3° Grado - Experiencia de Aprendizaje N°11

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PRIMARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: Tercero - “B”
1.2. Profesor (a): LIBIA LUISA ARONES DE GALVEZ
1.3. Duración: tres semanas (3)
1.4. Fecha: Del 28 de noviembre al 16 de diciembre
2. TITULO:
Aprender es un proceso constante, así como la Navidad es un proceso de reflexión
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Navidad es una época de reflexión y renovación en Dios para amar a los demás y compartir tradiciones en familia, Navidad no
es el consumismo de comprar muchas cosas para los demás, sino de establecer planes de ahorro que ayuden a plantear
diferentes proyectos sociales y consolidación de los aprendizajes del año 2022, realizar proyectos de caridad hacia aquellos
que más necesiten.
Ante ello se plantean los siguientes desafíos:
- ¿Cómo ayudamos a los demás en esta época navideña?
- ¿Qué significa Navidad para nosotros?
- ¿Cómo concientizamos a los demás sobre el verdadero significado de Navidad?
- ¿Cómo podemos ahorrar en Navidad?
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Respeto Reconocimiento al valor inherente de cada Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
por las persona y de sus derechos, por encima de méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades
cualquier diferencia como parte de su desarrollo y aprendizaje.
diferencias
Equidad Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios
en la estudiantes las condiciones y oportunidades que y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y
cada uno necesita para lograr los mismos demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones
enseñanza
resultados significativas vinculadas a su contexto y realidad.
Confianza Disposición a depositar expectativas en una Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
en la persona, creyendo sinceramente en su capacidad estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos
de superación y crecimiento por sobre cualquier de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.
persona
circunstancia
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Flexibilidad Disposición para adaptarse a los cambios, Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
y apertura modificando si fuera necesario la propia conducta adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
para alcanzar determinados objetivos cuando mejora personal o grupal.
surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas
Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
personal el propio desempeño y posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
aumentarán el estado de personal y colectivo.
satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
Identificación afectiva con los sentimientos del otro Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
Empatía y disposición para apoyar y comprender sus espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
circunstancias procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Disposición a valorar y proteger los bienes estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
Responsabilidad
comunes y compartidos de un colectivo las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
5. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica oralmente - Expresa oralmente ideas Narramos • Organiza sus Lectura oral. Lista de
mediante diversos tipos de en su lengua materna. y emociones en torno a leyendas “Papa ideas Exposición. cotejos
textos; identifica información - Obtiene información del un tema, de forma Noel, es leyenda”adaptándolas al
explícita; infiere e interpreta texto oral. coherente y cohesionada. • Los sufijos. propósito, el
hechos, tema y propósito. Ordena dichas ideas y las destinatario y el
- Infiere e interpreta
Organiza y desarrolla sus desarrolla para ampliar la formato del
información del texto
ideas en torno a un tema y información sin medio de
oral.
las relaciona mediante el reiteraciones comunicación.
uso de algunos conectores - Adecúa, organiza y innecesarias. Establece Exposición de lo • Expone lo
y referentes, así como de un desarrolla las ideas de relaciones lógicas entre aprendido. Los aprendido,
vocabulario variado. Se forma coherente y las ideas (en especial, de prefijos. donde se
apoya en recursos no cohesionada. causa-efecto y comparta sus
verbales y paraverbales - Utiliza recursos no consecuencia), a través aprendizajes y
para enfatizar lo que dice. verbales y paraverbales de algunos referentes y Costumbres
Navideñas costumbres
Reflexiona sobre textos de forma estratégica. conectores. Incorpora un navideñas.
escuchados a partir de sus - Interactúa vocabulario que incluye
conocimientos y estratégicamente con sinónimos y algunos
experiencia. Se expresa distintos interlocutores. términos propios de los
adecuándose a situaciones campos del saber.
comunicativas formales e - Reflexiona y evalúa la - Emplea gestos y
informales. En un forma, el contenido y movimientos corporales
intercambio, comienza a contexto del texto oral que enfatizan lo que dice.
adaptar lo que dice a las Mantiene contacto visual
necesidades y puntos de con sus interlocutores. Se
vista de quien lo escucha, a apoya en el volumen y la
través de comentarios y entonación de su voz
preguntas relevantes. para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o dar claridad
a lo que dice.
Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de - Identifica información Costumbres • Identifica Lecturas. Lista de
que presentan estructura texto en su lengua explícita y relevante que Navideñas información Organizadores cotejos
simple con algunos materna se encuentra en distintas sobre las visuales.
elementos complejos y con - Obtiene información del partes del texto. Distingue costumbres
vocabulario variado. texto escrito. esta información de otra navideñas,
Obtiene información poco semejante, en la que leyendas.
- Infiere e interpreta
evidente distinguiéndola de selecciona datos Leen leyendas y • Analiza
información del texto.
otras próximas y específicos, en diversos realizan información, en
semejantes. Realiza - Reflexiona y evalúa la tipos de textos de resúmenes en fuentes
inferencias locales a partir forma, el contenido y estructura simple, con Organizadores confiables,
de información explícita e contexto del texto. algunos elementos visuales: mapa sobre las
implícita. Interpreta el texto complejos, así como conceptual leyendas y
considerando información vocabulario variado, de elaboran
relevante para construir su acuerdo a las temáticas Lectura de resúmenes de
sentido global. Reflexiona abordadas. cuentos navideños acuerdo a los
sobre sucesos e ideas - Explica el tema, el • Moraleja organizadores
importantes del texto y propósito, las visuales como
explica la intención de los motivaciones de personas mapa
recursos textuales más y personajes, las Leemos poesías y conceptual.
comunes a partir de su comparaciones y villancicos
conocimiento y experiencia. personificaciones, así
como las enseñanzas y
los valores del texto,
clasificando y sintetizando
la información.
- Opina acerca del
contenido del texto,
explica el sentido de
algunos recursos
textuales (uso de
negritas, mayúsculas,
índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir
de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige
o recomienda textos
según sus necesidades,
