La - Personalidad - (PG - 7 36)

QUÉ QUIERO SABER
Lectora, lector, este libro le interesará si usted

quiere saber:
• Qué es la psicología de la personalidad.

• Cuáles son sus aportaciones y limitaciones.
• Cómo se puede describir científicamente la per-
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sonalidad.
• Qué son los rasgos.
• Por qué somos iguales y diferentes al mismo tiem-
po.
• Qué significa realmente carácter, temperamento,
constitución e inteligencia.
Andrés, A. (2016). La personalidad. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com

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Índice
QUÉ QUIERO SABER 7
¿CÓMO SOMOS LAS PERSONAS? 13
SOMOS DIFERENTES, PERO NO

TANTO 15
Individuo 18
Organismo 18
Persona y personalidad 19
EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD 21
Tantas teorías como teóricos 21
Un origen doble: filosófico y científico 23
No es fácil definir la personalidad 25
Un conjunto de rasgos 26
La definición de los términos 28
Conceptos y constructos 28
La capacidad de hacer cosas 30
Las habilidades y el entrenamiento 32

9
Constitución, la dotación biológica 33
Temperamento, las características
emocionales 34
Carácter, mezcla de sentimientos y actitudes 35
Personalidad para enfrentarse al medio 35
INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS 37

Una explicación científica es necesaria 38
Por qué nuestras conductas son diferentes 40
Qué son los constructos psicológicos 43
Tipo de constructos psicológicos 46
Dos etapas para explicar el psiquismo 47
La descripción objetiva 48
La formulación de modelos hipotéticos 52
¿Hay una teoría de la personalidad? 55
LOS RASGOS PSICOLÓGICOS 57

Definición y naturaleza 63
Identificación y utilidad 67
El ejemplo de la honestidad 69
Clasificación de los tipos de rasgos 73
Utilidad de los rasgos 74
Tipo y estados psicológicos 75
Los estados psicológicos 77
LA PERSONALIDAD COMO SISTEMA 79

La constitución 79
El médico Viola 79
El temperamento 83
El carácter 84

10
Diferencias entre temperamento y carácter 87
La inteligencia 88
Estilos psicológicos 93
Un modelo 94
Bibliografía 99

11

¿CÓMO SOMOS LAS PERSONAS?
¿Podemos saber científicamente, con objetividad

y rigor, cómo son las personas? O dicho de otra ma-
nera: ¿sabríamos justificar por qué un individuo es
como es, cómo se comportará en el futuro, cómo
reaccionará ante un hecho imprevisto? Eso es lo que
intenta contestar la psicología de la personalidad. Pe-
ro como sucede con todo avance científico, la psico-

logía de la personalidad no sólo encuentra respuestas
a las preguntas planteadas (a veces insuficientes), sino
que también se plantea otras preguntas: ¿de qué ele-
mentos está compuesta la personalidad?, ¿es la per-
sonalidad una característica psicológica de los indivi-
duos consistente en el tiempo?, ¿la personalidad tie-
ne raíces biológicas o sociales? Uno de los psicólogos
más importantes de nuestro entorno, José Luis Pini-
llos, dice: «Uno de los campos más complejos, por
no decir confuso, de la psicología actual es el de la
personalidad humana».

13
En este libro se presentan los principales concep-
tos dentro del campo de la psicología de la persona-
lidad y de las diferencias individuales. Primero vere-
mos el estudio de la personalidad desde el punto de
vista científico, con referencia a las principales cues-
tiones metodológicas que deben tenerse presentes.
Después entraremos en los conceptos básicos co-
mo los rasgos fisiológicos, los estados y los tipos de
personalidad. Encontraréis su definición y la manera
de identificarlos. Finalmente presentaremos un mo-
delo de personalidad como sistema complejo inte-
grado por la constitución física, el temperamento, el
carácter y la inteligencia.

