Preparatoria No.

1 UANL
Subdirección Académica
Academia de FISICA
LA ciencia del movimiento

Portafolio de trabajo 02531

3ª y 5ª

Nombre del alumno: Pablo Felipe García Vilchis

Matrícula: 2089760

Docente: Jorge Paul Mayorga Camarillo

Grupo: 234

Septiembre/12/de 2022

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Contenido:
Introducción e información general................................................................................................................................................ 3
Competencias desarrolladas......................................................................................................................................................... 4
Portafolio de actividades en la asesoría........................................................................................................................................ 5
Tipo de saberes............................................................................................................................................................................. 5
Competencias............................................................................................................................................................................... 5
Criterios......................................................................................................................................................................................... 5
Niveles de desempeño.................................................................................................................................................................. 5

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: La Ciencia Del Movimiento................................................................................................9

Etapa 1: Física : la Ciencia de las Mediciones.............................................................................................................................. 9
Etapa 2: Cinemática y las leyes del Movimiento de los cuerpos..................................................................................................13
Etapa 3: Leyes, Principios y conceptos relacionados con el movimiento....................................................................................16
Etapa 4: Las Maquinas una aplicación de las leyes del movimiento...........................................................................................18
Conclusión..................................................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

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Introducción e información general
La Preparatoria 1 comprometida en cumplir con la Filosofía y los principios institucionales de la UANL ofrece programas y
acciones con excelentes estrategias educativas respondiendo a las necesidades de los estudiantes y cumpliendo con las
exigencias actuales que imperan.
El presente trabajo implica la intervención educativa digital requerida que contribuya al desarrollo y/o fortalecimiento de
competencias generales, genéricas y disciplinares permitiendo se formen nuevos esquemas de pensamiento en el aprendizaje
autónomo del alumno.
La metodología activa que se aplica en el presente trabajo es una metodología integradora que plantea la inmersión del
estudiante en un problema o una situación que requiere una investigación, una explicación de comprensión, una solución o
comprobación. se caracteriza por aplicar y adquirir de manera práctica la búsqueda de la información, el análisis y la
interpretación de esta.
El trabajo es calificado mediante rubrica; el resultado obtenido refleja el grado de avance del desarrollo de las competencias y
es sumatoria al resultado obtenido de un examen del contenido tratado.

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Competencias desarrolladas

Competencias generales Competencias genéricas Competencias disciplinares

8. Utiliza los métodos y técnicas de 5. Desarrolla innovaciones y propone 9. Diseña modelos o prototipos para
investigación tradicionales y de soluciones a problemas a partir de resolver problemas, satisfacer
vanguardia para el desarrollo de su métodos establecidos. 5.1 Sigue necesidades o demostrar principios
trabajo académico, el ejercicio de su instrucciones y procedimientos de científicos.
profesión y la generación de manera reflexiva, comprendiendo como 10. Relaciona las expresiones simbólicas
conocimientos. cada uno de sus pasos contribuye al de un fenómeno de la naturaleza y los
• Elige los procedimientos adecuados en alcance de un objetivo. 5.2 Ordena rasgos observables a simple vista o
la resolución de un problema. información de acuerdo a categorías, mediante instrumentos o modelos
• Comprende de manera reflexiva las jerarquías y relaciones. científicos
fases que lo conducirán en el logro de su
objetivo.
• Elabora y diseña hipótesis tomando en
cuenta los principios, leyes y conceptos.

