REPÚBLICA DEL ECUADOR

MINISTERIO DE EDUCACIÓ N
COLEGIO DE BACHILLERATO “JORGE ENRIQUE CHAVEZ PERIODO LECTIVO
CELI” 2021 – 2022
Jumón - Santa Rosa – El Oro – Ecuador
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: COLEGIO DE BACHILLERATO “JORGE ENRIQUE CHÁVEZ NOMBRE DEL DOCENTE:
CELI” MGS. SILVIA LAINES RAMOS
GRADO O CURSO: PRIMERO BACHILLERATO TÉCNICO FECHA: Del 03 al 28 de Enero del 2022
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE DEL PROYECTO MANIFESTACIONES DE VIDA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde
lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el
mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
CONTENIDOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO VIRTUAL TRABAJO AUTÓNOMO
ESENCIALES
LL.4.1.1. Indagar y Interpreta textos - Observa videos acerca de Obtenemos información Medio de trabajo
explicar los aportes de la literarios a partir de las diferentes tipos de 1. Responde: ¿Por qué Pablo  Texto.
Picasso es considerado padre
cultura escrita al características del editoriales.  Portafolio
del cubismo?
desarrollo histórico, social género al que - Lluvia de ideas. 2. Señala as influencias  Cuaderno
pertenecen. (Ref. pictóricas que tuvo el artista.  Celular
y cultural de la
I.LL.4.8.1.) Interpretamos  Esferográficos
humanidad. 3. ¿Cuál fue la fascinación de R. VIRTUALES
Explica el origen, el Picasso hacia finales de 1905?
 Diapositiva.
LL.4.5.1. Interpretar un desarrollo y la influencia Reflexionamos
4. Deduce en el contexto de la  Microsoft
texto literario desde las de la escritura en lectura la palabra Teams
características del género distintos momentos establishment. Justifica tu  Páginas web
al que pertenece. históricos, regiones y respuesta.
culturas del mundo. 5. ¿Por qué Les demoiselles WhatsApp
 LL.4.5.3. Elegir lecturas (Ref.I.LL.4.1.1.) d'Avignon fue tan difícil de
aceptar en los círculos
basándose en
artísticos de la época?
preferencias personales Expresamos
de autor, género, estilo, 6. ¿Cuáles fueron las
temas y contextos influencias de Picasso?
socioculturales, con el Actividades
7. Busquen en internet un
manejo de diversos cuadro característico del
soportes. periodo rosa y otro del periodo
azul y realicen una
comparación de las dos épocas.
ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (TRABAJO DISCIPLINAR)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ESPECIFICACIÓN CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
DE LA ESENCIALES CRITERIO DE TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO VIRTUAL
NECESIDAD DESEMPEÑO
EDUCATIVA
Auditiva LL.4.1.1. Indagar y - Observa videos 1. Define con Medio de trabajo
explicar los aportes Explica el origen, el desarrollo y acerca de diferentes tus propias  Texto.
de la cultura escrita la influencia de la escritura en tipos de editoriales. palabras que  Portafolio
al desarrollo distintos momentos - Lluvia de ideas. es un  Cuaderno
histórico, social y históricos, regiones y culturas resumen?  Celular
del mundo. (Ref.I.LL.4.1.1.)  Esferográficos
cultural de la
2. Qué es un R. VIRTUALES
humanidad. ditirambo?  Diapositiva.
 Microsoft Teams
 Páginas web

WhatsApp

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: Mg. Silvia Laines Ramos NOMBRE: Mg. Silvia Laines Ramos NOMBRE: Lic. Carlos Ramon Alvarado
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28 de Enero del 2022 Fecha: 28 de Enero del 2022 Fecha: 28 de Enero del 2022
ANEXOS DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE PRIMERA SEMANA

