PROYECTO

INTERDISCIPLINARIO
SUBNIVEL
BACHILLERATO

TERCERO BGU
CICLO SIERRA - AMAZONÍA
AÑO LECTIVO
2022- 2023
Docentes Lic. Patricio Chicaiza y, Lic. Daisy Guerrero,
Responsables:
Objetivo de
aprendizaje: Los estudiantes comprenderán el papel que desempeñan los conocimientos
y las habilidades en la vida de las personas, como recursos para el ocio y
el ejercicio de distintas profesiones. mediante una comunicación asertiva y
participación activa.

Indicadores de
EDUCACIÓN FÍSICA
evaluación:
 EF.5.6.4. Reconocer la importancia de las diferencias individuales
durante la participación en diferentes prácticas corporales, para
identificar las maneras más saludables de alcanzar objetivos personales.

 EF.5.2.1. Reconocer la diferencia entre las prácticas gimnásticas como

prácticas sistemáticas (para mejorar la condición física: capacidades
coordinativas y condicionales, flexibilidad, velocidad, resistencia y
fuerza) y la práctica gimnástica como práctica deportiva (aeróbica,
artística, rítmica, acro-sport, entre otras) para poder elegir cómo
realizarlas de manera consciente, segura y saludable.

MÚSICA

 Identificar los elementos básicos, escribe lo primero lo que se te ocurra

manteniendo la melodía tararéala o canta adaptándola a un tema de tu
gusto OPM.
 Identificar su ubicación respectiva de las notas en el instrumento musical,
melodías sencillas de ejecución OPM.
 Obtener la ejecución de la melodía y el canto de la melodía a interpretar.
OPM.

LENGUA Y LITERATURA
 I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en
función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
vista del autor; recoge, compara y organiza la información consultada,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)
 I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en
función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
vista del autor; recoge, compara y organiza la información consultada,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)
 I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con
estructura argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición,
autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia, explicación, deducción),
aplica las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y
honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales.
 BIOLOGÍA

 I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigación de campo, la importancia

de los programas de salud pública, la accesibilidad a la salud individual
y colectiva, el desarrollo y aplicación de la Biotecnología al campo de la
Medicina y la Agricultura. (S.1., I.4.)

TEATRO

 I.OT.5.1.1. Representa historias reales e inventadas desde su propia

identidad y con la interrelación con otros sus habilidades e identifica sus
propias posibilidades para expresión de emociones e ideas en acciones
artísticas. (J.3., I.2., S.1.)
Nombre del Proyecto: “ME CUIDO, ME CUIDAS NOS CUIDAMOS”
Producto Final Tríptico educativo
Productos Intermedios
EDUCACIÓN FÍSICA
SEMANA 1: Investiga la importancia de la gimnasia y de cualquier otro
deporte para la salud.
SEMANA 2: Con tus propias palabras escribe un texto corto sobre los
beneficios de la gimnasia y pega imágenes.
SEMANA 3: Presentación de una coreografía gimnastica.

MÚSICA
SEMANA 1: Escribir la letra
SEMANA 2: Realizar el dibujo y ensayo de la letra
SEMANA 3: Interpretacion y canto de la cancion a la nutricion

LENGUA Y LITERATURA
SEMANA 1: Elaborar un collage con el tema: LA ALIMENTACIÓN, y escribir
una opinión del mismo.
SEMANA 2: Elaborar una infografía sobre hechos relacionados con la
higiene personal utilizando canva.

TEATRO
SEMANA 1: Investiga que es una dramatización, características, elementos y
sus objetivos.
SEMANA 2: Elabore una dramatización que muestre problemáticas sociales
enfocadas al cuidado de nuestro yo y de la sociedad que nos rodea.
SEMANA 3: Presentación de la dramatización YO SE CUIDAR MI CUERPO.

