GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 4 “PROCESO LEGAL Y ADMINISTRATIVO EN LA
CONSTITUCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA CREADA”

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN CONTABILIZACIÓN DE

OPERACIONES COMERCIALES Y FINANCIERAS
 Código del Programa de Formación: 133146 V3
 Nombre del Proyecto: Creación de una empresa didáctica para aplicar criterios de
reconocimiento y medición de los hechos económicos.
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: (AP2) Identificar la estructura administrativa y
organizacional del ente económico según normativa.
 Actividad de Aprendizaje: (AA4) Identificar los requerimientos legales y
administrativos en la constitución de la empresa de acuerdo con el plan estratégico
y la normatividad.
 Competencia:
 210601020 Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y
normativa.
 240202501 Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de
contextos sociales y laborales según los criterios establecidos por el Marco
Común Europeo de referencia para las Lenguas.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Componente Técnico
 210601020-1 Identificar políticas organizacionales y normativa en la
atención al cliente de acuerdo con necesidades del usuario.
 Componente Social
 240202501-1 Comprender información básica oral y escrita en
inglés acerca de sí mismo, de las personas y de su contexto
inmediato en realidades presentes e historias de vida.
 Duración de la Guía: 48 Horas
 Créditos: 1

GFPI-F-019 V3
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2. PRESENTACIÓN
Apreciado aprendiz:

Durante el desarrollo de esta guía usted logra

apropiar los conceptos de empresa, clasificación de
las mismas, procesos de constitución, así como la
relación con la administración y la importancia en el
diseño de una planeación estratégica que permita
determinar de una manera eficiente cuales son las
metas que la empresa se va a plantear a mediano y
largo plazo.
Imagen 1 – Tomado de: https://goo.gl/oYgAf9

Para lograr el éxito en el proceso de formación lo

invitamos a estructurar un plan de trabajo, mediante el cual usted logre planificar los
tiempos, recursos y evidencias de aprendizaje encaminadas a lograr su propósito de vida.

La institución busca realizar un cambio en la persona, desde la perspectiva de (PHVA),

Planificar, Hacer, Verificar y Actuar, cuyo objetivo es alcanzar el pleno desarrollo del ser,
en lo social y en lo profesional, a través de la práctica y el entrenamiento que recibe en la
etapa de aprendizaje, impartido por instructores altamente preparados.

“Siempre sueña y apunta más alto de lo que sabes que

puedes lograr”
William Faulkner

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Reflexión Inicial
Duración: 4 Horas
Estimado aprendiz:

Las personas a lo largo de sus vidas se ven inmersas en entornos cuya principal
característica es estar enmarcada bajo reglas, principios y leyes, dentro de las que se
pueden hablar de leyes laborales, principios constitucionales, reglas comerciales, entre
muchas otras. Cada una de las personas, al momento de actuar debe tener presente el no
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infringir ninguno de esos marcos regulatorios.

Al igual que las personas, las empresas se rigen en diferentes marcos normativos, entre
los cuales encontramos el tributario, administrativo,
laboral y el comercial, este último será el objeto principal
de la presente guía.

Querido aprendiz, teniendo en cuenta lo mencionado

anteriormente realice las siguientes actividades de forma
individual y posteriormente socialícelas con el grupo de
trabajo conformado por su instructor, con integrantes
diferentes a su GAES, para finalmente compartir las
principales ideas con el resto del grupo bajo la orientación
Imagen 2 – Tomado de: https://goo.gl/drBsML
de su Tutor. Elabore todas las actividades en computador
en un documento de Word y no olvide conservar las evidencias desarrolladas dentro de su
portafolio individual.

3.1.1 En compañía de sus padres identifique 10 reglas de casa que siempre se deben
cumplir, así mismo, indague con ellos acerca de las implicaciones de no cumplir
con dichas reglas.
 Organizar nuestras habitaciones: en caso de no hacerlo mis padres me regañarían y me
exigirían aún más hacerlo para que sea más responsable.