14
SOMOS DIFERENTES, PERO NO
TANTO
«Todas las personas somos diferentes». «Dime

con quién andas y te diré quién eres». Estas dos afir-
maciones son compatibles porque hacen referencia
a diferentes aspectos de cómo somos las personas.
Somos iguales o diferentes en cuanto a nuestra ma-
nera de comportarnos ante diversas situaciones coti-

dianas, en cuanto a las experiencias que nos han ido
formando, en cuanto a las reacciones que mostramos
ante noticias o acontecimientos inesperados, somos
diferentes o iguales en nuestras aspiraciones, en las
creencias y sentimientos que nos identifican. En una
palabra, somos como somos, cada uno diferente de
todos los demás, pero no tan distintos que no po-
damos encontrar bastantes cosas comunes con los
«otros».
Las razones por las cuales somos diferentes y pa-
recidos son muy diversas. Pero la razón última es que
somos el resultado de una combinación de lo que so-

15
mos al nacer y de los efectos de nuestra biografía.
Eso es lo que justifica la manera de ser característica
de cada persona. Por eso decimos que toda persona
es única.
Desde de una perspectiva psicológica, estas afir-
maciones son el resultado de unas observaciones rea-
lizadas sobre fenómenos naturales cotidianos. Preci-
samente, la perspectiva psicológica se basa en las di-
ferencias y similitudes, en la manera de ser y de com-
portarse de cada cual y en el conocimiento acumula-
do (inicialmente filosófico y más recientemente cien-
tífico) que se pregunta cuáles son las causas.
El fenómeno de la variabilidad del comporta-
miento humano ha sido fuente de inspiración para
los filósofos que han reflexionado sobre la persona-
lidad, para los literatos y hasta para los políticos y
religiosos, así como para los científicos interesados
en ello. Los cambios en la manera de ser y de com-

portarse de los individuos es un fenómeno natural
y como tal susceptible de ser estudiado con el rigor
de las ciencias. Esta es la opinión de la investigación
diferencialista de la psicología de la personalidad. La
tradición diferencialista ha considerado a la persona
como un organismo dotado de un conjunto de ap-
titudes que la permiten adaptarse a la realidad coti-
diana, lo cual se puede entender también desde de
una perspectiva evolucionista. En el siguiente recua-
dro encontramos los puntos esenciales de este enfo-
que diferencial.

16
Decálogo sobre la personalidad
1) Una persona, aunque sea única, en alguna cosa se parece a las

demás.
2) La mejor manera de comprender las personalidades de los in-
dividuos es comparándolas entre sí.
3) No se pueden comparar las personalidades enteras, ya que la
comparación tiene que ser analítica.
4) Las personas, como las cosas o como cualquier otro fenómeno
natural, se conocen y se describen por sus propiedades. Estas
propiedades son siempre abstracciones derivadas de la obser-
vación.
5) Las comparaciones entre individuos se tienen que hacer en tér-
minos de una determinada propiedad en un momento dado.
6) Las comparaciones también se pueden hacer entre una perso-
na y la media de un grupo o muestra de personas de la pobla-
ción a la cual pertenece.
7) Las propiedades de la personalidad son rasgos.

8) Estos rasgos pueden ser muy generales o específicos.
9) La personalidad se puede caracterizar por un patrón único de
rasgos.
10) Tenemos que construir modelos conceptuales de los rasgos
a partir de sus indicadores observables para poder describir
la personalidad de los individuos, para predecir y explicar el
comportamiento.
El individuo es un conjunto (esto es muy impor-

tante) que, aunque los estudiosos lo descompongan
en elementos más sencillos, actúa siempre de mane-

17
ra global e integrada. Es precisamente el comporta-
miento del individuo lo que refleja la personalidad.
Antes de adentrarnos en más detalles propios de
la psicología de la personalidad, nos será muy útil de-
finir cuatro términos.
Individuo
Un individuo es un ejemplar concreto de una es-

pecie cualquiera de ser vivo. Un individuo no es un
fragmento de sustancia inerte, sino que tiene cierto
nivel de organización interna que es la responsable
de su unidad. Por el hecho de ser un individuo es in-
trínsecamente indivisible y distinto del resto. La in-
dividualidad es una propiedad de los individuos que
destaca el conjunto de características que (como son

más o menos estables) constituyen la identidad.
Organismo
Desde un punto de vista funcional, podemos dis-

tinguir dos aspectos del individuo: organismo y psi-
quismo. El organismo hace referencia al conjunto de
funciones fisicobiológicas del individuo; el psiquis-
mo, a las funciones psicológicas. En nuestro contex-
to, podemos sustituir fácilmente el término organis-

