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    Clase 2

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    Majo Rumbo
    1. Observación: Bacterias muertas alrededor del hongo Penicillum. Problema: Bacterias causantes de enfermedades. 2. Hipótesis: El hongo Penicillum produce alguna sustancia que mata bacterias. Fue probada al cultivar el hongo aislado y comprobar que su extracto mataba bacterias. 3. Según los resultados, la hipótesis debería ser aceptada, pues se comprobó experimentalmente que el extracto del hongo Penicillum mata bacterias. 4. No se requiere una nueva hipótesis

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    1. Observación: Bacterias muertas alrededor del hongo Penicillum. Problema: Bacterias causantes de enfermedades. 2. Hipótesis: El hongo Penicillum produce alguna sustancia que mata bacterias. Fue probada al cultivar el hongo aislado y comprobar que su extracto mataba bacterias. 3. Según los resultados, la hipótesis debería ser aceptada, pues se comprobó experimentalmente que el extracto del hongo Penicillum mata bacterias. 4. No se requiere una nueva hipótesis

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    1. Observación: Bacterias muertas alrededor del hongo Penicillum. Problema: Bacterias causantes de enfermedades. 2. Hipótesis: El hongo Penicillum produce alguna sustancia que mata bacterias. Fue probada al cultivar el hongo aislado y comprobar que su extracto mataba bacterias. 3. Según los resultados, la hipótesis debería ser aceptada, pues se comprobó experimentalmente que el extracto del hongo Penicillum mata bacterias. 4. No se requiere una nueva hipótesis

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    Clase 2

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    1. Observación: Bacterias muertas alrededor del hongo Penicillum. Problema: Bacterias causantes de enfermedades. 2. Hipótesis: El hongo Penicillum produce alguna sustancia que mata bacterias. Fue probada al cultivar el hongo aislado y comprobar que su extracto mataba bacterias. 3. Según los resultados, la hipótesis debería ser aceptada, pues se comprobó experimentalmente que el extracto del hongo Penicillum mata bacterias. 4. No se requiere una nueva hipótesis

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    CLASE 2:

    EL MÉTODO CIENTÍFICO
    El método científico

    1. Proceso en el cual se usan experimentos para


    contestar preguntas.
    2. Es el mecanismo sistemático de proceder
    para exponer y confirmar teorías.
    3. Asegura que la ciencia avance al verdadero
    conocimiento de las cosas.
    PASOS:
    El método científico

    1. OBSERVACIÓN

    2. PREGUNTA

    3. HIPÓTESIS

    4. EXPERIMENTACIÓN

    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

    6. CONCLUSIONES
    Están en una habitación a oscuras…

    cuando sus ojos se acostumbran a la oscuridad…

    está muy oscuro para moverse, qué haces?


    una linterna!
    La linterna no enciende! Qué haces?
    En el cajón hay pilas, un bombillo de repuesto y un
    switch, qué haces?
    Realizas el cambio pero la linterna no enciende…
    Realizas el cambio pero la linterna sigue sin
    encender…
    La linterna enciende!
    ya puedes ver dónde está el interruptor de la luz y
    la puerta de salida!
    Tú hiciste… Método científico
    Observación
    1. Observación
    Notaste que la linterna no
    Ver, oír, tocar
    funcionaba
    Pregunta
    2. Pregunta
    Cuestionaste el por qué no
    Por qué o Cómo?
    encendió la linterna
    Hipótesis
    3. Hipótesis
    Pensaste que no funcionaba
    Supuesto causa-efecto
    debido a las pilas
    4. Experimentación
    Experimentación
    Pones a prueba tu hipótesis
    Cambiaste las pilas
    cambiando las pilas
    Resultados y Discusión 5. Resultados y Discusión
    La linterna no enciende. Tu hipótesis es falsa,
    Hay algo más que está roto. planteas una nueva…
    Tú hiciste… Método científico
    Observación
    1. Observación
    Notaste que la linterna no
    Ver, oír, tocar
    funcionaba
    Pregunta
    2. Pregunta
    Cuestionaste el por qué no
    Por qué o Cómo?
    encendió la linterna
    Hipótesis
    3. Hipótesis
    Pensaste que no funcionaba
    Supuesto causa-efecto
    debido al bombillo
    4. Experimentación
    Experimentación
    Pones a prueba tu hipótesis
    Cambiaste el bombillo
    cambiando el bombillo
    Resultados y Discusión 5. Resultados y Discusión
    La linterna no enciende. Tu hipótesis es falsa,
    Hay algo más que está roto. planteas una nueva…
    Tú hiciste… Método científico
    Observación
    1. Observación
    Notaste que la linterna no
    Ver, oír, tocar
    funcionaba
    Pregunta
    2. Pregunta
    Cuestionaste el por qué no
    Por qué o Cómo?
    encendió la linterna
    Hipótesis
    3. Hipótesis
    Pensaste que no funcionaba
    Supuesto causa-efecto
    debido al switch
    4. Experimentación
    Experimentación
    Pones a prueba tu hipótesis
    Cambiaste el switch
    cambiando el switch
    5. Resultados y Discusión
    Resultados y Discusión
    Decides cuál fue la causa
    La linterna enciende.
    del no encendido.
    Según tu experiencia, cuál de las siguientes afirmaciones
    es la correcta?
    A. El bombillo estaba roto.
    B. Las pilas estaban descargadas.
    C. El switch estaba roto.
    D. Al menos uno de los anteriores es verdadero.
    Pasos de el método científico