intereses y su relación
con otros textos, con el fin
de reflexionar sobre los
textos que lee.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos Producimos • Organiza sus Fichas Lista de
textos de forma reflexiva. textos en su lengua gramaticales y cuentos navideños ideas en torno cotejos
Adecúa su texto al materna. ortográficos (por ejemplo, al tema de
destinatario, propósito y el - Adecúa el texto a la el punto seguido y las cuentos y
registro a partir de su situación comunicativa. comas enumerativas) que villancicos, las
experiencia previa y de contribuyen a dar sentido relaciona
- Organiza y desarrolla
alguna fuente de a su texto, e incorpora Revisamos mediante el uso
las ideas de forma
información. Organiza y algunos recursos nuestras de conectores y
coherente y
desarrolla lógicamente las textuales (por ejemplo, el producciones normas
cohesionada.
ideas en torno a un tema. tamaño de la letra) para - La tarjeta gramaticales.
Establece relaciones entre - Utiliza convenciones reforzar dicho sentido. • Revisa sus
ideas a través del uso del lenguaje escrito de Emplea comparaciones y producciones
adecuado de algunos tipos forma pertinente. adjetivaciones para utilizando
de conectores y emplea - Reflexiona y evalúa la caracterizar personas, adjetivos,
vocabulario de uso forma, el contenido y personajes y escenarios, Escribimos mayúsculas y
frecuente. Separa contexto del texto y elabora rimas y juegos villancicos puntos
adecuadamente las escrito. verbales apelando al adecuadamente
palabras y utiliza algunos ritmo y la musicalidad de .
recursos ortográficos las palabras, con el fin de
básicos para darle claridad expresar sus experiencias
y sentido a su texto. y emociones.
Reflexiona sobre las ideas - Revisa el texto para
más importantes en el texto determinar si se ajusta a
que escribe y explica acerca la situación a la situación
del uso de algunos recursos comunicativa, si existen
ortográficos según la contradicciones
situación comunicativa. innecesarias que afectan
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También revisa el
uso de los recursos
ortográficos empleados
en su texto y verifica si
falta alguno (como el
punto aparte), con el fin
de mejorarlo.
Matemática Resuelve problemas Resuelve problemas de - Establece relaciones División de • Establece Fichas de Lista de
referidos a una o más cantidad. entre datos y una o más números relaciones entre trabajo. cotejos
acciones de agregar, quitar, - Traduce cantidades a acciones de agregar, decimales: datos y una o
igualar, repetir o repartir una expresiones numéricas. quitar, comparar, igualar, Un decimal entre más acciones
cantidad, combinar dos reiterar, agrupar, repartir un entero de comparar
- Comunica su
colecciones de objetos, así cantidades y combinar cantidades y
comprensión sobre los • Problemas
como partir una unidad en colecciones, para transformarlas
números y las
partes iguales; transformarlas en División de en expresiones
operaciones.
traduciéndolas a - Usa estrategias y expresiones numéricas números numéricas
expresiones aditivas y procedimientos de (modelo) de adición, decimales: (modelo) de
multiplicativas con números estimación y cálculo. sustracción, multiplicación Un entero entre un división de
naturales y expresiones - Argumenta y división con números decimal números
aditivas con fracciones afirmaciones sobre las naturales de hasta cuatro decimales.
• Problemas
usuales44. Expresa su relaciones numéricas y cifras.
comprensión del valor las operaciones. - Expresa con diversas • Emplea
posicional en números de representaciones y Operaciones
diversas
hasta cuatro cifras y los lenguaje numérico combinadas
estrategias y
representa mediante (números, signos y procedimientos
equivalencias, así también expresiones verbales) su para resolver
la comprensión de las comprensión de: los problemas
nociones de multiplicación,
• La multiplicación y propuestos.
sus propiedades
división con números Justifica y
conmutativa y asociativa y
naturales, así como las argumenta la
las nociones de división, la
propiedades conmutativa solución de
noción de fracción como
y asociativa de la problemas.
parte – todo y las
multiplicación.
equivalencias entre Utiliza
fracciones usuales; usando • La fracción como parte- estrategias
lenguaje numérico y todo (cantidad discreta o variadas para
diversas representaciones. continua), así como resolver
Emplea estrategias, el equivalencias y operaciones
cálculo mental o escrito operaciones de adición y combinadas.
para operar de forma exacta sustracción entre
y aproximada con números fracciones usuales
naturales; así también usando fracciones
emplea estrategias para equivalentes.
sumar, restar y encontrar - Emplea estrategias y
equivalencias entre procedimientos como los
fracciones. Mide o estima la siguientes:
masa y el tiempo, - Estrategias heurísticas.
seleccionando y usando -Estrategias de cálculo
unidades no convencionales
y convencionales. Justifica mental o escrito, como las
sus procesos de resolución descomposiciones
y sus afirmaciones sobre aditivas y multiplicativas,
operaciones inversas con doblar y dividir por 2 de
números naturales. forma reiterada,
completar al millar más
cercano, uso de la
propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de
10 y amplificación y
simplificación de
fracciones.
Resuelve problemas que Resuelve problemas de - Establece relaciones Relación de Justifica su Fichas de Lista de
presentan dos regularidad, equivalencia entre datos de hasta dos parentesco proceso de trabajo. cotejos
equivalencias, regularidades y cambio. equivalencias y las resolución y los
o relación de cambio entre - Traduce datos y trasforma en igualdades resultados
dos magnitudes y condiciones a que contienen adiciones o obtenidos sobre
expresiones; traduciéndolas sustracciones, o Cuadrados cuadrados
expresiones
a igualdades que contienen multiplicaciones o mágicos mágicos,
algebraicas y gráficas
operaciones aditivas o divisiones. relación de
- Comunica su
multiplicativas, a tablas de parentesco,
comprensión sobre las - Establece relaciones
valores y a patrones de entre los datos de una Criptoaritmética criptoaritmética.
relaciones algebraicas.
repetición que combinan regularidad y los
criterios y patrones aditivos - Usa estrategias y
transforma en patrones
o multiplicativos. Expresa su procedimientos para
de repetición (que
comprensión de la regla de encontrar equivalencias
combinan criterios
formación de un patrón y del y reglas generales.
perceptuales y un criterio
signo igual para expresar - Argumenta geométrico de simetría) o
equivalencias. Así también, afirmaciones sobre patrones aditivos o
describe la relación de relaciones de cambio y multiplicativos (con
cambio entre una magnitud equivalencia. números de hasta 4
y otra; usando lenguaje cifras).
matemático y diversas
- Expresa, usando lenguaje
representaciones. Emplea algebraico (ícono y
estrategias, la operaciones) y diversas
descomposición de representaciones, su
números, el cálculo mental, comprensión de la regla
para crear, continuar o de formación de un
completar patrones de patrón, de la igualdad
repetición. Hace (con un término des-
afirmaciones sobre conocido) y del signo
patrones, la equivalencia igual, distinguiéndolo de
entre expresiones y sus su uso en el resultado de
variaciones y las una operación.
propiedades de la igualdad,
las justifica con argumentos
y ejemplos concretos.
