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    6 Escribimos Caligramas Sobre La Paz Comunicacion 5°

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    Chio Morales
    CALIGRAMAS POR LA PAZ

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    CALIGRAMAS POR LA PAZ

    Título original

    6 ESCRIBIMOS CALIGRAMAS SOBRE LA PAZ COMUNICACION 5°

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    CALIGRAMAS POR LA PAZ

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    6 Escribimos Caligramas Sobre La Paz Comunicacion 5°

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

    “ESCRIBIMOS CALIGRAMAS SOBRE LA PAZ ”


    DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. I.E : 3063 P.N.S


    1.2. Grado y sección : 5to “ ”
    1.3. Profesora :
    1.4. Directora : Carmen Ludeña Bendezú.
    1.5. Subdirectora :
    1.6. Fecha :

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Instrumento de
    Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
    evaluación
    Enfoque transversal: Orientación al bien Común
    Se comunica oralmente en Escribe texto de forma Elaboran caligramas sobre la paz. Ficha de
    su lengua materna. coherente y autoevaluación
    cohesionada ordena las
    Adecúa, organiza y ideas en torno a un
    desarrolla las ideas de forma tema y las desarrolla
    Comunicación

    coherente y cohesionada. para ampliar la


    Escribe diversos tipos de información sin
    textos contradicciones,
    Adecua el texto a la reiteraciones
    situación comunicativa innecesarias o
    Utiliza convenciones del digresiones.
    lenguaje escrito de forma Utiliza recursos
    pertinente. gramaticales y
    ortográficos …
    -

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    Inicio: 10 minutos
    - Observan la imagen de la lectura poesía LA PAZ
    - Responden a las preguntas ¿de qué trata el texto? ¿Qué tipo de texto será?
    - Leen individualmente la poesía y adecuan su entonación a los sentimientos expresados por el poema.
     Se comunica el propósito de la sesión:

    HOY LEEREMOS POEMAS Y ESCRIBIREMOS CALIGRAMAS POR LA PAZ

     Acordamos con los estudiantes las normas que nos ayudarán en el desarrollo de la sesión:
     Prestar atención y participar activamente en la clase.
     Levantar la mano para participar.
     Brindar su respuesta en voz alta para que se pueda escuchar bien.

    Desarrollo: 60
    minutos

    ANTES DE LA LECTURA
    - Leen el papelote preparado por la profesora:
    El caligrama
    El caligrama es un poema visual en el que las palabras “dibujan” o conforman un personaje, un animal, un
    paisaje o cualquier objeto imaginable. Tiene las siguientes características:
    - Sus versos no riman y son de diferente extensión.
    - La forma del poema tiene relación con el tema del mismo.
    - No hay signos de puntuación.
    La lectura oral fluida
    Es la que se realiza de manera continua y a la velocidad adecuada, respetando las pausas que señalan los
    signos de puntuación. Para lograr una lectura fluida, se debe tener en cuenta lo siguiente:
    - Reducir el número de fijaciones o paradas de la mirada en cada línea del texto.
    - Evitar leer las palabras separándolas en silabas.

    Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal.


    Resuelve la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
    Transcribe el papelote en su cuaderno

    CIERRE: 10
    minutos

    - Dialogan sobre la actividad realizada.


    - ¿Qué aprendimos hoy?
    - ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?
    - ¿En qué fallamos ¿Cómo lo corregimos?

    TAREA PARA LA CASA


    -
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

    2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?


    Mis aprendizajes Lo logre Lo estoyintentando ¿Qué necesito mejorar?
    Adecue el texto a la
    situacion comunicativa
    considerando las
    caracteristicas mas
    comunes del tipo textual.
    Escribi con coherencia y
    cohesion un caligrama o
    poemas para expresar
    emociones por el
    aniversario de ni escuela
    Emplee algunas figuras
    retoricas
    (personificaciones e
    hiperbole) en sus poemas

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