    1. OBSERVACIÓN
    Pasos de el método científico

    Planteamiento del problema


    Pasos de el método científico
    Pasos de el método científico

    2. PREGUNTA
    Qué está pasando?
    Cómo empezó el problema?
    Dónde empezó?
    Cuándo empezó?

    Investigar:
    Expertos, libros,
    artículos
    El método científico

    1. OBSERVACIÓN

    2. PREGUNTA

    3. HIPÓTESIS

    4. EXPERIMENTACIÓN

    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

    6. CONCLUSIONES
    Pasos de el método científico

    3. HIPÓTESIS: Posible explicación.


    Predicciones.

    FALSA VERDADERA

    EXPERIMENTACIÓN

    Posibles Hipótesis:

    - La disminución del recurso se debe a…….


    El método científico

    1. OBSERVACIÓN

    2. PREGUNTA

    3. HIPÓTESIS

    4. EXPERIMENTACIÓN

    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

    6. CONCLUSIONES
    Pasos de el método científico

    4. EXPERIMENTACIÓN

    Grupo Control Grupo/s Experimental/es


    Pasos de el método científico
    4. EXPERIMENTACIÓN
    MATERIALES Y MÉTODOS

    - Infraestructura
    - Materiales Biótico/Abiótico
    - Muestreos
    - Análisis laboratorio

    01/2013-08/2013

    01/2013-10/2013
    01/2013-03/2013
    El método científico

    1. OBSERVACIÓN

    2. PREGUNTA

    3. HIPÓTESIS

    4. EXPERIMENTACIÓN

    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

    6. CONCLUSIONES
    Pasos de el método científico
    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
    - Análisis estadísticos
    14

    12

    No Peces
    10

    Describo y explico mis resultados


    Pasos de el método científico
    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
    HIPÓTESIS

    FALSA VERDADERA

    Una hipótesis que ha sido puesta a


    experimentación y comprobada científicamente
    se convierte en una TEORÍA!

    - Hipótesis nuevas
    El método científico

    1. OBSERVACIÓN

    2. PREGUNTA

    3. HIPÓTESIS

    4. EXPERIMENTACIÓN

    5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
    6. CONCLUSIONES
    Qué aporte/s al conocimiento científico?
    - Recomendaciones
    Pasos de el método científico
    Los seres vivos

    Químicamente similares
    Molecular
    ?
    Célula

    Tejido

    Órgano
    De qué están hechas las células?
    Biomoléculas

    Bioelementos

    P N S
    1.BIOELEMENTOS: ~25
    1.BIOELEMENTOS:
    Átomos que componen la materia
    viva o materia orgánica.
    % en la
    materia Átomos
    viva
    Primarios 96% C, H, O, P, N, S
    Secundarios 3,9% Ca, Na, K, Cl, I, Mg, Fe
    Oligoelemen- B, Br, Cu, F, Mn, Si,
    0,1%
    tos Zn...

