Glosario 2

Universidad Técnica de Babahoyo
Centro de Admisión y Nivelación Universitaria
Nombre: Daniel Otón Dávila Camacho
Docente: Lic. Peralta Vera Pedro Julio
Asignatura: Psicología
Tema: Glosario
Carrera: Educación Básica
Año Lectivo: 2022 – 2023

GLOSARIO DE LA UNIDAD 2
Corrientes Psicológicas
• Psicoanálisis: Método psicoterapéutico para el tratamiento de trastornos psíquicos, que

utiliza técnicas de asociación libre y la interpretación de los sueños. Es una teoría de la
personalidad basada en conceptos como la motivación inconsciente, el yo, el ello y el superyó.
• Conductismo: Es una corriente de la psicología que estudia la conducta o

comportamiento observable de personas y animales a través de procedimientos objetivos y
experimentales. También se conoce como conductivismo.
• Humanismo: Es un enfoque de la psicología que se centra en el estudio de una persona a

nivel global. Valora sus pensamientos, emociones, comportamientos o contexto vital para ofrecer
soluciones y tratamientos a sus problemas
• Estructuralismo: Se considera la «estructura de la mente» como objeto de estudio. Es

decir, la psicología se ocuparía del análisis de la conciencia a través de sus supuestos
componentes elementales y el modo en que estos se articulan.
• Funcionalismo: Se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida

mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la
persona.
• Cognitivismo: es el área de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es

decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los
mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la
memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y el razonamiento lógico.
Procesos Mentales
• Percepción: Función psíquica que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir y
elaborar las informaciones provenientes del exterior y convertirlas en totalidades organizadas y
dotadas de significado para el sujeto.
Ejemplo: Percepción visual: Todo lo que es percibido a través de los ojos, mediante imágenes.
• Atencion: Capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad

concretos. Un trastorno de la atención puede manifestarse por distraibilidad fácil o por dificultad
para realizar tareas o concentrarse en el trabajo.
Ejemplo: En el ejército se utiliza de esta manera para indicar que va comenzar un ejercicio o una
maniobra.
• Pensamiento: Es la facultad, acción y efecto de pensar. Un pensamiento es también una

idea o representación mental sobre algo o alguien. Se entiende también como la capacidad de
construir ideas y conceptos y de establecer relaciones entre ellas.
Ejemplo: Pensamiento lógico sería analizar que, si cada día ahorro un poco, a final de mes
tendré tanto dinero para comprarme tal cosa. O calcular que, si esta semana no duermo bien,
cuando llegue el viernes estaré cansado.
• Cognitivo: Está relacionado con el proceso de adquisición de conocimiento (cognición)

mediante la información recibida por el ambiente, el aprendizaje. La palabra cognitivo deriva del
latín cognoscere, que significa conocer.
Ejemplo: El razonamiento lógico forma parte de la capacidad deductiva. Algunas capacidades

cognitivas pueden ser las siguientes: Capacidad lingüística
• Memoria: Capacidad mental de conservar y evocar cuanto se ha vivido. Fenómeno

psíquico muy complejo en el que entran en juego el psiquismo elemental (rastros que las
sensaciones dejan en el tejido nervioso), la actividad nerviosa superior (creación de nuevas
conexiones nerviosas por repetición, es decir, reflejos condicionados) y el sistema conceptual o
inteligencia propiamente dicha.
Ejemplo: Memoria a corto plazo cuando nos dictan una dirección o un número de teléfono y lo
repetimos internamente para recordarlo. Memoria a largo plazo recordar un evento especial
ocurrido en la infancia.
• Motivación: es la acción y efecto de motivar. Es el motivo o la razón que provoca la

realización o la omisión de una acción. Se trata de un componente psicológico que orienta,
mantiene y determina la conducta de una persona. Se forma con la palabra latina motivus
('movimiento') y el sufijo -ción ('acción', 'efecto').
Ejemplo: Irse cada semana a la sierra en bicicleta, disfrutando de la pasión por el ciclismo y de
los ambientes naturales.
• Imaginación: Facultad de representarse mentalmente objetos, personas, situaciones no

presentes en la realidad.
Ejemplo: Me imagino una pizza extra grande con mucho queso” o “me imagino en una playa
paradisíaca, etc. Por lo tanto, la imaginación es una manera que tienen las personas de crear otras
realidades
• Emoción: Estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios
orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influida por la experiencia y que tiene la
función adaptativa. Se refieren a estados internos como el deseo o la necesidad que dirige al
organismo. Las categorías básicas de las emociones son: miedo, sorpresa, aversión, ira, tristeza y
alegría.
Ejemplo: Sí, como lo oyes. El asco es una de las emociones básicas que existen y no solamente
aparece cuando olemos algo desagradable o consumimos un alimento en mal estado.
•Afectividad: Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar

a través de las distintas situaciones que vive.
Ejemplo: El amor es el objetivo principal de los valores afectivos. El amor es un sentimiento

fuerte y perdurable, aunque su intensidad puede variar en el tiempo.
Procesos Cognitivos
• Sensación: activación de los órganos sensoriales mediante una fuente de energía física.
• Percepción: clasificación, interpretación, análisis e integración de los estímulos que

realizan los órganos sensoriales y el cerebro.
• Estímulo; energía que genera una respuesta en un órgano sensorial.
• Psicofísica: estudio de la relación entre los aspectos físicos de los estímulos y nuestra
experiencia psicológica de ellos.
• Umbral absoluto: la menor intensidad de un estímulo que debe estar presente para que
se detecte.
• Umbral diferencial: el menor nivel de estimulación, agregada o reducida, necesario

para sentir un cambio en la estimulación.
• Ley de Weber: ley básica de la psicofísica, según la cual hay una diferencia apenas
perceptible en proporción constante de la intensidad del estímulo inicial.
• Adaptación: adecuación de la capacidad tras una exposición prolongada a estímulos

inalterables.

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Nombre: Daniel Otón Dávila Camacho

Docente: Lic. Peralta Vera Pedro Julio

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Año Lectivo: 2022 – 2023

• Psicoanálisis: Método psicoterapéutico para el tratamiento de trastornos psíquicos, que

• Conductismo: Es una corriente de la psicología que estudia la conducta o

• Humanismo: Es un enfoque de la psicología que se centra en el estudio de una persona a

• Estructuralismo: Se considera la «estructura de la mente» como objeto de estudio. Es

• Funcionalismo: Se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida

• Cognitivismo: es el área de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es

• Atencion: Capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad

• Pensamiento: Es la facultad, acción y efecto de pensar. Un pensamiento es también una

• Cognitivo: Está relacionado con el proceso de adquisición de conocimiento (cognición)

Ejemplo: El razonamiento lógico forma parte de la capacidad deductiva. Algunas capacidades

• Memoria: Capacidad mental de conservar y evocar cuanto se ha vivido. Fenómeno

• Motivación: es la acción y efecto de motivar. Es el motivo o la razón que provoca la

• Imaginación: Facultad de representarse mentalmente objetos, personas, situaciones no

•Afectividad: Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar

Ejemplo: El amor es el objetivo principal de los valores afectivos. El amor es un sentimiento

• Percepción: clasificación, interpretación, análisis e integración de los estímulos que

• Estímulo; energía que genera una respuesta en un órgano sensorial.

• Umbral diferencial: el menor nivel de estimulación, agregada o reducida, necesario

• Adaptación: adecuación de la capacidad tras una exposición prolongada a estímulos

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