 Bañarnos: primero es por nuestra salud en caso de no hacerlo, como anteriormente se

había dicho serían más estrictos a la hora de hacer estas cosas, que generan nuestra
higiene personal.

 Respetarnos entre hermanos: esta es una regla fundamental ya que como hermanos y
familia que somos debemos estar siempre de la mejor manera en comunicación y en caso
de no llevarnos bien nuestros padres nos reprenderían a cada uno de nosotros, para
aprender a respetar.
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 Lavar nuestra ropa: en caso de no hacer esto mis padres me harían charla ya que para esto
ellos nos están enseñando a ser responsables de hacer nuestros deberes.

 Respetar siempre a nuestros padres: fundamental porque ellos nos están dando la
educación para ser mejores personas e inteligentes en un futuro, en caso de no hacerlo me
pegan por un bien.

 Hacer nuestras tareas: es nuestro deber para nuestro proceso de formación como personas
para un futuro en caso de no hacerlo me pegan por no hacer mis deberes y mi proceso de
formación como se debe.

 Conectarnos siempre a clases: primordial para nuestro proceso de formación y adquirir

más conocimientos.

 Lavar nuestros platos: aquí todos debemos hacer lo que nos corresponde, en caso de o
hacerlo tendríamos una charla de cómo hacer nuestros deberes.

 Cuidar todos nuestros objetos: lo hace con el fin de que en un futuro tengamos cuidado y
protección de nuestras cosas.

 Siempre ser respetuoso con los visitantes: nos regañarían ya que la forma de como
tratamos a los demás nos hace como personas, si educadas o que vamos por mal camino y
ellos quieren que nosotros como hijos seamos servidores de la sociedad.
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3.1.2 Con la información obtenida en el punto anterior, socialice con sus compañeros de
grupo las reglas que son comunes en la mayoría de los hogares, escojan 5 reglas y
en un octavo de cartulina a través de un dibujo plásmelas allí.

3.1.3 Sin realizar una consulta previa, elabore un listado de entidades que usted
considera son las encargadas de reglamentar en lo económico, social, político,
cultural y demás campos de la humanidad en Colombia.

 El Ministerio de Cultura de la República de Colombia es la entidad gubernamental

encargada de coordinar, regular y emitir las disposiciones referentes a la preservación y

promoción de las diferentes expresiones de la Cultura de Colombia; ya que tiene como

función de proteger y conservar el Patrimonio Cultural de la Nación como testimonio de la

identidad cultural nacional, tanto en el presente como en el futuro, además de fomentar y

preservar la pluralidad y diversidad cultural de la Nación.

 Banco de la República de Colombia.

 DIAN.

 Banco de Comercio Exterior de Colombia.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio

de evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor a las
actividades antes planteadas.
3.2 Contextualización e identificación de conocimientos
Duración: 8 Horas

Estimado aprendiz:
Tenga presente que su formación profesional
integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto, lo
invitamos a que realice y aplique en su proyecto los
diferentes conocimientos teóricos y prácticos que se

Imagen 3 – Tomado de: https://goo.gl/6roJ9Y

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proponen en esta guía, la cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que le
permiten identificar los requerimientos legales y administrativos en el proceso de
constitución de la empresa, así como la definición y aplicación de los diferentes tipos de
empresa autorizados en Colombia.

Para lograrlo, iniciaremos con distinguir la importancia que reviste este tema dentro de su
proyecto formativo y para ello realice las siguientes actividades de forma individual y
posteriormente socialícelas con el grupo de trabajo conformado por su instructor, con
integrantes diferentes a su GAES, para finalmente compartir las principales ideas con el
resto del grupo bajo la orientación de su Tutor.

Elabore todas las actividades en computador en un documento de Word

poniendo en práctica lo aprendido en la guía de TIC, o en el formato que se
le indique en cada actividad y no olvide conservar las evidencias
desarrolladas dentro de su portafolio individual.

3.2.1 A continuación, sin realizar una búsqueda previa en el material de apoyo o

bibliográfico defina los siguientes términos que corresponden al proceso de
constitución de una empresa:
RTA:
Termino Definición
Empresa Esta en una entidad en la que intervienen el
capital y el trabajo como factores de
producción de actividades industriales o
mercantiles o para la prestación de servicios.

