Programa de Morfo II

Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Humanidades
Escuela de Letras
Programa Morfología y sintaxis II.
Asignatura: Morfología y Sintaxis II (Morfosintaxis II)
Clave: LET-123
Cátedra: Lingüística
Créditos: 3
Prerrequisitos: Let-123
Justificación
Esta asignatura permite conocer los problemas morfosintácticos, los cuales se discutirán en
el aula. Serán elaborados textos lingüísticos que respondan a los esquemas estructurales
analizados, para de esa forma estimular la creatividad de los estudiantes y reforzar, además,
la conciencia lingüística en este aspecto de la lengua española.
Descripción
Se trata de la continuación del desarrollo del curso teórico-práctico, pero más práctico que
teórico, de Morfosintaxis o Gramática española actual que se inició con la primera parte
que se denominó Morfosintaxis de la lengua española I.
Aquí se retoma la discusión de las categorías morfosintácticas, con mayor énfasis en las
categorías funcionales, y con ellas el análisis sintáctico completo de las estructuras
oracionales simples.
Continúa el replanteo de las estructuras comunicativas: oración, proposición y frase y con

la discusión y el análisis sistemático de las estructuras oracionales compuestas y algunos
temas de mucha importancia para la redacción española como son los elementos de enlace
y precisión funcional en la sintaxis del español.
Se sugiere que la maestra o maestro cree las condiciones necesarias para que las y los
estudiantes se apropien del sentido que tienen las unidades lingüísticas en el texto
contextualizado, de manera que se avance de la tradicional y limitante concepción de la
oración (mal entendida como unidad superior de comunicación) a su interrelación con otras
oraciones en el marco del texto.
Objetivos generales
 Procurar que las y los alumnos afiancen el conocimiento y dominio del nivel
anterior en lo relativo a la estructura formal o gramatical de la lengua española
 Ampliar los conocimientos y el análisis de la estructura formal de la lengua

hispánica, añadiendo a los enfoques estructuralista y generativista de modo
sistemático en la discusión y análisis de la estructura formal de la lengua
Objetivos específicos
 Afianzar, mediante la discusión y abundantes ejercicios sistemáticas, las nociones
teóricas fundamentales del nivel anterior.
 Procurar que los(as) alumnos(as) accedan al conocimiento y dominio analítico de

las estructuras oracionales compuestas del aspecto formal de la lengua española y
tras estructuras sintácticas fundamentales para lograr una redacción aceptable.
 Introducir a los(as) alumnos(as) en el conocimiento y análisis de los enfoques

generativistas de la complejidad gramatical de la lengua española.
 Producir en los(as) educandos(as) el mayor grado de sensibilidad posible ante los

distintos problemas formales de la lengua.
Competencias
 Capacidad para analizar y escribir oraciones complejas en contextos reales.
 Capacidad para analizar oraciones simples y compuestas desde el punto de vista
sintáctico, léxico-semántico y sintagmático, en contextos reales.
 Capacidad para determinar las funciones oracionales en el marco de párrafos de
textos dados.
 Capacidad para escribir párrafos de más de una oración gramatical, debidamente
delimitada por punto y seguido.
 Capacidad para emplear nexos oracionales en sus redacciones.
 Capacidad para producir diversos textos.
 Capacidad para la explicación del proceso de análisis y producción desde diversos
enfoques teóricos.
Contenido
I. Estructuras oracionales (Concepto de oración. La segmentación oración y uso de
los signos de puntuación. Clasificación de las oraciones. Análisis sintáctico de la
oración simple)
II. El sujeto y sus modificadores (Definición de sujeto. Ubicación del sujeto en la

oración. Estructura del sujeto. El modificador directo. El modificador indirecto. La
aposición. Pautas para identificar el sujeto)
III. El predicado y sus complementos (Concepto de predicado. El objeto directo. El

objeto indirecto. El circunstancial. El predicativo)
IV. Oraciones y proposiciones (Las proposiciones. Jerarquización de las

proposiciones. Tipos de proposiciones)
V. Oraciones independientes: compuestas coordinación y yuxtaposición