Tiempo de duración del 3 semanas

proyecto
Descripción del proyecto:
En este proyecto de carácter interdisciplinario se desarrollarán diferentes actividades que nos permitan
reflexionar sobre la importancia del cuidado que debemos tener entre nosotros. Como producto final se
elaborará un tríptico educativo en el que conste actividades propuestas por cada asignatura, con la guía del
docente y el apoyo de la familia, utilizando diversos materiales que puedes tener en casa y toda tu
creatividad.
Indicaciones:
Lea con atención la siguiente información que le ayudará para la construcción de su triptico de investigación.

TRIPTICO

DEFINICIÓN. - El tríptico es un folleto informativo cuya hoja está dividida en tres partes, de las cuales
sus laterales se doblan sobre la del centro. La palabra tríptico proviene del griego triptychos, compuesto
por “tri”, que significa tres, y “ptyche”, que significa doblar, un tríptico se elabora con una hoja de papel
tamaño DIN A4 (es decir: 297 x 210 mm). Esta hoja se debe situar horizontalmente para plegarla en tres
partes idénticas (de 99 x 210 mm) que serán las seis páginas disponibles para colocar la información.

ESTRUCTURA DE UN TRÍPTICO INFORMATIVO

Existen estructuras para organizar la información que se incluye en un tríptico informativo:

 En primer lugar, se ubica en la portada o cara superior el símbolo que identifica la organización o su
nombre con el slogan o frase elegida para la campaña.
 En el interior del tríptico se desarrolla la información que quieren difundir con los gráficos explicativos
correspondientes. Esta es la sección más amplia del folleto, lo que permite utilizar diferentes
herramientas visuales que incrementen el interés del lector.
 Finalmente, en la contraportada se coloca la información y los datos que serán útiles para el contacto
como por ejemplo dirección de e-mail, teléfonos, ubicación física de la compañía y nombres de
representantes.

Preparar el contenido

Es muy importante saber qué contenido queremos incluir en nuestro tríptico. Incluir texto es relativamente
fácil. Sólo hay que tener cuidado con la cantidad para que no sea demasiado. Debemos conseguir que la
persona que vaya a leer nuestro tríptico sea capaz de enterarse de qué estamos hablando con echarle un
simple vistazo. Para ello, un buen uso de las jerarquías y los destacados es fundamental.

Como norma general cuando trabajamos con texto:

 Divide el contenido mediante titulares de rápida lectura y que den una buena idea general de lo que
queremos contar.
 Utiliza frases cortas y claras en los párrafos.
 Utiliza textos destacados o resaltados para potenciar ideas principales.
 Usa la negrita, pero no a lo loco.
  También hay que tener en cuenta que el contenido tipo imágenes, información en tablas, etc. puede
requerir más espacio y, por tanto, ser definitivo a la hora de elegir un tamaño.

PASOS PARA HACER UN TRIPTICO

1.- Identifica el propósito: El objetivo principal de la elaboración del tríptico es motivar a los lectores.
2.- Planifica el orden de la información: Para asegurarte de que la información que presentas sea clara,
limpia y concisa, lo mejor es que crees un esquema, Recuerda que los trípticos tienen una cantidad de
espacio limitado para la información. Si un lector no se sorprende con la primera sección que ve,
probablemente no abrirá el tríptico ni seguirá leyendo.

3.- Elige el esquema de color que concuerde con tu marca: El esquema de color de tu tríptico es
probablemente lo primero que tu audiencia notará, por lo que es importante hacerlo bien, Una regla general
es emplear los colores de marca que tu negocio haya utilizado anteriormente y a partir de allí incorporar otros
colores complementarios.

4.- Añade imágenes llamativas y consistentes: Tu imagen puede transmitir mucho más que cualquier
texto. Las fotografías relevantes son un elemento básico del diseño de tu tríptico. La imagen correcta puede
darle a tu diseño un gran atractivo visual, busca una imagen que sea realmente relevante para tu mensaje y
los objetivos del tríptico.

