ÍNDICE

I. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN:

1.1. Resumen
1.2. Identificación del Paciente
1.3. Diagnóstico Situacional
1.4. Justificación:
1.5. Objetivos
1.5.1. En relación al paciente
SESION N°1
 TAREA
SESION N°2
 TAREA
1.5.2. En relación a la familia:
SESION N°1
 TAREA
SESION N°2
 TAREA
II. MARCO TEÓRICO:
III. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA:
3.1. Atención al Paciente:
3.2. Atención a la familia:
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
V. ANEXOS
 PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN PACIENTE CON DIAGNÓSTICO DE
DEPRESION
I. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN:

1.1. Resumen:

Este plan de intervención, que vamos a intervenir las integrantes de este plan, por
lo cual le aremos un seguimiento para su mejora de la depresión psicológica que
viene pasando la paciente M.E.S.M. gracias a los constantes problemas que tiene
con su pareja por lo que su pareja tiene hacia a ella calificativos deprimentes para
con su persona y viene pasando a su vez maltrato psicológico es por ello que ella
tuvo que separarse de el para venir aquí a Trujillo donde esta residente
actualmente, es por ello que nosotras le apoyaremos con este plan de
intervención y objetivos para la recuperación de ella y sus sentimientos y
emociones estén en un balance normal para que así su autoestima pueda tener
una mejora para su vida diaria de la paciente y su vez valorarse como mujer, es por
ello que la familia como padres, hijos y nieta que tiene actualmente intervendrán
para su recuperación continua de la paciente y así poder tener una mejor para su
vida diaria.

La depresión es uno de los trastornos psiquiátricos más frecuentes y que provoca

mayor discapacidad, con gran impacto en la comunidad, incluso mayor que
muchas enfermedades médicas crónicas. Los pacientes deprimidos pueden
experimentar gran deterioro en su funcionamiento habitual, en su bienestar y
también en su calidad de vida.
La depresión puede tener diversas patogénesis, bioquímicas, neurofisiológicas, lo
mismo que climáticas y psicógenas, todas las cuales son interdependientes.
La intervención en crisis de la depresión es un aspecto fundamental y una
herramienta básica en el conocimiento de todo clínico, debido que esta es una
condición común en la población y uno de los mayores motivos de consulta.
Realizar una entrevista empática, activa y eficiente, será el primer paso del éxito
de la intervención, debido a que este contacto con la persona en crisis es
fundamental para su desarrollo.

El cuanto a los objetivos tenemos que la paciente tiene que salir de su entorno
para poder olvidarse de las cosas y mantenerse distraída para así poder mantener
una buena relación consigo misma, también tendría que pasar terapias para que
su recuperación sea rápida y continua.

1.2. Identificación del Paciente:

La evaluada con las iniciales de M.E.S.M. de sexo femenino, con 43 años

de edad, casada con tres hijos (dos mujeres y un varón) con un nivel de
estudios superior, es docente de primaria ejerce actualmente en Trujillo en
un colegio particular, presenta un nivel socioeconómico medio ya que vino
a Trujillo para ganar un poco más solventando distintos gastos, su
procedencia es Trujillana a raíz que se casó vivió en Chepén hasta cinco
 meses atrás donde regresó a Trujillo para seguir ejerciendo la carrera de
docente.