Resuelve problemas en los Resuelve problemas de - Expresa con material Medidas de • Relaciona las Fichas de Lista de
que modela características forma, movimiento y concreto o gráficos su capacidad. medidas de trabajo. cotejos
y datos de ubicación de los localización. comprensión sobre el capacidad y los
objetos a formas - Modela objetos con perímetro y la medida de problemas
bidimensionales y formas geométricas y capacidad de los aplicando
tridimensionales, sus recipientes para Problemas con diversas
sus transformaciones. medidas de estrategias.
elementos, propiedades, su determinar cuántas veces
- Comunica su capacidad.
movimiento y ubicación en se puede llenar uno con • Expresa
comprensión sobre las
el plano cartesiano. el otro. Asimismo, su figuras para
formas y relaciones
Describe con lenguaje comprensión sobre la resolver
geométricas.
geométrico, estas formas medida de la superficie analogías
reconociendo ángulos - Usa estrategias y de objetos planos, de
procedimientos para Analogías gráficas gráficas.
rectos, número de lados y manera cualitativa y con
vértices del polígono, así orientarse en el representaciones
como líneas paralelas y espacio. concretas estableciendo
perpendiculares, identifica - Argumenta “es más extenso que”, “es
formas simétricas y realiza afirmaciones sobre menos extenso que”
traslaciones, en cuadrículas. relaciones geométricas. (superficie asociada a la
Así también elabora croquis, noción de extensión) y su
donde traza y describe conservación.
desplazamientos y - Emplea estrategias,
posiciones, usando puntos recursos y
de referencia. Emplea procedimientos como la
estrategias y composición y
procedimientos para descomposición, la
trasladar y construir formas visualización, así como el
a través de la composición y uso de las cuadrículas,
descomposición, y para para construir formas
medir la longitud, superficie simétricas, ubicar objetos
y capacidad de los objetos, y trasladar figuras,
usando unidades usando recursos. Así
convencionales y no también, usa diversas
convencionales, recursos e estrategias para medir, de
instrumentos de medición. manera exacta o
Elabora afirmaciones sobre aproximada (estimar), la
las figuras compuestas; así medida de los ángulos
como relaciones entre una respecto al ángulo recto,
forma tridimensional y su la longitud, el perímetro
desarrollo en el plano; las (metro y centímetro), la
explica con ejemplos superficie (unidades
concretos y gráficos. patrón) y la capacidad (en
litro y con fracciones) de
los objetos, y hace
conversiones de unidades
de longitud. Emplea la
unidad de medida,
convencional o no
convencional, según
convenga, así como
algunos instrumentos de
medición (cinta métrica,
regla, envases o
recipientes).
Personal Social Construye su identidad al Construye su identidad. - Describe sus Valores de • Propone Reflexiones. Lista de
tomar conciencia de los - Se valora a sí mismo. características físicas, generosidad y diferentes Anécdotas. cotejos
aspectos que lo hacen cualidades e intereses, y solidaridad. estrategias para
- Autorregula sus
único, cuando se reconoce las fortalezas que le reflexionar
emociones.
a sí mismo a partir de sus permiten lograr sus sobre la
características físicas, - Reflexiona y argumenta metas; manifiesta que generosidad y
cualidades, habilidades, éticamente. estas lo hacen una solidaridad.
intereses y logros y valora - Vive su sexualidad de persona única y valiosa
su pertenencia familiar y manera integral y que forma parte de una
• Evidencia los
escolar. Distingue sus responsable de comunidad familiar y Resiliencia
recursos que
diversas emociones y acuerdo a su etapa de escolar. Participa con
(Tutoría) posee para ser
comportamientos, menciona desarrollo y madurez. seguridad y confianza en
resiliente.
las causas y las las tradiciones,
consecuencias de estos y costumbres y prácticas
las regula usando culturales que
estrategias diversas. Explica caracterizan a su familia e
con sus propios argumentos institución educativa, y
por qué considera buenas o muestra aprecio por ellas.
malas determinadas - Relaciona sus diversas
acciones. Se relaciona con emociones con su
las personas con igualdad, comportamiento y el de
reconociendo que todos sus compañeros;
tienen diversas menciona las causas y
capacidades. Desarrolla consecuencias de estas y
comportamientos que las regula mediante el
fortalecen las relaciones de uso de diferentes
amistad. Identifica estrategias de
situaciones que afectan su autorregulación (ponerse
privacidad o la de otros y en el lugar del otro,
busca ayuda cuando respiración y relajación).
alguien no la respeta.
- Explica con argumentos
sencillos por qué
considera buenas o
malas determinadas
acciones o situaciones.
Convive y participa Convive y participa - Muestra un trato El bienestar de la Reflexiona Reflexiones. Lista de
democráticamente cuando democráticamente en la respetuoso e inclusivo comunidad. sobre la Esquemas. cotejos
se relaciona con los demás búsqueda del bien común con sus compañeros de importancia del
respetando las diferencias, - Interactúa con todas aula y expresa su bienestar de la
expresando su desacuerdo las personas. desacuerdo en comunidad.
frente a situaciones que situaciones reales e
- Construye normas y
vulneran la convivencia y hipotéticas de mal-trato y
asume acuerdos y • Evalúa y
cumpliendo con sus discriminación por Solidaridad y
leyes. propone con
deberes. Conoce las razones de etnia, edad, compañerismo
- Maneja conflictos de sus
manifestaciones culturales género o discapacidad (Tutoría)
manera constructiva. compañeros
de su localidad, región o (niños, ancianos y
acciones para
país. Construye y evalúa - Delibera sobre asuntos personas con
ser solidarios y
acuerdos y normas tomando públicos. discapacidad). Cumple
practicar el
en cuenta el punto de vista - Participa en acciones con sus deberes.
compañerismo.
de los demás. Recurre al que promueven el - Delibera sobre asuntos
diálogo para manejar bienestar común. de interés público La noche buena.
conflictos. Propone y realiza (problemas de seguridad • Reflexionan
acciones colectivas (Tutoría) sobre la noche
vial, delincuencia juvenil,
orientadas al bienestar incumplimiento de sus buena.
común a partir de la derechos, etc.) para
deliberación sobre asuntos proponer y participar en
de interés público, en la que actividades colectivas
se da cuenta que existen orientadas al bien común,
opiniones distintas a la y reconoce que existen
suya. opiniones distintas a la
suya.
Gestiona responsablemente Gestiona - Describe los roles La riqueza y los • Dialoga con Fichas de Lista de
los recursos económicos al responsablemente los económicos que cumplen bienes. sus familiares trabajo. cotejos
diferenciar entre recursos económicos. las personas de su sobre la riqueza
necesidades y deseos, y al - Comprende las comunidad e identifica las y los bienes,
usar los servicios públicos relaciones entre los relaciones que se El dinero y El dinero y trabajo;
de su espacio cotidiano, elementos del sistema establecen entre ellas trabajo. derechos de los
reconociendo que tienen un económico y financiero. para satisfacer sus consumidores y
costo. Reconoce que los - Toma decisiones necesidades y generar productores,
miembros de su comunidad económicas y bienestar en las demás. ejecutando
se vinculan al desempeñar financieras. - Ejecuta acciones que Consumidores y diversos planes
distintas actividades contribuyen a su productores: para mejor
