EXPERIENCIA CURRICULAR:

PSICOTERAPIA FAMILIAR

Sesión 02
TEORÍA SISTÉMICA

Objeto de estudio, principales

planteamientos y algunas
técnicas de análisis

UCV 2019 - II

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 SESIÓN 2

CAPACIDAD
Analiza las bases teóricas y los fundamentos de la
psicoterapia familiar sistémica
INDICADOR DE LOGRO
Elabora un cuadro sinóptico con las principales
ideas de las bases teóricas del modelo sistémico.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Preguntas de reflexión

¿Qué es un sistema?
¿Una familia es un sistema?
¿Por qué?
¿Qué características posee una
familia?
¿Cuáles son los problemas más
frecuentes que enfrentan las
familias? https://www.google.com.pe/search?q=sistema&espv=2&biw=1242&bih=580&source=lnms&tbm=isc

¿Cuáles son las causas que

h&sa=X&ved=0ahUKEwi2_sL66uDPAhVo3IMKHfS5CngQ_AUIBigB

considera originan dichos

problemas?
Mag. Elizabeth Tapia
Cavero
 ¿Qué es un sistema familiar?

1. Aplicada a la familia, 2. Se define por sus

supone entenderla como un funciones, estructura,
todo organizado en que cada circuitos de
retroalimentación (feedback)
miembro cumple una
y relaciones de
función, y con sus acciones
interdependencia.
regula las acciones de los
demás a la vez que se ve
afectado por ellas. 3. las acciones de cada
miembro son
interdependientes de
las de los demás.

https://www.google.com.pe/search?q=familia&espv

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
1. Un SISTEMA
familiar se
Sistema familiar
compone de un
conjunto de
personas,
3. En un
relacionadas
entre sí, que sistema familiar
forman una se pueden
unidad diferente observar
al medio externo. propiedades
https://www.google.com.pe/search?q=familia&espv

2. Los “límites”, que funcionan

como líneas de demarcación
entre el individuo y un grupo.
Facilitan espacios de intercambio,
de comunicación, afecto, apoyo,
etc. entre dos sistemas o
subsistemas.
Mg. Elizabeth Tapia
Cavero
 El enfoque sistémico trata de comprender el funcionamiento de
la sociedad desde una perspectiva holística e integradora, en donde
la importancia recae en las relaciones entre los componentes;
no concibe la posibilidad de explicar un elemento
si no es precisamente en su relación con el todo.
Martorell, J. (2010). Psicoterapias: Escuelas y conceptos básicos. Madrid: Pirámide .

ps://www.google.com.pe/search?q=mafalda+y+sus+amigos

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Origen

Teoría de la
Comunicación
Paul Watzlawick

Teoría general
de los sistemas Cibernética
Karl Gregory Bateson
Ludwig von Bertalanffy

TEORÍA
SISTÉMICA

Mag. Elizabeth Tapia

Cavero
 Postulados de la TGS
• “El todo es mas que la suma de las partes”.
Totalidad • Cada elemento influiría en los demás y sería influido
por ellos y por el sistema mismo.

• En los sistemas se observarán dos tipos de fuerzas:

Protección y • Homeostáticas: encargadas de mantener la estabilidad.
crecimiento • Morfogenéticas: encargadas de adaptarse a situaciones
nuevas.

Causalidad • Los elementos del sistema se influyen mutuamente

circular (totalidad y retroalimentación).

• “Partiendo de distintos estados iniciales, los sistemas

Equifinalidad podrían alcanzar las mismas metas finales”.

Mag. Elizabeth Tapia

Cavero
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Definición de SISTEMA
“Conjunto de elementos interrelacionados”.
• Tipos:

SISTEMA SISTEMA
ABIERTO CERRADO

 Mantiene un intercambio de  No genera permeabilidad

materia, energía e con el entorno.
información con el entorno.  Con una tendencia a la
 Tiende hacia una evolución indiferenciación y al
constante y un orden en su desorden en sus elementos.
estructura.Mag. Elizabeth Tapia
Cavero
Un sistema es un conjunto de elementos en interacción
dinámica en el que el estado de cada elemento está
determinado por el estado de cada uno de los demás
que lo configuran.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Totalidad LIMITACIÓN

Causalidad EQUICAUSALIDAD
circular

Reglas de relación EQUIFINALIDAD

Ordenación Teleología
jerárquica
Mg. Elizabeth Tapia
Cavero
La conducta del sistema familiar no puede entenderse como la suma
de las conductas de sus miembros.
El cambio en un miembro del sistema afecta a los otros, puesto
que sus acciones están interconectadas mediante pautas de
interacción.

