Fracciones Equivalentes para Cuarto de Primaria

Fracciones Equivalentes
NOCIONES PREVIAS
La unidad está dividida en 8 partes iguales.
I. NOCIÓN DE FRACCIÓN Cada parte es una fracción.
Fracción es el número que expresa una o varias
partes iguales en que se ha dividido la unidad. Cada una de las 8 partes se llama un octavo
Si observamos el gráfico y pintamos en 3, y se escribe 1 .
tenemos: 8
Las partes coloreadas son 3 y representan los
3
tres octavos y se escribe .
8
Las partes sin colorear son tres; ellas repre-
3
sentan a tres octavos y se escribe .
8
II. TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN

Los términos de una fracción son: numerador y denominador. Ejemplo:
3  numerador El numerador indica las partes en que se ha dividido la unidad.
8  denominador
El denominador indica las partes que se toman de la unidad dividida.
III. LECTURA DE FRACCIONES

Para leer una fracción, se menciona primero el numerador y luego el denominador.
3/12e lee «tres doceavos» ;4/5, «cuatro quintos» ;6/4 , «seis cuartos»
Se nombra primero el numerador, que puede ser 3; 4; 6, luego se nombra el número que está debajo
de la raya, que según el número puede ser:
Si el denominador es Se dice Ejemplo
5 Quintos 6/5
7 Sétimos 3/7
8 Octavos 4/8
9 Novenos 6/9
10 Decimos 3/10
11 Onceavos 5/11
12 Doceavos 14/12
15 Quinceavos 8/15
20 Veinteavos 7/20
25 Veinticincoavos 2/25
30 Treintaavos 10/30
Si el denominador es mayor que 10, se añade la terminación -avos.
IV. CLASES DE FRACCIONES
2 ; 3 ; 6 4 El denominador es mayor que el

Fracciones propias
3 5 8 ; 10 numerador
6 ; 7 ; 9 12 El denominador es menor que el

Fracciones impropias
3 2 5 ; 4 numerador
5 7 8 10 El denominador es igual al Fracciones iguales a la unidad

5 ; 7 ; 8 ; 10 numerador
3 5 7 8 El denominador es el mismo Fracciones homogéneas
6 ; 6 ; 6 ; 6
3 8 2 7 Los denominadores son diferentes Fracciones heterogéneas

7 ; 5 ; 4 ; 9
V. FRACCIONES EQUIVALENTES
Lee la siguiente situación:
Juan y María tenían un chocolate cada uno.
Juan comió 2/3 de su chocolate; María, 4/6 del suyo.
Pero ambos comieron la misma cantidad. ¿Cómo es posible?
Mira la siguiente figura:
2
3
4
6
Es posible que Juan y María coman la misma cantidad, porque 2/3 y 4/6 son fracciones equivalentes.
Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma parte de la unidad.
¿Cómo puedes obtener fracciones equivalentes?

Para obtener una fracción equivalente, puedes amplificar o simplificar.
A. Amplificar
Se multiplican el numerador y el denominador por el mismo número. Es posible amplificar una frac-
ción infinitamente.
B. Simplificar
Se dividen el numerador y el denominador por el mismo número. Cuando una fracción ya no se puede
simplificar más, se dice que es una fracción irreductible.
Trabajando en clase
Nivel básico 4. Amplia o simplifica según se indica.
Escribe las fracciones y establece la relación de equivalencia.
a) Por 4 c) Por 8
1.
3 = 9 =
5 13
Resolución: b) Entre 9 d) Entre 7

18 = 49 =
81 63
Nivel intermedio
1 5. Verifica si estas dos fracciones son equivalentes:
3 2 4 1 3
2 y6
1 2 = 4 Resolución:
=
3 6 12
Para identificar inmediatamente si dos
fracciones son equivalentes, usamos productos
cruzados.
2.
62 43
3
2
4 6
El modo de solucionar ejercicios de fraccio-

nes con productos cruzados, también se le
llama como «el método de aspa».
6  2 =12 y 4  3 =12
= = Si ambos productos son iguales, entonces
podemos afirmar que sí son fracciones equi-
valentes, de lo contrario podemos usar cual-
quiera de los siguientes.
3. Colorea las figuras de modo que las fracciones
sean equivalentes. 6. Verifica si estas dos fracciones son equivalentes:
1 3
9 y7
7. Observa las figuras y encierra la alternativa que

corresponde a la relación verdadera.
1 1 1 1
4 4 4 4
12 12
= =
Nivel avanzado 9. Suma usando fracciones equivalentes.
8. Suma usando fracciones equivalentes.
2 1
+ 6 + 2
+
Resolución:
Calculamos la fracción para cada gráfico
coloreado: + =
+ 1 + 1
2 4
+ =
Ahora encontramos una fracción equivalen-

te para la fracción que tiene el
denominador menor, que para nuestro 10. Escribe el número que corresponde dentro del
caso está en el pri- mer gráfico. Veamos: re- cuadro, para que las fracciones sean
equivalentes.
2
4
5 = 2= 10
3 9 7
Observamos que ya tenemos dos fracciones

homogéneas, es decir, tienen igual
denominador, donde solo se suman los
numeradores.
+ = 16 = 4 = 5
6 287
2 + 1 = 3
4 4

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II. TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN

III. LECTURA DE FRACCIONES

2 ; 3 ; 6 4 El denominador es mayor que el

6 ; 7 ; 9 12 El denominador es menor que el

5 7 8 10 El denominador es igual al Fracciones iguales a la unidad

3 8 2 7 Los denominadores son diferentes Fracciones heterogéneas

Mira la siguiente figura:

Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma parte de la unidad.

¿Cómo puedes obtener fracciones equivalentes?

Resolución: b) Entre 9 d) Entre 7

El modo de solucionar ejercicios de fraccio-

7. Observa las figuras y encierra la alternativa que

Ahora encontramos una fracción equivalen-

Observamos que ya tenemos dos fracciones

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