Sociedad Conjunto de personas que se relacionan

entre sí, de acuerdo a unas determinadas
reglas de organización jurídicas y
consuetudinarias, y que comparten una
misma cultura o civilización en un espacio o
un tiempo determinados.
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Actividad económica es la ciencia que se enfoca en la resolución

de las necesidades y la generación y
administración de la riqueza. Se llama
actividad económica a cualquier actividad
laboral donde se generan e intercambian
productos, bienes o servicios para cubrir las
necesidades de las poblaciones.

Marco regulatorio El marco regulatorio y normativo

proporciona las bases sobre las cuales las
instituciones construyen y determinan el
alcance y naturaleza de la participación en la
sociedad. Es una compleja combinación de
estatutos y regulaciones legales, reglas
judiciales y la práctica real.
Capital es el total de recursos físicos y financieros
que posee una entidad económica,
obtenidos mediante aportaciones de los
socios o accionistas, para generar beneficios
o ganancias. Esta cantidad siempre es
distinguida de los intereses cobrados.
Contabilidad es una disciplina que se encarga de estudiar,
medir y analizar el patrimonio y la situación
económica financiera de una empresa u
organización, con el fin de facilitar la toma
de decisiones

3.2.2 Socialice con su grupo de trabajo las definiciones creadas en cada uno de los
términos y esté atento a la retroalimentación de su instructor.

3.2.3 A través de un mapa mental identifique que

diferencias existen entre un producto y un
servicio, indague a través de ejemplos y al
final indique 5 empresas que presten servicios
y otras 5 que ofrezcan productos.

Imagen 4 – Tomado de: (Centro universitario de desarrollo

intelectual, 2017)
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Con la actividad anterior y bajo las indicaciones de su instructor socialice su

respuesta en un debate dirigido, donde todos discutirán al respecto.
3.2.4 Visite cinco tiendas de su barrio y realice la siguiente encuesta:

Recuerda que un mapa mental Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se
han almacenado en el cerebro.

1) La idea o el asunto principal se coloca en una imagen central. 2) Los temas principales se conectan con la imagen central
como "ramas". 3) Las “ramas” incluyen una imagen o palabra clave dibujada. 4) Los temas de menor importancia se
representan como " pequeñas ramas" de la “rama central” a la que pertenece.

 ¿Cómo creo su negocio?

 ¿Tuvo que realizar algún trámite con alguna entidad del estado para poder
trabajar en su negocio?
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 ¿Conoce que leyes, principios, reglamentos y demás normativa le aplica a su

empresa?
 ¿Conoce los beneficios y las desventajas de cumplir
con cada una de las normativas que aplican a su
negocio?

Con la información recolectada, en una hoja de Excel

elabore un cuadro con las respuestas conseguidas. Haga
un análisis detallado de las mismas y comparta las
conclusiones con sus compañeros del grupo de trabajo Tabla 1 – Elaboración Propia

asignado.

3.2.5 Con la información obtenida en el punto anterior, socialice ante el grupo en pleno
bajo las instrucciones de su instructor.

3.2.6 En un párrafo de no menos de 10 renglones escriba si la siguiente afirmación es

falsa o verdadera y explique porque lo cree así: “Finalmente las leyes fueron
creadas para no cumplirlas”

Con la actividad anterior y bajo las indicaciones de su instructor socialice su

respuesta en una mesa redonda, donde todos discutirán al respecto.
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Se puede concluir que la afirmación “Finalmente las leyes fueron creadas para no
cumplirlas” es falsa porque:
Las leyes son el conjunto de reglas y normas que tienen como finalidad mantener
el orden, por las cuales se rige las sociedades y el comportamiento del individuo
dentro de la misma, son estas las que velan por la igualdad y la seguridad de todos.
El incumplimiento de las mismas son las que llevan a la anarquía, al desorden y al
desequilibrio social. También se puede afirmar que muchas de estas leyes no son
respetadas por muchas personas así hasta el punto de llegar a ser violadas. Ahora,
se espera que la sociedad las cumplas, pero esto no afirma que se cumplirán.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio

de evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor a las
actividades antes planteadas.