Curso: 1ero Bach. CURSO: PRIMERO BACHILLERATO
Fecha:
TEMA: Pablo Picasso, padre del arte moderno
El arte moderno está en el lienzo, la escultura, la letra impresa y todas las nuevas formas que hoy en día encontramos
en el arte del siglo XX y en el nuestro. Muy raramente los historiadores del arte se ponen de acuerdo entre ellos
sobre este tema, especialmente en lo que se refiere a la fecha y al lugar donde se inició el arte moderno. Por eso el
término se refiere por lo general a todo el
arte producido, principalmente en Estados Unidos y Europa, durante el siglo XIX. Fue una época en la que los
artistas introducían nuevos materiales, nuevas técnicas y nuevos conceptos. Su intención era liberarse de las ataduras
a lo que se conocían como parte del establishment. A la
vez, buscaban redefinir los mismos límites de lo que era el arte. Sin duda, las más innovadoras «invenciones » del
arte en el siglo XX fueron el cubismo
y los conceptos de la abstracción. Pablo Picasso, creador del primero, quizás sea considerado el artista más
importante de esa época. Su obra fue de gran influencia.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Obtenemos información
1. Responde: ¿Por qué Pablo Picasso es considerado padre del cubismo?
2. Señala as influencias pictóricas que tuvo el artista.
Interpretamos
3. ¿Cuál fue la fascinación de Picasso hacia finales de 1905?
Reflexionamos
4. Deduce en el contexto de la lectura la palabra establishment. Justifica tu respuesta.
5. ¿Por qué Les demoiselles d'Avignon fue tan difícil de aceptar en los círculos artísticos de la época?
Expresamos
 6. ¿Cuáles fueron las influencias de Picasso?
7. Busquen en internet un cuadro característico del periodo rosa y otro del periodo azul y realicen una comparación de las dos épocas.

ACTIVIDADES DE SEGUNDA SEMANA

Curso: 1ero Bach. CURSO: PRIMERO BACHILLERATO
Fecha: Del 10 al 14 de Enero del 2022
TEMA: ¿Qué es un resumen?

El resumen es, según F. W. Lancaster, «una breve representación del contenido de un documento». Recuerda que
representar es estar “en el lugar de” otro objeto. Por ejemplo: una paloma representa la paz. Como la paz es una idea
abstracta y ambigua, la paloma sintetiza simbólicamente al
concepto de paz. Una fotografía representa la realidad. De igual modo, un resumen recoge lo más importante de un texto
para representarlo.
Características del resumen
• Entropía: Economía y efectividad en el uso del lenguaje.
Utilizar el menor número de palabras para expresar una idea. Reflejar la información básica y la intención del
documento
con el mínimo de palabras posible.
• Pertinencia: Adecuación al contenido del documento (ni explicarlo ni criticarlo), al usuario (fiel a las ideas pero
manteniendo un lenguaje comprensible), al sistema (mantener cierta homogeneidad, seguir la normativa y el mismo esquema narrativo).
• Coherencia: Grado de relevancia entre las partes de un discurso. Encadenamiento semántico del texto.
• Consistencia: Organización de la estructura y contenido del texto siguiendo un estilo único.

ACTIVIDAD AUTÓNOMA
 ACTIVIDADES DE TERCERA SEMANA
Curso: 1ero Bach. CURSO: PRIMERO BACHILLERATO
Fecha: Del 17 al 21 de Enero del 2022
TEMA: El ditirambo Orígenes del teatro y del drama´

El ditirambo se practicaba en Grecia en los festivales realizados en honor del dios Dioniso, llamados dionisias. Estas
festividades
se remontan al 509 a. C. El ditirambo consistía en un coro cuya función principal era la plegaria y la oración al dios.
Pero también servía como narrador principal de una historia que no necesariamente tenía que estar relacionada con
Dioniso. El coro era un narrador omnisciente pues conocía
el pasado, presente y futuro.

ACTIVIDAD AUTÓNOMA

ACTIVIDADES DE CUARTA SEMANA

Curso: 1ero Bach. CURSO: PRIMERO BACHILLERATO
Fecha:
TEMA: Elementos del drama
El texto dramático
En una obra teatral, el texto escrito por el dramaturgo o el director sirve de base para la representación teatral. Durante
largo tiempo,
se concibió al texto dramático como parte integrante de la literatura. Pero ahora, la importancia radica en la puesta en
escena; es decir, en la representación a través de gestos y diálogos del texto dramático.

