuando acabó, habló muy cansada a sus
compañeros:
-¿Quién me ayudará a trillar el trigo? - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, lo trillaré yo.
Estaba muy enfadada con los otros animales, así que se puso ella sola a trillarlo. Lo trituró con paciencia hasta que consiguió separar el grano de la paja. Cuando
acabó, volvió a preguntar:
-¿Quién me ayudará a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina? - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, lo llevaré y lo amasaré yo, contestó Marcelina. Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan. Cuando la tuvo terminada, muy
tranquilamente preguntó:
- Y ahora, ¿quién comerá la barra de pan? volvió a preguntar la gallinita roja. -¡Yo, yo! dijo el pato. -¡Yo, yo! dijo el gato. -¡Yo, yo! dijo el perro.
-¡Pues No os la comeréis ninguno de vosotros! contestó Marcelina. Me la comeré yo, con todos mis hijos. Y así lo hizo. Llamó a sus pollitos y la compartió con
ellos.
FIN
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ENSALADA FIESTA DE VEGETALES INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR ALGUNOS VEGETALES
QUE APORTAN GRANDES NUTRIENTES PARA NUESTRO CUERPO
Material Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la Describa el cierre Describ Situacion
es a organizará el de inicio actividad de la actividad a cómo es
Utilizar espacio docume observad
as para el
pedagógico/A ntará la
seguimie
mbiente activida nto a
Educativo d niños y
niñas
Atuendo de Durante toda la Recibiré a los niños de forma Estaré vestida de cocinera con toda su Pediré a cada uno que NO APLICA
cocinero – jornada realizaremos muy cariñosa, resaltando su indumentaria, y les explicaré a los niños la cuente a los demás
importancia de los vegetales en nuestra
vegetales. las actividades con el presentación personal y su alimentación, tendré listos algunos de ellos como se sintieron en la
espacio despejado. Al puntualidad a lo hora de para que los niños los observen y les explicaré actividad. Sacaremos las
finalizar decoramos el llegada. Tomaré asistencia y qué nos aporta cada uno. Resaltaré los que respectivas conclusiones
tienen el color del mes.
salón con la cartelera verificaré su estado de salud, del tema del día. Pediré
Con ayuda del cocinero y toda su
elaborada. cantando “corre trencito”. indumentaria el día de hoy realizaremos una que cuenten en sus
Continuaremos cantando ensalada de vegetales, presentaremos a los casas todo lo que
diferentes rondas y les niños todos y cada uno de los ingredientes que hicieron hoy en el hogar
utilizaremos, nombraremos sus cualidades y
explicaré lo planeado para el aprenderemos de qué forma actúa en nuestro
de bienestar. Los
día de hoy. Escucharé sus cuerpo. arreglare para su
comentarios y sugerencias. Los niños jugarán libremente en el salón de regreso a casa.
clase y con los juguetes que desee, estaré
Por medio de una ronda de
atenta para orientarlos.
movimientos activaremos
nuestro cuerpo para que se
encuentra en buena
disposición para las
actividades del día.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DE LA VACA A LA TAZA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: AMPLIAR EL LENGUAJE, CONCEPTOS Y EL
VOCABULARIO COTIDIANO CON PALABRAS E IMÁGENES.
pedagógico/Amb seguimiento a
rá la
iente Educativo niños y niñas
actividad
Cartelera – Para iniciar la Recibiré a los niños de Por medio de una cartelera presentaré algunos animales que Damos NO APLICA
ficha de actividad colocaré forma muy cariñosa, utilizamos para proveernos de alimentos y que no solo dan finalización a las
las sillas en círculo carne, los relacionaremos con una línea, dentro de los cuales actividades del
trabajo - resaltando su veremos uno de los más importantes como lo es la vaca y su
colores y así todos nos presentación personal. día, evaluando
principal producto, la leche; hablaremos de sus propiedades,
podemos como estuvieron
Tomaré asistencia y sus derivados y sus valores nutricionales muy importantes
observar para para crecer sanos y fuertes los niños hoy y.
distinguirnos,
verificaré su estado de Cómo se sintieron,
Cada uno de los niños decorará y/o coloreará una ficha de
para el desarrollo salud, cantando “corre como fue la
trabajo, en la que estará plasmada una vaca y sus derivados,
organizaré las trencito”. Continuaremos después la mostraremos a los compañeros, nombraremos participación, que
mesas y las sillas y cantando diferentes sus derivados. observe que les
finalizaré con el rondas y les explicaré lo Al iniciar este momento los niños estarán afuera del salón gustó del día de