3.3 Apropiación - Teorización o conceptualización

Duración: 20 Horas

Apreciado aprendiz:

Ya que ahora puede reconocer la importancia que

reviste el contenido de esta Guía, lo invitamos a
construir conocimiento alrededor de ella en
colaboración de sus compañeros e instructor, por
medio del desarrollo de las siguientes actividades:

Por medio de una lectura comprensiva y

desescolarizada del material de apoyo dispuesto para Imagen 5 – Tomado de: https://goo.gl/oYgAf9
tal fin y otros textos de consulta que se encuentre a su alcance, indague y responda en
computador a través de un documento de Word a los siguientes interrogantes:

3.3.1 Investigue la caracterización de las empresas entre sector público y privado y a

través de un cuadro comparativo represente las características de cada uno de
ellos. Posteriormente el instructor seleccionará de forma aleatoria algunos
aprendices para que socialicen las respuestas.
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3.3.2 A través de un mapa conceptual,

represente la función, el objetivo y si
pertenece al sector público o privado de
las siguientes entidades:

 Cámara de Comercio.
 Dian.
 Congreso de la República.
 Ministerio de Hacienda y Crédito Público Imagen 6 – Tomado de: https://goo.gl/y6wyEh

y de Comercio, Industria y Turismo.

 Contaduría General de la Nación. Recuerda que los mapas conceptuales son
representaciones gráficas de segmentos de
 Consejo Técnico de la Contaduría
información o conocimiento, y suelen tener
Pública. similitudes o diferencias. Es una estructura
jerarquizada por diferentes niveles de generalidad.
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3.3.3 Realice una búsqueda en el material de apoyo acerca de la diferencia entre los
tipos de sociedades que son aplicables en Colombia, con la información obtenida
elabore un cuadro comparativo que permita observar las similitudes y diferencias.
Apóyese en el documento “clasificación Sociedades” para realizar la actividad.

Con la actividad anterior y bajo las indicaciones de su instructor socialice su

respuesta en una mesa redonda, donde todos discutirán al respecto.

3.3.4 Revise en el material de apoyo el documento No olvides que la línea de tiempo

“Información Financiera y la Empresa”, a partir de la tiene como objetivo la
lectura del documento elabore una línea de tiempo presentación de hechos en el
que dé respuesta a los principales avances en devenir histórico, es decir,
presentarlos en orden cronológico.
relación con la empresa y la contabilidad.

Imagen 7 – Elaboración Propia

3.3.5 Teniendo en cuenta el documento “ADMINISTRACION IDALBERTO CHIAVENATO”

Elabore una historieta donde explique los objetivos de la empresa en la economía.
Este documento lo puede encontrar en el material de apoyo.

Al finalizar la actividad, con su grupo de trabajo seleccione la historieta que más

agrado a la mayoría y preséntela a los demás grupos de trabajo.
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3.3.6 Con ayuda del documento “Clasificación Empresas” que encontrará en el material
de apoyo dispuesto para ello resuelva la siguiente sopa de letras con las siguientes
palabras, cuando las encuentre elabore una definición de cada una de ellas:

 Agropecuarias  Sociedad Limitada

 Comerciales  Ánimo de Lucro
 Industriales  Liquidación
 Mineras  Capital Social
 Servicios  Empresa
 Sociedad Anónima  Comandita Por Acciones
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 Agropecuarias: formado por la agricultura y ganadería o pecuarias responsables por la

