Programa de Morfología y Sintaxis II

Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad: Humanidades
Escuela: Letras
Programa de Morfología y sintaxis II (Morfosintaxis II)

Asignatura: Morfología y Sintaxis II (Morfosintaxis II)
Clave: LET-123
Cátedra: Lingüística
Créditos: 3
Horas teóricas: 2
Horas prácticas: 2
Prerrequisitos: Let-122
JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura permite conocer los problemas morfosintácticos, los cuales

se discutirán en el aula.
Serán elaborados textos lingüísticos que respondan a los esquemas

estructurales analizados, para de esa forma estimular la creatividad de los
estudiantes y reforzar, además, la conciencia lingüística en este aspecto de
la lengua española.
DESCRIPCIÓN
Se trata de la continuación del desarrollo del curso teórico-práctico, pero

más práctico que teórico, de Morfosintaxis o Gramática española actual
que se inició con la primera parte que se denominó Morfosintaxis de la
lengua española I.
Aquí se retoma la discusión de las categorías morfosintácticas, con mayor

énfasis en las categorías funcionales, y con ellas el análisis sintáctico
completo de las estructuras oracionales simples.
Continúa el replanteo de las estructuras comunicativas: oración,

proposición y frase y con la discusión y el análisis sistemático de las
estructuras oracionales compuestas y algunos temas de mucha
importancia para la redacción española como son los elementos de enlace y
precisión funcional en la sintaxis del español.
Se sugiere que la maestra o maestro cree las condiciones necesarias para
que las y los estudiantes se apropien del sentido que tienen las unidades
lingüísticas en el texto contextualizado, de manera que se avance de la
tradicional y limitante concepción de la oración (mal entendida como
unidad superior de comunicación) a su interrelación con otras oraciones
en el marco del texto.
OBJETIVOS GENERALES
1) Procurar que las y los alumnos afiancen el conocimiento y dominio del

nivel anterior en lo relativo a la estructura formal o gramatical de la
lengua española
2) Ampliar los conocimientos y el análisis de la estructura formal de la
lengua hispánica, añadiendo a los enfoques estructuralista y
generativista de modo sistemático en la discusión y análisis de la
estructura formal de la lengua
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Afianzar, mediante la discusión y abundantes ejercicios

sistemáticas, las nociones teóricas fundamentales del nivel anterior.
• Procurar que los(as) alumnos(as) accedan al conocimiento y dominio
analítico de las estructuras oracionales compuestas del aspecto
formal de la lengua española y tras estructuras sintácticas
fundamentales para lograr una redacción aceptable.
• Introducir a los(as) alumnos(as) en el conocimiento y análisis de los
enfoques generativistas de la complejidad gramatical de la lengua
española.
• Producir en los(as) educandos(as) el mayor grado de sensibilidad
posible ante los distintos problemas formales de la lengua.
COMPETENCIAS
Capacidad para analizar y escribir oraciones complejas en contextos

reales.
Capacidad para analizar oraciones simples y compuestas desde el punto
de vista sintáctico, léxico-semántico y sintagmático, en contextos
reales.
Capacidad para determinar las funciones oracionales en el marco de
párrafos de textos dados.
Capacidad para escribir párrafos de más de una oración gramatical,
debidamente delimitada por punto y seguido.
Capacidad para emplear nexos oracionales en sus redacciones.
Capacidad para producir diversos textos.
Capacidad para la explicación del proceso de análisis y producción
desde diversos enfoques teóricos.
CONTENIDO
I. Las categorías funcionales y el análisis sintáctico completo

II. Los conceptos Oración, Proposición y Frase. Ejercicios
III. La Oración Compuesta. Diferentes tipos. Mecanismos para su
elaboración. Oraciones compuestas por coordinación o paratácticas.
Características y clasificación. Oraciones compuestas por
subordinación o hipotácticas. Características y clasificación.
Ejercicios
IV. La conmutación y los encabezadores proposicionales. Funciones
sintácticas que desempeñan las proposiciones subordinadas.
Uninuclearidad y Polinuclearidad. Tipos de “que” y tipos de “se” en
la sintaxis española
V. El componente morfológico. ¿La unidad significativa mínima:
morfema o palabra? Diferentes teorías. Conclusiones a la luz de la
morfología española. Los procesos de formación de palabra.
Formación monomodular y bimodular
VI. El componente sintáctico. Principios y reglas. Modelos teóricos de
la sintaxis de la lengua. Análisis generativo-transformacional.
Estructura profunda y reglas sintagmáticas. Recursividad y
subordinación. Reglas transformacionales
METODOLOGÍA
1) Este curso es teórico/práctico. Tanto profesor como profesora tendrán

