El documento presenta una sesión de aprendizaje de religión sobre cómo Dios nos ama a todos por igual. La sesión busca que los estudiantes se identifiquen como hijos de Dios y vean al prójimo como hermanos, expliquen el mensaje de Dios y se comprometan a una convivencia cristiana sin discriminación. La sesión incluye la preparación, momentos como la introducción, desarrollo y cierre, y una lista de cotejo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje de religión sobre cómo Dios nos ama a todos por igual. La sesión busca que los estudiantes se identifiquen como hijos de Dios y vean al prójimo como hermanos, expliquen el mensaje de Dios y se comprometan a una convivencia cristiana sin discriminación. La sesión incluye la preparación, momentos como la introducción, desarrollo y cierre, y una lista de cotejo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje de religión sobre cómo Dios nos ama a todos por igual. La sesión busca que los estudiantes se identifiquen como hijos de Dios y vean al prójimo como hermanos, expliquen el mensaje de Dios y se comprometan a una convivencia cristiana sin discriminación. La sesión incluye la preparación, momentos como la introducción, desarrollo y cierre, y una lista de cotejo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje de religión sobre cómo Dios nos ama a todos por igual. La sesión busca que los estudiantes se identifiquen como hijos de Dios y vean al prójimo como hermanos, expliquen el mensaje de Dios y se comprometan a una convivencia cristiana sin discriminación. La sesión incluye la preparación, momentos como la introducción, desarrollo y cierre, y una lista de cotejo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN
DIOS NOS AMA A TODOS POR IGUAL
I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación Capacidades de evaluación Asume la experiencia del Desempeño 3° Se identifica como hijo Lista de cotejo encuentro personal y comunitario • Identifica la acción de Dios de Dios y ayuda al con Dios en su proyecto de vida en diversos acontecimientos de Prójimo como hermanos. en coherencia con su creencia la Historia de la Salvación. religiosa • Conoce a Dios Padre, que se Explica con sus propias Transforma su entorno desde manifiesta en las Sagradas palabras el mensaje de el encuentro personal y Escrituras, y acepta el Dios. comunitario con Dios y desde mensaje que le da a conocer la fe que profesa. para vivir en armonía con Él y Se compromete a una Actúa coherentemente con los demás. convivencia cristiana sin debido a su fe según los • Se compromete a una discriminación alguna. principios de su conciencia convivencia cristiana basada en moral en situaciones el diálogo y el respeto mutuo. concretas de la vida. Hoy conoceremos el mensaje de Dios como hijos de él, iguales ante sus ojos Propósito para fortalecer nuestra fe. Evidencia Los estudiantes resolverán la ficha de aplicación.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su Enfoque manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias y valorando intercultural las diversas identidades culturales que observan en su comunidad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión Imagen Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cartulina y hojas de reuso Colores y plumones.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les
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invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. Se propone los acuerdos de convivencia como: - Respetar las opiniones. - Levantar la mano para participar. Luego de ello, invitamos a los estudiantes a observar la siguiente imagen (anexo 1):
A partir de ello, se les hace las siguientes preguntas.
- ¿acerca de que hablan los niños? - ¿Por qué crees que Dios nos creó diferentes? - ¿Crees que, por ser diferentes, Dios nos mire diferente? - ¿Qué características te hacen único? ¿y a tus amigos? Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El propósito de hoy es: “Hoy conoceremos el mensaje de Dios como hijos de él, iguales ante sus ojos para fortalecer nuestra fe.”
DESARROLLO: TIEMPO: VER Se menciona a los estudiantes, que Dios nos creó a todos por amor, un amor que es igual por nosotros y que existe varias partes de la biblia que nos da fe de ello.
Se invita a los estudiantes a leer los siguientes pasajes biblicos y luego, se les invita a responder las siguientes preguntas:
1 Juan. 4: 10
“En esto consiste el amor, no en que nosotros hayamos amado a Dios, sino en que El nos amó primero”
¿Qué nos dice el pasaje bíblico?
Romanos 8: 37-39 Romanos 5: 8 «Tengo la certeza de que ni la muerte ni la vida, ni ángeles ni principados, ni presente ni futuro, ni Pero Dios demuestra los poderes su amor espirituales, por ni ni altura nosotros en esto: profundidad, en que cuando ni ninguna todavíapodrá otra criatura éramos pecadores, separarnos Cristo jamás murió del porde amor nosotros. Dios, manifestado en Cristo Jesús, nuestro Señor».
¿Qué nos dice el pasaje bíblico?
¿Qué nos dice el pasaje bíblico? ¿Qué nos dice el pasaje bíblico? “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Juzgar La docente explica sobre el tema:
Tal como los pasajes bíblicos mencionan, el amor de Dios por nosotros es como el de una madre por sus hijos, sin diferencia alguna. Incluso siendo pecadores, Dios nos ama y nos amara porque somo su creación creada con amor, así como el amor que nunca cambio para Adán y Eva a pesar de que ellos se olvidaron de él. Por amor, Dios nos creo a su imagen y semejanza. El quiere que seamos felices. Además, nos regaló la creación para cuidarla.
Actuar La docente pregunta lo siguiente: - Si Dios nos ama a todos por igual, ¿Cómo crees que Dios quiere que vivamos? Observa la siguiente situación y reflexiones ante lo aprendido.
Pedro esta entretenido descansando. De Entonces, Pedro recuerda que Dios quiere pronto, su papa le pide que prepare su que obedezcamos a nuestros padres con mochila para el colegio. prontitud.
Pero, papa, estoy jugando.
¡Papa, enseguida lo hare!
¿Has vivido alguna situación similar?
¿Qué crees que Dios quiere para nosotros en esta situación?
Evaluar
Escriben un compromiso y oración pidiendo a Dios a fortalecer nuestra fe teniendo
presente el gran amor que tiene por nosotros.
Se les entrega una ficha para completar y comprender mejor sobre la sesión.
CIERRE: TIEMPO: Reflexionar Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: - ¿Qué han aprendido? - ¿Cómo lo han aprendido? - ¿Para qué les servirá lo que han aprendido en su vida diaria? - ¿Qué dificultades tuviste? “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
CRITERIOS Lo Lo ¿Qué logré estoy necesito intenta mejorar? ndo Se identifica como hijo de Dios y al Prójimo como hermanos.
Explica con sus propias palabras el mensaje de Dios.
Se compromete a una convivencia cristiana sin
discriminación alguna.
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
LISTA DE COTEJO GRADO Y DOCENTE FECHA SECCIÓN COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa PROPÓSITO: Hoy conoceremos el mensaje de Dios como hijos de él, iguales ante sus ojos para fortalecer nuestra fe. CRITERIOS
Se compromete a Se identifica como Explica con sus una convivencia ESTUDIANTES hijo de Dios y al propias palabras cristiana sin Prójimo como el mensaje de discriminación hermanos. Dios. alguna.
Sí No Sí No SÍ NO “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