obtención de recursos naturales para la producción de bienes de consumo y materias
primas
 Comerciales: Anuncio publicitario que se coloca en vallas o en cualquier medio de
comunicación.
 Industriales: Persona que es propietaria de una industria o que se dedica a una actividad
industrial o comercial.
 Mineras:  cuando nos referimos a la extracción de minerales
 Servicios: su finalidad es satisfacer a los clientes dando un artículo intangible y
personalizado en el área económica
 Sociedad Anónima: de personalidad jurídica en la que el capital, dividido en acciones, está
integrado por las aportaciones de los socios que no responden personalmente de las
deudas sociales.
 Sociedad Limitada: De personalidad jurídica cuyo capital está dividido en participaciones
iguales, acumulables e indivisibles,
 Ánimo de Lucro: Dicho propósito suele estar ligado a una actividad económica o
emprendimiento
 Liquidación: hacer el pago total a una cuenta, finalizar un estado de algo.
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 Capital Social: los socios de una sociedad aportan a esta para desarrollar su actividad
comercial
 Empresa: Entidad en la que intervienen el capital y el trabajo como factores de
producción de actividades industriales o mercantiles o para la prestación de servicios.
 Comandita Por Acciones: es la que existe entre mínimo 5 personas que prometen
entregar determinado aporte de capital 

3.3.7 Realice una búsqueda en el material de

apoyo y demás material a su alcance y
elabore un mapa de sol donde identifique la
definición de comerciante y sus
obligaciones. Apóyese en el código de
comercio que está dispuesto para ello.

Con la actividad anterior y bajo las

indicaciones de su instructor socialice su
respuesta a través de una lluvia de ideas, Imagen 8 – Tomado de: https://goo.gl/VLhzc3
donde todos discutirán al respecto y
recogerán las ideas principales.

3.3.8 En un escrito de mínimo 20 renglones explique la

relación entre la contabilidad y la empresa, Recuerda que los mapas de sol son diagrama o esquema
en forma de sol donde en la parte central (sol) se anota
argumente como se complementan y que utilidad
el nombre del tema a tratar y en las líneas o rayos se
añaden ideas obtenidas sobre el tema.
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genera esta relación para los comerciantes y para la economía. Subsiguientemente

debata con sus compañeros su opinión frente al tema desarrollado.

La empresa y la contabilidad, primero definamos cada una, la contabilidad es un

sistema de registros que ofrece operaciones económicas y ayuda a manejar una
empresa o entidad financiera. Las empresas son organizaciones dedicadas a fines
económicos para satisfacer las necesidades de bienes o servicios, ahora estas se
relacionan principalmente en que gracias a las diversas herramientas que posee la
contabilidad, el hecho de manejar una empresa es un trabajo mucho más fácil, se
necesita mucho de la esta, ya que define el futuro económico de la empresa,
además de que esta maneja los negocios y varios factores extra, como saber
cuánto dinero se está ganando realmente o en su defecto cuanto se está
perdiendo, alertan a la empresa de posibles oportunidades para invertir o
aumentar sus ingresos y se puede saber a tiempo real la situación financiera,
además, gracias al avance de tecnología, estas dos se han relacionado mucho más,
con la creación de programas los cuales permiten obtener resultados muchos más
claros y eficientes, además de hacer balances a futuro, prediciendo posibles
movientos, beneficios o pérdidas para la empresa, básicamente una buena
contabilidad puede hacer que una empresa sobresalga de las demás ya que estas
tiene sumo control de su dinero, sus acciones. Además de lograr una excelente
toma de decisiones, ampliar el futuro de la empresa y evitar problemas
financieros, como deudas, embargos o hipotecas, es por eso que cada vez más
colegios, academias y universidades se enfocan en esta rama, ya que una correcta
formación en este ámbito ayudara a las personas a llevar un correcto control de
sus empresas, una correcta forma de invertir el dinero y logar encontrar formas
para aumentar el dinero y evitar a toda costa la perdida de la empresa, ya sea esta
una macro o microempresa

3.3.9 De acuerdo con la carpeta del material de apoyo “Reglamentación Normas

Internacionales de Contabilidad” construya un cuadro comparativo donde se
muestren los grupos y las características de cada uno de ellos, en la clasificación de
las empresas durante el proceso de implementación de las normas de información
financiera.
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Con la actividad anterior y bajo las indicaciones de su instructor socialice su

respuesta a través de una mesa redonda, donde todos discutirán al respecto y
recogerán las ideas principales.