    OXÍGENO: 62% CARBONO: 20%


    Hidrógeno: 10%
    BIOELEMENTOS PRIMARIOS
    1. CARBONO:
    Número Atómico: 6

    Enlace simple
    E. covalente
    Electrones de Formación de
    valencia enlaces
    BIOELEMENTOS PRIMARIOS
    1. CARBONO: Enlace covalente

    Enlace doble
    BIOELEMENTOS PRIMARIOS
    2. Hidrógeno 3. Oxígeno

    Número Atómico: 1 Número Atómico: 8


    ION - H2O
    BIOELEMENTOS PRIMARIOS

    -COOH

    CO2
    C
    Grupo carbonilo
    BIOELEMENTOS SECUNDARIOS
    Equilibrio de salinidad de la célula
    Na y K
    Impulsos nerviosos. Cl
    Ca Contracción muscular.
    N

    Fe

    Mg
    Conforma sangre,
    Tejidos y enizmas.

    I Balance del metabolismo.


    ACTIVIDAD EN GRUPOS
    El extraño caso del Beriberi
    En 1887 una enfermedad nerviosa desconocida
    atacó a la población de una isla del Caribe. La
    enfermedad era Beriberi.

    Los síntomas incluían debilidad, falta de apetito y


    muchas veces la muerte por falla cardíaca.

    Los científicos pensaron que la enfermedad podría


    ser causada por bacterias, así que inyectaron a
    gallinas con bacterias encontradas en la sangre de
    los pacientes enfermos. Las gallinas inyectadas
    enfermaron. Sin embargo, otras gallinas que no
    fueron inyectadas también enfermaron.
    Uno de los científicos, notó que durante el
    experimento se alimentó a las gallinas con un
    alimento diferente, arroz sin cáscara, el cual se
    encontró que no tenía la vitamina tiamina, necesaria
    para la salud de las gallinas.
    Según lo anterior:

    1. Cuál es la observación y el problema?


    2. Cuál fue la hipótesis (causa-efecto) y cómo fue
    probada?
    3. Según los resultados, la hipótesis debería ser
    aceptada o rechazada?
    4. Cual debería ser la nueva hipótesis y cómo
    debería ser probada?
    El descubrimiento de la penicilina
    En 1928, Sir Alexander Fleming estudiaba la
    bacteria estafilococos, causante de muchas
    muertes, en cajas de Petri. El observó que un
    hongo, el Penicillum también crecía en algunas
    cajas de Petri.
    Alrededor del hongo había un área limpia
    correspondiente al lugar donde antes estaba la
    bacteria, pero ahora había muerto. En las cajas
    donde no había Penicillum, no se observó muerte
    bacteriana.
    Colonia de
    estafilococos
    Área de muerte
    bacteriana Penicillum
    Fleming hipotizó que el hongo podría producir un
    químico que mataba a las bacterias. El decidió
    aislar ésta sustancia y probar si mataba bacterias.
    Para ello, cultivó el hongo en un caldo con los
    nutrientes necesarios para su proliferación. Luego
    añadió el caldo a cultivos de bacterias, causando
    la muerte de todas ellas.
    Según lo anterior:
    1. Cuál es la observación y el problema?
    2. Cuál fue la hipótesis (causa-efecto) y cómo fue
    probada?
    3. Según los resultados, la hipótesis debería ser
    aceptada o rechazada?
    4. Este descubrimiento dio origen a qué
    antibiótico?
    Concurso Bioelementos
    1. The simplest particle of matter that still retains
    the properties of an element ATOM
    2. The positively charged subatomic particle…
    PROTON
    3. A charged particle, results from gaining or losing
    electrons… ION
    4. A bond formed when electrons are shared
    between atoms… COVALENT
    5. The bond normally formed between oxygen and
    carbon… DOUBLE
    6. The main element to built living molecules…
    CARBON
    Concurso Bioelementos

    1. Which of the following elements is NOT


    one of the six main elements found in all
    living cells?
    Concurso Bioelementos

    2. What is the valence of carbon?


    Concurso Bioelementos

    3. The correct symbol of the carboxyl group


    is:
    Concurso Bioelementos

    4. The correct name of the following group is:

    Carboxyl

    Hydroxyl

    Carbonyl

    Covalent
    Atomic
    Concurso Bioelementos

    5. Which of the following is NOT a secondary


    element:
    Nitrogen

    Oxygen

    Carbon

    Calcium
    Zinc
    Concurso Bioelementos

    6. What is the valence of hydrogen?

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