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    Planeador

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    Eva Luna Carrillo
    El resumen describe una planeación pedagógica para un grado prekínder. La planeación tiene como propósito que los niños comprendan, identifiquen y manejen el número 1. Se utilizarán actividades de juego, dinámicas y manualidades con palitos y pintura para formar el número 1. Se evaluará el aprendizaje de los niños sobre el número 1.

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    Planeador

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    Eva Luna Carrillo
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    El resumen describe una planeación pedagógica para un grado prekínder. La planeación tiene como propósito que los niños comprendan, identifiquen y manejen el número 1. Se utilizarán actividades de juego, dinámicas y manualidades con palitos y pintura para formar el número 1. Se evaluará el aprendizaje de los niños sobre el número 1.

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    planeador

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    El resumen describe una planeación pedagógica para un grado prekínder. La planeación tiene como propósito que los niños comprendan, identifiquen y manejen el número 1. Se utilizarán actividades de juego, dinámicas y manualidades con palitos y pintura para formar el número 1. Se evaluará el aprendizaje de los niños sobre el número 1.

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    El resumen describe una planeación pedagógica para un grado prekínder. La planeación tiene como propósito que los niños comprendan, identifiquen y manejen el número 1. Se utilizarán actividades de juego, dinámicas y manualidades con palitos y pintura para formar el número 1. Se evaluará el aprendizaje de los niños sobre el número 1.

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    PLANEACIÓN PEDAGÓGICA FORMATO B

    Fecha de Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que acompaña:


    ejecución de
    Día: 23 Mes: marzo Año: 2022 Preescolar T.E. A Grado: prekínder
    experiencia

    Nombre
    Nectalina Parejo Manjarrez
    estudiante

    Número de
    ID estudiante 729677 1
    Planeación

    Propósito de Tema: Visualizacion Del Numéro 1.


    trabajo Que el niño Comprenda y maneje e identifique el
    numero 1
    Actividades rectoras (Juego, arte, literatura y A través de las actividades realizadas en el proceso pedagógico, se consolidan y refuerzan las
    exploración del medio) actividades de orientación de la
    literatura comprendiendo, identificando, reconociendo y manejando las partes que son la base
    básica de nuestra
    vida cotidiana, seguida del juego y la exploración del entorno
    esta actividad se realiza por medio de juego, dinámica etc.

    COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

    Los estudiantes tienen un gran respeto por sus profesores y compañeros, saludan a los profesores y compañeros
    Eje 1: Desarrollo social y
    personal
    al inicio del proceso de enseñanza se mantienen con una actitud positiva y comprometida durante todo el
    proceso de enseñanza.
    Eje 2: Expresión - comunicando a
    través del lenguaje y movimiento
    Al realizar las actividades pedagógicas los alumnos son bastante comunicativos, activos, expresivos, participativos

    Eje 3: Experimentación y con estas actividades, se pretende que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo y así pueda aprender y
    pensamiento lógico adquirir los conocimientos previo

    DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    (Actividades que la acompañan)

    La estrategia de esta actividad es que el


    Motivación: niño aprenda el numero 1

    • Oración. Con palitos de paleta los niños formaran y pintaran el Por medio de la creatividad
    • Canción. numero 1 y llevaran la manualidad a casa. Utilizando paletas y pinturas para formar
    • Recordéis del tema de la clase el numero 1
    anterior.
    • Video para iniciar la clase
    • link .

    https://www.youtube.com/watch?v=vxffHm
    4wy24
    Después de explicar, una dinámica que
    Desarrollo: permite a los estudiantes Participar
    activamente en el aula de esta manera. Se
    Una vez presentado el video se procede Videos en el televisor evaluará el conocimiento y el aprendizaje.
    a hacer la explicación de la clase adquirido Durante el desarrollo de la
    Link: https://www.youtube.com/watch?v=vxffHm4wy24
    La miss inicia con una tarjeta en donde clase
    le muestra el número 1 y les pregunta que
    cuantas manzanas hay en la tarjeta los Tarjetas
    niños le responde en español y en ingles
    Después cada uno en su mesa de trabajo
    realiza la actividad
    Cierre de la experiencia: al finalizar la explicación a los estudiantes
    de la temática aborda en clase se procede a
    El estudiante obedece a la docente y por Hojas de block
    medio de las actividades dadas en la guía asignar la actividad que deben desarrollar
    Colores en casa
    de trabajo se procederá a resolver
    Ejercicios
    • Colorear sin salirse de la flecha el
    numero 1
    • Reteñir el numero1

    BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

    https://www.youtube.com/watch?v=vxffHm4wy24
    Fecha de Día: Mes: Año: Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que acompaña:
    ejecución de
    experiencia
    Nombre de la institución o escenario Indicar cuál es el grado que la estudiante
    Nombre
    de práctica donde el estudiante realiza en formación tiene a cargo o acompaña
    estudiante
    En espacio escribir el nombre del estudiante su práctica
    ID estudiante ID del estudiante Número de Según la cantidad de planeaciones que el estudiante debe realizar,
    Planeación indicar a qué número pertenece la presente planeación (1 a 8)

    Propósito de En este espacio escribir el objetivo que se pretende alcanzar con la aplicación de la experiencia pedagógica. El propósito se redacta comenzando
    por un verbo en infinito y deben ser evaluables, permitiendo comprobar si se alcanza el resultado.
    trabajo

    Actividades rectoras Es necesario comprender que el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son las actividades rectoras de la primera infancia,
    (Juego, arte, literatura y las cuales se alejan de simplemente ser herramientas o estrategias pedagógicas, que se "usan como medio para lograr otros aprendizajes",
    exploración del medio) en sí mismas posibilitan aprendizajes.

    La idea es que es en este espacio el estudiante en formación indique como la experiencia pedagógica fomenta cada actividad rectora.

    COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

    En los siguientes ítems el estudiante en formación debe explicar, según la última actualización del lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en
    el distrito, cómo fomenta a través de su práctica y la ejecución de esta experiencia cada eje en la contribución de la educación integral para la educación inicial

    Eje 1: Desarrollo social y


    personal

    Eje 2: Expresión - comunicando a


    través del lenguaje y movimiento

    Eje 3: Experimentación y
    pensamiento lógico

    DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    (Actividades que la acompañan)


    Motivación: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la experiencia
    pedagógica
    Describir como se incentivó con alternativas
    diferentes el interés de los estudiantes teniendo
    en cuenta la participación de la comunidad
    educativa.

    Desarrollo: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la experiencia


    pedagógica
    Describir el paso a paso como se llevará a cabo la
    experiencia pedagógica

    Cierre de la experiencia:

    Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la experiencia


    pedagógica

    BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

    Revisar normas APA.

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