La representación

Representar es hacer presente en el instante de la presentación escénica lo que existía antiguamente

en un texto o en una representación tradicional. No se debe pensar que una obra de teatro representa «una segunda vez» algo que ya
estaba escrito. Es preciso tomar la escena como un acontecimiento único y no como la imitación de un mundo de ideas.

El personaje y su historia
Personaje proviene del latín persona que significa ‘máscara’. En Grecia, la persona es la máscara y tenía que ver
con el papel desempeñado por el actor. Aquí el actor se diferencia de su personaje, es solo su ejecutante y no su
encarnación. A partir del Renacimiento y hasta el Clasicismo, el personaje se complejiza: se compone de un conjunto
compacto de rasgos psicológicos individualizados. Más tarde, en los siglos XVIII y XIX, con el surgimiento de la burguesía, el
personaje se afirma como un individuo que forma parte de una sociedad. Forma así un solo cuerpo con el intérprete, con el actor, hasta
llegar a ser imposible toda distinción.

El diálogo

El diálogo dramático es el intercambio verbal entre los personajes. Pero existen otros diálogos posibles.
• Diálogo entre un personaje visible y otro invisible (teichoscopia)
• Diálogo entre un hombre y un dios o un fantasma como en Hamlet de William Shakespeare
• Diálogo entre un ser animado y un ser inanimado, por ejemplo, entre máquinas, una conversación telefónica, etc.
• Diálogo del personaje con el público, como en las obras de Samuel Becket o en el teatro popular.

El tiempo
La representación solo existe en el presente común del actor, el lugar escénico y el espectador. La escena no reconstruye un
acontecimiento pasado, sino un lugar ante nosotros en un presente perpetuo. Por lo general, lo que vemos en un drama son los
momentos de máxima tensión o de máxima comicidad
entre los personajes.
Tragedia y comedia
El drama recoge características tanto de las tragedias y de las comedias. Recuerda que en la tragedia los personajes no pueden
vencer al destino, a la muerte. Y la comedia, en cambio, trata temas ligeros, divertidos enredos y finales felices.

ACTIVIDAD AUTÓNOMA
 NEE
ACTIVIDADES DE PRIMERA SEMANA
Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 1ero. Bach. BGU y Técnico
Docente: Mg.Silvia Laines R amos Fecha:
TEMA: ¿Qué es un resumen?

El resumen es, según F. W. Lancaster, «una breve representación del contenido de un documento». Recuerda que
representar es estar “en el lugar de” otro objeto. Por ejemplo: una paloma representa la paz. Como la paz es una idea
abstracta y ambigua, la paloma sintetiza simbólicamente al
concepto de paz. Una fotografía representa la realidad. De igual modo, un resumen recoge lo más importante de un texto
para representarlo.
Características del resumen
• Entropía: Economía y efectividad en el uso del lenguaje.
Utilizar el menor número de palabras para expresar una idea. Reflejar la información básica y la intención del
documento
con el mínimo de palabras posible.
• Pertinencia: Adecuación al contenido del documento (ni explicarlo ni criticarlo), al usuario (fiel a las ideas pero manteniendo un lenguaje comprensible), al
sistema (mantener cierta homogeneidad, seguir la normativa y el mismo esquema narrativo).
• Coherencia: Grado de relevancia entre las partes de un discurso. Encadenamiento semántico del texto.
• Consistencia: Organización de la estructura y contenido del texto siguiendo un estilo único.

ACTIVIDAD AUTÓNOMA
3. Define con tus propias palabras que es un resumen?

NEE
ACTIVIDADES DE SEGUNDA SEMANA
Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 1ero. Bach. BGU y Técnico
Docente: Mg. Silvia Laines R amos Fecha:

TEMA: El ditirambo Orígenes del teatro y del drama´

El ditirambo se practicaba en Grecia en los festivales realizados en honor del dios Dioniso, llamados dionisias. Estas
festividades se remontan al 509 a. C. El ditirambo consistía en un coro cuya función principal era la plegaria y la
oración al dios. Pero también servía como narrador principal de una historia que no necesariamente tenía que estar
relacionada con Dioniso. El coro era un narrador omnisciente pues conocía
el pasado, presente y futuro.
 ACTIVIDAD AUTÓNOMA

1. Qué es un ditirambo?