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 Instrumento de evaluación: Rubrica general

Ponderación
Portafolio de actividades en la asesoría 15 puntos cada unidad

(4 unidades) =60%

Examen = 40%

Tipo de Competenci Criterios Niveles de desempeño

saberes as
Evidencia Completa Evidencia Suficiente Evidencia Débil

(3 puntos c/u) Cumple (2 puntos c/u) Está en (1 punto c/u) Requiere

proceso aplicarse

E1: LA CIENCIA DE LAS Identifica entre 3 y 2 No comprende los

MEDICIONES conceptos de la unidad de conceptos o no identifico
aprendizaje claramente ningún concepto
Identifica la importancia de
Contenido los conceptos en su totalidad
Identifica y y los contesta
contesta adecuadamente
los
conceptos E2: Cinemática y las leyes Identifica entre 3 y 2 No comprende los
fundament del movimiento de los conceptos de la unidad de conceptos o no identifico
ales de cuerpos: Identifica la aprendizaje claramente ningún concepto
CONOCER Conocimientos

física. importancia de los conceptos

C G 5.3

en su totalidad y los contesta

adecuadamente

E3: Leyes principios y Identifica entre 3 y 2 No comprende los

conceptos relacionados al conceptos de la unidad de conceptos o no identifico
movimiento: Identifica la aprendizaje claramente ningún concepto
CD 10

importancia de los conceptos

en su totalidad y los contesta
adecuadamente

E4: Las Maquinas, una Identifica entre 3 y 2 No comprende los

aplicación de los principios conceptos de la unidad de conceptos o no identifico
y leyes del movimiento: aprendizaje claramente ningún concepto
Identifica la importancia de
los conceptos en su totalidad
CG 8

y los contesta
5
adecuadamente

Desarrollo E1: LA CIENCIA DE LAS Contesta los Ejercicios sin No contesto ningún
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: La Ciencia Del Movimiento

El docente explica cada uno de los temas de la etapa y acompaña al alumno durante la asesoría a fin de ser orientado para el
desarrollo de la actividad

Etapa 1: Física: la Ciencia de las Mediciones

Dimensión: Comprensión contesta los siguientes conceptos

1. Explicación 1.1 Las ramas de la física Clásica y las ramas de la física moderna

las ramas de la física clásica y moderna podemos destacar la acústica, óptica o mecánica en el campo más primitivo, y la

cosmología, mecánica cuántica o relatividad en las de más reciente aplicación

2. Desarrollar un mapa conceptual de las cantidades físicas Fundamentales y las cantidades Derivadas y define 3 ejemplos de

cada uno

6
3. Explicación de 1.6 magnitudes de Cinemática

Define e Identifica los conceptos de cinemática y las diferencias Masa, y Peso, Rapidez y velocidad Desplazamiento y Distancia

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cantidad de materia que tiene un cuerpo y se mide en kilogramos (kg), en cambio, el peso es la fuerza gravitatoria que ejerce la Tierra
sobre un cuerpo y su unidad de medida es el newton (N).Los dos conceptos están relacionados porque cuanta más masa tenga un
cuerpo más pesará, pero significan cosas distintas.

Dimensión: Aplicación contesta los siguientes Ejercicios

4. Luis fue al Mercado y compró 600 gramos de fresas, 2.5 kg de plátanos, medio kilo de uvas y 4.3 libras de kiwi. ¿Cuál es el
peso total de la fruta en kilogramos que compró Karla? 1 lb = .454 kg
Son 6kg de fresas por esta razon 600÷1000= 6kg
2.5 kg de plátanos
.5kg de uvas
4.3librasdeKiwi,1libra=0.4536kg
(0.4536kg)(4.3)=1.95048 kg
Sumamos todo 0.6 + 2.5 + 0.5 + 1.95048= 5.5504 kg en total

5. Un automóvil que originalmente lleva una velocidad de 20 km/hr, acelera durante 4 segundos y consigue una velocidad de 50
km/hr. ¿Cuál es la aceleración del automóvil?
Los datos que tenemos son:

vi=20km/h
vf=50km/h
t=4s
a=? 
d=? 

