10 de Junio - Sesión 3 Años

PERSONAL SOCIAL
FECHA: 10/06/2022
3
AÑOS
“Indagamos sobre la importancia de usar bloqueador”
“Indagamos sobre la importancia de usar bloqueador”

Educación Inicial – 3 Años
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 3 años
 Fecha : viernes 10 de junio del 2022
 Área : Personal social
 Estrategia / Modalidad : Presencial- Semipresencial
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN
Convive y participa  Participa en la construcción - Reflexiona sobre Describen la

democráticamente en la colectiva de acuerdos y normas, la importancia importancia del
del uso de
búsqueda del buen común basados en el respeto y el bienestar uso del
bloqueador, para
 Interactúa con todas las de todos, en situaciones que lo bloqueador, para
protegernos de
personas. afectan o incomodan a él o a alguno los rayos del sol. cuidar su piel
 Construye normas, y de sus compañeros.
asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que Instrumentos de
promueven el bienestar Evaluación
común Lista de Cotejo
Cuaderno de
campo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de breve que le permitan lograr dicha tarea.
aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
Enfoque ambiental
Valores Solidaridad planetaria
Se demuestra, por La docente promueve la reflexionan en las y los niños sobre la contaminación del
ejemplo, cuando. ambiente, en los últimos años debido a algunas actividades económicas y
conductas negativas por parte de la población, deterioran la calidad del aire,
recursos hídricos y suelo; como consecuencia, afectan el bienestar emocional y la
salud de las personas; y ocasionan, también, el incremento de enfermedades

ambientales producto de agentes contaminantes ocasionados por la pandemia
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Revisar las orientaciones para el inicio del Imagen
año escolar 2022 Instructivo
 Recordamos las recomendaciones que el Plumones
Ministerio de Salud nos ha dado y que
debemos practicar de manera constante cartulina
para no contagiarnos del Coronavirus.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
Inicio - Recepción de niños y niñas según los protocolos de bioseguridad
- Acciones de rutina
MOTIVACIÓN DEL PROYECTO:

- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy reflexionaremos sobre la
importancia de usar bloqueador para cuidar nuestra piel.
https://www.youtube.com/watch?
v=gH6XRAP33uE&ab_channel=LoscuentosinfantilesdeMisi
Preguntamos: ¿De qué trató el video? ¿Qué debemos utilizar cuando nos exponemos al sol?
¿Dónde se fueron los cerditos? ¿Qué pasó con Fumeria? ¿Qué le podemos recomendar a
Fumeria?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Que los niños y niñas reflexionen sobre la importancia de

propósit
G bloqueador para cuidar nuestra piel.
usar
o
Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y

jabón
 Respetar las opiniones de los demás
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad (guardar la distancia adecuada,
uso correcto de las mascarillas, etc.)
Desarroll
RETO: Reflexionar sobre la importancia de usar bloqueador para cuidar nuestra
o
piel
.
ACTIVIDAD DEL PROYECTO:

- Motivamos a los niños y niñas a cantar la siguiente canción: “MI CARITA REDONDITA”
MI CARITA REDONDITA
Mi carita redondita
Yo le echo bloqueador
La protejo de los rayos
- Presentamos a los niños y niñas dos hojas de lechuga y dejamos una en la sombra y la otra
la dejamos expuesta en el sol.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué creen que pasará? ¿Qué poder tiene el sol? ¿Cómo
podemos cuidarnos del sol?
- Invitamos a los niños y niñas a salir un momento al patio, vamos describiendo lo que
sentimos, luego retornamos al salón y observamos una lámina del sol.
- Explicamos que es una estrella muy grande y emite rayos de luz y calor y junto a ellos una
radiación que hace daño a nuestra piel.
- Ahora observamos las hojas que dejamos al empezar la actividad, las comparamos y vemos
los efectos que ocasionó el sol. Por tal motivo no debemos exponernos mucho al sol. Y
resaltamos la importancia de usar bloqueador y sombrero.
- Proponemos a los niños y niñas lavarse la cara y aplicarse bloqueador, para proteger su

piel:
Se aplican el bloqueador al ritmo de la siguiente canción: Audio

- https://www.youtube.com/watch?v=Cb6Y4N8cCtw
Los niños y niñas se paran frente a frente y
- Los niños y niñas se paran frente a frente y se aplican bloqueador en el rostro, el uno al
otro:
- La docente indica, que se apliquen bloqueador en cada parte del rostro. Por ejemplo en la
nariz, pómulo, mejilla, etc.
Cierre REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROYECTO:

Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo lo superé?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de
las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos reflexionado, sobre la
importancia de usar bloqueador, para cuidar nuestra piel.
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?
 Plantea el correcto desecho de mascarilla como

alternativa de solución con relación a la
contaminación de nuestro planeta.

RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de bioseguridad.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Ministerio de educación Aprendo en casa
- https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/inicial.sub-level.inicial/grado/3-5/
categoria/planificamos.experiences/unico/recursos/
a31e6fe57de89a0a2060da0f98c85e4068c0c06f0c05d52845e74927b1e5b61b
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
TALLER DE APRENDIZAJE
“El patito feo”

Comunicación
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS
DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/
EVALUACI
ACTUACIÓN
ÓN
Lee diversos tipos de texto en su - Identifica características de - Describe Desarrollan el valor

lengua materna personas, personajes, caracterís del amor y fortalecen
animales, objetos o acciones a ticas de su autoestima
partir de lo que observa en personas,
 Obtiene información del texto ilustraciones cuando explora personaje Instrumentos de
escrito. cuentos, etiquetas, carteles, s, Evaluación
 Infiere o interpreta información del que se presentan en variados animales,
texto escrito. soportes. objetos o Lista de Cotejo
acciones Cuaderno de campo
 Reflexiona y evalúa la forma, el a partir
contendido y contexto del texto de lo que
escrito. entendió
del
cuento o
de la
lectura.
Enfoque de derecho
Valores Libertad y responsabilidad
Se demuestra, por ejemplo, cuando. Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y
la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Secuencia de Actividades
PRESENTACIÓN:
Inicio - Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy escucharán un cuento y
seremos parte del mundo de lectores.
Preguntamos a los niños y niñas: ¿Te gustan los cuentos?, ¿Qué cuento crees que
escucharemos hoy? ¿Cómo iniciará este cuento? ¿Cómo terminará? ¿Por qué hay un patito
triste?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante
agua y jabón
 Respetar las opiniones de los demás

 Cumplir con los protocolos de bioseguridad (guardar la distancia adecuada,
uso correcto de las mascarillas, etc.)
Desarroll
o RETO: Leer un cuento y practican el valor del amor y fortalezcan su
autoestima.
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invitamos a los niños y niñas a realizar juntas/os la actividad. De ser posible, utilizamos un
cojín, donde se sienta cómodo.
- Leemos a los niños y niñas el cuento: “El Patito feo” Ver video
https://www.youtube.com/watch?
v=_lDMRcmPEKE&ab_channel=CuentosyCancionesInfantiles
- Vamos haciendo pausas en cada párrafo para hacer preguntas según el avance de la lectura.
- Los niños responden cuando sea su turno.
 ¿Quién recogió al patito feo?
 ¿Quién lo recogió?
 ¿De qué se dio cuenta el Patito feo?
- Dialogamos con los niños y niñas, sobre el significado de nuevas palabras que podamos
encontrar en el texto; tales como: empollado, intacto, estanque, refleja, etc.
- Seguidamente, proporcionamos a los niños y niñas un mapa conceptual, leemos juntos y
motivamos a los niños y niñas a responder y completar con los recortables.

- Motivamos a los niños y niñas a cantar juntos la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=02s7Cvkq_Gw&ab_channel=MiPerroChocolo
-
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Cierre  Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo lo superé?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de
las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy somos pequeños lectores y hemos leído
sobre la importancia de practicar el valor del amor y autoestima. Debemos brindar palabras
de aliento a nuestros amigos, para ayudarlos a fortalecer su autoestima.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
Acciones de rutina.

__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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Convive y participa  Participa en la construcción - Reflexiona sobre Describen la

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III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

MOTIVACIÓN DEL PROYECTO:

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Que los niños y niñas reflexionen sobre la importancia de

Se propone los acuerdos de convivencia:

Educación Inicial – 3 Años

ACTIVIDAD DEL PROYECTO:

La protejo de los rayos

Educación Inicial – 3 Años

Se aplican el bloqueador al ritmo de la siguiente canción: Audio

Los niños y niñas se paran frente a frente y

Cierre REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROYECTO:

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

 Plantea el correcto desecho de mascarilla como

Educación Inicial – 3 Años

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

“El patito feo”

Lee diversos tipos de texto en su - Identifica características de - Describe Desarrollan el valor

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Se propone los acuerdos de convivencia:

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REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

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