5.- Añade textos y gráficos: En esta etapa tendrás que tener en cuenta dos cosas para asegurarte de que
los elementos de texto combinen con tus imágenes y otros elementos gráficos, la tipografía y el diseño del
texto deben ser la más atractiva donde las fuentes que elijas y la jerarquía visual tendrán un efecto
significativo en el estado de ánimo y el mensaje de tu tríptico.

6.- Añade información de contacto y la llamada a la acción: Tu información de contacto y CTA (call to
action) o llamada a la acción, tiene que ser clara y visible para el lector.

UBICAR LAAS ASIGNATURAS DE LA SIGUIENTE MANERA

CUERPO 3 – PORTADA
CUERPO 4 – LENGUA Y LITERATURA
CUERPO 5 – BIOLOGIA
CUERPO 6 – MUSICA
CUPERO 1 – EE. FF
CUERPO 2 – TEATRO

Objetivo semanal: Investigar y recopilar la información requerida, para el diseño final del
trabajo.
Actividades para la semana 1

EDUCACIÓN FÍSICA
ANTICIPACIÓN
¿Han escuchado hablar sobre la gimnasia?
¿Conocen los distintos tipos de gimnasia?
¿Creen que la gimnasia es un deporte?
Lea el siguiente texto.
La gimnasia es un deporte dotado de arte y movimiento. Requiere una combinación de fuerza, balance,
agilidad, y coordinación del cuerpo en el salón donde se practica. Los
gimnastas realizan varios movimientos continuos que requieren
flexibilidad, resistencia, y conocimiento de los saltos en la viga de
balance y en el piso. Cuentan que en la época del siglo quinto antes
de Cristo, la gimnasia se empezó a implementar como un deporte
aplicado al juego de los atletas porque corrían, saltaban, luchaban y
arrojaban el disco y la barra.
En la antigua Grecia, practicaban la Gimnasia para prepararse para la
guerra. Pero también incluyeron aplicaciones de la gimnasia para
montar y desmontar los caballos que se utilizaban en el circo. Además se incluyó como una clase para todos
los estudiantes. A medida que pasaba el tiempo, Friedrich Jahn fue conocido como el “padre de la gimnasia”.
Fue quien introdujo la barra horizontal, las barras paralelas, el caballo lateral con los pomos, la viga de
balance, la escala, y el salto del caballo para ser practicado sólo por hombres. Siglos más adelante, la
gimnasia fue introducida a Alemania y Suecia y luego fue incluida en los primeros juegos olímpicos
modernos llevados a cabo en 1.896. Las mujeres comenzaron a participar en algunos eventos de la gimnasia
en los años 20.
TIPOS DE GIMNASIA
Gimnasia rítmica: es una disciplina en la que sólo es practicada por mujeres. Se ejecutan cinco rutinas con
cinco aparatos diferentes: pelota, cinta, aro, mazas y cuerda.
Gimnasia artística: es aquella que emplea todo el cuerpo para que los movimientos de la cabeza, brazos y
piernas se expresen con música e incluso con un acompañante y aparatos.
Gimnasia aeróbica: Es cualquier actividad que utilice oxígeno, eleve tu frecuencia cardiaca y te deje
levemente sin aliento. No sólo mantiene tu corazón, pulmones y vasos sanguíneos saludables, sino que
también mejora el nivel de tu estado físico.
Gimnasia acrobática o acrosport: Es un deporte acrobático-coreográfico donde se forman figuras o
pirámides corporales.
Gimnasia general: Es una modalidad de gimnasia no competitiva, es en grupos y normalmente tiene alguna
temática acompañada de música, vestuarios y en ocasiones escenografía.
CONSTRUCCIÓN
  Define el concepto de gimnasia.

 Analiza la historia de gimnasia

 Emite criterios sobre el tema y realiza un dibujo.

CONSOLIDACIÓN

 Elabora conclusiones sobre el tema

PRODUCTO INTERMEDIO
 Investiga la importancia de la gimnasia y sus beneficios para la salud.