Pasamos las unidades al si

20km/h

8
 (20km/h)/(3,6) =5,56m/s

50km/h

(50km/h)/(3,6)=13,89m/s

Calculamos la aceleración.
a=(vf-vi)/t a=(13,89m/s-5,56m/s)/4s
a=(8,33m/s)/4s a=2,08m/s²
La aceleración es 2,08 m/s²

6. Un tren de 7 toneladas se le aplica una fuerza de 8200 N, cuál es su aceleración

1 tonelada = 1000 kg

7 toneladas = 7000 kg

F = m×a ; F = 8200N(Newtons) y m = 7000 kg

a=?

a = F/m

a = 8200N/7000kg ; 1N(Newton) = 1kg×m/s²

a = (8200kg×m/s²)/7000kg

a = (8200m/s²)/7000

a ≈ 1,171 m/s²

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 R// Por lo tanto , la aceleración(a) que experimenta un tren que posee una masa de 7 toneladas si se le aplica una fuerza de
8200 N(Newtons) es de cerca de 1,171m/s²

Etapa 2: Cinemática y las leyes del Movimiento de los cuerpos

Dimensión: Comprensión contesta los siguientes conceptos

1-Explica los conceptos de Equilibrio Estático y Cinético

Las diferencias entre equilibrio dinámico y estático son fáciles de explicar. El primero, como vimos en el párrafo anterior,

involucra el movimiento de la persona por su entorno.

2- Definir Inercia, peso, y masa con sus respectivas unidades

La inercia es la tendencia de un objeto a permanecer en reposo o a continuar moviéndose en línea recta a la misma velocidad. La inercia puede
interpretarse como una nueva definición de masa

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3- Explica los diferentes tipos de fuerzas que hay

Fuerza de Tensión: Se conoce como fuerza de tensión a la fuerza que, aplicada a un cuerpo elástico, tiende a producirle una tensión; este último
concepto posee diversas definiciones, que dependen de la rama del conocimiento desde la cual se analice.

Fuerza elástica: La fuerza elástica es la ejercida por objetos tales como resortes, que tienen una posición normal, fuera de la cual almacenan
energía potencial y ejercen fuerzas.

Fuerza gravitatoria: 13 Entre dos cuerpos aparece una fuerza de atracción denominada gravitatoria, que depende de sus masas y de la
separación entre ambos. La fuerza gravitatoria disminuye con el cuadrado de la distancia, es decir que, ante un aumento de la separación, el
valor de la fuerza disminuye al cuadrado.

Fuerza aplicada y de empuje: La fuerza de empuje es un concepto muy relacionado a la Tercera Ley de Newton. Por ejemplo, la fuerza que se
ejerce contra un rifle o pistola y lo que lo hace retroceder es exactamente igual en magnitud a la fuerza que impulsa la bala.

4 define las tres leyes de Newton

Primera ley de Newton: Ley de la inercia. La ley de la inercia o primera ley postula que un cuerpo permanecerá en reposo o en movimiento recto
con una velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza externa. Dicho de otro modo, no es posible que un cuerpo cambie su estado
inicial (sea de reposo o movimiento) a menos que intervengan una o varias fuerzas que sean mayores al cuerpo en reposo o movimiento

Segunda ley de Newton: Ley fundamental de la dinámica. La ley fundamental de la dinámica, segunda ley de Newton o ley fundamental postula
que la fuerza neta que es aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere en su trayectoria.

Tercera ley de Newton: principio de acción y reacción. El postulado de la tercera ley de Newton dice que toda acción genera una reacción igual,
pero en sentido opuesto.

Dimensión: Aplicación contesta los siguientes ejercicios

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5- La masa del Sol es de 1.98 x 10 30 kg y la masa de Júpiter es de 118 x 10 29 kg, Cuál es su separación, si entre ellos existe una
fuerza gravitacional de 3.25 x 10 26 N.

d= 2.20x10¹²

3.25 x 10²⁶%10=(6.67x10” Nºm²/kgº) (1.98x10³⁰kg) (118x10²⁹kg)/ d²

d² =9.87x10²⁹m²

d=2.20x10¹²m

La distancia entre el Sol y Júpiter es de 2.20x10¹² metros, para tener una fuerza gravitacional de 3.25x10²⁶ N.

