3RO DE SECUNDARIA

Docentes responsables:
- Rocío Zeballos Chirinos
- Joe Yovera Meléndez
 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CONVIVE Y PARTICIPA SE DESENVUELVE EN LOS GESTIONA SU APRENDIZAJE
DEMOCRÁTICAMENTE ENTORNOS VIRTUALES DE MANERA AUTÓNOMA
GENERADOS POR LAS TIC
• Interactúa con todas las personas • Personaliza entornos virtuales • Define metas de
• Construye y asume acuerdos y • Gestiona información del aprendizaje
normas
entorno virtual • Organiza acciones
• Maneja conflictos de manera estratégicas para alcanzar
constructiva • Interactúa en entornos sus metas de aprendizaje
• Delibera sobre asuntos públicos virtuales • Monitorea y ajusta su
• Participa en acciones que • Crea objetos virtuales en desempeño durante el
promueven el bienestar común diversos formatos. proceso de aprendizaje
 PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En esta experiencia de aprendizaje las • Valora adecuadamente su identidad personal y
estudiantes ponen en práctica su autonomía, colectiva como parte de su desarrollo.
creatividad y capacidad de emprendimiento • Participa activamente de las actividades
para participar de las actividades propuestas programadas en las diferentes actividades
por la Institución Educativa y el MINEDU institucionales.
mejorando las capacidades y metas en las • Elabora y socializa un video o podcast reconociendo
diversas áreas. el legado socio cultural dejado por nuestros
. ancestros nacionales y la institución Juana Alarco.

PRODUCTO FINAL
Participación y presentación en las diversas actividades planificadas por la
Institución Educativa y el MINEDU (Olimpiadas Matemáticas, Olimpiadas
Deportivas Internas JAD, Semana de la Juventud y Semana del
Emprendimiento).
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Leticia es una estudiante de 3ro de secundaria que se siente emocionada
debido a que después de dos años podrá participar en las actividades que se
han programado para celebrar el Día de la Primavera, la Semana del
Emprendimiento y los concursos propuestos por MINEDU, observando los
requisitos se dan cuenta que tienen que poner en práctica su creatividad,
autonomía y capacidad de emprendimiento. Al mismo tiempo, siente un poco de
temor e inseguridad de formar parte de estas actividades y comparte esta
inquietud con un grupo de sus compañeras. Para ello, solicita a sus profesores
de las diversas áreas el cronograma de actividades que ha programado la
Institución Educativa y el MINEDU. En este contexto nos preguntamos ¿Cómo
podríamos incrementar la creatividad, autonomía y emprendimiento a través de
las actividades programadas por la Institución Educativa y el MINEDU?
¿Qué estrategias podríamos poner en práctica para participar de las actividades
propuestas por la Institución Educativa y el MINEDU para lograr nuestra
autonomía?
Semana 2
 El rol de la familia en
la sociedad es
imperativo pues allí
se cultiva virtudes,
valores, tales como el
amor, la verdad,
laboriosidad, justicia
entre otros.

El deber de los La democracia será

Es en la familia donde padres es hacer que una fantasía, a menos
se forman ciudadanos cada miembro de la que la familia asuma
íntegros, que, luego familia, sea un poco responsablemente el
serán ciudadanos y mejor cada día; que buen uso del poder
algunos dirigirán el aprenda a obrar con que naturalmente se
país. competencia y le ha conferido.
rectitud.
 Es el núcleo fundamental de la sociedad y principal instancia mediadora entre las
personas, la sociedad y el Estado como espacio democrático

Debe promover la igualdad de derechos y oportunidades entre el hombre y la mujer

y brindar seguridad, protección y afecto a sus integrantes

Como institución de interés público y social, demanda la protección integral del

Estado y la sociedad.
La FAMILIA

Promueve la construcción de relaciones democráticas y equitativas entre sus

integrantes.

Debe promoverse espacios de diálogo y negociación sobre las decisiones que afectan
a sus integrantes,

Promueve la autonomía para que cada integrante de la familia desarrolle la capacidad

de toma de decisiones responsables.
AHORA, EN GRUPO ANALIZA LOS SIGUIENTES RECUADROS, EJEMPLIFICA Y LO
EXPLICARÁS EN SALA:

El estilo democrático familiar, debe fomentar:

El afecto y la comunicación: Supervisión y establecimiento de normas:

• Los padres con estilo democrático, • Las normas deben ser breves, claras y
escuchan a sus hijos y dan importancia fáciles de recordar y de cumplir por los
a sus asuntos, integrantes.
• Evita culpabilizar, juzga ante algunos • Los límites son claros y coherentes
actos, promueve el razonamiento. • La negociación debe ser de acuerdo a la
• Enseña a los niños que se expresen y a edad.
que controlen sus impulsos. • Deben reconocer que al no cumplir una
norma hay una consecuencia y que ésta les
ayudará a reflexionar y mejorar.

