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    ACTIVIDADES DE ESTUDIO PARA REPASO DE UNIDAD 1 Quimica

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    Angel Flores
    Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos fundamentales de la estructura atómica y la teoría cuántica, incluyendo: 1) las partículas subatómicas como electrones y protones, 2) la evidencia experimental que llevó al desarrollo de la teoría cuántica como la radiactividad y el efecto fotoeléctrico, y 3) los modelos atómicos de Rutherford, Bohr, De Broglie y Schrödinger y conceptos como números cuánticos y orbitales atómicos.

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    Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos fundamentales de la estructura atómica y la teoría cuántica, incluyendo: 1) las partículas subatómicas como electrones y protones, 2) la evidencia experimental que llevó al desarrollo de la teoría cuántica como la radiactividad y el efecto fotoeléctrico, y 3) los modelos atómicos de Rutherford, Bohr, De Broglie y Schrödinger y conceptos como números cuánticos y orbitales atómicos.

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    ACTIVIDADES DE ESTUDIO PARA REPASO DE UNIDAD 1 quimica

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    Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos fundamentales de la estructura atómica y la teoría cuántica, incluyendo: 1) las partículas subatómicas como electrones y protones, 2) la evidencia experimental que llevó al desarrollo de la teoría cuántica como la radiactividad y el efecto fotoeléctrico, y 3) los modelos atómicos de Rutherford, Bohr, De Broglie y Schrödinger y conceptos como números cuánticos y orbitales atómicos.

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    ACTIVIDADES DE ESTUDIO PARA REPASO DE UNIDAD 1: Teoría

    cuántica y estructura atómica, DE QUÍMICA PARA MECATRÓNICA


    1. El átomo y sus partículas subatómicas
    1.1. Rayos catódicos y anódicos (canales)
    - Cite algunas características de los rayos catódicos
    - ¿Cuál es la carga de las partículas que forman los rayos catódicos y a cuál electrodo
    se dirigen?
    - ¿Cuál es la carga de las partículas que integran los rayos canales y cómo se forman?
    - ¿Cuál es el nombre de las partículas que forman los rayos canales?
    - ¿Cuáles son la carga y masa relativas de un electrón?
    - ¿Qué partícula se obtiene cuando el gas contenido en el tubo de rayos canales es
    hidrógeno?
    - ¿Qué partículas forman los rayos canales cuando el tubo contiene un gas diferente al
    hidrógeno?
    - ¿Cuáles son la carga y masa relativas de un protón?
    1.2. Radiactividad
    - ¿Qué es radiactividad?
    - ¿Cuáles son las radiaciones que emiten las sustancias radiactivas? Indique las
    características de cada una de ellas.
    - Describa brevemente en que consistió el experimento de Rutherford
    - ¿Qué se observó en el experimento de Rutherford?
    - ¿Cuál es el modelo atómico de Rutherford?
    - ¿Cuáles son las principales partículas que constituyen el átomo, que carga y masa
    relativas tienen y donde se localizan?
    - ¿En cuáles partículas radican las propiedades físicas?
    - ¿Cuáles son las únicas partículas que se transfieren o comparten en las reacciones
    químicas?
    - ¿Cuáles son los nucleones?

