Curriculum Vitae
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ALIMENTARIAS
ENVASES Y EMBALAJES Y EMPAQUETADO
PRACTICA N° 07
AYACUCHO – PERÚ
2021
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1 INTRODUCION
alimentarse. Esta es una cotidiana acción que las personas realizan con el fin de proporcionar
sustancias que tengan nutrientes necesarios para el desarrollo del organismo humano. Dicho esto,
las personas tenemos la capacidad de decidir y poder tomar las decisiones más convenientes para
nuestra vida y futuro. Pero hay decisiones que se toman en el día a día, y una de estas es la
alimentación, es decir que comemos. Es claro que sea por desconocimiento o costumbre, que
algunos o muchos de los alimentos que la población ingiere diariamente hacen daño. En los
últimos tiempos las mayorías se han estado alejando de los alimentos sin procesar para
sustituirlos por alimentos procesados que son de más fácil preparación. El Estado Peruano no es
ajeno a estas tendencias pues ha identificado que debido a estos cambios, la salud de la población
se está viendo afectada seriamente, en el sentido de que los índices de sobrepeso y obesidad se
sobredimensionamiento en los gastos de salud pública, por ello mediante la dación de la Ley de
Promoción de la Alimentación Saludable para Niños, Niñas y Adolescentes N° 30021, tiene por
alimentos y bebidas no alcohólicas dirigida a los niños, niñas y adolescentes, para reducir las
transmisibles).
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Contenido
1 INTRODUCION..........................................................................................................2
2 OBJETIVOS................................................................................................................4
3 FUNDAMENTO TEORICO......................................................................................4
degenerativas no transmisibles.................................................................................................4
su medición 9
4 MATERIALES Y MÉTODOS:...............................................................................15
4.2 Métodos:..............................................................................................................15
alcohólicas procesados.........................................................................................................15
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5 RESULTADOS Y DISCUSIONES..........................................................................15
6 CONCLUSIONES.....................................................................................................17
7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................19
8 ANEXOS....................................................................................................................20
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2 OBJETIVOS
3 FUNDAMENTO TEORICO
no transmisibles
una estrategia global para muchos individuos, grupos y sociedades que asumen como propia una
sedentarismo (Ministerio de Salud - Gobierno de El Salvador, 2016). Por esta razón, la OMS
condicionado los conocimientos que disponen las personas para tomar elecciones saludables de
consumo. Ante esta situación, como se ha señalado, diferentes organismos internacionales como
informar y orientar al consumidor sobre los productos alimenticios que compra y consume. Las
herramientas nutricionales en los productos de la canasta básica familiar se les conoce como
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Los alimentos empacados, con el fin de hacer una evaluación en menor tiempo sobre el
contenido nutricional de los mismos. Se denomina como rotulado a “cualquier material escrito,
impreso o gráfico que contiene la etiqueta, que acompaña al alimento o se expone cerca del
alimento, incluso el que tiene por objeto fomentar su venta o colocación” (Codex Alimentarius,
1985 citado en Cáceres 2017, p. 14). Este se puede clasificar en dos grupos: rotulado general y
Es necesario explicar que existen modelos de sistemas de rotulado frontal que permiten a
los consumidores saber cuán dañino puede llegar a ser un producto y, además, conocer el
contenido informativo nutricional y las distintas propiedades de los productos. Esta información
debe ser implícita en los productos y estar al alcance de los consumidores. Como queda
señalado, el etiquetado nutricional es una herramienta que busca ayudar a los consumidores a
cardiovasculares, la diabetes y el cáncer (Lozano, Gómez, Luque & Moreno 2010 citado en
López-Cano, Restrepo-Mesa & Secretaría de Salud de Medellín, 2014), las cuales son de
evolución prolongada, no se pueden resolver espontáneamente y rara vez alcanzan una cura
completa, lo cual genera una carga social desde el punto de vista económico como desde la
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perspectiva de dependencia e incapacidad (McKenna, Taylor, Marks & Koplan 1998 citado en
Tipo Descripción
Sistemas de nutrientes Estos SRF proporcionan información acerca de los nutrientes cuyo
específicos. consumo se debe limitar o estimular y suelen mostrar: calorías por
porción; nutrientes específicos indicados en cantidad por porción,
porcentaje de los valores nutricionales de referencia o indicadores de alto,
medio o bajo contenido del nutriente; declaraciones de propiedades
saludables o de contenido de nutrientes. Como ejemplo de este sistema se
encuentran las Guías Diarias de Alimentación (GDA) y el semáforo del
Reino Unido (U.K. Traffic Light).