económicas y que estas economía familiar • Derechos toma de
actividades inciden en su diferenciando entre decisiones
bienestar y en el de las necesidades y deseos; financieras.
otras personas. utiliza responsablemente
los servicios públicos de
su espacio cotidiano y
reconoce que tienen un
costo y deben ser bien
utilizados.
Ciencia y Indaga al establecer las Indaga mediante métodos - Propone un plan donde La luz: • Plantea Fichas de Lista de
Tecnología causas de un hecho o científicos para construir describe las acciones y propagación, problemas y trabajo. cotejos
fenómeno para formular sus conocimientos. los procedimientos que descomposición. preguntas de
preguntas y posibles - Problematiza utilizará para recoger investigación la
respuestas sobre estos con situaciones para hacer información acerca de los luz, energía
base en sus experiencias. indagación. factores relacionados con calorífica,
Propone estrategias para el problema en su fuegos
- Diseña estrategias para
obtener información sobre el indagación. Selecciona artificiales.
hacer indagación.
hecho o fenómeno y sus materiales, instrumentos • Expresa sus
posibles causas, registra - Genera y registra datos y fuentes de información
e información Energía calorífica: conclusiones y
datos, los analiza científica que le permiten transferencia lo que aprendió
estableciendo relaciones y - Analiza datos e comprobar la respuesta. basado en
evidencias de causalidad. información. - Obtiene datos cualitativos fuentes.
Comunica en forma oral, - Evalúa y comunica el o cuantitativos al llevar a • Plantea sus
escrita o gráfica sus proceso y resultados cabo el plan que propuso Fuegos artificiales: explicaciones
procedimientos, dificultades, de su indagación. para responder la Quemaduras iniciales y
conclusiones y dudas. pregunta. Usa unidades finales de
de medida acuerdo con la
convencionales y no pregunta de
convencionales, registra investigación
los datos y los representa relacionada con
en organizadores. la luz, energía
- Establece relaciones que calorífica,
expliquen el fenómeno fuegos
estudiado. Utiliza los artificiales.
datos cualitativos y
cuantitativos que obtuvo y
los compara con la
respuesta que propuso,
así como con información
científica. Elabora sus
conclusiones.
- Comunica las
conclusiones de su
indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos,
así como el
procedimiento, los logros
y las dificultades que tuvo
durante su desarrollo.
Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral
o escrita.
Explica, con base en Explica el mundo físico - Argumenta por qué los Las mezclas • Plantea sus Fichas de Lista de
evidencias documentadas basándose en diversos objetos explicaciones trabajo. cotejos
con respaldo científico, las conocimientos sobre los tecnológicos son creados iniciales y
relaciones que establece seres vivos, materia y para satisfacer finales de
entre: las fuentes de energía, biodiversidad, necesidades personales y acuerdo con la
energía o sus Tierra y universo. colectivas. Ejemplo: El pregunta de
manifestaciones con los - Comprende y usa estudiante da razones de investigación
tipos de cambio que conocimientos sobre por qué los rayos X son relacionada con
producen en los materiales; los seres vivos, materia empleados por los las mezclas.
entre las fuerzas con el y energía, médicos en el diagnóstico
movimiento de los cuerpos; biodiversidad, Tierra y de fracturas, así como las
la estructura de los sistemas universo. ventajas y desventajas de
vivos con sus funciones y su su uso.
- Evalúa las implicancias
agrupación en especies; la
del saber y del
radiación del sol con las
quehacer científico y
zonas climáticas de la Tierra
tecnológico.
y las adaptaciones de los
seres vivos. Opina sobre los
impactos de diversas
tecnologías en la solución
de problemas relacionados
a necesidades y estilos de
vida colectivas.
Diseña y construye Diseña y construye - Representa su alternativa Separamos • Representa Experimentos. Lista de
soluciones tecnológicas al soluciones tecnológicas de solución tecnológica mezclas. experimentos cotejos
establecer las posibles para resolver problemas con dibujos y textos; • Experimentos de acuerdo a
causas que generan de su entorno. describe sus partes o los materiales
problemas tecnológicos; - Determina una etapas, la secuencia de propuestos y
propone alternativas de alternativa de solución pasos, sus comunica las
solución con conocimientos tecnológica. características, forma, conclusiones a
científicos. Representa una estructura y función. las que llega
- Diseña la alternativa de
de ellas, incluyendo las Selecciona herramientas, luego de
solución tecnológica.
partes o etapas, a través de instrumentos y materiales comprobar o
esquemas o dibujos; - Implementa y valida la según sus propiedades realizar las
establece características de alternativa de solución físicas. pruebas del
forma, estructura y función y tecnológica. experimento.
- Construye su alternativa
explica una secuencia de - Evalúa y comunica el de solución tecnológica
pasos para implementarla funcionamiento y los manipulando materiales,
usando herramientas y impactos de su instrumentos y
materiales; verifica el alternativa de solución herramientas según sus
funcionamiento de la tecnológica. funciones; cumple las
solución tecnológica y normas de seguridad y
realiza ajustes. Explica el medidas de ecoeficiencia.
procedimiento,
conocimiento científico
aplicado y beneficios de la
solución tecnológica; evalúa
su funcionamiento
considerando los
requerimientos establecidos
y propone mejoras.
Educación Describe el amor de Dios Construye su identidad - Conoce a Dios Padre y se Adviento • Fortalece su Reflexiones. Lista de
Religiosa presente en la creación y en como persona humana, reconoce como hijo crecimiento Fichas. cotejos
el Plan de Salvación. amada por Dios, digna, amado según las personal
Construye su identidad libre y trascendente, Sagradas Escrituras para tomando en
como hijo de Dios desde el comprendiendo la vivir en armonía con su consideración el
mensaje de Jesús presente doctrina de su propia entorno. La Navidad en el adviento.
en el Evangelio. Participa en religión, abierto al diálogo - Participa en la Iglesia Perú • Fomenta una
la Iglesia como comunidad con las que le son como comunidad de fe y convivencia
de fe y de amor, respetando cercanas. amor, y respeta la sana
la dignidad humana y las - Conoce a Dios y integridad de las basándose en
diversas manifestaciones asume su identidad personas y las diversas el Nacimiento
religiosas. Fomenta una religiosa y espiritual manifestaciones Nacimiento de de Jesús,
convivencia armónica como persona digna, religiosas. Jesús Navidad,.
basada en el diálogo, el libre y trascendente. - Promueve la convivencia
respeto, la tolerancia y el
- Cultiva y valora las cristiana basada en el
amor fraterno.
manifestaciones diálogo, el respeto, la
religiosas de su comprensión y el amor
entorno argumentando fraterno.
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Expresa coherencia entre lo Asume la experiencia del - Reconoce el amor de
que cree, dice y hace en su encuentro personal y Dios asumiendo acciones
diario vivir a la luz de las comunitario con Dios en para mejorar la relación
enseñanzas bíblicas y de su proyecto de vida en con su familia, institución
los santos. Comprende su coherencia con su educativa y comunidad.