espacio libre para planeado para el día de de clases y yo esconderé objetos, al regresar los niños, les hoy, felicitando a
diré que jugaremos al tesoro escondido, donde yo les diré
la evaluación de la hoy. Escucharé sus los niños que
cuál es el objeto que buscamos y ellos lo buscarán en el
jornada. comentarios y participaron y
salón de clases
sugerencias. permitiéndoles
que expresen sus
sentimientos y
apreciaciones
sobre lo vivido.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: ________________________________________
INDICADOR: Reconoce el origen de algunos alimentos ACTIVIDAD: Colorea libremente y comenta con tus compañeros.
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DULCE O SALADO INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL SENTIDO DEL GUSTO COMO
IDENTIFICADOR DE SABORES.
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad la actividad cómo observadas
niñas
Colocaremos las sillas Los saludaré con mucho Les hablaré sobre nuestro sentido del gusto y Con un juego de pesca,
en círculo para la afecto, preguntaré sobre las su ubicación, resaltaré su importancia a la que es una cañita que en
hora de alimentarnos, ya que, nos permite
actividad inicial, actividades que realizaron conocer los sabores y saber si nos agradan o la punta tiene una
luego pasaremos a con la familia, Daremos no. También les diré que hay alimentos que imagen, y peces que
observar la película gracias a Dios por este nuevo no se pueden comer en exceso como las tengan un pedacito de
golosinas.
sentaditos también día. Tomaré asistencia del metal para que se
Sobre la mesa pondré en copitas desechables
en las sillas día con la ronda del trencito, el contenido de alimentos dulces y salados, adhieran a la caña, cada
Fotos de las
familias – organizadas frente al nombrando uno a uno los los niños tratarán de identificarlos por medio uno tendrá la oportunidad
proyector, para el niños para que se suban al del sentido del gusto. de pescar uno de los peces NO APLICA
Pliego de Tendremos varios instrumentos a la mano:
papel bond pasamos a las mesas tren. una pandereta, un triángulo y una flauta.
en el que habrá una
y finalizamos con el Cada vez que toque la pandereta los niños pregunta que yo haré
espacio despejado imitarán un medio de transporte, que hemos sobre la jornada de hoy,
asociado, al contrario si suenan otros
para los ejercicios y el con esto evaluaré su
instrumentos estarán atentos a seguir las
cierre. indicaciones, por ejemplo pandereta=avión, atención y escucha.
triángulo=coche y flauta=tren. Así cada vez
que suene un instrumento los niños imitarán
el transporte que corresponda.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS CEREALES INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LOS CEREALES COMO ALIMENTO
PRIMORDIAL
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
niñas
Ficha de Para iniciar la Iniciaremos nuestra Mostraré un dibujo de una mesa Preguntaré a cada uno de NO APLICA
trabajo – actividad colocaré las actividad con la ronda de servida para el almuerzo, pediré a los los niños: cómo se sintió
colores - sillas en círculo y así movimiento “La conga” y así niños que identifiquen cada uno de durante el día, qué fue lo
Boca con los alimentos que allí se encuentran, que más le gustó, qué más le
todos nos podemos los niños se animan y
dientes hablaremos al respecto de los gustaría hacer, etc. con el fin
elaborada observar para entusiasman – Tomaré cereales y su inclusión en la de conocer sus
con material distinguirnos, para el asistencia pidiendo que alimentación. sentimientos, emociones y
reciclable – desarrollo organizaré respondan “presente” Con plastilina elaboraremos algunos expectativas.
cepillo las mesas y las sillas y cuándo los llame por su de los cereales que hemos aprendido
dental – finalizaré con el nombre. – Les daré la el día de hoy. Y los colocaremos sobre
plastilina – espacio libre para la oportunidad de contar a los una ficha en la que hay dibujado un
juego de plato, también utilizaremos los
evaluación de la demás las actividades que
profesiones. colores.
jornada. realizaron en sus casas antes Todos en el rincón de la casita donde
de venir al hogar de nos divertiremos preparando
bienestar, cantaremos “Mi deliciosos platos con nuestros
cuerpo en movimiento” compañeritos, utilizando la cocinita.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SOLIDOS Y LIQUIDOS INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: DIFERENCIAR LOS ALIMENTOS POR SU ESTADO
DE LA MATERIA
niñas