3.3.10 Con el material de apoyo utilizado en el punto anterior desarrolle una línea de
tiempo donde se evidencie los periodos de preparación, implementación y
aplicación de las normas internaciones de información financiera NIIF para los tres
grupos.

Posteriormente, su instructor seleccionará de forma aleatoria 5 aprendices para

que socialicen con el grupo en pleno el trabajo desarrollado.
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27/12/2013 Se reglamenta el marco tecnico 12/12/2014 Se reglamentan los articulos 4 de la ley 23/12/2015 Se modifican los decretos 242 de la
normativo para la informacion financiera 2009 informacion financiera

30/12/2013 Se modifica el marco tecnico normativo 14/12/2014 Regimen reglamentario de las normas
de inforacion financiera de la informacion financiera

3.3.11 El instructor realizará una introducción sobre la gramática de la lengua inglesa

donde se abordarán temas tales como saludos y despedidas (greeting and
farawells), posesivos enfocados a vocabulario de la familia.

3.3.12 Con las temáticas explicadas por el instructor, y con el material de apoyo (greeting
and farawells) desarrolle de forma individual la actividad que se encuentra en el
material de apoyo denominada Possesive s in a family context).

3.3.13 Una vez desarrolladas las actividades del ejercicio Possesives in a family context
reúnanse con su GAES y realicen un Rolle play donde el instructor evaluara la
aplicación de los conocimientos adquiridos durante esta guía.

Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las

anteriores actividades en su portafolio de evidencias, teniendo en cuenta la
retroalimentación de su instructor ya que se constituye en un insumo
importante para su proceso formativo de aprendizaje.

3.4 Transferencia de conocimiento

Duración: 14 Horas
Felicitaciones estimado aprendiz, luego de haber
construido toda una serie de conocimientos teóricos,
en conjunto con sus compañeros e instructor, es
momento que demuestre todo lo que ha asimilado

Imagen 8 – Tomado de: https://goo.gl/S91inb

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acerca de esta Guía.

Por lo tanto, desarrolle el taller práctico “proceso legal y administrativo en la

constitución de la unidad didáctica creada” propuesto por su instructor dando respuesta
a su proyecto formativo y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a
la estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor.

 Ambiente Requerido: Ambientes en Centro de Formación o móvil, dotado

de equipos de cómputo, aplicativos, recursos de papelería, marcadores,
borradores, y herramientas ofimáticas para el desarrollo de la formación de
acuerdo con la región (urbana o rural).

 Materiales: Memoria USB. - Marcador permanente, borrables y resaltador.

Folder, carpeta y ganchos legajadores. - Saca Ganchos, cosedora, gancho clip y
mariposa. - Perforadora. - Esferos. - Tijera común, cartulina. - Block papel rayado. -
Sacapuntas, borrador y regla.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Técnicas e
Evaluación Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento:  Reconocer Conocimiento:
• Empresa: Definición, clasificaciones, Políticas, tipos deInstrumento:
naturaleza y estructura de las clientes, portafolioCuestionario
organizaciones. de productosTécnica:
• Sociedades: Concepto, clasificaciones, aplicables en laFormulación de
requisitos generales de constitución y prestación delPreguntas
funcionamiento. servicio de acuerdo
• Calidad de comerciante, y obligaciones con la normativa.
de este.
 Cámara de Comercio funciones
generales, actos mercantiles, el registro
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mercantil.
Evidencias de Desempeño Desempeño:
 Establecer las características de su Instrumento: Lista
unidad didáctica y el entorno de chequeo
económico. Técnica:
 Clasificar la empresa según su actividad Observación
económica y el sector al que Sistemática
corresponde.
Evidencias de Producto: Producto:
 Informe de clasificación de la empresa Instrumento: Lista
según sector y activada económica. de chequeo
 Informe de clasificación de la empresa Técnica: Taller
según ley 1314 y sus decretos proyecto formativo
reglamentarios.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 EMPRESA: Es una institución o industria dedicada a actividades o persecución de fines