dimensión religiosa, creencia religiosa. - Interioriza la acción de
espiritual y trascendente - Transforma su entorno Dios en su vida personal
que le permita establecer desde el encuentro y en su entorno, y celebra
propósitos de cambio a la personal y comunitario su fe con confianza y
luz del Evangelio. Interioriza con Dios y desde la fe gratitud.
la presencia de Dios en su que profesa.
vida personal y en su
- Actúa coherentemente
entorno más cercano,
en razón de su fe
celebrando su fe con
según los principios de
gratitud. Asume su rol
su conciencia moral en
protagónico respetando y
situaciones concretas
cuidando lo creado.
de la vida.
Arte y Cultura Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica - Describe y analiza los Técnica de • Investiga Adornos. Lista de
manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- elementos del arte que filigrana. manifestaciones cotejos
culturales al observar, culturales. identifica en el entorno y • Elaboramos tradicionales
Entona
escuchar y describir las - Percibe en manifestaciones adornos con la que puedan
villancicos
características claves de manifestaciones artístico-culturales, e técnica de filigrana representar a
una manifestación artístico- artístico-culturales. identifica los medios través de
cultural, su forma, los utilizados. Relaciona adornos con
- Contextualiza
medios que utiliza, su elementos con ideas, filigrana.
manifestaciones
temática; describe las ideas mensajes y sentimientos. • Explica y
artístico-culturales.
o sentimientos que Manualidades aplica criterios
comunica. - Reflexiona creativa y
Navideñas relevantes para
críticamente sobre
Investiga los contextos evaluar
manifestaciones
donde se origina e infiere manualidades.
información acerca del artístico-culturales • Explica que
lugar, la época y la cultura son los
donde fue creada. Integra la villancicos.
Villancicos
información recogida y • Entona
describe de qué manera villancicos con
una manifestación artístico- buena
cultural comunica ideas, Entonamos pronunciación
sentimientos e intenciones Villancicos utilizando
Crea proyectos artísticos en Crea proyectos desde los - Desarrolla sus ideas a gestos para
una variedad de lenguajes lenguajes artísticos. partir de observaciones, comunicar sus
que comunican experiencias y el trabajo sentimientos.
- Explora y experimenta
experiencias, ideas, los lenguajes artísticos. artístico de otros, y
sentimientos y selecciona elementos y
- Aplica procesos
observaciones. Explora, materiales para componer
creativos.
selecciona y combina los una imagen de acuerdo a
elementos del arte y utiliza - Evalúa y comunica sus sus intenciones.
medios, materiales, procesos y proyectos.
- Planifica maneras de
herramientas y técnicas de presentar sus trabajos
los diversos lenguajes del para comunicar sus ideas
arte para expresar de efectivamente, donde
diferentes maneras sus asume un rol específico.
ideas y resolver problemas Explica las razones por
creativos. Demuestra las que ha seleccionado
habilidad para planificar medios, materiales,
trabajos usando sus herramientas y técnicas
conocimientos del arte y específicas en sus
adecúa sus procesos para trabajos y evalúa con
ajustarse a diferentes criterios dados si logró su
intenciones, que se basan propósito.
en observaciones o
problemas del entorno
natural, artístico y cultural.
Comunica sus hallazgos,
identificando elementos o
técnicas o procesos que ha
usado para enriquecer sus
creaciones y mejora sus
trabajos a partir de
retroalimentaciones.
Planifica cómo y qué
necesita para compartir sus
experiencias y
descubrimientos hacia la
comunidad educativa.
Competencias Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los - Intercambia experiencias Todas las áreas. • Utilizar las Búsquedas, Escala de
transversales entornos virtuales cuando entornos virtuales en espacios virtuales Tecnologías de indagaciones. valoración
comprende los generados por las TIC compartidos de manera la Información y
procedimientos e - Personaliza entornos organizada considerando la
intercambios que realiza virtuales: las normas de trabajo Comunicación
para elegir y aplicar colaborativo con medios para obtener
- Gestiona información
estrategias, participar en sincrónicos (chat, vi- información,
del entorno virtual
actividades colaborativas, deoconferencia) y aprender,
así como para representar - Interactúa en entornos asincrónicos (foros, wikis, interpretar,
experiencias y conceptos a virtuales correos electrónicos). producir y
través de objetos virtuales. - Crea objetos virtuales - Elabora materiales expresar
en diversos formatos digitales, como videos, contenidos.
audios, animaciones y
presentaciones, com-
binando diferentes
recursos multimedia para
representar sus vivencias,
ideas, conceptos,
historias o relatos.
- Realiza secuencias lógica
o procedimientos para la
resolución de problemas.
Gestiona su aprendizaje al Gestiona su aprendizaje - Propone por lo menos Todas las áreas. • Determina sus Cumplimiento Lista de
darse cuenta de lo que debe de manera autónoma una estrategia y un metas de evidencias. cotejos
aprender al preguntarse - Define metas de procedimiento que le reconociendo
hasta dónde quiere llegar aprendizaje. permitan alcanzar la sus
respecto de una tarea y la meta; plantea alternativas potencialidades,
- Organiza acciones
define como meta de de cómo se organizará y preferencias
estratégicas para
aprendizaje. Comprende elige la más adecuada. para ajustar su
alcanzar sus metas.
que debe organizarse y que - Explica el proceso, los desempeño en
lo planteado incluya por lo - Monitorea y ajusta su el proceso de
resultados obtenidos, las
menos una estrategia y desempeño durante el aprendizaje.
dificultades y los ajustes y
procedimientos que le proceso de
cambios que realizó para • Explica el
permitan realizar la tarea. aprendizaje.
alcanzar la meta. proceso,
Monitorea sus avances dificultades y
respecto a las metas de alternativas de
aprendizaje al evaluar el mejora para
proceso en un momento de lograr los
trabajo y los resultados objetivos
obtenidos, a partir de esto y propuestos.
de comparar el trabajo de
un compañero considerar
realizar un ajuste mostrando
disposición al posible
cambio.
6. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Aprendemos cuando experimentamos
28 DE NOVIEMBRE 29 DE NOVIEMBRE 30 DE NOVIEMBRE 1 DE DICIENBRE 2 DE DICIEMBRE
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL
Narramos leyendas “Papa Noel, es División de números decimales: Leen leyendas y realizan resúmenes Separamos mezclas. La riqueza y los bienes Dialoga con
leyenda” • Los sufijos. • Un entero entre un decimal en Organizadores visuales: mapa Experimentos sus familiares sobre la riqueza y los
Organiza sus ideas adaptándolas al conceptual Identifica información bienes, dinero y trabajo; derechos de
• Problemas Representa experimentos de
propósito, el destinatario y el sobre las costumbres navideñas, los consumidores y productores,
Establece relaciones entre datos y acuerdo a los materiales
formato del medio de comunicación. leyendas. ejecutando diversos planes para
una o más acciones de comparar propuestos y comunica las
mejor toma de decisiones financieras.
cantidades y transformarlas en conclusiones a las que llega luego
expresiones numéricas (modelo) de de comprobar o realizar las pruebas
división de números decimales. del experimento
EDUCACION FISICA COMUNICACION MATEMATICA EDUCACION FISICA TUTORIA