Agua – jabón La jornada iniciará Entre todos nos saludamos Mostraré a los niños una cartelera con algunas En una bolsa oscura NO APLICA
líquido – con una mesa estrechando nuestras manos frutas y al frente de ellas un vaso con jugo hecho meteré varias pelotas
toalla – ficha con ellas, preguntaré a los niños como les gusta
redonda para la y expresando la felicidad que más comer las frutas o en jugo, hablaremos de pero solo una de color
de trabajo –
actividad de sentimos por el reencuentro. los alimentos sólidos y líquidos. rojo, el niño que la
crayolas –
bienvenida, luego Uno de los niños se Utilizando algunos limones una jarra, azúcar, saque contara a los
lotería de hielo y unos vasos, prepararemos una deliciosa
útiles de trabajaremos encargará de hacer la demás como se sintió
limonada, todos estaremos atentos al desarrollo
aseo. ubicándonos en las oración de la mañana. de la actividad. Colorearemos la ficha que daré durante el día, que fue
mesas y para finalizar Tomaré asistencia a cada uno en la que está dibujada la actividad lo que más le gustó,
el espacio estará verificando su estado de realizada. etc.
Hoy los niños podrán jugar libremente en su
despejado para el salud. Entablaremos un rincón favorito, estaré atenta a sus actitudes y
juego de cierre. diálogo donde cada uno Los prepararé para su
comportamiento recalcando lo aprendido
podrá contar a los demás lo durante el día. Acompañaré el juego de los más regreso a casa.
pequeños.
que hizo en casa durante la
noche anterior y hoy en la
mañana.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ALIMENTOS NO SALUDABLES INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR ALGUNOS DE LOS
ALIMENTOS QUE DEBEMOS EVITAR
Material Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el Describa Situaciones
es a organizará el actividad de inicio cierre de la cómo observadas
Utilizar espacio actividad documenta para el
nte Educativo actividad a niñ@s
Ficha de Dispondré todo en Recibiré a los niños Preguntaré a los niño sobre los alimentos que sus Mediante la - Cuento
trabajo el aula para que de forma muy padres no quieren que coman, por ejemplo las realización de la elegido por
los niños se cariñosa, resaltando comidas rápidas, la gaseosa, los paquetes, los ronda de los los niños:
su presentación dulces etc. Hablaremos de las consecuencias que ___________
sientan cómodos policías, los niños
___________
durante la personal. Tomaré trae consumir a menudo este tipo de alimentos. podrán expresar _____
jornada, asistencia y Cada uno de los niños decorará una ficha que sus sentimientos y
verificaré su estado contienen algunos de los alimentos que hemos emociones
de salud, cantando visto y al final de la clase armaremos un divertido libremente.
“corre trencito”. álbum, los niños le pondrán un título. Evaluaré la
Continuaremos Disfrutaremos de este entretenido juego que nos jornada para
cantando diferentes permite interactuar para fortalecer los lazos de saber cuáles son
rondas y les amistad.
sus expectativas
explicaré lo
para el día
planeado para el día
siguiente.
de hoy. Escucharé
sus comentarios y
sugerencias.
OBSERVA
CIONES:
Firma
Agente
Educativa
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TENDERO POR UN DIA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FAVORECER EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICO PEDAGÓGICAS, DONDE NO SOLO LOS NIÑOS SE DIVIERTAN, SI NO QUE
TAMBIÉN APRENDAN SOCIALIZANDO CON LOS QUE LOS RODEAN
niñas
Canción – Dispondré todo en el Nos saludamos. Cantamos Indagaré a los niños sobre el tendero del Pediré a cada uno - Canción:
Cuento – aula para que los canciones. Pasamos lista en barrio, para saber si saben quién es, si lo han que cuente a los “Soy una
ficha de niños se sientan el registro. A medida que la visto, si saben su nombre, con quien van a la demás como se serpiente”
madre comunitaria dice tienda, han comprado algo allí, han hablado sintieron en la de:
trabajo – cómodos durante la actividad.
nuestro nombre con él , como los atiende etc. Todos https://www
colores - jornada, al finalizar respondemos según la estaremos atentos a los aportes que cada Sacaremos las .youtube.co
plastilina – decoramos el aula consigna: ¿qué hice antes uno dé. respectivas m/watch?v=I
juguetes - con los nombres de venir al hogar?, ¿qué Les entregaré una ficha con la imagen de un conclusiones del tUqMuB4oe
tema del día. Pediré
mesa elaborados por los comiste?, ¿te lavaste los tendero para que la decoren con colores y o
que cuenten en sus
niños y las niñas. dientes?, etc. Luego bolitas de plastilina en los productos que - Cuento
casas todo lo que