18
mo por el de constitución y el de psiquismo, por el
de personalidad.
Persona y personalidad
No se tiene que confundir persona con persona-

lidad. La persona designa a un individuo humano
concreto; la personalidad, al contrario, es un término
científico que han formulado los psicólogos con la
intención de formarse una idea de la manera de ser y
actuar que caracteriza el organismo psicofisiológico
que denominamos persona. Las personas poseen una
personalidad propia, que designa la manera de ser y
de funcionar de un psiquismo humano, tal como ha
sido construida gracias a la investigación psicológica.
En el conjunto de atributos que constituyen to-

da personalidad, se distinguen varios tipos que co-
rresponden, aproximadamente, a las grandes catego-
rías funcionales del psiquismo humano según la psi-
cología. Así, distinguiremos los procesos cognitivos
(la percepción, la memoria, el razonamiento, etc.),
los procesos conativos (motivación, voluntad, intere-
ses) y los procesos emocionales (ansiedad, miedo,
ira, etc.). En este esquema, conviene introducir los
procesos biofísicos (activación, funciones neuroen-
docrinas), que forman parte de lo que determina el
comportamiento humano. Cada uno de estos tipos
de atributos se ha identificado tradicionalmente con

19
unas «etiquetas», que son las aptitudes o capacidades
intelectuales, el temperamento, el carácter y la cons-
titución.
Cada uno de estos elementos actúa específica-
mente sobre un ámbito de la conducta, de manera
que las aptitudes se ven reflejadas en el rendimiento
de los individuos; el carácter, en sus actitudes, creen-
cias y hábitos sociales; el temperamento, en la expre-
sión afectiva, y la constitución, en el funcionamiento
biológico. La personalidad, reflejada en cada una de
estas facetas, es el conjunto de todos estos tipos de
atributos, conjunto «único» porque resulta de la com-
binación de todos estos componentes, con su idio-
sincrasia peculiar, que es única e irrepetible.

20
EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
El estudio de la personalidad tiene mucha impor-

tancia, sobre todo por dos hechos evidentes. Prime-
ro, el interés que muestran por la personalidad varios
tipos de profesionales: psiquiatras, psicólogos clíni-
cos, especialistas en selección de personal, criminó-
logos, trabajadores sociales e incluso novelistas y pe-
riodistas. Y segundo, la existencia de diferentes defi-

niciones de la personalidad en ámbitos distintos, co-
mo en el ámbito clínico, el organizativo, el legal y ju-
rídico, el educativo, el vocacional y la propia investi-
gación básica del fenómeno.
Tantas teorías como teóricos
El estudio científico de la personalidad humana,

desde los años treinta, es el objetivo de la psicología
de la personalidad. En esta amplia disciplina se estu-

21
dian una serie de fenómenos asociados al concepto
de personalidad y sus implicaciones. Uno de los fe-
nómenos más importantes a los que hacen referen-
cia es la variabilidad. A veces sucede que los árbo-
les no nos dejan ver el bosque: concentrarnos en los
detalles no nos permite ver el conjunto. Esta carac-
terística del observador ha sido fatal para el estudio
de la psicología de la personalidad. Desde principios
de los años cincuenta hasta hoy han sido tantos los
estudiosos de la personalidad que han propuesto su
manera de ver este complejo fenómeno, que hoy ha-
blamos de teorías de la personalidad más que de la
teoría psicológica de la personalidad. Las teorías de
la personalidad que tenemos son tantas y tan varia-
das que en algunas universidades hay una asignatura
formal que se ocupa de ello.
La situación de la psicología de la personalidad,
debido a la coexistencia de tantas y tan diversas teo-

rías, era en la década de los años ochenta deplorable.
Pero en los últimos años parece que los estudios psi-
cológicos de la personalidad han vuelto a encarar el
problema básico con un nuevo empuje y parece que
con éxito, ya que hay un consenso por volver a los
orígenes del estudio científico de la personalidad. Pa-
ra ver el bosque es mejor alejarse. Esta distancia se
consigue volviendo a los orígenes del problema, en
este caso la descripción del complejo fenómeno psi-
cológico que es la personalidad.
Para entenderlo mejor, actualmente coexisten en
el ámbito de la psicología de la personalidad al me-

