“Educación para la Convivencia Pacífica y Productiva”

Evaluación bimestral IV periodo

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________

CURSO: Primero
COMPETENCIA: Comunicativos
DOCENTE: Jenny Alexandra González
TIEMPO:
COMPETENCIA A EVALUAR: Propositiva, argumentativa, interpretativa

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 2.

1 ¿Cuál es el título del poema?

A. Al abrir los ojos

B. A mí mamá
C. Todas las mañanas
D. Veo a mi mamá

2. mamá es como un
A. ángel
B. cielo
C. ojo
D. sitio
3.completa las palabras

4. Escribe los números del 1 al 5 para ordenar la retahíla de los deditos. Luego, léela.

Y este pícaro gordo ¡se lo comió!

Este lo cocinó.

Este dedito le echó la sal.

v Este dedito compró un huevito.

Este lo sirvió.
5. Encierra los sinónimos de la palabra hermoso.

Rápido - lindo - alegre - bello - bonito - precioso

6. Encierra los antónimos de la palabra pequeño.

-delgado – gigante - corto -enorme - inmenso.

7. Lee la siguiente fábula. Subraya los verbos y los adjetivos ubícalos en la tabla.

Oyó una vez un león el croar de una rana, y se volvió hacia

donde venía el sonido, pensando que era de algún animal
muy importante. Esperó y observó con atención un tiempo,
y cuando vio a la rana que salía del pantano, se le acercó y la
ahuyentó con sus fuertes rugidos: --¡Tú, tan pequeña y
lanzando esos tremendos gritos! Moraleja: Quien mucha
habla, poco es lo que dice.

Esopo

VERBO ADJETIVO
 “Educación para la Convivencia Pacífica y Productiva”
Evaluación bimestral IV periodo

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________CURSO: Segundo

COMPETENCIA: Comunicativos
DOCENTE: Jenny Alexandra González
TIEMPO:
COMPETENCIA A EVALUAR: Propositiva, argumentativa, interpretativa

Lea atentamente y responda los siguientes ítems:

1.Las expresiones escritas entre paréntesis indican

A. acciones que representan los personajes.

B. diálogos de los personajes.
C. aclaraciones sobre el lugar donde están los personajes.
D. pensamientos de los personajes.
2. El Enanito es un personaje

A. trabajador y honesto.
B. paciente y envidioso.
C. sincero y bondadoso.
D. trabajador y quejumbroso.

3. Observa, lee y responde.

El cóndor vive en la cordillera de los Andes.

¿Cuál es el predicado de la oración?

A. El cóndor de los Andes.

B. En la cordillera de los Andes.
C. Vive
D. Vive en la cordillera de los Andes
4. Lee la frase y responde la pregunta.
David compró una galleta.

¿Con qué pronombre puedes remplazar a DAVID, el sujeto de la frase?

A. Él
B. Ella
C. Tú
D. Yo

5. Las palabras que empleamos para nombrar personas, animales o cosas reciben el nombre
de

A. Acciones
B. Adjetivos
C. Sustantivos
D. Verbos

6. Los niños entregaron las cartas a los padres. ¿Cuál es la función de la

palabra entregaron en la oración anterior?

A. Expresar la acción realizada.

B. Decir quién recibió las cartas.
C. Describir cómo son las cartas.
D. Mostrar quiénes recibieron las cartas.

7. Los verbos son palabras que expresan acciones, estados o procesos. Por lo general los
verbos terminan en –ar, –er o –ir. ¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo?

A. Amar
B. Calamar
C. Júpiter
D. Lunar
8. Los sustantivos propios nombran personas, lugares o animales y los distinguen de los
demás de su clase. ¿Cuál de los siguientes sustantivos es un sustantivo propio?

A. Administrador de empresas.
B. Alegre marinero de los siete mares.
C. Médico cirujano del hospital.
D. Santiago de Chile

9. Lee la situación y responde.

En el salón de clase están jugando a adivinar palabras. Ahora, es el momento de adivinar el

campo semántico de un grupo de palabras: Dulce, amargo, ácido, insípido, salado, picante. Es
tu turno.

¿A qué campo semántico pertenece el grupo de palabras?

A. Gusto
B. Oído
C. Olfato
D. Vista

10.Lee la fábula, subraya verbos y adjetivos y luego ubícalos en la tabla.