miramos Cómo está el día éste vende. hicieron hoy en el elegido por
hoy y pasamos a dibujarlo Juntaremos todos los juguetes en un solo hogar de bienestar. los niños:
en el pizarrón. lugar y lo adecuaremos como una tienda Los arreglare para
utilizando las mesas, sillas y todo lo que su regreso a casa.
podamos para armar la tienda, a
continuación nombramos a un niño para
que realice el rol del tendero, los demás
vamos a ser sus clientes.
OBSERVAC
IONES:
Firma
Agente
Educativa:
NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: _________________________________________
INDICADOR: Reconoce la labor desempeñada por el tendero ACTIVIDAD: Colorea y con plastilina decora los productos.
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA CENA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE CENAR ANTES DE DORMIR
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el de inicio actividad actividad cómo observadas
niñas
Imágenes - Adecuaré el sitio para Iniciaremos realizando un Induciré a los niños, a recordar los Damos finalización a las - Cuento
plastilina la observación del diálogo para saber cómo alimentos que comieron la noche actividades del día, “Blanco y
video con cojines o amaneció cada uno de los anterior, les explicaré que en la noche evaluando como estuvieron negro”.
niños, qué desayunó, qué debemos comer levemente ya que los niños hoy y. Cómo se
colchonetas que
otras actividades realizó, nuestro organismo no funciona igual sintieron, como fue la
permitan que la etc. Cantaremos “Ser que en el día. participación, que observe
comodidad de niños y amigos” para iniciarlos en Con plastilina de diferentes colores, los que les gustó del día de hoy,
niñas. el tema del buen trato. niños tendrán la oportunidad de felicitando a los niños que
Cada uno pasará a llenar moldear sus alimentos favoritos para la participaron y
la autoasistencia a cena. permitiéndoles que
medida que los voy Los niños podrán jugar libremente en el expresen sus sentimientos y
nombrando. rincón de la casita, se encargarán de apreciaciones sobre lo
preparar una deliciosa cena entre todos vivido.
para compartir con sus compañeros.
Estaré atenta a su comportamiento
durante la actividad.
OBSERVA
CIONES:
Firma
Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DÍA DE LA SOLIDARIDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORA LA IMPORTANCIA DE LA SOLIDARIDAD
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad la actividad cómo observadas
niñas
Ficha de Iniciaremos con el Iniciaremos realizando un Les leeré el cuento: “El niño de la Mediante la realización - Cuento:
trabajo – espacio despejado y diálogo para saber cómo excavadora amarilla” y escucharé sus de una ronda, los niños “El niño de
luego colocamos las amaneció cada uno de los apreciaciones, les preguntaré que si podrán expresar sus
aserrín – niños, qué desayunó, qué alguna vez han ayudado a algún vecino y sentimientos y la
sillas en círculo, los
arroz otras actividades realizó, los animaré para que me cuenten las emociones libremente. excavadora
niños ayudarán en etc. Seguidamente, les historias. Evaluaré la jornada para
pintado – amarilla”
esta actividad. El enseñaré la canción “Ser Entregaré a cada niño una ficha para que saber cuáles son sus
escarcha –
juego se realizará en amigos” para iniciarlos en el la decore a su gusto utilizando los expectativas para el día
papel de las mesas y el cierre tema del buen trato. Cada materiales que desee, en la ficha se verá siguiente.
colores-etc con las sillas uno pasará a llenar la reflejado el valor de la solidaridad.
ordenadas en el autoasistencia a medida que Consiste en que los niños tratan de
los voy nombrando. ejecutar acciones que el rey les manda que
salón.
se hagan, el único requisito es que antes
de la orden, se debe decir “El rey manda”,
si esta frase no se escucha, la acción no se
ejecutará.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: EL NIÑO DE LA EXCAVADORA AMARILLA
¿Qué podría hacer un niño de 3 años con una mini excavadora de plástico?
¡Mucho más de lo que creemos!
Sam Curry ama las excavadoras, incluso el pastel de su cumpleaños era de una
excavadora amarilla y negra. Pero eso no fue todo, sus abuelos lo sorprendieron
y un gran regalo lo estaba esperando en el garaje. ¡Era una excavadora real!
Su papá expresó que nunca lo había visto tan entusiasmado. Y desde allí no ha
soltado su gran juguete. Los días que ha caído nieve, a él, junto a su hermana,
les gusta pasear por el barrio y abrir el camino a su casa.
Los vecinos entusiasmados con la alegría de este pequeño le preguntaron si

