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    Guia de Aprendizaje 01 - Semana 8

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    El documento presenta un ejemplo de aplicación del método científico para resolver un problema. Se describe una situación donde el pan no se tuesta en el tostador y se propone investigar la causa siguiendo los pasos del método científico: 1) Observar el problema, 2) Formular el problema e hipótesis de trabajo, 3) Experimentar variando posibles causas, 4) Analizar los resultados, 5) Sacar conclusiones. El documento guía al estudiante a través de cada paso para resolver el problema planteado.

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    El documento presenta un ejemplo de aplicación del método científico para resolver un problema. Se describe una situación donde el pan no se tuesta en el tostador y se propone investigar la causa siguiendo los pasos del método científico: 1) Observar el problema, 2) Formular el problema e hipótesis de trabajo, 3) Experimentar variando posibles causas, 4) Analizar los resultados, 5) Sacar conclusiones. El documento guía al estudiante a través de cada paso para resolver el problema planteado.

    Descripción original:

    Trabajo

    Título original

    GUIA DE APRENDIZAJE 01- SEMANA 8

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    El documento presenta un ejemplo de aplicación del método científico para resolver un problema. Se describe una situación donde el pan no se tuesta en el tostador y se propone investigar la causa siguiendo los pasos del método científico: 1) Observar el problema, 2) Formular el problema e hipótesis de trabajo, 3) Experimentar variando posibles causas, 4) Analizar los resultados, 5) Sacar conclusiones. El documento guía al estudiante a través de cada paso para resolver el problema planteado.

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    El documento presenta un ejemplo de aplicación del método científico para resolver un problema. Se describe una situación donde el pan no se tuesta en el tostador y se propone investigar la causa siguiendo los pasos del método científico: 1) Observar el problema, 2) Formular el problema e hipótesis de trabajo, 3) Experimentar variando posibles causas, 4) Analizar los resultados, 5) Sacar conclusiones. El documento guía al estudiante a través de cada paso para resolver el problema planteado.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

    5to Sección

    GUIA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01 Semana 8


    Fecha:
    APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………………………………
    DOCENTE: Lic. FRANCISCA NILUPU ZARE BIMESTRE: I

    TITULO DE LA EXPERIENCIA INTEGRADORA:


    “Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso sostenible de nuestros recursos”

    ACTIVIDAD 1: Conociendo los pasos del método científico para mejorar nuestra
    calidad de vida
    COMPETENCIAS CAPACIDADES PROPÓSITO
    EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Explica con base científica los pasos de
    BASÁNDOSE EN conocimientos sobre un proyecto de investigación,
    CONOCIMIENTOS SOBRE LOS los seres vivos, empleando aplicaciones tecnológicas
    SERES VIVOS, MATERIA Y materia y energía,  Explica con base científica las variables
    ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, dependiente, independiente e
    biodiversidad, Tierra
    TIERRA Y UNIVERSO. interviniente de un proyecto de
    y universo. investigación.

    Supongamos que tienes dos rebanadas de pan, las pones en el tostador y presionas el botón. Sin
    SITUACI embargo, tu pan no se tuesta. ¿Por qué no se tostó mi pan?, una posible respuesta en este caso
    ON sería que el tostador no funcionó porque el enchufe tomacorriente está descompuesto. No es
    necesariamente esta será respuesta correcta, sino una posible explicación que podemos
    comprobar para ver si es correcta o si necesitamos proponer otra.
    podríamos conectar el tostador en otro enchufe y ver si funciona.
     Si el tostador sí funciona, entonces la hipótesis es viable, y es probable que fuera correcta.
     Si el tostador no funciona, entonces la hipótesis no es viable, y es probable que fuera incorrecta.
    Luego de realizar las diversas pruebas corroboramos:
    Si la hipótesis fue respaldada, podríamos realizar otras pruebas para confirmarla, o bien
    revisarla para que sea más específica. Por ejemplo, podríamos investigar por qué el enchufe
    está descompuesto.
    Si la hipótesis fue rechazada, elaboraríamos una nueva. Por ejemplo, la siguiente hipótesis
    podría ser que hay un alambre roto en el tostador.
    Finalmente concluimos con que nuestra hipótesis era verdadera y pudimos solucionar la
    problemática

    Despues de haber leido la situacion anterior responde:

    1. TITULO DE LA INVESTIGACION: ……………………………………………………………………………...


    2. OBSERVACION: ………………………………………………………………………………………................
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    3. FORMULACION DEL PROBLEMA: …………………………………………………………………………….
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    4. FORMULACION DE LA HIPOTESIS:………………………………………………………………………......
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    5. EXPERIEMNTACION: ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    6. REGISTRO Y ANALISIS DE DATOS: ………………………………………………………………………….
    ………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………
    7. CONCLUSIONES: ………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    Observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A LEEMOS
    ¿Qué es el método científico?
    Si hablamos de ciencia hay un concepto muy básico que debemos conocer. Porque somos curiosos y nos encanta
    plantearnos las cosas. Dudar. Por eso, cuando nos hacemos una pregunta, para resolverla existe el método
    científico, una manera de solucionar problemas de manera ordenada y clara para poder encontrar una respuesta
    fiable a la pregunta que nos hayamos hecho.

    1.Observación:
    El primer paso del método científico es observar. Como sabrás, observar es mucho más que mirar. Podríamos decir
    que este primer paso surge de una pregunta. De una duda. En el vídeo, la pregunta es «por qué una planta crece
    más que la otra». Y para resolver la pregunta podemos usar un microscopio, lupa o telescopio en mano (según el
    momento o situación) para analizar los hechos y recoger datos.

    2. Planteamiento del problema o investigación


    Tras la observación toca recabar datos. Obtener información para plantear una pregunta clara y concisa. En el vídeo
    se empiezan a tomar medidas de las plantas.

    3. Formulación de la hipótesis
    Este paso se puede resumir más fácilmente. Toca pensar en varias respuestas a tu pregunta. Por ejemplo, si
    hablamos de las plantas como en el vídeo, una hipótesis puede ser que necesitan música. O sol. El objetivo es dar
    respuestas posibles a las dudas que hemos planteado previamente, y estas se llaman hipótesis.

    4. Experimentación
    Ahora el objetivo es confirmar o rechazar las hipótesis. Y hay que decir que no pasa nada si nos equivocamos, se
    pueden cambiar las hipótesis sin miedo. Vamos a centrarnos en observar, medir, registrar resultados y compararlos,
    así que podríamos decir que esta es la parte más divertida del método. ¡Y sobre todo hay que tener paciencia! En
    el vídeo, por ejemplo, se podría haber cambiado la hipótesis y exponer la planta al sol menos tiempo.

    5. Organización, registro y análisis de datos


    Ahora vamos a interpretar los datos. Toca realizar tablas y gráficos y anotar todo lo que hemos extraído en los pasos
    previos. En el vídeo, como veréis, se comparan las medidas de las plantas una vez aplicados los experimentos.

    6. Conclusiones
    Si el experimento confirma las hipótesis podemos presentar un informe o un documento con las conclusiones y
    explicar el proyecto, con los datos pertinentes. Una vez que se han analizado los resultados, se elabora la conclusión
    de la investigación y se comunica. Pero si el experimento no confirma las hipótesis… tendremos que volver al paso
    3 y plantear de nuevo el proyecto. Pero no pasa nada, la gracia del método científico es que siempre se puede
    replantear y volver a realizar hipótesis.

    LEEMOS
    Leemos las paginas 14, 15, 16, 17 y 18 del texto de Ciencia y Tecnologia y Ambiente 5
    NOS ACTIVAMOS: Después de leer el texto, responde lo siguiente:
    1. Elabora un mapa conceptual sobre el metodo cientifico y sus pasos
    2. Plantea un ejemplo teniendo en cuenta los pasos del metodo cientifico (observar pg. 14, 15,16,17 y
    18 del texto escolar)

    REFLEXIONAMOS:
    1. ¿Por qué es importante utilizar los pasos del metodo cientifico de manera ordenada?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
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    ……………………………………………………………………………………………………………………………
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    2. ¿ Argumenta como puedes mejorar tu calidad de vida con la aplicación de los pasos del metodo cientifico
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
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    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
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    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ¡TÚ FORMAS PARTE DEL CAMBIO CON TU VALIOSO APORTE!

    NOS EVALUAMOS: Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
    tomarás para mejorar tuaprendizaje.
    COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES
    VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
    Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
    logré de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
    Explica con base científica los pasos de un
    proyecto de investigación, empleando
    aplicaciones tecnológicas
    Explica con base científica las variables
    dependiente, independiente e interviniente de un
    proyecto de investigación.

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