22
nos siete teorías diferentes que siguen distintos enfo-
ques (conductual, psicoanalítico, diferencial, huma-
nista, etc.), y, además, dentro de cada uno de estos
enfoques podemos distinguir modelos distintos (el
modelo de tres factores de Eysenck, el de dieciséis
factores de Cattell o el de cinco factores de McRae y
Costa). Pero eso no es todo: la terminología se utiliza
de forma diversa. Lo que para unos autores es ansie-
dad, para otros es estrés.
Hay autores, como el profesor Oliver P. John, que
consideran que el campo de estudio de la personali-
dad es como una torre de Babel terminológica. Por
este motivo, muchos estudiosos de la personalidad se
han empeñado en obtener un sistema descriptivo de
la personalidad que sea integrador y que pueda servir
en un futuro como punto de partida para una inves-
tigación unitaria de la personalidad. Así, esta dramá-
tica situación parece que está en vías de solución, pe-

ro el ritmo es tan lento que es mejor acostumbrarse
a la variedad de teorías.
Un origen doble: filosófico y científico
El origen del estudio sistemático de la personali-

dad desde un punto de vista psicológico es doble: una
tradición que proviene de la especulación filosofico-
literaria sobre la naturaleza humana y otra que pro-

23
viene del estudio científico también sobre la natura-
leza humana.
La tradición filosoficoliteraria (como la ha deno-
minado Pelechano recientemente y en la que incluye
las aportaciones de la filosofía y la sabiduría popu-
lares y otras fuentes del conocimiento no científico)
aportó bajo el término «carácter» muchas de las con-
sideraciones que hoy estudiamos en el campo de la
personalidad.
El estudio científico de la personalidad, desarro-
llado en el marco general de la psicología, es la conti-
nuidad histórica de la tradición medicoclínica del es-
tudio del temperamento y de la tradición filosofico-
literaria del carácter. A partir de la tradición medico-
clínica llegará a la psicología diferencial todo el cono-
cimiento acumulado desde los médicos griegos has-
ta los trabajos del psiquiatra Ernst Kretschmer. El
término «temperamento» (indisolublemente ligado al

de «constitución») y sus modelos explicativos serán
la aportación más significativa de esta tradición.
Así, en el origen de la psicología de la personali-
dad moderna en los años treinta, autores como Gor-
don Allport o Henry Murray, entre otros, pero tam-
bién Kurt Goldstein, Kurt Lewin y Steve Sheldon, al
empezar a elaborar sus teorías sobre la personalidad
se encontraron con estas dos tradiciones.

24
No es fácil definir la personalidad
El término «personalidad» y sus sinónimos tie-

nen muchas aplicaciones en la vida cotidiana. Simple-
mente dando una ojeada a un periódico podemos en-
contrar frases como estas: «Este equipo de fútbol tie-
ne una personalidad propia», «Se busca vendedor con
personalidad», «No deje de visitar el hotel, es único,
con personalidad», «Fume cigarrillos, gustan por su
temperamento». O como estas: «Gracias al carácter
del director, la orquesta realizó un concierto inolvi-
dable». En numerosos contextos se utiliza el término
«personalidad» para destacar una propiedad que con-
vierte aquello que la posee en algo único, identifica-
ble. Este uso indiscriminado que hacemos en el len-
guaje cotidiano del término «personalidad» no tiene
que influir en su definición científica. Sin embargo,
no es una tarea fácil: desde hace más de sesenta años,

los psicólogos intentamos conseguir una definición
única y consensuada de personalidad.
Una manera de distinguir la concepción de la per-
sonalidad es la clasificación de los individuos en ac-
tores y observadores, es decir, la persona que sostie-
ne la acción que se analiza (actor) o la persona que
analiza al que actúa (observador). Desde el punto de
vista del observador, la personalidad, según el psicó-
logo John Hogan, «consiste en la reputación del ac-
tor, es una atribución social que tiene valor distintivo.
Esta reputación no tiene un valor neutral, las repu-
taciones siempre tienen un valor social explícito y en