VERBOS ADJETIVOS
 “Educación para la Convivencia Pacífica y Productiva”
Evaluación bimestral III periodo

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________CURSO: Cuarto

COMPETENCIA: Comunicativos
DOCENTE: Jenny Alexandra González
TIEMPO:
COMPETENCIA A EVALUAR: Propositiva, argumentativa, interpretativa

1.Las habichuelas son mágicas porque

A. crecieron hasta el cielo.
B. sirven para alimentarse.
C. valen más que la casa.
D. valen más que la vaca.

2. ¿Quién bota las habichuelas por la ventana?

A. Periquín.
B. El hombre.
C. La mamá.
D. Se cayeron solas.
3. ¿Cuantas acotaciones tiene el texto anterior?
A. 10
B. 8
C. 7
D. 3
4. Lee la oración y contesta
 Los dragones viven siempre en cuevas oscuras repletas de oro.

El sujeto es la persona, animal o cosas de la cual se dice algo en la oración. ¿Cuál es el núcleo
del sujeto de la oración?

A. Los dragones.
B. Dragones
C. Cuevas oscuras.
D. Cuevas

5. Observa, lee y responde.

El cóndor vive en la cordillera de los Andes.

¿Cuál es el predicado de la oración?

A. El cóndor de los Andes.

B. En la cordillera de los Andes.
C. Vive
D. Vive en la cordillera de los Andes.

6. Los niños entregaron las cartas a los padres. ¿Cuál es la función de la palabra entregaron en
la oración anterior?

A. Expresar la acción realizada.

B. Decir quién recibió las cartas.
C. Describir cómo son las cartas.
D. Mostrar quiénes recibieron las cartas.

7. Lee y responde la pregunta.

Cuando yo era pequeña viajé por Colombia y conocí muchos animales como el delfín rosado y
las guacamayas. Ahora, yo quiero viajar por toda América y visitar los parques naturales donde
viven algunos animales. Luego, a los treinta años, viajaré a África y buscaré a mis animales
favoritos, el león y la jirafa. ¿En qué tiempo verbal se encuentra escrita la primera oración?

A. Futuro porque nos dice qué está haciendo en este momento.

B. Futuro porque explica los animales que le gustan.
C. Pasado porque nos cuenta un hecho que ya sucedió.
D. Presente porque está contando a dónde quiere viajar.

8. Los verbos son palabras que expresan acciones, estados o procesos. Por lo general los
verbos terminan en –ar, –er o –ir. ¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo?

A. Amar
B. Calamar
C. Júpiter
9.Defina con sus palabras que es una preposición y nombre tres ejemplos:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- .

10. defina con sus palabras que es una conjunción y nombre tres ejemplos:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- .
 “Educación para la Convivencia Pacífica y Productiva”
Evaluación bimestral IV periodo

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________CURSO: Quinto

COMPETENCIA: Comunicativos
DOCENTE: Jenny Alexandra González
TIEMPO:
COMPETENCIA A EVALUAR: Propositiva, argumentativa, interpretativa

Lea atentamente y responda los siguientes ítems:

1. Lee el poema y responde las preguntas 1,2 y 3.

Cantar de los caminantes

¿De dónde vienes?

¿A dónde vas?
¿De dónde llegas?
¿A dónde irás?

Si vas, si vienes.
Si irás, si has ido.
Adonde vayas
yo iré contigo.

Antonio Orlando Rodríguez

2. ¿Cuántos versos tiene el poema?

A. 2 porque hay un espacio que separa las dos partes.

B. 4 pues cada una de las partes tiene cuatro versos.
C. 8 pues se cuentan cada una de las líneas del poema.
D. 10 pues se cuentan las ocho líneas más el título y el autor.

3. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

A. 2
B. 4
C. 6
D. 8

4. Lee el fragmento de Nocturno III y responde.

Se acercó y marchó con ella,

Se acercó y marchó con ella,
Se acercó y marchó con ella… ¡Oh las sombras enlazadas!
¡Oh las sombras que se buscan y se juntan en las noches de negruras y de lágrimas!

Tomado de: Silva, José Asunción, Nocturno III.

¿Qué recurso literario se utiliza en el fragmento?