MÚSICA
ANTICIPACIÓN
 Ingrese al siguiente link: https://youtu.be/-W1hz6ZaHlg
CONCEPTUALIZACIÓN
 Análisis del video
 Identifica los pasos básicos.

CONSOLIDACIÓN
 En base al video realice un resumen

PRODUCTO INTERMEDIO
 Escriba letra con el tema la nutrición

LENGUA Y LITERATURA

Tema. Opinión
¿Qué es una opinión?

ANTICIPACIÓN

Lea el siguiente texto.

La alimentación es la acción y efecto de alimentar o alimentarse, es decir, es un proceso mediante al cual

los seres vivos consumen diferentes tipos de alimentos para obtener de estos los nutrientes necesarios para
sobrevivir y realizar todas las actividades necesarias del día a día.
No obstante, existe diversidad de palabras parecidas o similares, es el caso de nutrición, alimento, nutrientes
son palabras que tienen que ver con el término de alimentación, pero no son sinónimos, por lo tanto, no
significan lo mismo.
La nutrición es el proceso mediante el cual, luego de la alimentación, el organismo busca los nutrientes en
los alimentos consumidos para transformarlos en energía para sobrevivir y subsistir, en cambio, alimentación
se refiere al proceso de consumir los alimentos que luego proveerán de nutrientes al organismo.

CONSTRUCCIÓN

 Defina que es una opinión.

 Analice la diferencia entre hecho y opinión.
 Ejemplifique un hecho que haya sucedido en tu institución y emita una opinión.

CONSOLIDACIÓN
 Elabora conclusiones sobre el tema.

PRODUCTO INTERMEDIO:
 Elaborar un collage con el tema: LA ALIMENTACIÓN, y escribir una opinión del mismo.

BIOLOGÍA
 ACTIVIDAD
 Comenten las características de las arañas, cómo se alimentan, cuál es su papel en los ecosistemas.

 Representen mediante dibujos, el origen del Hombre Araña.

 Comenten si creen que las características del Hombre Araña pueden ser heredadas por sus hijos.

 Comenten si la historia ficticia anterior puede ocurrir en realidad y cuáles creen que pueden ser las
ventajas de los organismos genéticamente modificados. Anoten las conclusiones en su cuaderno.

TEATRO

TEMA: LA DRAMATIZACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS

ANTICIPACION

 ¿Has escuchado lo que es una dramatización?

 ¿Sabes cuáles son los objetivos de una dramatización?
 ¿Creen que una dramatización tiene características, elementos y pasos para su elaboración?
CONTRUCCIÓN

 Realiza un conversatorio y emite un criterio propio de lo que es una dramatización.

 Define que es una dramatización.
 Describe los elementos, características, pasos y objetivos de una dramatización.

CONSOLIDACIÓN

 Elabora conclusiones sobre el tema.

● PRODUCTO INTERMEDIO:

 Elabora un organizador gráfico del tema en estudio

Actividades para la semana 2

Tema: Elaboración de una dramatización

ANTICIPACION

¿Has actuado alguna vez en una dramatización?

CONSTRUCCION
  Realice una dinámica grupal.
 Seleccione grupos de trabajo.
 Seleccione el tema de la dramatización que realizara cada grupo de trabajo el cual estará enfocado
en el cuidado de nuestro yo y de la sociedad que nos rodea.

CONSOLIDACION

 Establecer conclusiones sobre el trabajo a realizar.

 Poner en práctica la dramatización.

PRODUCTO INTERMEDIO

 Menciona como te sentiste al actuar en la dramatización.

Actividades para la semana 3

EDUCACIÓN FÍSICA
Tema: ¿Qué son las composiciones y coreografías gimnásticas?
ANTICIPACIÓN

Lea el siguiente texto

Es el arte de crear estructuras en las que suceden movimientos.