25
el fondo constituyen la potencialidad del actor o su
contribución demostrada a su grupo social». Desde el
punto de vista del actor, la personalidad es «un con-
junto de estructuras psíquicas internas, cualidades y
características que “causan” la reputación inicial de
los individuos».
Un conjunto de rasgos
La estructura de la personalidad es un conjunto de

factores psicológicos internos: esta es la idea funda-
mental que tenemos que retener. Estos factores psi-
cológicos pueden denominarse de muchas maneras:
instintos, deseos, motivos, creencias, intereses, acti-
tudes, emociones. Las diferentes teorías se centran
especialmente en alguno de estos conceptos.

En el enfoque diferencial que estamos explican-
do, estos factores se llaman rasgos, que son, según
Hogan, «características psicológicas disposicionales,
amplias, consistentes y estables durante el tiempo que
se utilizan para describir, evaluar y predecir la perso-
nalidad de los individuos». Son muy importantes es-
tas cuatro características.
Con detalle, «disposicional» quiere decir que pre-
dispone a realizar un tipo de conducta (por ejemplo
tendencia a actuar sin pensar o a tener miedo); «am-
plio» se refiere a que sus efectos no provocan con-
ductas específicas, sino generales (no hay un rasgo

26
que produzca sonrisas, sino que el mismo rasgo ha-
ce que la persona tenga facilidad para sonreír, reírse,
estar alegre, animada, como es el caso de la extraver-
sión); «consistente» significa que actúa de manera si-
milar en una grande variedad de situaciones, y «esta-
ble», que es constante en el tiempo y por lo tanto que
lo podremos observar (con ciertas variaciones) a lo
largo de la vida del individuo.
Primero fueron los tipos

Los estudiosos de la personalidad, antes de utilizar el rasgo como
unidad de análisis de las características individuales, utilizaron el
concepto de tipo. En esencia, los teóricos de los tipos considera-
ban que todos los individuos se pueden clasificar en unos cuantos
tipos o categorías de seres humanos (generalmente pocos y que
oscilan entre cuatro y dieciséis). Por ejemplo, la clasificación astro-
lógica indica que hay doce tipos, mientras que los antiguos griegos
reconocían cuatro tipos diferentes de personalidad (melancólicos,

flemáticos, sanguíneos y coléricos).
La diferencia más importante entre una teoría de tipo y una de

rasgos es que la primera considera que los individuos pertenecen
a una o a otra categoría (piscis o leo; melancólico o flemático),
mientras que la segunda considera que los rasgos son propiedades
comunes de todos los individuos, pero que están distribuidos de
manera desigual. Así, todos los seres humanos tenemos cierto gra-
do de ansiedad, de sociabilidad y de originalidad, pero nos distin-
guimos por la cantidad del rasgo que nos identifica. En general,
se asume que los rasgos de personalidad se distribuyen de manera
normal como la mayoría de los rasgos físicos (altura, peso, etc.),

27
lo que significa que si podemos considerar la «actividad» como un
rasgo, entonces todos los individuos tendrán este rasgo en un gra-
do diferente, algunos serán inactivos de forma extrema o activos,
otros serán muy activos o inactivos y la mayoría tendrá un grado
de actividad intermedio.
La definición de los términos
Conceptos y constructos
La personalidad es tanto un término corriente en

el lenguaje cotidiano como un concepto que forma
parte de la psicología. En el lenguaje científico tanto
se utiliza la palabra «concepto» como la de «construc-
to» para referirnos a los elementos más importantes

de cualquier teoría. Los conceptos y los constructos
tienen significados similares.
Un concepto expresa una abstracción formada
para la generalización a partir de lo particular y un
constructo es un concepto, pero integrado dentro de
un marco o teoría científica. Así, la ansiedad es un
término cotidiano del lenguaje, un concepto de uso
múltiple en las ciencias y además un constructo psi-
cológico muy específico que tiene una función dife-
rente según el marco teórico en que se incluye (psi-
coanálisis, teoría de la personalidad de rasgos, apren-
dizaje).