Exposición de lo aprendido. • División de números decimales: El bienestar de la comunidad
• Expone lo aprendido, donde se Un entero entre un decimal Reflexiona sobre la importancia del
comparta sus aprendizajes y • Problemas bienestar de la comunidad.
costumbres navideñas.
Establece relaciones entre datos y
• Los prefijos. una o más acciones de comparar
cantidades y transformarlas en
MATEMATICA EDUCACION RELIGIOSA ARTE Y CULTURA
expresiones numéricas (modelo) de
Operaciones combinadas división de números decimales. Adviento• Técnica de filigrana.
utiliza estrategias variadas para Fortalece su crecimiento personal Elaboramos adornos con la técnica
resolver operaciones combinadas. tomando en consideración el de filigrana Investiga manifestaciones
adviento. tradicionales que puedan representar
a través de adornos con filigrana.
La lealtad de
“El verdadero regalo de Navidad es… Estar juntos “no
5 DE DICIEMBRE 6 DE DICIEMBRE 7 DE DICIEMBRE 8 DE DICIEMBRE 9 DE DICIEMBRE
COMUNICACIÓN . MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
Lectura de cuentos navideños Medidas de capacidad PROBLEMAS Producimos cuentos navideños Consumidores y productores:
• Expone lo aprendido, donde se Relaciona las medidas de capacidad Identifica información sobre las • Derechos Dialoga con sus familiares
comparta sus aprendizajes y y los problemas aplicando diversas costumbres navideñas, leyendas. sobre la riqueza y los bienes, dinero y
costumbres navideñas. estrategias. trabajo; derechos de los consumidores y
productores, ejecutando diversos planes
para mejor toma de decisiones financieras.
Educación Física COMUNICACIÓN TUTORIA