podía arar sus caminos, también. Y él con gusto lo hace, aunque tan solo sea un
juguete.
Una mañana su mamá quiso llamarlo, y él respondió “mamá, ya te dije que

ahora soy el hombre araña”. Sin duda este pequeño es todo un superhéroe, y
con su Habilidad ha ayudado, aunque sea un poco, a sus vecinos.
NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: _________________________________________________
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SABORES Y MÁS SABORES INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER SABORES POR MEDIO DEL
GUSTO
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Cartelera - La jornada iniciará Hacemos la oración Les hablaré acerca del sentido del gusto, Finalizamos las - Cuento
limón – con una mesa “Ángel de mi guarda”. mostrándoles una imagen que llevo preparada con actividades del elegido por
Tomaré asistencia con éste, les mostraré que está ubicado en nuestra día, evaluando la
azúcar – sal - redonda para la los niños:
la dinámica “Soy una lengua y que sirve para diferenciar los sabores. jornada. Cómo se
actividad de sintieron, como fue __________
serpiente” verificando Luego tendré preparado tres alimentos para que
bienvenida, luego su estado de salud. los diferencien con el sentido del gusto: un limón la participación, __________
trabajaremos Les preguntaré por las (ácido), azúcar (dulce) y sal (salado). Los invitaré a que les gustó el día ________
ubicándonos en las de hoy, como fue
actividades que expresar cuál les gustó más, pero también les
su actitud en el día
mesas y para finalizar realizaron en casa hablare de que las golosinas se deben comer con
de hoy.
el espacio estará antes de venir al hcb. moderación para estar saludables. Recalcaré que
despejado para el después de alimentarnos es necesario realizar una
buena higiene bucal para mantener nuestros
juego de cierre.
dientes y boca sanos.
Cada uno hablará de su comida favorita y la
dibujará libremente en una hoja de papel en blanco
que les entregaré.
El día de hoy los niños podrán jugar libremente en
los diferentes rincones del hogar. Estaré atenta a su
comportamiento durante el juego.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ELABOREMOS COMETAS INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: SE DIVIERTE TENIENDO EN CUENTA EL MES EN
EL QUE NOS ENCONTRAMOS
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el de inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Papel – Durante la bienvenida Elegiré a uno de los niños Les voy a explicar el proceso para En una bolsa oscura Video:
palitos – y el el espacio se más grandecitos para que elaborar una cometa y por qué durante depositaré varias https://www
cinta - dejará libre para que haga la oración de la este mes la gente eleva cometas. pelotas de colores pero .youtube.co
video los niños se puedan mañana. Tomaremos Observamos un video acerca del tema. solo una roja, iré m/watch?v=j
desplazar fácilmente, asistencia con la dinámica Elaboración de una cometa con papel pasando por sus zW41vnAEgE
finalizamos “Soy una serpiente” seda y palitos de pincho. La podrán llevar puestos para que
colocando las sillas en nombrando a cada uno de a su casa saquen una de ellas, el
círculo. los niños e invitándolos a Jugaremos a elevar las cometas que que saque la roja debe
hacer parte de la cola de la elaboramos. contar a los demás
serpiente. Cantaremos las como se sintió
diferentes canciones utilizando las paletas
aprendidas hasta el de las emociones.
momento.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FESTIVAL DE LOS ALIMENTOS INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RETROALIMENTAR LO APRENDIDO
DURANTE EL PROYECTO DEL MES.
Materiales a Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de la Describa Situaciones
Utilizar organizará el actividad de inicio actividad cómo observadas