Sistemas de resumen. Estos SRF hacen una evaluación global del producto en relación a su
contenido nutricional. Estos sistemas tienen como objetivo proporcionar a
los consumidores una manera de seleccionar los alimentos, categorizando
su contenido de nutrientes en torno a una calificación o juzgamiento de su
calidad nutricional sin tener que ir al detalle, como ejemplo Choices
International, la Guía de estrellas (Guiding Stars) y NuVal.
Sistemas de Estos SRF resaltan determinados grupos de alimentos o componentes de
información por algún producto, como ejemplo esta “Comience a tomar decisiones” (Start
grupo de alimento. Making Choices).
Adaptado de Stern et al. Citado en Cáceres (2017).
promoción de la alimentación saludable para niños, niñas y adolescentes” (Ley N° 30021), ahora
conocida como la “Ley de la alimentación saludable”. Desde esa fecha, las empresas que se
octógonos si es que dichos alimentos contienen altos índices de sodio, azúcar, grasas saturadas y
grasas trans. Los cuatro octógonos -Alto en Sodio, Alto en Azúcar, Alto en Grasas Saturadas y
Contiene Grasas Trans- buscan que el consumidor se encuentre informado sobre el valor
nutricional de los alimentos que está ingiriendo y así poder preservar la salud de los peruanos.
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Parlamento (si el alimento superaba el 25% de los Valores Dietéticos de Referencia llevará un
color rojo; si se encuentra más de 10% pero menor a 25%, llevará el color amarillo; por último,
Adaptado de Redacción EC (2017; 2018a; 2018b; 2018c; 2019c; 2019d) y Villalobos (2017).
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Finalmente, se aprobó, mediante Decreto Legislativo N° 1304 la Ley de etiquetado y verificación de los
reglamentos técnicos de los productos industriales manufacturados: la propuesta de los octógonos, que
fueron colocados en todos los productos según los parámetros nutricionales establecidos por el Ministerio
nutricionales que permiten al consumidor contar con opciones al momento de la compra. Sin
embargo, las costumbres del consumidor no son iguales en todos los países, como se ha podido
apreciar en lo que respecta al Perú. En este contexto, se delimita el perfil de compra del
económicos y psicológicos que varían también a través del tiempo. El consumidor peruano no es
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ajeno a esta realidad y está sujeto a los efectos de la globalización y el mayor uso de internet le
permite tener acceso rápido e instantáneo a la información que le genera a su vez mayor
conocimiento.
Data Imágenes, menciona cinco tendencias del comportamiento del consumidor peruano. En
primer lugar, destaca el consumo multicanal que consiste en la compra a través de canales tanto
físicos como digitales, donde los consumidores pueden buscar comprar un producto en
particular; sin embargo, por actividades de promoción, descuentos o publicidad terminan no solo
adquiriendo otro producto o incluso cambiando el producto original a comprar, ello debido a la
gran oferta en distintos canales que hacen al mercado más competitivo (Sánchez, 2017).