Revisamos nuestras producciones Solidaridad y compañerismo
• La tarjeta Evalúa y propone con sus compañeros
Revisa sus producciones utilizando acciones para ser solidarios y practicar el
adjetivos, mayúsculas y puntos compañerismo.
adecuadamente
MATEMATICA MATEMATICA ARTE Y CREATIVIDAD

Problemas de capacidad Relaciona Medidas lógicas EJERCICIOS Manualidades Navideñas
las medidas de capacidad y los Relaciona las medidas de capacidad • Explica y aplica criterios relevantes para
problemas aplicando diversas y los problemas aplicando diversas evaluar manualidades.
estrategias. estrategias.
¡Feliz Navidad!
12 DE DICIEMBRE 13 DE DICIEMBRE 14 DE DICIEMBRE 15 DE DICIEMBRE 16 DE DICIEMBRE
COMUNICACIÓN MATEMATICA MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL
Costumbres Navideñas Identifica Relación de parentesco Cripto aritmética Fuegos artificiales: Quemaduras El bienestar de la comunidad.
información sobre las costumbres Justifica su proceso de resolución y EJERCICIOS •Plantea sus explicaciones iniciales Dialoga con sus familiares sobre la riqueza y
navideñas, leyendas. los resultados obtenidos sobre y finales de acuerdo con la los bienes, dinero y trabajo; derechos de los
Justifica su proceso de resolución y
cuadrados mágicos, relación de los resultados obtenidos sobre pregunta de investigación consumidores y productores, ejecutando
parentesco, cripto aritmética. cuadrados mágicos, relación de relacionada con la luz, energía diversos planes para mejor toma de
parentesco, cripto aritmética. calorífica, fuegos artificiales. decisiones financieras.
Educación Física COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN Educación Física TUTORIA