Aplicamos ecuación de fuerza gravitacional, tal que:

 F = G·m·M/d²

Entonces, sabemos que la constante de gravitación universal tiene un valor de 6.67x10⁻¹¹ N·m²/kg², despejamos la distancia.

3.25x10²⁶ N = (6.67x10⁻¹¹ N·m²/kg²)·(1.98x10³⁰ kg)·(118x10²⁹ kg)/d²

d² = 4.87x10²⁴ m²

d = 2.20x10¹² m

Entonces, la distancia entre el Sol y Júpiter es de 2.20x10¹² metros, para tener una fuerza gravitacional de 3.25x10²⁶ N.

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6-Se aplica una fuerza de 65 N sobre un cuerpo de 9 kg. Sobre una superficie horizontal recorriendo una distancia de 15 mts en 1.5
minutos. Despreciando la fricción, a. Calcula el trabajo realizado por la fuerza. b. Calcula la potencia desarrollada.

a) 975J b) 10.833 watts

F=65N m=9kg d=15mts t=1.5m(60)=90s

W=F×d w=(65N) (15m)=975)

P=w/⁴ P=(975)/(90s)=10.8333 watts

Etapa 3: Leyes, Principios y conceptos relacionados con el movimiento

Dimensión: Comprensión contesta las siguientes preguntas

1- Explica los conceptos de Trabajo, Potencia y energía con sus respectivas unidades

La energía interviene en todos los fenómenos que ocurren en el universo. Se necesita energía para levantar una maleta del piso,
para que una bombilla alumbre o para que nuestros alimentos se cocinen.

Aunque la energía es difícil de definir, se puede decir que la energía es la capacidad que tiene un cuerpo para realzar un trabajo.

Energía Es la capacidad para producir trabajo. - Ud. debe tener energía para realizar un trabajo - es como la moneda para realizar
trabajo. Para producir 100 joules de trabajo, Ud. debe gastar 100 joules de energía.

Potencia Es la velocidad en la realización del trabajo o en el uso de la energía, que numéricamente son lo mismo. Si Ud. produce
100 joules de trabajo en un segundo (usando 100 joules de energía), la potencia es de 100 vatios.

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2- Define la ley de la conservación de la energía
La ley de conservación de la energía establece que la energía puede cambiar de una forma a otra, pero no se puede crear ni
destruir. O la definición general es: La energía total de un sistema aislado permanece constante en el tiempo.

3- Explica el teorema del trabajo y la energía

El teorema del trabajo-energía indica que el trabajo de la resultante de las fuerzas que actúa sobre una partícula modifica su
energía cinética. Ejemplo: Hallar la velocidad con la que sale una bala después de atravesar una tabla de 7 cm de espesor y que
opone una resistencia constante de F=1800 N

4- Definen y la energía mecánica, la energía cinética y la energía potencial con sus respectivas formulas y unidades

La energía mecánica es la suma de la energía cinética y la energía potencial de un cuerpo o sistema. (fórmula es: Em =Ep + Ec) La energía cinética,

en su definición más breve, es la energía que posee un cuerpo a causa de su movimiento. Se trata de la capacidad o trabajo que permite que un

objeto pase de estar en reposo, o quieto, a moverse a una determinada velocidad. (fórmula: Ec= ½ mv²). La energía cinética se mide en Joules (J))

La energía potencial es la energía mecánica asociada a la localización de un cuerpo dentro de un campo de fuerza o a la existencia de un campo

de fuerza en el interior de un cuerpo (Fórmula Ep = m·g·h)Dimensión: Aplicación Contesta los siguientes ejercicios

5. Una fuerza de 85 N que forma un ángulo de 30° con la horizontal, se aplica sobre un cuerpo de 12 kg colocado sobre una
superficie horizontal durante 8 seg recorriendo una distancia de 7 m. Despreciando la fricción,
a. Calcula el trabajo realizado por la fuerza.
b. Calcula la energía
c. Calcula la potencia desarrollada.