espacio documentar para el
pedagógico/Ambient á la seguimiento
e Educativo actividad a niñ@s
Máscaras Al iniciar colocaré las Hacemos la oración Los niños se colocarán las máscaras que Pediré a cada uno que cuente NO APLICA
elaboradas sillas en círculo para la “Jesusito de mi vida” elaboraron en casa y haremos un lindo a los demás como se sintieron
bienvenida, el cuento – Cantaremos en la actividad. Sacaremos las
en casa - desfile de los alimentos. Yo seré la
respectivas conclusiones del
lo haremos en el “Buenos días presentadora, destacando cada una de la tema del día. Pediré que
rincón de la lectura y amiguitos”, tomaré cualidades que tiene cada alimento. cuenten en sus casas todo lo
luego trabajamos en asistencia pidiendo a Colocaré diferentes canciones infantiles que hicieron hoy en el hogar
las mesas. cada uno de los niños relacionadas con la alimentación para que de bienestar. Los arreglare
Terminamos con el que al llamarlos todos disfrutemos de un rato de para su regreso a casa.
espacio despejado contesten “Presente”. esparcimiento, recordando lo aprendido
para la evaluación de Recordaremos las durante el mes.
la jornada. canciones aprendidas Hoy los niños podrán jugar libremente en su
durante estos días. rincón favorito, estaré atenta a sus actitudes
y comportamiento. Acompañaré el juego de
los más pequeños.
OBSERVAC
IONES:
Firma
Agente
Educativa:
Regional Boyacá
BUEN TRATO: DEBERES, DERECHOS, ABUSO Y MALTRATO
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUÉ RICO ES COMER SALUDABLE INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: DERECHO A UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
niñas
Platos Iniciamos con una Nos saludamos. Cantamos Con anterioridad he elaborado el Por medio de una lluvia de NO APLICA.
desechable mesa redonda, el lo canciones. Pasamos lista en plato saludable de la familia preguntas, realizaré la
hacemos en las mesas el registro. A medida que la colombiana para mostrárselo a los evaluación de la jornada, con
s de icopor niños y niñas explicándoles la
y finalizamos con el madre comunitaria dice esto sabré los aprendizajes
– imágenes importancia de alimentarnos de
espacio despejado. nuestro nombre manera saludable para así crecer adquiridos por cada uno de
de
respondemos según la sanos y fuertes y prevenir las los niños así como sus dudas
alimentos –
consigna: ¿qué hice antes de enfermedades. y expectativas
imanes – venir al hogar?, ¿qué Les entregaré a los niños un plato
tijeras – comiste?, ¿te lavaste los desechable en icopor con las
Colbón. dientes?, etc. Luego miramos respectivas divisiones hechas con
marcador, recortaremos las imágenes
Cómo está el día hoy y
de los alimentos que corresponden a
pasamos a dibujarlo en el cada grupo y las pegamos en el plato,
tablero. Uno de los niños para finalizar le colocaré un pequeño
escogerá un cuento para leer imán al plato en la parte de atrás para
hoy. que cada niño lo lleve a casa y lo
coloque en la nevera.
Todos en el rincón de la casita
donde nos divertiremos preparando
deliciosos platos con nuestros
compañeritos, utilizando la cocinita.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
RECREACIÓN (EL JUEGO) Y LA LITERATURA (CULTURA)
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ELABOREMOS COMETAS INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: PROMOVER LOS JUEGOS TRADICIONALES
a Utilizar organizará el actividad de actividad cómo observadas
niñas
Papel – Durante la bienvenida Elegiré a uno de los Les voy a explicar el proceso para elaborar En una bolsa oscura Video:
palitos – y el el espacio se niños más una cometa y por qué durante este mes la depositaré varias pelotas de https://www
cinta - dejará libre para que grandecitos para que gente eleva cometas. Observamos un colores pero solo una roja, .youtube.co
video haga la oración de la video acerca del tema.
