Trabajo 1

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
12:45 a 13:00 Diálogo con los docentes Diálogo con los docentes Diálogo con los docentes Diálogo con los docentes Diálogo con los docentes
Al inicio de la jornada, Al inicio de la jornada, Al inicio de la jornada, Al inicio de la jornada, Al inicio de la jornada,
intercambiando intercambiando intercambiando intercambiando intercambiando
novedades y comentarios novedades y comentarios novedades y comentarios novedades y comentarios novedades y comentarios
13:10 a 13:20 Saludo a los alumnos, Saludo a los alumnos, Saludo a los alumnos, Saludo a los alumnos,
oración comunitaria oración comunitaria oración comunitaria oración comunitaria
13:20 a 14 Diálogo con padres 13:30 a 14:30 Entrevista Reunión del equipo Observación de clase de
con la madre de una directivo 7° grado
alumna.
14:00 a 15:30 Entrevista con escuela Confección de planillas Confección de planillas 14 a 18 Reunión Escuela 14 a 14:15 Reunión
integradora copa de leche para la rendición mensual Abierta en la localidad de equipo directivo con
Esperanza psicopedagoga de la
institución
15:30 a 16:30 Organización con la Diálogo con alumnos en Entrevista con una madre Organización de la
vicedirectora la nueva forma individual para por el comportamiento de rendición de cuenta del
metodología para la lograr la reflexión sobre su hijo y el rendimiento Bono del Colegio
observación de clases su comportamiento académico
16:30 a 17:15 Recorrida por las aulas Diálogo con la docente de Observación de la clase Reunión con el Equipo
para observar el clima de Cs Sociales para acordar de 6° grado Directivo y la Apoderada
trabajo pautas de trabajo Legal para tratar temas
varios
17:15 a 17:30 Saludo a la bandera y Saludo a la bandera y Saludo a la bandera y Saludo a la bandera y
despedida de alumnos despedida de alumnos despedida de alumnos despedida de alumnos
17:30 a 18:45 Trabaja administrativo: Trabajo administrativo: Entrevista con los padres y Revisión de carpetas
sueldos cuotas docentes de una alumna docentes
Muchos de los días de la semana el horario se extiende más de las 18:45, retirándome de la institución a las 19:30, depende del trabajo que estoy llevando a cabo, y
las reuniones de equipo con apoderada legal en ocasiones se realizan por la mañana, lo mismo que las reuniones con el Presidente Comunal, o los depósitos en el banco y
pago de determinados impuestos.
 ¿Cuál es la dimensión que ocupa más tiempo en la agenda?
En la agenda de la semana que consideré ocupan un lugar similar la dimensión pedagógico-didáctica y la institucional-organizacional. Como
expresé en mi presentación hace muy poco tiempo que me desempeño en el cargo por tal motivo dedico mucho tiempo a estos aspectos
durante el horario escolar, dejando lo referido a la dimensión técnico-administrativa para hacerlo fuera del horario escolar, aunque me
implique dedicar tiempo extra. De la misma manera muchas veces cuestiones relacionadas a la dimensión socio-comunitaria también
requieren de reuniones y encuentros que se producen fuera del horario escolar y por eso no están en la agenda.
 ¿Dentro de ella, qué acciones insumen más tiempo?
Dentro de la dimensión pedagógica-didáctica dedicamos junto a mi compañera de equipo mucho tiempo en la organización de la nueva forma
de observaciones, preparando un escrito para que nuestros docentes tomen conciencia de la importancia de esto, además de registros para
volcar la información de dichas observaciones, también dedico tiempo a dialogar con los alumnos para escuchar sus inquietudes y llevar a cabo
pactos para mejorar su rendimiento y disciplina.
Con respecto a la dimensión institucional-organizacional hubo varias reuniones de equipo directivo (en la institución funcionan los 3 nivel de
educación, por tal motivo nos reunimos para aunar criterios junto a la Apoderada Legal) y el intercambio diario con las seños para lograr un
verdadero trabajo en equipo.
 Teniendo en cuenta las acciones desarrolladas, ¿en qué aspecto o tema estuvo puesto “el foco” en esa semana?
Esta semana estuvo puesto ¨el foco¨ en las observaciones aúlicas y la detección de necesidades para diseñar el plan de acción del nuevo
Equipo Directivo.
Como lo dice Marcelo Vota intentaré ser un Director Enfocado, tal como lo requiere nuestro tiempo, por lo que necesito dedicarle tiempo a
planificar el plan de acción para intentar que junto a los docentes conformemos un verdadero equipo de trabajo apuntando a la excelencia
centrados en los alumnos.
 ¿Consideran necesario realizar alguna modificación en cuanto al tipo de acciones que llevaron adelante o el tiempo que les demandó
alguna de ellas? ¿Por qué?
Siempre es posible introducir modificaciones tendientes a la mejora, creo que en este inicio es mucho el tiempo que nos insumen las reuniones,
pero son necesarias para lograr delinear el camino a recorrer.
 ¿En qué tareas registradas en la agenda se sienten más conformes con sus decisiones? ¿Por qué?
Me siento muy conforme con el trabajo que estamos realizando en los avances de observaciones de clases y contacto con los alumnos, creo
que abrirnos al diálogo con los alumnos nos dan muchas respuestas para ir llevando a cabo nuestra función.
 ¿Es posible o necesario planificar/anticipar estas agendas del director?

Me parece que es necesario planificar las agendas del director, lo estoy intentando pero diariamente suceden imprevistos que la van
modificando, así que si bien es posible no es una tarea simple, uno va atendiendo a las cuestiones que van apareciendo en el quehacer diario,
sin perder de vista el objetivo final. Educar centrándonos en los alumnos sobre los pilares de la fe, solidaridad, caridad.

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 ¿Cuál es la dimensión que ocupa más tiempo en la agenda?

 ¿Dentro de ella, qué acciones insumen más tiempo?

 ¿Es posible o necesario planificar/anticipar estas agendas del director?

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