Ejemplo:

La independización de un hijo puede desequilibrar

las relaciones entre sus padres si éste cumplía la
función de mediador en los conflictos que se
producían entre ellos (totalidad).
Sin embargo, por separado ninguno de los
miembros del sistema familiar desempeña el rol
que le caracteriza en el sistema familiar (no
sumatividad).

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Causalidad Circular

Los elementos del sistema se influyen

mutuamente (totalidad y
retroalimentación).

• Ejemplo:
La respuesta de un miembro A(«no me
molestes») del sistema a la conducta de otro
miembro B es un estímulo para que B a su
vez dé una respuesta (« ya no hay propina»),
que nuevamente puede servir de estímulo a A
(«no me interesa»).

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Se refiere a la conveniencia de que el terapeuta
abandone la búsqueda de una causa pasada originaria
del síntoma. Como consecuencia, para ayudar a la
familia a resolver el problema hay que centrarse
fundamentalmente en el momento presente, en el
aquí y ahora.

La evaluación se orienta a conocer los factores que

contribuyen al mantenimiento del problema – no a
descubrir los factores etiológicos – de tal forma que se
pueda influir en ellos para iniciar el cambio terapéutico.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
En todo sistema existe la necesidad de definir cuál es la relación
entre sus componentes, ya que posiblemente el factor más
trascendente de la vida humana sea la manera en que las
personas encuadran la conducta al comunicarse entre sí.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Organización jerárquica

Comprende el dominio que unos miembros

ejercen sobre otros, las responsabilidades que
asumen, las decisiones que toman, y la ayuda,
protección, consuelo y cuidado que brindan a
los demás.
La relación jerárquica se observa entre las
personas y entre los subsistemas a los que
pertenecen.

Ejemplo:
Los padres son legalmente responsables de
cuidar a sus hijos, por lo que como subsistema
parental ocupan una posición superior al
subsistema filial.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
En los sistemas se observarán dos tipos de fuerzas:
Homeostáticas: encargadas de mantener la estabilidad.
Morfogenéticas: encargadas de adaptarse a situaciones nuevas.

• El sistema familiar se adapta a las diferentes exigencias

de los diversos estadios de desarrollo por los que
atraviesa, a fin de asegurar continuidad y crecimiento
psicosocial a sus miembros.
• Este proceso de continuidad y de crecimiento ocurre a
través de un equilibrio dinámico ente dos funciones
complementarias, morfostasis y morfogénesis.

Mg. Elizabeth Tapia Montalvo, J. (2009). Terapia familiar breve.

Cavero México D.F. : Trillas
 • “Partiendo de distintos estados iniciales, los
sistemas podrían alcanzar las mismas metas
EQUIFINALIDAD finales”.
• El funcionamiento del sistema familiar se
rige bajo el principio de reglas internas.

• La interacción reiterativa de una “sintomatología”,

limita el cambio y aparece el fenómeno de “más de lo
LIMITACIÓN mismo”

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 LA CIBERNETICA

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 FEEDBACK
POSITIVO
Cualquier conducta
Ciencia de la pauta y NEGATIVO
de un miembro de un
de la organización. sistema se
Toma el concepto de transforma en A partir del feedback
Homeostasis información para los se tiende al
demás. mantenimiento de la
organización del
sistema.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 APORTES DE LA CIBERNÉTICA
• Ciencia del control y la información.

FEEDBACK:
En un sistema, las acciones de cada miembro se convierten en
información para los demás, de forma que favorecen determinadas
acciones en ellos o las corrigen.

Negativa
Positiva

Función: Controlar las Función: Facilitar el

desviaciones del cambio y la transformación
sistemas y apoyar la del sistema, provocando un
estabilidad (fuerzas desequilibrio (fuerzas
homeostáticas). morfogenéticas).
Mag. Elizabeth Tapia
Cavero
FEEDBACK: En un sistema, las acciones de cada
miembro se convierten en información para los demás,
de forma que favorecen determinadas acciones en
ellos (feedback positivo) o las corrigen (feedback
negativo).

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
Ejemplo : Una pareja presta especial atención
(feedback positivo)a su hijo adolescente cuando éste
manifiesta una actitud opositiva.
De esta forma, consciente o inconscientemente,
favorecen el mantenimiento de la actitud opositiva. Sin
embargo, le ignoran o reprenden (feedback negativo)
cuando plantea temas con connotaciones sexuales,
corrigiendo así al sistema en cuanto a su desviación
de un parámetro del tipo “En esta familia no se habla
de sexo".