los niños se puedan iré pasando por sus puestos m/watch?v=j
mañana. Tomaremos
desplazar fácilmente, Elaboración de una cometa con papel para que saquen una de zW41vnAEgE
asistencia con la
finalizamos seda y palitos de pincho. La podrán llevar ellas, el que saque la roja
dinámica “Soy una
colocando las sillas en a su casa debe contar a los demás
serpiente”
círculo. nombrando a cada
Jugaremos a elevar las cometas que como se sintió utilizando las
uno de los niños e elaboramos. paletas de las emociones.
invitándolos a hacer
parte de la cola de la
serpiente.
Cantaremos las
diferentes canciones
aprendidas hasta el
momento.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
Regional Boyacá
MEDIO AMBIENTE, EL ARTE
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUÉ RICAS SON LAS FRUTAS INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: PROMOVER EL USO DE MATERIAL RECICLABLE PARA
CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE.
niñas
Video – Escenario Elegiré a uno de los niños presentaré a los niños un video de algunos Con este juego,
Papel pedagógico más grandecitos para que cultivos de frutas más comunes, luego lo evaluaré la
periódico – analizaremos, preguntaré a los niños, ¿qué
agradable para el haga la oración de la frutas pudieron observar en el video? Y a
jornada, - Oración: “Jesusito
Colbón – de mi vida” de:
desarrollo de las mañana. Tomaremos
medida que las vayan nombrando colocaré un
pidiéndole a los
https://www.yout
vinilos - asistencia con la dinámica niños hacer ube.com/watch?v=
actividades. dibujo que corresponda en el tablero.
pelota “Soy una serpiente” Hablaremos de su contenido nutricional y lo diferentes -bgSFVJgqbc
- Canción: “Soy una
nombrando a cada uno de los importante que es para nosotros consumirlas. actividades, por serpiente” de:
https://www.yout
niños e invitándolos a hacer Con platos desechables cada niño elaborará su ejemplo: el rey ube.com/watch?v=
parte de la cola de la fruta favorita, la cual pintaremos con vinilos y manda salten en ItUqMuB4oeo
- Video:
serpiente. Cantaremos las las pondremos en un sitio adecuado para que se un pie, el rey “Importancia de
seque. Al final del día la podrán llevar a casa. las frutas” de:
diferentes canciones manda que https://www.yout
Es un juego en el que los participantes se ube.com/watch?v=
aprendidas hasta el definen como la fruta que más les gusta (sin abracen a un
zcuxykiH7D0
momento. repetir fruta) y lo dicen en voz alta, a amiguito, el rey - Cuento escogido
por los niños:
continuación, uno de los integrantes menciona manda que _______________
el nombre de una de las frutas mientras lanza aplaudan, etc. _______________
_________
una pelota al aire, aquel que tenga ese nombre
deberá recibir la pelota sin dejarla caer al piso,
si la deja caer saldrá del juego. Ganan los dos
participantes que permanezcan.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:

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Hogar de Bienestar

Relación: Con el entorno

 Enseñar buenas prácticas de manipulación de alimentos.

 Escenario pedagógico para la construcción de pensamiento y conocimiento nutricional.

CANCIÓN DEL MES: MEZCLA TU SABOR

VALOR DEL MES: LA TOLERANCIA

01 – Semana de la lactancia materna

1. LACTANCIA: UN ACTO DE AMOR

Para crecer un montón, ton, ton,

“Llegó la hora de comer

Vendrán la sopa o el pastel

Cada uno un plato

Para la hora de comer” (BIS)

1. Colocar la harina junto con la sal en forma corona

EJEMPLO DE PALETAS DE EMOCIONES

- Muy bien, pues lo sembraré yo, dijo la gallinita.

- Muy bien, si no me queréis ayudar, lo segaré yo, exclamó Marcelina.

- Muy bien, lo trillaré yo.

Los vecinos entusiasmados con la alegría de este pequeño le preguntaron si

Una mañana su mamá quiso llamarlo, y él respondió “mamá, ya te dije que

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