28
Tanto personalidad, inteligencia y temperamento,
como gravedad, aceleración o viscosidad, son térmi-
nos que utilizamos en el lenguaje cotidiano con na-
turalidad. Si alguien nos pregunta el significado de
estas palabras, todos tenemos una idea, que no siem-
pre corresponde a su acepción científica verdadera.
Así, por ejemplo, el término «histérico» se utiliza pa-
ra calificar a ciertos individuos que no se correspon-
den estrictamente a la categoría clínica de «neurosis
de histeria» que les asignaría un psiquiatra experto.
Estos términos son conceptos abstractos que en el
lenguaje científico se llaman constructos. Los cons-
tructos son herramientas científicas que tienen su va-
lor en la medida en que se utilizan con precisión y
exactitud.
Así, la personalidad es un constructo complejo
de carácter muy general. Podríamos decir que es un
constructo que, al mismo tiempo, es una suma de

constructos. La definición de personalidad que Ey-
senck nos ofrece es un ejemplo de lo que decimos:
«La personalidad puede entenderse como una orga-
nización más o menos estable y duradera del carác-
ter, el temperamento, el intelecto y el físico de una
persona, que determina su adaptación única al am-
biente. El carácter denota comportamiento conativo
(voluntad); el temperamento, el sistema del compor-
tamiento afectivo (emoción); el intelecto, el sistema
de comportamiento cognitivo (inteligencia), y el físi-
co, la configuración corporal y la de la dotación neu-
roendocrina».

29
La capacidad de hacer cosas
El término «capacidad» (del inglés ability) necesita

también en el contexto de la psicología cierta preci-
sión. Capacidad o aptitud es un término que se atri-
buye a la potencialidad de los objetos o de las perso-
nas para realizar alguna cosa. Así, decimos que una
broca de widia tiene capacidad de atravesar el hormi-
gón o que una moto es capaz de correr a más de 180
kilómetros por hora. La capacidad nos indica tam-
bién cierto tipo de potencialidad que se puede atri-
buir al individuo. Muy frecuentemente utilizamos es-
te término para hablar de atributos psicológicos y de-
cimos que los individuos tienen aptitudes cognitivas,
deportivas o artísticas.
Traducciones inexactas
Los ingleses y los norteamericanos utilizan mucho más el término

ability que el término aptitude para designar una predisposición ha-
cia una determinada actividad o a sus aplicaciones prácticas. En
el lenguaje cotidiano, de hecho encontramos que capacidad, apti-
tud, habilidad o destreza son casi sinónimas. En el contexto de la
psicología, tampoco están muy diferenciadas, a lo cual han col la-
borado las diferentes traducciones de estos términos procedentes
del inglés. Así, la palabra ability a veces se traduce por capacidad
y otras veces por habilidad. De ahí derivan importantes confusio-
nes. Nosotros, para poder delimitar estos términos en cuanto a su
significado, hemos utilizado las traducciones siguientes: ability es
capacidad o aptitud, aptitude es aptitud, skill es habilidad o destreza

30
y, finalmente, achievement es rendimiento (también y especialmente
en el contexto experimental se llama performance).
Por ejemplo, la capacidad de esfuerzo físico se mi-

de sobre la base del rendimiento individual frente a
varias pruebas de resistencia física (correr 10 kilóme-
tros, andar 50 kilómetros). La aptitud se expresa en la
conducta cuando las condiciones de las tareas son fa-
vorables para hacerlo. Generalmente, esta potencia-
lidad no es medida en términos probabilísticos. Así,
la aptitud para el salto de altura de un atleta no es la
media de sus saltos, sino el máximo conseguido en
una ocasión determinada (a veces excepcional). Esta
manera de definir la aptitud está relacionada con el
grado máximo de rendimiento que un sujeto puede
conseguir y no es habitual en el contexto de la medi-
da psicológica de las capacidades cognitivas.
Generalmente se acepta, en la psicología de la per-

sonalidad, que una capacidad o aptitud es un rasgo,
con cierto grado de estabilidad y consistencia, que
caracteriza el rendimiento y el comportamiento ha-
bitual de un individuo (en comparación con otros in-
dividuos).
Hay autores que quieren distinguir entre capaci-
dad y aptitud. La aptitud tendría una connotación
más restrictiva y un contenido más específico que la
capacidad. Así, sería lícito tanto hablar de una capa-
cidad de memoria general, como hablar de una apti-
tud para el recuerdo de caras o de imágenes. La de-
finición de las aptitudes proviene de la observación