Escribimos villancicos Identifica Leemos poesías y villancicos La noche buena.
información sobre las costumbres Analiza información, en fuentes • Reflexionan sobre la noche buena.
navideñas, leyendas. confiables, sobre las leyendas y
MATEMATICA EDUCACION RELIGIOSA ARTE Y CULTURA
elaboran resúmenes de acuerdo a los
Cuadrado mágico Justifica su organizadores visuales como mapa Nacimiento de Jesús Entonamos Villancicos
proceso de resolución y los resul- Fomenta una convivencia sana Entona villancicos con buena pronunciación
tados obtenidos sobre cuadrados basándose en el Nacimiento de utilizando gestos para comunicar sus
mágicos, relación de parentesco, Jesús, Navidad sentimientos
cripto aritmética.
7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 Cuadernos de trabajo (Minedu) Textos de la biblioteca del aula (Minedu) Libros de consulta de Ciencia y Tecnología Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu) Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES: ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes? ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan
en los estudiantes al término de esta unidad didáctica? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
Profesora Libia Luisa Arones de Gálvez

3° Grado - Experiencia de Aprendizaje N°11

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PRIMARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

1.2. Profesor (a): LIBIA LUISA ARONES DE GALVEZ

1.3. Duración: tres semanas (3)

1.4. Fecha: Del 28 de noviembre al 16 de diciembre

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

5. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EDUCACION FISICA COMUNICACION MATEMATICA EDUCACION FISICA TUTORIA

Educación Física COMUNICACIÓN TUTORIA

MATEMATICA MATEMATICA ARTE Y CREATIVIDAD

Educación Física COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN Educación Física TUTORIA

7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 Libros de consulta de Matemática (Minedu) Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

Profesora Libia Luisa Arones de Gálvez

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