Ante los errores mostrarles su apoyo y dejando que ellos soluciones sus dificultades y fracasos.
Ante los triunfos, los padres deben celebrarlos con ellos, recordándoles que están más cercanos al
éxito.
 Una de las
funciones de la
escuela, es, entre
otras, educar para
la democracia

Promover en los
Debe desarrollar
Debe fundarse en estudiantes una
las capacidades y
la solidaridad, la participación
habilidades para
participación y el como sujetos
una convivencia
respeto, de todos solidarios y
social justa y
y todas. críticos, de su
fraterna.
sociedad
 Las formas más simples de participación de los estudiantes lo constituye la
expresión de sus voces

Desarrollan en sus estudiantes sus capacidades creativas, incentivan la toma de decisiones y la generación de
demandas, favorecen la producción de comentarios analíticos y constructivos, y valoran sus acciones.

Ayuda a la adquisición de responsabilidades en el proyecto escolar, convirtiéndose las estudiantes en agentes de su

propia formación y no simples destinatarios de la acción educadora.

En la escuela, se aprende la resolución de los problemas prácticos a partir de la deliberación colectiva y el debate
conducentes a decisiones y actividades conjuntas.

Ayuda a defender tus posiciones, tus ideas, el respeto y la tolerancia a las ideas de los otros.
CONTINUA EL ANÁLISIS DE LOS SIGUIENTES RECUADROS, EJEMPLIFICA Y
LO EXPLICARÁS EN SALA:

El director general de la UNESCO (1993) afirmaba que la educación para la democracia implica el
empoderamiento de todos los individuos para participar activa y responsablemente en todos los ámbitos de
la vida política y social.

En las escuelas debe fomentar la democracia “ a través de la organización e implementación de prácticas

educativas que fomenten procesos deliberativos y la participación activa conducente al desarrollo integral
de los estudiantes y al cultivo de los valores democráticos.”

En este contexto, el escuchar y fomentar la expresión de sus voces estudiantiles es importante e

imprescindible dado que son los actores y protagonistas centrales de este proceso y la calidad de sus
experiencias escolares constituye un aspecto clave de su formación integral.

Si los estudiantes operan activa, deliberada y organizadamente pueden tomar mayor conciencia del sentido
y derivaciones de su participación y podrían transformarse en los verdaderos protagonistas del proceso
educativo y democrático.
Los conflictos surgidos en la escuela se pueden resolver por medio
de la deliberación conjunta, expresando ideas, argumentándolas.

Las estudiantes son actores que tiene derecho a expresar y defender

sus ideas en un contexto de respeto y tolerancia.

La participación estudiantil es una oportunidad que tienen las

estudiantes para ejercer sus derechos y ser parte activa en las
acciones y decisiones que se toman en la institución educativa;

Los trabajos en equipo, la investigación conjunta y el trabajo donde

hay protagonismo de los estudiantes, nos llevan a un ejercicio pleno
de la democracia desde la escuela.
 En tu cuaderno o folder:
Analiza y argumenta si estas de acuerdo o no con las
siguientes afirmación:

❖ La democracia es la necesidad de doblegarse de vez en cuando a las opiniones de los demás.

Winston Churchill.

❖ La democracia no es el silencio, es la claridad con que se exponen los problemas y la

existencia de medios para resolverlos.
Enrique Múgica Herzog.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Socializa prácticas de modos de vida (familia
Escuela)respetando las diferencias y promoviendo
estilos de vida democrática.
• Reconoce que el respeto a las normas, acuerdos y el
estado de derecho genera un estilo de vida
democrático.
• Utiliza estrategias de participación ciudadana desde la
familia y la escuela en su comunidad para lograr el
bien común, y la solución de conflictos para la solución
de conflictos.
• Expresa argumentos defendiendo y respetando la
democracia como estilo de vida saludable en el
contexto que se desenvuelve
https://www.udep.edu.pe/hoy/2021/02/familia-y-democracia/

https://www.e-consulta.com/opinion/2014-07-28/democracia-familiar

https://es.slideshare.net/Beapan/la-democracia-en-la-escuela