medición
productos es de tipo multidimensional, ello implica que valora atributos diversos, como el sabor,
el valor nutritivo y salubridad de los productos que compra. Sin embargo, como se ha explicado,
existen atributos que no son observables en el punto de venta, pero que según metodologías
como el modelo Steenkamp (1990 citado en CAST 2015) es posible medir. En síntesis, se estima
que los compradores generan expectativas de calidad basadas en las características visibles del
refieren tanto a características intrínsecas del bien (pistas intrínsecas) como a elementos del
empaque, etiquetas y otras indicaciones del productor (pistas extrínsecas) (CAST, 2015). Esta
información es muy valorada por los consumidores cuando no cuentan con referencias o
necesita realmente y qué desea obtener. Por ello, para la evaluación y decisión de compra resulta
2008).
del consumidor. En esta investigación, se verificó el peso del género respecto a quién toma la
decisión de adquirir los productos de la canasta familiar, entre ellos, los que cuentan con los
octógonos; se optó por selección el género como variable de análisis y el concepto de ama de
casa, definida en el Perú como la mujer u hombre mayor de quince años que realiza las compras
Reconocer la Buscar
necesidad información
Comportami
Evaluar las
ento Post-
alternativas
compra
Decisión de
compra
que los clasifica en dos grandes tipos: los “sistemas enfocados en nutrientes” y los que proveen
“sistemas de resumen”.
4 MATERIALES Y MÉTODOS:
4.2 Métodos:
4.2.1 Evaluar los parámetros técnicos de los alimentos y bebidas no alcohólicas procesados.
ley N° 30021, ley de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas, adolescentes.
alcohólicas procesados.
manual de la ley N° 30021, ley de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas,
5 RESULTADOS Y DISCUSIONES.
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6 CONCLUSIONES.
finalmente se alinean en una sola idea fuerza, y es que efectivamente existe un cambio en el
Como objetivo principal analizar la decisión de compra del consumidor frente a la cantidad de
ese objetivo se plantearon tres objetivos secundarios: el primero, identificar los factores que
nutricionales implementados en productos de la canasta básica familiar, como los aceites y las
frontal en base a la percepción del contenido informativo y nutricional que tienen los
consumidores de dos productos de la canasta básica familiar: aceite y margarina; y, por último,
margarina. Para ello, se realizó un enfoque mixto donde se utilizaron herramientas cualitativas
Estas personas con poder de decisión en las compras de alimentos reconocen que la salud es un
valor por encima de la marca, el diseño de empaque, las costumbres e, incluso, el precio de un
bien, lo cual es importante y muy alentador respecto no solo a la campaña de octógonos, sino
sobre las tendencias saludables que prevalecen en algunos segmentos principalmente femeninos
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y jóvenes. Ese es el factor más importante que subyace en esta investigación, señalado por las
fuentes como el que podría influir por lo menos en la compra de aceites y margarinas con
octógonos.
Por otro lado, el segundo objetivo fue analizar el impacto que causa la implementación de
sistemas de rotulado frontal en base a la percepción del contenido informativo y nutricional que
personas y expertos consultados miran con esperanza el futuro y consideran que esto puede
Otra conclusión es que los octógonos deberían generar una oleda de orientación cívica para
difundir compras responsables y educar a las familias sobre los productos más sanos. Las fientes
reclaman la participación del Estado principalmente, pero puede haber otros actores
involucrados.
población hacia los SRF, de boga en otros países, y evaluar su importancia en la colectividad y
ciudadanía. Se valora que el sistema de rotulado frontal peruano actual es bastante conciso y
directo en lo que se refiere a alto en sal, azúcar y grasas. Además, es ideal en tamaño y que se
muestre en la parte delantera, lo cual constituye una señalar de alerta para los consumidores.
En cuanto al tercer objetivo, que consistía en determinar la decisión de compra del consumidor
7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Alonso, A., García, L., León, I, García, E. Gil, B. & Ríos, L. (2011). Métodos
http://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-
laeducacion/10.pdf.
105-117. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/1992/199216580008.pdf
http://www.apeim.com.pe/wpcontent/themes/apeim/docs/nse/APEIM-NSE-
2016.pdf
http://www.apeim.com.pe/wp-
content/themes/apeim/docs/nse/APEIM-NSE-2018.pdf
8 ANEXOS.