económicos
 EMPRESARIO: es aquella persona que, de forma individual o colectiva, fija los
objetivos y toma las decisiones estratégicas acerca de las metas, los medios, la
administración y el control de las empresas y asume la responsabilidad tanto
comercial como legal frente a terceros.
 CÁMARA DE COMERCIO: es una organización formada por empresarios o dueños de
pequeños, medianos o grandes comercios con el fin de elevar la productividad, calidad
y competitividad de sus negocios. Las personas que la conforman eligen a sus
autoridades o consejo ejecutivo para definir las políticas de la cámara.
 CAPITAL AUTORIZADO, CA: Cuantía fija que determina el tope máximo de
capitalización de una sociedad.
 CAPITAL SUSCRITO, CS: Es la parte del capital autorizado que los accionistas se
comprometen a pagar a plazos
 CAPITAL PAGADO, CP: Es la parte del capital suscrito que los accionistas
efectivamente han pagado y que ha ingresado a la sociedad.
 ORGANIZACIONES: son sistemas comerciales diseñados para lograr metas y leyes por
medio de los organismos humanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo.
Están compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones
especializadas. Convenio sistemático entre personas para lograr algún propósito
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específico. Las organizaciones son el objeto de estudio de la Ciencia de la

Administración, a su vez de otras disciplinas como la Sociología, la Economía y la
Psicología.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
BIBLIOGRAFÍA:

 Coral–Gudiño. Contabilidad Universitaria, Editorial McGraw Hill. Última edición.

 Código de Comercio Colombiano
 Decretos: 3022 / 2784 / 2706 Clasificación de grupos 1,2,3
 Ley 590 / 2000 Ley Mipymes.
 https://www.google.com.co/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved
 =0ahUKEwjjn9P3xdnKAhVHkh4KHZj6CZgQjRwIBw&url=http%3A%2F
%2Frevistaelcrisol.com%2F%3Fp
 %3D27243&bvm=bv.113034660,d.dmo&psig=AFQjCNEFKzlzOce1Sa4uyjui8NHRKyCZk
Q&ust=145451

WEBGRAFÍA

 Página Biblioteca SENA: http://www.biblioteca.sena.edo.co

 http://camara.ccb.org.co/categoria/serviciosempresariales.aspx
 Bogotá Emprende http://www.bogotaemprende.com/portal/default.aspx
 Página Web Cámara de Comercio de Bogotá: www.ccb.gov.co
 http://www.supersociedades.gov.co Clasificación de empresas Finalidad empresarial.
Elementos. Tipos.
 Estructura organizativa. Personalidad jurídica. Sociedades mercantiles. Cooperativas.
 http://www.gerencie.com
 http://www.superfinanciera.gov.co Entidades de control y vigilancia de las sociedades
comerciales en
 http://vivy.overblog.es/pages/
ENTIDADES_DE_CONTROL_Y_VIGILANCIA_DE_LAS_SOCIEDADES_COMERCALES-
1168929.html
 http://www.promonegocios.net/contabilidad/historia-contabilidad.html
 http://www.dcempresarial.com/Archivos/HISTORIA%20DE%20LA%20
CONTABILIDAD.pdf.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) EDWARD FABIÁN ESCOVAR INSTRUCTOR SENA - CSF – ARTICULACIÓN 01/12/2017
A. INSTRUCTOR SENA - CSF - ARTICULACIÓN 01/12/2017
FERNAN ALONSO CARDONA
Revisión SONIA LILIANA TEJEDOR INSTRUCTORA SENA - CSF – Contabilidad y Finanzas
YULI AVIVLA VARGAS INSTRUCTORA SENA - CSF – Contabilidad y Finanzas 6 y 7 de
MIGUEL MARULANDA INSTRUCTOR SENA - CCyS - Contabilidad diciembre
FRANKILL SALAZAR INSTRUCTOR SENA - CDA de 2017
JAIRO PEREZ INSTRUCTOR SENA - CSF – Contabilidad y Finanzas
Aprobación

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
Revisión
Aprobación