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 Es la tendencia del sistema a cambiar y
a crecer.
Tendencia del sistema a mantener su
Comprende la percepción del cambio,
unidad, identidad y equilibrio frente a
el desarrollo de nuevas habilidades y/o
medio.
funciones para manejar aquello que
cambia, y la negociación de una nueva
redistribución de roles entre las
personas que forman la familia.

EJM:
Describe cómo el cambio en uno de los miembros de la familia se
relaciona con el cambio en otro miembro, es decir, que un cambio
en una parte del sistema es seguido por otro cambio compensatorio
en otras partes del mismo que restaura el equilibrio.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
Morfogénesis: Proceso que
facilita el cambio en la
organización de cualquier sistema
mediante feedback positivo.

Ejemplo: Los miembros de una

familia apoyan activamente la
decisión de una hija adolescente
de viajar un año al extranjero por
cuestiones de estudios, cosa que
fomenta una postura de mayor
independencia mutua.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
 LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

Aportes Es imposible no comunicar: En un sistema, todo

comportamiento de un miembro tiene un valor de
mensaje para los demás.

En toda comunicación se distinguen 2 aspectos: de

contenido (nivel digital – símbolos lingüísticos o
escritos) y relacionales (nivel analógico – Cx no verbal).

La definición de una interacción está condicionada por

la puntuación de las secuencias de comunicación entre
los participantes.

Toda relación es simétrica o complementaria, según se

base en la igualdad o en la diferencia respectivamente.

Mag. Elizabeth Tapia

Cavero
ES IMPOSIBLE NO COMUNICAR.
En un sistema, todo comportamiento de un miembro tiene
un valor de mensaje para los demás.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
ES IMPOSIBLE NO COMUNICAR.
Ejemplo: El silencio tenso y la mirada perdida de dos
desconocidos que coinciden en un ascensor, a pesar de
su intencionalidad no comunicativa (o precisamente
debido a ella) transmiten una gran cantidad de
información: "no me interesas“, "no estoy de humor para
entablar conversación“, "prefiero ignorarte"...

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
En toda comunicación cabe distinguir entre aspectos
de contenido (nivel digital) y relacionales (nivel
analógico):

Mientras que el nivel digital se refiere al contenido

semántico de la comunicación, el nivel analógico cualifica
a cómo se ha de entender el mensaje, es decir, Designa
qué tipo de relación se da entre el emisor y el receptor.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
En toda comunicación cabe distinguir entre aspectos
de contenido (nivel digital) y relacionales (nivel
analógico)

Ejemplo:
El mensaje "Cierra la puerta de una vez" transmite un
contenido concreto (la instrucción de cerrar la puerta), pero
a la vez cualifica al tipo de relación Entre emisor Y receptor
(de autoridad del primero).
En este sentido, "¿Podrías cerrar la puerta, Por favor?"
transmite la misma información en el nivel digital, pero muy
diferente en el nivel analógico.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero
La definición de una interacción está condicionada
por la puntuación de las secuencias de
comunicación entre los participantes.

Ejemplo : Una hija adolescente se queja de que su

madre la trata como a una niña porque intenta sacarle
información y ella reacciona ocultándole todo lo que
puede. Obviamente, La puntuación de la madre es
diferente: se queja de que su hija no confía en ella y de
que le oculta Cosas porque no es lo bastante madura
como para gestionar su propia vida.
Como resultará evidente, la puntuación de una refuerza
la puntuación de la otra de forma que resulta imposible
decir quién es la “responsable" del problema
interaccional.
Mg. Elizabeth Tapia
Cavero
Toda relación es simétrica o complementaria, según se base en
la igualdad o en la diferencia respectivamente.

Ejemplo : Una pareja Puede basar su relación en la igualdad de

estatus profesional (relación simétrica) De forma que cualquier
mejora en las condiciones laborales de uno de sus miembros
obliga subjetivamente al otro a igualarlo.
En el caso de una escalada simétrica, la competencia entre
ambos puede llegar a desestructurar el sistema.
Por otra parte, algunas parejas se estructuran en roles
complementarios tales como "racional" versus "emocional". Si
esta complementariedad se rigidifica puede dar lugar a una
relación disfunción al que uno de sus miembros debe siempre
actuar de forma racional (y por tanto no se puede permitir
expresar sus emociones) y el otro debe siempre actuar de forma
emocional (y por lo tanto no se puede permitir reflexionar sobre
sus acciones) Mg. Elizabeth Tapia
. Cavero
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

616.8914 M38P Martorell, J. (2010). Psicoterapias:

Escuelas y conceptos básicos. Madrid: Pirámide.

616.89156 M76 Montalvo, J. (2009). Terapia

familiar breve. México D.F. : Trillas.

Mg. Elizabeth Tapia

Cavero