W= 515.28J P= 64.41W

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 W=F.d(cosº)

W=(85)(7) (0) (30) P=515,28/8 P=w/t

=(595)cos (30) P=64.41

W=515.28

Etapa 4: Maquinas, una aplicación de los principios y leyes del movimiento

Dimensión: Comprensión

1- Explica lo que es maquina simple y lo que es una maquina compuesta

Las máquinas simples son aquellos dispositivos que permiten cambiar la intensidad o la dirección de la energía que llega a su punto de
entrada bajo la forma de trabajo mecánico, y cuyos componentes son todos son sólidos rígidos. Por ejemplo: palanca, polea, rueda,
tornillo.
2- Define lo que es una palanca y el plano inclinado y menciona 3 ejemplos
La palanca es una barra rígida con un punto de apoyo o fulcro, a la que se aplica una fuerza y que, girando sobre el punto de apoyo,
vence una resistencia. = El ángulo de la cuña determina la proporción entre las fuerzas aplicada y resultante, de un modo parecido al
plano inclinado
Ejemplos: Palanca: las tijeras, las tenazas, La carretilla, el cascanueces, una embarcación a remos, una camilla de enfermería, 20una
máquina de hacer ejercicios por levantamiento. Plano inclinado: Las resbaladillas de los parques, los caminos empinados y las rampas de
los camiones de carga
3- Explica lo que es la polea y el torno menciona 3 ejemplos
Máquina simple constituida por un cilindro en donde enredar una cuerda o cadena, se hace girar por medio de una barra rígida doblada
en dos ángulos rectos opuestos. Como todas las máquinas simples el torno cambia fuerza por distancia, se hará un menor esfuerzo entre
más grande sea el diámetro.

El torno es una máquina simple formada por un cilindro y una manivela, que permite levantar un cuerpo pesado haciendo menos fuerza.

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 Ejemplos: Palanca, Plano inclinado, Tornillo, Contrapeso, rueda.
Una polea es una máquina simple, un dispositivo mecánico de tracción, que sirve para transmitir una fuerza
Ejemplos: grúa, fonógrafo, pedal de bicicleta, perilla, arranque de un auto antiguo, grúa, ancla, taladro.

4- Define las maquinas simples de 1er Genero y de segundo genero

Primer género: Es la que tiene el punto de apoyo entre el punto donde se aplica la fuerza motriz y el punto donde se aplica la
fuerza de resistencia. Las tijeras y las tenazas son palancas de primer género. Segundo género: Es la que tiene el punto de
apoyo en un extremo, la fuerza motriz en el otro extremo y la fuerza de resistencia en el centro. Las pinzas son palancas de
segundo género, exprimidor de limones, carretilla

Dimensión 3: Análisis contesta los siguientes ejercicios

5-En una barra de 8 m que se utiliza como palanca se coloca el fulcro a 3 metros de distancia del extremo izquierdo como se
muestra en la figura. En ese mismo extremo se requiere soportar una carga de 90 N aplicándose una fuerza de 60 N.
Encuentra la eficiencia del sistema.

Aplicamos definición de palanca simple, igualamos los torques, tal que:

F·d₁ = R·d₂

F = (90N)·(2m)/(4m)

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F = 45 N

Se aplica una fuerza de 45 N.

Buscamos las ventajas mecánicas, tal que:

VMR = R/F = 90 N/ 45 N = 2

VMI = d₁/d₂ = 4m/2m = 2

Bibliografía consultada: Cruz, Garza, Luna, Manrique. Libro, La Ciencia del Movimiento. México: TD&IS. (2018).
Cruz, Garza, Luna, Manrique. Guía de Aprendizaje: La Ciencia del Movimiento. México: TD&IS. (2018

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