    2. Base experimental de la teoría cuántica


    2.1. Teoría ondulatoria de la luz
    - Trace un diagrama sencillo que represente una onda con diversas crestas y valles.
    Indique claramente lo que se entiende por: a) longitud de onda, b) frecuencia, y c)
    velocidad de la onda
    - Trace otros 2 diagramas similares a la actividad previa, que representen una luz roja
    y una luz azul de la misma intensidad. Explique cualquier posible diferencia entre
    los dos diagramas
    - Trace un diagrama de una onda de luz producida por una luz roja muy intensa, y
    después el de una onda producida por una luz roja tenue (La intensidad de una onda
    de luz corresponde a su altura o amplitud)
    - Escriba la ecuación que representa la relación entre la velocidad, la longitud de onda
    y la frecuencia de la luz. ¿Qué cantidad es constante en la ecuación?
    - Explique por qué las longitudes de onda larga tienen frecuencias más bajas
    - Complete el siguiente cuadro:
    Longitud de onda (nm) Frecuencia (Hz)
    Luz violeta 400
    Luz azul 450
    Luz verde 6 x 1014
    Luz amarilla 5.2 x1014
    Luz naranja 600
    Luz roja 4.3 x 1014
    - ¿Cómo se genera una onda electromagnética?
    - ¿A qué se llama espectro electromagnético?
    - ¿Qué tienen en común las ondas que constituyen el espectro electromagnético?
    - ¿Cuáles son las principales radiaciones que constituyen el espectro
    electromagnético?
    - ¿Cuál es la diferencia entre la luz ultravioleta y la infrarroja?
    - Completa el cuadro:
    Frecuencia (Hz) Longitud de onda (m)
    Rayos gamma 2 x 10-14
    Rayos X 1 x 1016
    Microondas 3 x 10-2
    T.V. y F.M. 3 x 108
    Onda corta 10
    2.2. Radiación del cuerpo negro y teoría de Planck
    2.3. Efecto fotoeléctrico
    - ¿Qué es un cuanto? ¿Qué es un fotón?
    - ¿Quién encontró la relación entre energía y frecuencia de una radiación?
    - ¿En que difieren los fotones entre sí? ¿En qué son iguales?
    - Emplee la ecuación E=hf, para explicar por qué es más peligroso para los ojos ver
    una luz ultravioleta que una ordinaria
    - ¿Qué es el efecto fotoeléctrico? ¿Por qué prueba la existencia de los fotones?
    - Complete el siguiente cuadro:
    Frecuencia (Hz) Longitud de onda Energía (J)
    (m)
    Rayos X
    Luz infrarroja
    Microondas
    Luz verde
    2.4.Espectros de emisión y series espectrales
    3. Teoría atómica de Bohr
    3b. Teoría atómica de Bohr-Sommerfeld
    - ¿Qué es un espectro de emisión? ¿Cómo se determina?
    - ¿Qué significan las líneas de los espectros?
    - Explique por qué los espectros de emisión son las huellas digitales de los elementos
    - ¿Cómo pueden identificar los elementos existentes en una muestra desconocida?
    - Indique a cuáles colores del espectro visible corresponden las líneas del espectro de
    emisión del hidrógeno
    - Calcule cuántos fotones de energía (en J) corresponden a dichas líneas
    - ¿Cómo explicó Bohr las líneas del espectro del hidrógeno?
    - Enuncie los postulados básicos del modelo atómico de Bohr
    - ¿Cuál será la longitud de onda de la luz emitida si un electrón del hidrógeno baja de
    los siguientes niveles superiores de energía a los inferiores?
    Nivel inicial Nivel final Longitud de onda
    N K
    O L
    N M
    - Identifique auxiliándose de una figura a cuáles series espectrales del hidrógeno,
    corresponden los saltos del cuadro previo
    - Demuestre matemáticamente que los niveles más alejados del núcleo tienen más
    energía que los más cercanos
    - Calcule el número máximo de electrones que pueden aceptar los niveles cuyos
    números cuánticos principales son los siguientes:
    Número cuántico principal Número máximo de electrones
    3
    5
    6
    2
    1
    - Dibuje los siguientes átomos elementales según el modelo de Bohr: a)15P, b)6C, y
    c)35Br
    - ¿Cuáles son las principales limitaciones del modelo atómico de Bohr?
    - Describa la evidencia experimental que condujo a suponer la presencia de
    subniveles
    - Calcule el número de subniveles que puede tener el cuarto nivel de energía
    4. Teoría cuántica
    4.1.Principio de dualidad – Postulado de De Broglie
    4.2.Principio de incertidumbre de Heisenberg
    4.3.Ecuación de onda de Schrödinger
    - Significado físico de la función de onda ψ2
    - Números cuánticos orbitales atómicos
    - Explique la teoría de De Broglie en cuanto a la naturaleza de los electrones
    - Represente con un diagrama la diferencia entre los modelos de Bohr y de De
    Broglie para los niveles de energía
    - ¿Cómo se confirmó experimentalmente la teoría de De Broglie?
    - Enuncie el principio de incertidumbre de Heisenberg
    - ¿Cómo afecta el principio de incertidumbre a las órbitas del modelo de Bohr?
    - Explique la diferencia entre órbita y orbital.
    - Dibuje una nube de carga energética
    - ¿Cuál fue la contribución de Schrödinger a la teoría cuántica?
    - Señale las letras que representan a los números cuánticos
    - Indique con que característica del orbital se relaciona cada uno de los números
    cuánticos
    - ¿Qué relación existe entre el número cuántico principal y el número máximo posible
    de orbitales para ese nivel de energía? ¿Cuántos orbitales son teóricamente posibles
    cuando n=5?
    - Complete el cuadro:
    Valor de n Valor de l Orbital
    4 1
    3d
    3 0
    6s
    5 3
    5p
    - ¿Cuál es el número máximo de electrones que puede aceptar un orbital?
    - ¿Cuántos electrones admite el nivel 3? Explique el número de orbitales que le
    corresponden y las razones que lo llevaron a esa conclusión
    - ¿Cuál es la forma de un orbital s?
    - Dibuje la forma y distribución espacial de los orbitales p
    5. Distribución electrónica en sistemas polielectrónicos
    5.1. Principio de Aufbau o de construcción
    5.2. Principio de exclusión de Pauli
    5.3. Principio de máxima multiplicidad de Hund
    5.4. Configuración electrónica de los elementos y su ubicación en la
    clasificación periódica
    - Enuncie el principio de edificación progresiva
    - ¿Por qué debe llenarse primero el orbital 4s que el orbital 3d?
    - ¿Por qué tiene mayor energía el orbital 4f que el orbital 6s?
    - Explique el orden que tienen que seguir cuatro electrones para acomodarse en el
    subnivel p
    - Escribe las configuraciones electrónicas y diagramas de orbital de los primeros 25
    elementos.
    6. Aplicaciones tecnológicas de la emisión electrónica de los átomos (investigación
    complementaria)
    - ¿Cuáles son las partes principales de un espectroscopio?
    - ¿Cómo pueden determinar los químicos los elementos presentes en las estrellas?

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