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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

1. DATOS GENERALES

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. TITULO: NATIVITY SCENE

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
1. Se comunica oralmente en Opina en inglés sobre lo Responde a
inglés como lengua extranjera. comprendido del texto oral e preguntas en forma
indica lo que le gustó a través oral sobre lo
1.6 Reflexiona y evalúa la forma,
de ilustraciones y recursos no comprendido usando
Inglés el contenido y el contexto del
verbales. los elementos
texto oral.
navideños

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
Para esta actividad se necesita preparar las Láminas de Ilustración
láminas de ilustración, copiar el vocabulario en un Vocabulario
papelote.
Ficha de actividad

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

 Saludamos a los estudiantes
 Se saluda afectuosamente a los estudiantes y les mostramos el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=D08rleYi0BY
 Responden a las preguntas:
 ¿De qué trata el video? ¿Qué te gusto más? ¿Cómo celebras la Navidad? ¿Qué es lo que más te
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gusta de la Navidad? Se reflexiona con las respuestas sobre el significado de la Navidad.
 Compartimos las respuestas y se propicia el conflicto cognitivo ¿Qué palabras en inglés sabes
sobre la Navidad?
 Se presenta el propósito de la sesión: “Respondemos a preguntas oralmente usando el vocabulario
de elementos Navideños.”
 Acordamos las normas de convivencia: “Aplico la escucha activa en clases” “Evito jugar en clases”

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos

 Se presenta una lámina de ilustración (Anexo 1) y se les entrega en ficha también y se invita a los
estudiantes a observar atentamente, responden a las preguntas.
 ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué significa para ti esta imagen? Responden y compartimos las
respuestas.
 Se les pide que coloreen la imagen y se les entrega un corte de papel brillante dorando, ellos
deberán elaborar una estrella y colocarla sobre la imagen del Nacimiento, dibuja la estrella para que
tengan una referencia.

 Deberán escribir en nombre de la sesión en la ficha como título indícales que lo hagan lo mejor
posible “Nativity Scene” y pegar la estrella.
 Se muestra el siguiente vocabulario

Vocabulary

Ornaments = bolitas de adorno

Presents = presentes
Star = estrella
Candles = velas
Ball = pelota

 En la pizarra se coloca las siguiente imagen (Anexo 2) y se pide voluntariamente a los estudiantes
contar cada elemento y escribir el número en los casilleros en blanco
 El docente preguntará (¿Cuántos …hay?)
 Se recuerda que el “how many” se usa para preguntar sobre cantidades.
 How many ornaments are there?
 How many candles are there?
 How many stars are there?
 How many gifts are there?
 How many balls are there?
 Luego se muestra a los estudiantes las siguientes imágenes y oralmente cada estudiante deberá
responder sobre la cantidad.

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El docente pregúnta: How many… are there?

El estudiante responde: There are ( si hay dos o más de dos elementos)
There is (si hay un solo elemento)
Por ejemplo:
Docente: How many candles are there?

Estudiante: There are five candles

 Completan una ficha de actividad (Anexo 4)

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

 Dialogamos como nos fue en las actividades realizadas y los niños y niñas que respondan: ¿Cómo
se sintieron durante la sesión?, ¿Te gusto la sesión de hoy?
 Se evalúa mediante lista de cotejo.

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SESION 1 (Anexo 1)

Lámina de Ilustración

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SESION 1 (Anexo 2)

How many?

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SESION 1 (Anexo 3)

FICHA DE TRABAJO

HOW MANY…?

Stars Candy canes Bells

Slights Christmas tree Candles

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SESION 1 (Anexo 4)

FICHA DE ACTIVIDAD

Name: ---------------------------------------------------

 Read and color the ornaments of the tree

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SESION 1 (Anexo 4)

Lista de Cotejo

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Comprende el propósito de

Desarrolla las actividades

actividades propuestas

Completa información
Trabaja y desarrolla
Nro. Apellidos y

adecuadamente las
Nombres

adecuadamente.
del Alumno

oralmente
la sesión

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

LOGRADO

NO LOGRADO X

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

1. DATOS GENERALES

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. TITULO:

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: A BEAUTIFUL CARD

Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
1. Se comunica oralmente en Opina en inglés sobre lo Completa las
inglés como lengua comprendido del texto oral e oraciones de un
extranjera. indica lo que le gustó a través villancico de acuerdo
de ilustraciones y recursos no a lo comprendido del
Inglés 1.6 Reflexiona y
verbales. texto oral
evalúa la forma, el
Elabora una tarjeta
contenido y el contexto
usando frases
del texto oral. navideñas.
Lista de Cotejo

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Para esta actividad se necesita elaborar la Tarjetas, villancico, ficha de actividad,
tarjeta material para la tarjeta.
- Copiar el texto de la canción en un
papelote.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

 Saludamos a los estudiantes Good Morning, Good Afternoon, según sea el caso.
 Colocamos una canción Navideña y dialogamos con los estudiantes sobre las actividades que
realizan en Navidad, se comparten las respuestas.

