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    2º S Clasificamos Los Alimentos Segun Funcion

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    Luis William Alcala Melgarejo
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de alimentos según su función en el cuerpo humano. La sesión se llevó a cabo en la Escuela N° 7087 "Santiago de Surco" para estudiantes de 2do grado y tuvo una duración de 90 minutos. El objetivo fue explicar y clasificar los alimentos de acuerdo a su función de proveer energía, formar tejidos o formar huesos. La sesión incluyó actividades para motivar a los estudiantes, analizar información, responder preguntas y complet

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    2º S Clasificamos Los Alimentos Segun Funcion

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    Luis William Alcala Melgarejo
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de alimentos según su función en el cuerpo humano. La sesión se llevó a cabo en la Escuela N° 7087 "Santiago de Surco" para estudiantes de 2do grado y tuvo una duración de 90 minutos. El objetivo fue explicar y clasificar los alimentos de acuerdo a su función de proveer energía, formar tejidos o formar huesos. La sesión incluyó actividades para motivar a los estudiantes, analizar información, responder preguntas y complet

    Título original

    2º S clasificamos los alimentos segun funcion

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    2º S Clasificamos Los Alimentos Segun Funcion

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de alimentos según su función en el cuerpo humano. La sesión se llevó a cabo en la Escuela N° 7087 "Santiago de Surco" para estudiantes de 2do grado y tuvo una duración de 90 minutos. El objetivo fue explicar y clasificar los alimentos de acuerdo a su función de proveer energía, formar tejidos o formar huesos. La sesión incluyó actividades para motivar a los estudiantes, analizar información, responder preguntas y complet

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Clasificamos los alimentos según su función.


    I. DATOS GENERALES:
    1.1. Institución Educativa N° 7087 “Santiago de surco”
    1.2. Grado 2° Sección “ B”
    1.3. Experiencia de “Retornamos a nuestra escuela promoviendo una convivencia armoniosa y
    aprendizaje responsable”
    1.4. Área Ciencia y Tecnología Fecha Viernes 10 de junio de 2022
    1.5. Docente LUIS ALCALA MELGAREJO Tiempo 90 minutos

    II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

    Competencias/capacidades Desempeños precisados Criterios de Evidencias Instrumentos


    evaluación de de
    aprendizaje evaluación
    EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
    BASÁNDOSE EN -Relaciona las partes -Reconoce la Explica: ¿Qué -Lista de
    clasificación de los cotejo.
    CONOCIMIENTOS SOBRE externas e internas de los función
    alimentos según su
    LOS SERES VIVOS. seres vivos con sus cumple los
    función en su
    funciones. Ejemplo: El alimentos en
    MATERIA, ENERGÍA Y organismo.
    estudiante relaciona la nuestro
    BIODIVERSIDAD, TIERRA Y  
    función e importancia que
    -Explica la función organismo?
    UNIVERSO cumple el sistema
    que cumplen los
    locomotor en el cuerpo alimentos en
    -Comprende y usa humano. Clasifica los
    nuestro organismo.
    alimentos según su función de
    conocimiento sobre los su comunidad.
    seres vivos, materia y
    energía biodiversidad

    -Evalúa las implicancias del


    saber y del quehacer
    científico y tecnológico.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Docentes y estudiantes promueven y participan en acciones que contribuyen
    ENFOQUE AMBIENTAL
    cuidado y la conservación de las áreas verdes de la institución educativa.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD:


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
    Elaborar actividades, anexos y fotocopias, para Pizarra, papelote, plumones, imágenes, organizador
    entregar a los estudiantes. visual, cuaderno y copias de las fichas de trabajo.
    IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
    DE LA SESIÓN
    Actividades permanentes:
    INICIO Saludo, asistencia y la oración del día agradeciendo a Dios por un día más de vida y
    por todas las bondades que nos da.

    Indicamos los materiales a utilizar, así como tener ordenado el espacio de trabajo
    para el desarrollo de las actividades.
    15 min
    Recordamos los acuerdos de convivencia.