31
sistemática de las diferencias entre individuos en la
realización de ciertas tareas. Esta observación cons-
tituye la base de la medida de las aptitudes.
Las habilidades y el entrenamiento
Las habilidades o destrezas son competencias que

están presentes en el sujeto en el momento de realizar
una tarea, que han sido desarrolladas por medio del
entrenamiento o la práctica.
Los conceptos de habilidad o destreza tienen ade-
más otra connotación. Su aspecto más peculiar es
que pertenecen al dominio de las potencialidades. De
la misma manera que las aptitudes tienen un fuerte
componente genético –sin excluir el efecto ambiental
acumulado– las habilidades o destrezas se implantan
en el sujeto por medio de la experiencia y la práctica.

Por ejemplo, un niño puede tener aptitudes musica-
les, pero su rendimiento musical con un instrumento
determinado depende del hecho de que haya apren-
dido a utilizarlo y de que haya desarrollado las des-
trezas que le permitan ejecutar una melodía o pieza
musical. La diferencia entre aptitud y habilidad es pa-
tente en este tipo de atributos: una aptitud es la re-
sistencia al esfuerzo físico o la elasticidad muscular;
una habilidad es jugar al tenis o pilotar una moto de
competición.
Ante estos conceptos descritos, que hacen re-
ferencia al «cuánto» del comportamiento (al rendi-

32
miento de los individuos), hay otros conceptos vin-
culados al «cómo» o el estilo de conducta. Estos tér-
minos se han desarrollado para identificar los atri-
butos de los individuos que justifican las variaciones
en su comportamiento habitual. Definiremos algu-
nos de los términos más importantes.
Constitución, la dotación biológica
La variabilidad individual en los aspectos físicos es

el hecho más evidente que diferencia a los individuos
de una misma especie. Esta diferencia se prolonga
más allá de lo que es simplemente superficial y ob-
servable. Así, numerosas observaciones confirman
que hay una «individualidad bioquímica o fisiológi-
ca». Desde la antigüedad se consideró que estas va-
riaciones morfológicas eran la base de las variaciones

psicológicas o sociales. Para formalizar estas ideas se
propuso el término «constitución».
La constitución es la dotación biológica de un in-
dividuo, que está compuesta de elementos estáticos
y dinámicos. La referencia más o menos grande en la
parte estática (anatomía, relación entre tejidos) o en
la parte dinámica (funciones hormonales, funciones
bioquímicas) depende del momento y de los conoci-
mientos biomédicos de la época. Algunos de los ad-
jetivos que se refieren a la constitución son rechon-
cho, voluminoso, musculoso, fornido, delgado, flaco,
esquelético, fuerte, robusto o corpulento.

33
Temperamento, las características emocionales
El profesor polaco Jan Strelau ha definido el tem-

peramento como «un conjunto de rasgos relativa-
mente estables del organismo, determinados primor-
dialmente por su biología, que se manifiestan en ras-
gos formales de reacción en las características ener-
géticas y temporales de la conducta». En términos
más generales, el temperamento hace referenciaa las
características emocionales de la conducta. Estos ras-
gos están muy determinados por la configuración
morfológica y fisiológica del individuo y en cierta ma-
nera expresan los determinantes genéticos de la per-
sonalidad. Algunos de los adjetivos que califican el
temperamento son audaz, nervioso, inquieto, activo,
emotivo, apático, flemático, inhibido, comunicativo,
miedoso, hablador o impulsivo.
«Temperamento» es un término que ha tenido

muchos avatares en la historia del estudio de la con-
ducta humana, pero se ha mantenido vivo en mu-
chas tradiciones. Para numerosos autores, los rasgos
del temperamento son la «verdadera esencia» de la
personalidad y por eso se atribuye el calificativo de
«rasgo de la personalidad o del temperamento» a las
mismas dimensiones. No obstante, esta es una licen-
cia del lenguaje hablado. Conviene distinguir en to-
do momento estas categorías. Así, la impulsividad, la
sociabilidad, la estabilidad emocional o el psicoticis-
mo son rasgos temperamentales.