el espacio para el debate sobre los temas para, simultánea o
posteriormente, se realizar ejercicios en el aula y asignar
investigaciones y reflexiones, fuera del aula.
2) Se estudiarán trabajos de investigación sobre problemas
morfosintácticos, los cuales se discutirán en el aula.
3) Los ejercicios y pruebas serán devueltos y discutidos con alumnas y
alumnos, a fin de que puedan apreciar su comprensión de la asignatura
y haya una autoevaluación.
4) Elaboración personal de textos lingüísticos que respondan a los
esquemas estructurales ya analizados, a fin de estimular la conducta
creativa del estudiante y reforzar su conciencia lingüística en este
aspecto de la lengua española.
EVALUACIÓN
Cada participante del curso será evaluado atendiendo a los siguientes

aspectos:
Cualitativa: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación:

deficiente, regular, buena, muy buena y excelente.
Parámetros: excelente caligrafía, ortografía adecuada, dicción
adecuada, puntualidad, dominio temático, dominio escénico e
higiene general.
Cuantitativa: escala de 0 a 100
Primer parcial: 15 puntos

Segundo parcial: 15 “
Examen final: 20 “
Foros: 25 “
Prácticas: 25 “
TOTAL: 100 PUNTOS
BIBLIOGRAFÍA
1. Alarcos Llorach, Emilio; Gramática de la Lengua Española, 1994

tercera reimpresión; Editorial Espasa Calpe, S.A., Madrid.
2. Alba, Orlando: Introducción al Estudio de la Lengua Española,
1980. Publicaciones PCUMM, Rep. Dominicana
3. Alcina, J. y Blecua, J.M. 1975. Gramática Española, Ariel.
Barcelona, España. Págs.485-969
4. Carratalá, Ernesto: Morfosintaxis del Castellano Actual, 1980.
Editora Labor, Barcelona, España
5. De Saussure, Ferdinand; Curso de Lingüística General, 1945.
Traducción de Amado Alonso; Editorial Losada, S.A.; Buenos Aires.
6. García, Bartolo: Ortografía Inferencial y Operativa. Octava edición,
2005. Editorial Surco, Rep. Dominicana
7. García, Bartolo, et. al 2017 Morfosintaxis Funcional del Español.
Séptima edición, 2003. Editorial Surco, Rep. Dominicana
8. Germain, Claude; La Semántica Funcional, 1986; Editorial Gredos,
S.A., Madrid, España.
9. Gili Gaya, Samuel: Curso Superior de Sintaxis Española, 1985.
Bibloigraf, España
10.González, Carlisle: Morfosintaxis del Español, Segunda edición,
1997. Edito Universitaria, UASD.
11.González Tapia, Carlisle. 2006. Morfosintaxis Hispánica, 4ta.
Edición UASD, Sto. Dgo., R.D.
12.González Tapia, Carlisle. 2005. Morfosintaxis Práctica I. UASD
3ra. Edición. Santo Domingo, R.D.
13.González Tapia, Carlisle. 2010. Enriquecimiento Léxico y
Estructuras Sintácticas
14.Lázaro Carreter, Fernando. 1975. Teoría y Práctica de la Lengua,
Anaya. Salamanca, España
15.Lewandowski, Theodor; Diccionario de Lingüística, 1995 cuarta
edición; Ediciones Cátedra, Madrid.
16.Lomas, Carlos; Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras (2
tomos), 1999; Ediciones Paidós Ibérica, S.A., Barcelona y Editorial
Paidós, Saicf, Buenos Aires.
17.Lope Blanch, J.M. 1979. El Concepto de Oración en la Lingüística
Española. Galache. UNAM, México, D.F.
18.Lyons, John; Lenguaje, significado y contexto, 1995; Ediciones
Paidós Ibérica, S.A., Buenos Aires, Argentina.
19.Morales de W., Amparo et alters. 1983. Morfosintaxis, en
Introducción a la Lingüística Actual. Playor. Madrid, España. Págs.
57-82
20.Pottier, Bernard. 1968. Presentación de la Lingüística. Alcalá.
Madrid, España. Págs.53-63
21.Real Academia Española: Gramática Descriptiva de la Lengua
Española (3 tomos), 2000. Espasa-Calpe, Madrid, España
22.Roca Pons, José. 1974. Introducción a la Gramática. Barcelona.
Teide. Madrid, España.

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Esta asignatura permite conocer los problemas morfosintácticos, los cuales

Serán elaborados textos lingüísticos que respondan a los esquemas

Se trata de la continuación del desarrollo del curso teórico-práctico, pero

Aquí se retoma la discusión de las categorías morfosintácticas, con mayor

Continúa el replanteo de las estructuras comunicativas: oración,

1) Procurar que las y los alumnos afiancen el conocimiento y dominio del

• Afianzar, mediante la discusión y abundantes ejercicios

Capacidad para analizar y escribir oraciones complejas en contextos

I. Las categorías funcionales y el análisis sintáctico completo

1) Este curso es teórico/práctico. Tanto profesor como profesora tendrán

Cada participante del curso será evaluado atendiendo a los siguientes

Cualitativa: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación:

Cuantitativa: escala de 0 a 100

Primer parcial: 15 puntos

TOTAL: 100 PUNTOS

1. Alarcos Llorach, Emilio; Gramática de la Lengua Española, 1994

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