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    Rúbrica Texto Expositivo 4 ESO C

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    Pachi Barria
    Este documento presenta una rúbrica de evaluación para textos expositivos con 11 aspectos evaluados en una escala de 1 a 4 puntos: presentación, elementos paratextuales, estructura, contenido, coherencia y cohesión, adecuación y léxico. Describe los criterios de evaluación para cada nivel en cada aspecto, como la tipografía, elementos que acompañan al texto, desarrollo de apartados, selección de información, uso de conectores y respeto de consignas.

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    Este documento presenta una rúbrica de evaluación para textos expositivos con 11 aspectos evaluados en una escala de 1 a 4 puntos: presentación, elementos paratextuales, estructura, contenido, coherencia y cohesión, adecuación y léxico. Describe los criterios de evaluación para cada nivel en cada aspecto, como la tipografía, elementos que acompañan al texto, desarrollo de apartados, selección de información, uso de conectores y respeto de consignas.

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    de 2

    4ESO C, IES Gilabert de Centelles.

    RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TEXTO EXPOSITIVO

    ASPECTOS 4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 BIEN 1 INSUFICIENTE


    Presentación La tipografía empleada es adecuada y La tipografía empleada es correcta y La tipografía no es demasiado adecuada La presentación es descuidada, tiene una
    legible, se respetan los márgenes y la legible, se respetan los márgenes y la o no se respetan los márgenes. En tipografía poco adecuada y no se
    presentación, en general, está muy presentación, en general, está cuidada. general, la presentación no está cuidada. respetan los márgenes.
    cuidada (justificado, sangría,...)

    Elementos Aparece el número idóneo de elementos Aparecen correctamente los elementos Aparecen deficientemente los elementos Nada acompaña al texto.
    paratextuales que acompañan al texto (título, subtítulo, que acompañan al texto (título, subtítulo, que acompañan al texto (título, subtítulo,
    índice, subíndice, notas al pie de página, índice, subíndice, notas al pie de página, índice, subíndice, notas al pie de página,
    esquemas, gráficos, imágenes, etc.). esquemas, gráficos, imágenes, etc.). esquemas, gráficos, imágenes, etc.).

    Estructura Se desarrollan los diferentes apartados Aparecen los diferentes apartados del Falta uno de los apartados en los que Falta estructura organizativa en el texto.
    del texto (introducción, desarrollo, texto, pero no existe el equilibrio ni la debía dividirse el texto y/o no se La información se ofrece de una manera
    conclusión) en párrafos y de una manera claridad suficiente a la hora de diferencian de manera clara. caótica.
    equilibrada y clara (una idea por desarrollarlos.
    párrafo). Las oraciones y los párrafos no
    son farragosos.

    Contenido Se han seleccionado de manera muy Se han seleccionado de manera bastante No se han seleccionado de manera La selección de los datos más relevantes
    adecuada los datos más relevantes de acertada los datos más relevantes de demasiado adecuada los datos más del tema tratado ha sido totalmente
    fuentes fidedignas con respecto al tema fuentes fidedignas con respecto al tema relevantes del tema tratado. Las fuentes inadecuada. No hay fuentes.
    tratado. Al final, se citan adecuadamente tratado. Al final, se citan las fuentes. no son fiables
    estas fuentes (preferentemente estilo
    Harvard).

    Coherencia y La información está muy bien La información está bien organizada y La información no está demasiado bien El texto está mal organizado y no se
    cohesión organizada y se utilizan perfectamente se utilizan correctamente los conectores organizada y los conectores textuales y emplean apenas conectores de discurso.
    los conectores textuales y léxico- textuales y léxico-semánticos léxico-semánticos son escasos y poco
    semánticos (sinonimia, antonimia, (sinonimia, antonimia, polisemia, variados.
    polisemia, hiperonimia, campos hiperonimia, campos semánticos, etc.)
    semánticos, etc.) para enlazar las para enlazar las distintas partes del
    distintas partes del discurso. discurso.

    Adecuación y léxico Se respetan las consignas dadas en Se respetan las consignas dadas en No se respetan las consignas dadas en No se respetan las consignas dadas en
    cuanto a extensión (400-500 palabras) y cuanto a extensión (400-500 palabras) y cuanto a extensión (400-500 palabras) y cuanto a extensión (400-500 palabras) ni

    “Rúbrica de evaluación del texto expositivo” de Cedec se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 España.
    4ESO C, IES Gilabert de Centelles.

    se utiliza un registro formal. se utiliza un registro formal. se utiliza un registro formal e informal. el registro formal ni la 3ª persona ni las
    Uso de la 3ª persona en indicativo o Uso de la 3ª persona en indicativo o No hay un uso generalizado de la 3ª formas impersonales.
    formas impersonales. formas impersonales. persona en indicativo o formas
    impersonales.

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