34
Carácter, mezcla de sentimientos y actitudes
El concepto de carácter proviene de la psicología

de corte filosófico anterior a la psicología empírica
iniciada el siglo XIX. Por comparación con el tempe-
ramento, el carácter representa otro elemento que,
dado que constituye la estructura de la personalidad,
ha recibido tradicionalmente un tratamiento no cien-
tífico.
El carácter, aunque es un componente fundamen-
tal de la personalidad humana, es un tópico que se
ha resistido tradicionalmente al estudio científico. La
mezcla de valores, sentimientos y actitudes que cons-
tituyen el carácter son fenómenos demasiado mati-
zados por los valores eticomorales de la sociedad en
que viven los individuos y necesitan un estudio más
cualitativo que cuantitativo. Los adjetivos que me-
jor definen los caracteres son orgulloso, hipócrita,

tramposo, deshonesto, autoritario, vividor, intrigan-
te, liante, desconfiado, creyente, piadoso, recto, edu-
cado o caritativo.
Personalidad para enfrentarse al medio
Los psicólogos definen la personalidad como el

conjunto de formas y maneras características que tie-
ne un individuo de enfrentarse al medio. Esta defi-
nición es muy genérica y en la psicología actual co-
existen diferentes enfoques para comprender la per-

35
sonalidad. Cada uno de estos enfoques dispone de
una definición más precisa. Estas definiciones pue-
den hacer hincapié en la conducta, en la vida emo-
cional del sujeto, en sus creencias o sus sentimientos.
En cualquier caso, todas están de acuerdo en aceptar
que la personalidad es un constructo complejo que
se refiere a la totalidad psicológica del individuo. Es-
te constructo es el que mejor refleja las diferencias
entre conductas de las personas.

36

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La - Personalidad - (PG - 7 36)

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QUÉ QUIERO SABER

Lectora, lector, este libro le interesará si usted

• Qué es la psicología de la personalidad.

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QUÉ QUIERO SABER 7

¿CÓMO SOMOS LAS PERSONAS? 13

SOMOS DIFERENTES, PERO NO

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INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS 37

LOS RASGOS PSICOLÓGICOS 57

LA PERSONALIDAD COMO SISTEMA 79

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¿Podemos saber científicamente, con objetividad

ro como sucede con todo avance científico, la psico-

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«Todas las personas somos diferentes». «Dime

nera de comportarnos ante diversas situaciones coti-

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en ello. Los cambios en la manera de ser y de com-

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1) Una persona, aunque sea única, en alguna cosa se parece a las

7) Las propiedades de la personalidad son rasgos.

El individuo es un conjunto (esto es muy impor-

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Un individuo es un ejemplar concreto de una es-

destaca el conjunto de características que (como son

Desde un punto de vista funcional, podemos dis-

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No se tiene que confundir persona con persona-

En el conjunto de atributos que constituyen to-

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El estudio de la personalidad tiene mucha impor-

riodistas. Y segundo, la existencia de diferentes defi-

Tantas teorías como teóricos

El estudio científico de la personalidad humana,

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debido a la coexistencia de tantas y tan diversas teo-

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tica situación parece que está en vías de solución, pe-

Un origen doble: filosófico y científico

El origen del estudio sistemático de la personali-

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término «temperamento» (indisolublemente ligado al

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El término «personalidad» y sus sinónimos tie-

no es una tarea fácil: desde hace más de sesenta años,

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La estructura de la personalidad es un conjunto de

especialmente en alguno de estos conceptos.

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Primero fueron los tipos

reconocían cuatro tipos diferentes de personalidad (melancólicos,

La diferencia más importante entre una teoría de tipo y una de

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