    Motivación: Se motiva a los estudiantes observando la siguiente imagen:

    Responden las siguientes


    preguntas:

     ¿Qué observas en la
    imagen?
     ¿Qué sucede en
    nuestro organismo
    con los alimentos que
    consumimos?
     ¿Podemos clasificar los alimentos según su función?

    Se anotará sus respuestas en la pizarra.

    Se comunica el título de la sesión: Clasificamos los alimentos según su función.

    Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy explicaremos y clasificaremos los


    alimentos según su función en nuestro organismo”

    Se comunica los criterios de evaluación:


     Reconoce la clasificación de los alimentos según su función en su organismo.
     Explica la función que cumplen los alimentos en nuestro organismo.

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


    DESARROLLO Se presenta la siguiente situación:

    60 min

    Se propone la siguiente pregunta de investigación:

    ¿Qué función cumple los alimentos en nuestro organismo?

    PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
    Organizan sus ideas y escriben su posible respuesta inicial:

    Yo creo que
    ….
    PLAN DE ACCIÓN
    ¿Qué haremos primero para saber si nuestras respuestas son acertadas?, ¿qué
    haremos después y al final?
    Leer libros, navegar por internet, consultar a un familiar, etc.

    Para corroborar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que te oriente en la


    búsqueda de información.

    PLAN DE ACCIÓN
    ¿Qué necesito averiguar?

    ¿Dónde buscaré información?

    ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
    Se brinda la siguiente información:

    Responden a las preguntas:

     ¿Qué nos proporcionan los alimentos?


     ¿Qué nutrientes tienen los alimentos?
     ¿Qué función cumple los alimentos en nuestro organismo?
     ¿Cómo debe ser a diario nuestra alimentación?
     ¿Por qué es importante consumir alimentos variados?
    ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN
    Ahora brindamos las explicaciones finales:
    Antes de comenzar nuestras explicaciones preliminares a la pregunta de investigación
    eran: ………………………………

    ¡Ahora pienso que!


    Dan sus respuestas finales de manera oral a la pregunta de investigación.

    Se desarrollarán la ficha aplicativa “Aplico lo aprendido”.


    Metacognición:
    CIERRE - ¿Qué hemos aprendido hoy?
    - ¿Cómo lograron contestar la pregunta de investigación?
    - ¿Qué dificultades tuvieron? 15 min
    - ¿Qué parte de la clase te gustó?

    Trabajo de extensión:
    Dibuja o pega imágenes: 4 alimentos que nos dan energía, 4 alimentos que
    ayudan a fabricar y regenerar nuestros tejidos y 4 alimentos que forman
    nuestros huesos.

    V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

    ¿Qué logros se evidencia en el desarrollo de la ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo


    sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza) de la sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza)

    VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:


    - Diferentes páginas Web.
    - Ministerio de educación – programa curricular.
    - Ministerio de educación – Diseño Curricular Nacional.

    Profesor (a) Subdirector (a)


    APLICO LO APRENDIDO

    1.- Pregunta de investigación.


    ¿Qué función cumplen los alimentos en nuestro organismo?

    2.- Plan de acción.


    ¿Qué necesito averiguar?
    ¿Dónde buscaré información

    3.- Recojo de información.


    Lee la información brindada y completa el cuadro según la función que cumple
    en nuestro organismo los siguientes alimentos.

    4.-Mi respuesta final a la pregunta de investigación.

    ¿Qué función cumplen los alimentos en nuestro organismo?

    TAREA PARA LA CASITA


    Dibuja o pega imágenes: 4 alimentos que nos dan energía, 4 alimentos que
    ayudan a fabricar y regenerar nuestros tejidos y 4 alimentos que forman
    nuestros huesos.
    LISTA DE COTEJO
    ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: 10/06/2022
    COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos. materia,
    energía y biodiversidad, Tierra y universo.
    PROPÓSITO “Hoy explicaremos y clasificaremos los alimentos según su función en nuestro
    organismo”

    Criterios de evaluación

    • Reconoce la • Explica la función


    N° Apellidos y nombres de los estudiantes clasificación de los cumplen los alimentos
    alimentos según su función nuestro organismo.
    en su organismo.

    Logrado Parcial No Logrado Parcial N


    logrado logra

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