El término composición también puede referirse a la navegación o conexión de estas estructuras de

movimientos. ... Combate escénico (coreografía de acción o de lucha). Gimnasia. La coreografía (del griego
χορεία 'danza circular', 'corea', y γραφή, 'escritura') es el arte de ejecutar una serie de movimientos
corporales sucesivos previamente organizados. Las composiciones gimnásticas tienen diversos
fines como expresar de forma artística las capacidades físicas, como son: destreza, agilidad, resistencia,
coordinación entre otras; desarrollando hábitos de colectivismo y la importancia del trabajo en grupo,
aprendiendo a realizar ejercicios con seguridad, belleza. Una rutina debe mostrar series de patrones de
movimientos originarios del aeróbic tradicional, mostrando complejas combinaciones de movimientos de
brazos y piernas simultáneamente, utilizando todos los enlaces y transiciones a todos los niveles, cambios
rítmicos (como mínimo durante una frase musical)
CONSTRUCCIÓN

 Define los beneficios de las composiciones gimnasticas.

 Emite criterios sobre el tema.

 Elaboración de un collage sobre las composiciones gimnasticas.

CONSOLIDACIÓN
  Establecer conclusiones sobre el tema.

 Menciona como te sentiste al practicar en una coreografía gimnastica

PRODUCTO INTERMEDIO

 Presentación de una coreografía gimnastica

MÚSICA
ANTICIPACIÓN
 Ingrese al siguiente link: https://youtu.be/IgU-sst0J8w
CONCEPTUALIZACIÓN
 Análisis del video.

CONSOLIDACIÓN
 Interpretación musical del tema la Nutrición con su respectivo instrumento. De forma grupal.

LENGUA Y LITERATURA

Tema_ EL Discurso.
¿Qué es el discurso?

ANTICIPACIÓN

Lea el siguiente texto.

Violencia es toda aquella acción que se ejecuta con el objetivo de causar daño. Cuando hablamos de acción
no solo nos referimos a la agresión física, sino también al empleo de las palabras (insultos, sarcasmos,
amenazas) y a los gestos con valor simbólico. Por ejemplo, hacer el saludo nazi, quemar la bandera de una
determinada nación, o “cancelar” a un usuario de redes sociales porque su opinión es rechazada por la
mayoría.
La violencia es expresión de sentimientos de odio, ira, rabia u hostilidad; puede estar dirigida contra uno
mismo, contra otra persona o grupo de personas, contra animales y plantas o contra objetos inanimados.
Genera daños de diverso tipo: físicos –incluyendo la muerte–, emocionales (trauma, depresión, ansiedad,
baja autoestima) o materiales (destrucción de la propiedad privada).
La violencia no solo tiene efectos dañinos sobre quienes la sufren directamente, sino también en quienes
son testigos de actos violentos. En este caso, el testigo puede desarrollar perturbaciones emocionales
crónicas que afecten significativamente su capacidad para llevar una vida normal.
CONTRUCCIÓN

 Defina lo que es la violencia.

 Subraye las ideas principales del texto.
 Redacte un pequeño discurso con el tema: la violencia.
CONSOLIDACIÓN
  Emita conclusiones

PRODUCTO FINAL

 Presentación del tríptico.

BIOLOGÍA

Analice los beneficios de algunos organismos transgénicos.

Lea las fichas

ACTIVIDAD
ESCRIBA UNA BREVE CONCLUSION SOBRE LOS ALIMENTOS TRANSGENICOS

TEATRO

Tema: Dramatización YO SE CUIDAR MI CUERPO

ANTICIPACION

 Presentación de una dinámica grupal

CONSTRUCCION

 Práctica de la dramatización a presentar.

 Emite criterios constructivos sobre la actuación de cada uno de los compañeros.

CONSOLIDACION

 Establecer conclusiones sobre el tema.

 Menciona como te sentiste al actuar en la dramatización.
PRODUCTO INTERMEDIO

 Presentación de la dramatización YO SE CUIDAR MI CUERPO.

RESPONSABLE DEL
PROYECTO JUNTA
VICERRECTORADO
INTERDISCIPLINAR ACADÉMICA

Lic. Patricio Chicaiza MSc. Erika Banda MSc. Patricia Chacha