(Proposiciones yuxtapuesta. Proposiciones copulativas. Proposiciones distributivas.
Proposiciones adversativas. Proposiciones concesivas. Proposiciones. disyuntivas.
Análisis de proposiciones independientes)
VI. Oraciones dependientes: compuestas por subordinación (Proposiciones

subordinadas sustantivas. Proposiciones subordinadas adjetivas. Proposiciones
subordinadas adverbiales. Proposiciones encabezas por aunque. Análisis de
proposiciones dependientes. Diferencias entre proposiciones coordinadas y
proposiciones subordinadas.)
VII. Fundamentos de morfosintaxis textual
Metodología
 Este curso es teórico/práctico. Tanto profesor como profesora tendrán el espacio
para el debate sobre los temas para, simultánea o posteriormente, se realizar
ejercicios en el aula y asignar investigaciones y reflexiones, fuera del aula.
 Se estudiarán trabajos de investigación sobre problemas morfosintácticos, los cuales
se discutirán en el aula.
 Los ejercicios y pruebas serán devueltos y discutidos con alumnas y alumnos, a fin
de que puedan apreciar su comprensión de la asignatura y haya una autoevaluación.
 Elaboración personal de textos lingüísticos que respondan a los esquemas
estructurales ya analizados, a fin de estimular la conducta creativa del estudiante y
reforzar su conciencia lingüística en este aspecto de la lengua española.
Evaluación
Cada participante del curso será evaluado atendiendo a los siguientes aspectos:
 Integración al curso y asistencia sistemática a las videoconferencias.

 Participaciones: Exposiciones grupales e individuales, análisis, ejercicios.
 Prácticas parciales
 Una práctica final
 Entregas puntuales de cada actividad.
Bibliografía
 De Saussure, Ferdinand; Curso de Lingüística General, 1945. Traducción de
Amado Alonso; Editorial Losada, S.A.; Buenos Aires.
 García, Bartolo: Morfosintaxis Funcional del Español. Quinta edición, 2003.

Editorial Surco, Rep. Dominicana
 González, Carlisle: Morfosintaxis del Español, Segunda edición, 1997. Edito

Universitaria, UASD.
 González Tapia, Carlisle. 2006. Morfosintaxis Hispánica, 4ta. Edición UASD, Sto.
Dgo., R.D.
 Real Academia Española: Gramática Descriptiva de la Lengua Española (3

tomos), 2000. Espasa-Calpe, Madrid, España

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Asignatura: Morfología y Sintaxis II (Morfosintaxis II)

Continúa el replanteo de las estructuras comunicativas: oración, proposición y frase y con

 Ampliar los conocimientos y el análisis de la estructura formal de la lengua

 Procurar que los(as) alumnos(as) accedan al conocimiento y dominio analítico de

 Introducir a los(as) alumnos(as) en el conocimiento y análisis de los enfoques

 Producir en los(as) educandos(as) el mayor grado de sensibilidad posible ante los

II. El sujeto y sus modificadores (Definición de sujeto. Ubicación del sujeto en la

III. El predicado y sus complementos (Concepto de predicado. El objeto directo. El

IV. Oraciones y proposiciones (Las proposiciones. Jerarquización de las

V. Oraciones independientes: compuestas coordinación y yuxtaposición

VI. Oraciones dependientes: compuestas por subordinación (Proposiciones

VII. Fundamentos de morfosintaxis textual

 Integración al curso y asistencia sistemática a las videoconferencias.

 García, Bartolo: Morfosintaxis Funcional del Español. Quinta edición, 2003.

 González, Carlisle: Morfosintaxis del Español, Segunda edición, 1997. Edito

 Real Academia Española: Gramática Descriptiva de la Lengua Española (3

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