A. Una anáfora porque se repite una palabra o conjunto de palabras al comienzo de los
versos Se acercó y marchó con ella y Oh las sombras enlazadas.
B. Una metáfora porque se hace una comparación entre dos términos de manera directa
sin utilizar conectores como cual, que, o se asemeja.
C. Una onomatopeya puesto que las palabras representan sonidos muy cercanos al
hecho que refieren.
D. Un símil porque se comparan dos
elementos. Además, se usa el conector como.

5. Lee y responde.

La cultura china. China posee una cultura milenaria

con una gran capacidad de invención. Algunos de
los inventos de la ciencia china han significado
cambios importantes en otras culturas y, en
general, para toda la humanidad. Veamos algunos de ellos:

El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel
utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una
pasta muy fina. En esa misma época, en toda Europa se empleaba el pergamino, que se
fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho más costoso y menos práctico.

El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su
ligereza. A partir del año 812, ya se usaba en toda china para realizar diferentes operaciones
comerciales. Mientras tanto, en Europa se seguían empleando monedas de diferentes metales.

La brújula magnética fue inventada por los chinos hacia el siglo diez, casi doscientos años antes
de que fuera empleada por los europeos o los árabes. Los barcos chinos utilizaban la brújula
magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar.

TEMA: IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

PARRAFO 1

PARRAFO 2

PARRAFO 3

PARRAFO 4

6.Completa la siguiente tabla escribiendo en cada casilla una oración según la función
comunicativa que se requiere.

AFIRMAR

ORDENAR

PREGUNTAR

DESEAR

DUDAR

7. Lee y responde.

—Observo, observo —dijo el comisario sin dejarse convencer— aquí robó y asesinó alguien
que necesitaba plata.
— Pero comisario, la mitad del pueblo necesita plata.
— ¡No me contradiga, ayudante! Investigue a los que andan por ahí con los bolsillos pelados.
—Son muchos, mi comisario.
—¡No le quite el cuerpo a la jeringa, Giménez! Cumpla con su deber. Investigue a los vagos, a
los sin techo. Sospechosos no le faltan.
Tomado de: Gambaro, Griselda, Los dos Giménez.

¿Qué significa la expresión No le quite el cuerpo a la jeringa?

 A. Que el ayudante tiene miedo a la inyección que le aplicará un médico.
B. Que Giménez debe aplicar inyecciones a los vagos que están sin techo.
C. Que el ayudante no debe evitar cumplir con lo que tiene que hacer.
D. Que el comisario tiene miedo de las inyecciones y por eso da esa orden.

8. ¿Cuál es el sentido de la expresión El que no arriesga un huevo no saca un pollo?

A. El pollo y el huevo tienen diferentes nutrientes.
B. Todos los pollitos nacen de los huevos.
C. Quien no come huevo tampoco come pollo.
D. Quien no toma riesgos no obtiene beneficios.

9. Observa las siguientes palabras y clasifícalas en bien escritas, mal escritas y corregidas.

PALABRAS
PALABRAS ESCRITAS CORRECTAMENTE
Huilense, nicaragüence, peresoso, conducir, decir, codisia, gimnacio, belleza, feroz, mestisa,
enfermiso, huella, hielo, ospital, ormiga, construcción, cansión.

PALABRAS BIEN PALABRAS MAL PALABRAS CORREGIDAS

ESCRITAS ESCRITAS

10.Escribe al frente que tipo de complemento circunstancial tiene cada oracion:

a. El martes vi a tu prima con su nuevo novio. --------

b. Compré aceite de oliva en la tienda de Juan. --------
c. Mis hermanos duermen muy poco los fines de semana.-------
d. He clavado estos clavos con tu martillo.-------
e. Hizo el trabajo que le mandé rápidamente ------
f. Los perros de mi tío ladran mucho por las noches ------

11.Define con tus palabras ¿qué es una infografía? nombra su estructura.

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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12.Completa
13.Completa con letra y-ll

14. Observa con atención el siguiente folleto y responde

¿Qué elemento hace falta en el folleto?

A. El subtítulo porque no se menciona nada que complemente al título.
B. El texto porque no sabemos nada del automóvil que venden.
C. El título porque no sabemos cuál es el nombre del automóvil.
D. La imagen porque no podemos mirar cómo es el automóvil.