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 Se recogen los saberes previos con las preguntas ¿Qué opinas sobre la Navidad? ¿Qué hemos
aprendido en la sesión anterior? ¿Qué palabras recuerdas del vocabulario aprendido?
 Responden y se comparten las respuestas.
 Se genera el conflicto cognitivo a través de la pregunta: ¿Cómo elaborarías una tarjeta navideña?
 Presentamos el propósito de la sesión “Preparamos una tarjeta Navideña para un amigo”
 Acordamos las normas de convivencia. Levantamos la mano para participar, Cuidamos el material
educativo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
 Se les pide que escuchen con atención el villancico “Jingle Bells”
https://www.youtube.com/watch?v=RsW-sPHRTGU
 Repite varias veces el coro de la canción hasta que los estudiantes logren identificar los
sonidos, copia en una papelote el coro y al costado se colocan algunas letras que les vas a
quitar a algunas palabras que contiene el coro.
 De la siguiente manera

 Los estudiantes voluntariamente completan las palabras con las letras que faltan.
 Luego escuchan nuevamente la canción y se revisa el ejercicio.
 Se invita voluntariamente a los estudiantes a cantar la parte que más le haya gustado o se acuerde
del villancico. Felicita a los estudiantes que participen.
 Se retoma el propósito de la sesión y se muestra una lámina de ilustración con la tarjeta que vamos
a elaborar. (Anexo 1)
 Copia en la pizarra las frases que utilizaremos en la tarjeta, repítelas junto a los estudiantes e
indícales el significado, los estudiantes eligen la frase que quieran colocar en su tarjeta

Phrases:

Merry Christmas = Feliz Navidad

Happy New Year = Feliz Año Nuevo
Peace and Joy in this Christmas = Paz y amor en esta Navidad
I hope all your dreams come true = Espero que todos tus sueños se hagan realidad

 Elabora una tarjeta y pásasela a cada estudiante para que observen la tarjeta.
 Recomienda a los estudiantes que elaboren su tarjeta con mucho cuidado evitando manchas o
borrones.
 Se les pide los siguientes materiales:
 Tempera verde, roja, amarilla y azul
 Plumones de colores
 Cartulina A4 en color blanco o crema.

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 Adornitos para decorar la tarjeta.
Elaboración
 Doblar la cartulina A4 en dos partes
 Dibujar el árbol usando las yemitas de los dedos con témpera de color verde.
 Usar un palito de fósforo para pintar las bolitas de colores
 Usar tempera amarilla para pintar la estrella
 En la parte de adentro deberán colocar alguna frase que elijan o copiar la frase de ejemplo
 Dibujar la guirnalda o cualquier otro adorno.
 Colocar el nombre a quien va dirigido de la siguiente manera
To: My friend … (completar con el nombre del amigo a la que regalan la tarjeta)
From : (colocar su nombre, quien elaboró la tarjeta.
 Finalmente se pide a los estudiantes que intercambien sus tarjetas y la entreguen al amigo que
han elegido.
 Completan una ficha de actividad. (Anexo 2)

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

 Responden a las preguntas ¿Les gustó la actividad? ¿Qué me pareció la sesión de hoy? ¿Pude
completar la elaboración de mi tarjeta? ¿Para quién hice la tarjeta?
 Se evalúa con una lista de cotejo.
 Como extensión se pide repasar el vocabulario aprendido.

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SESION 2 (Anexo 1)

CARD

Para la parte de adelante:

Para la parte interior de la tarjeta

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SESION 2 (Anexo 2)

Ficha de Actividad

Name: ---------------------------------------------

 Count the elments of Christmas and write the number

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SESION 2 (Anexo 3)

Lista de Cotejo

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

olimpieza usando las frases

Elabora su tarjeta de forma
despupes de escuchar un

propuesto por el docente.

Reconoce el vocabulario
Completa las palabras

adecuada con orden y

Nro. Apellidos y

prpuestas en ingles
sobre las frases de
Canta el villancico
Nombres
del Alumno
texto corto

Navidad.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

LOGRADO

NO LOGRADO X

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