El problema se origina dentro de su matrimonio, aproximadamente 20 años

atrás, cuando su esposo comenzó a comportarse diferente, celándola
constantemente, maltratándola psicológicamente con insultos. La paciente
comenta que al principio como toda relación él era una persona detallista,
cariñoso, empático y risueño, sin embargo, cuando se casaron y
empezaron a convivir comenzaron los problemas. Su esposo la llevó a vivir
a chepén porque era donde él laboraba, además consiguió una plaza en un
colegio para ella donde pudiese trabajar; todo estaba bien hasta que él
inició con los celos, de manera que cuestionaba por qué salía a reuniones,
porque llegaba tarde, porque se vestida de tal manera, porque se arreglaba
tanto, ella no prestaba atención alguna y seguía con su vida, pero con el
pasar del tiempo se dio cuenta que eso estaba avanzando ya no eran
simple celos era más que ello, eran insulto, agresiones verbales, palabras
hirientes y groseras, se molestaba en ocasiones donde ella tenía reuniones
del colegio, por qué conversaba con sus compañeros de trabajo y el
porqué de su vestimenta, ella solo atinaba a decir que se callara que no
hablara cosas que no eran y a llorar, jamás hizo algo, simplemente decir
que no era así y se retiraba a su habitación, dice también que jamás hizo
nada por el hecho que se encontraba sola y no podría recurrir a nadie ,
contó que ella vivió con su abuela ya que sus padres por motivos de trabajo
no pudieron convivir con la evaluada, manifiesta que todo lo que quería de
un hombre lo encontraba en su pareja actual y a pesar de los problemas
que vivía, se volvió una persona dependiente a él donde solo atinaba a
obedecer y a decir si ante todo. Hace cinco meses atrás informa que le
salió una plaza de trabajo en un colegio de Trujillo agarrando esa excusa
que tendría que venir para mejorar las posibilidades económicas, sabiendo
así que el motivo principal era separase de su esposo, porque ya no
soportaba lo que vivía.

De tal manera decide venirse con sus dos hijos ya que la hija mayor ya
tiene su hogar aparte, vino a vivir a la casa de sus padres, donde
actualmente vive en la Urbanización de Andrés Razuri, manifiesta que
actualmente se siente tranquila y libre sin perturbaciones y limitaciones
que tenía. Además que siente el apoyo y cariño por el hecho de estar cerca
de su familia padres e hijos, pero a pesar de ello siente tristeza porque no
está cerca de su esposo, ella solo espera que la situación cambie y
vuelvan hacer la pareja feliz.

1.3. Diagnóstico Situacional:

 La paciente debido a los maltratos psicológicos que recibe por parte de su esposo,
tiende a aislarse de todos, ponerse triste, llorar, no tiene ganas de hacer algo, se
sumerge en una tristeza profunda que la conlleva a una depresión.

Se encuentran factores de riesgo como:

 Los celos de su esposo, que desencadena todo el problema ya que

ella no puede hacer vida social, ni laboral efectiva.
 Insultos de su esposo, provocando en ella tristeza, el llanto y el
sentimiento de sentirse sola.
 Vivir en un lugar donde no tiene amistades , por lo cual no socializa
 Se crio en un núcleo familiar de carácter estricto

Además encontramos factores de protección como:

 Se encuentra viviendo en Trujillo donde están sus familiares
 Recibe amor por parte de sus hijos
 Se encuentra laborando en un ambiente cómodo

1.4. Justificación:

La importancia de esta intervención se encuentra a nivel familiar, ya que

podrá el paciente comunicar con confianza sus sentimientos con personas
cercanas a ella al pasar más tiempo juntos y compartir actividades, de esa
forma incrementar la motivación para realizar una rutina más activa.

A nivel social proporciona un mejor desenvolvimiento y fortalecimiento de

lazos amicales, para que tenga más confianza en sí mismo, a su vez un
comportamiento más independiente y enriquecido por las experiencias
diarias.

A nivel académico y laboral, se centra en el cultivo de mejores expectativa

en el aspecto del rendimiento, responsabilidad para realizar las tareas
encomendadas o desarrollar su trabajo con buen ánimo y buscar siempre
una solución activa para cualquier dificultad que se presente.

1.5. Objetivos:

1.5.1. En relación al paciente:

SESION N°1

 Verbalizar de sus sentimientos para que pueda entenderse

a nivel interpersonal.
  Realizar ejercicios físicos mínimo 30min al día de lunes a
sábado, hasta la siguiente sesión.

SESION N°2

 Solicitar apoyo de sus seres queridos o amigos cuando

sea necesario, donde dé a conocer sus necesidades.

SESION 3°
 Conocerse sus sentimientos y emociones para tener claras
sus necesidades.
 Practicar el decir NO a situaciones o mandados que ella no
esté de acuerdo y expresar porque no está de acuerdo.

SESIÓN 4°
 Verbalizar palabras de amor propio y brindarse
corporalmente muestras de afecto.

1.5.2. En relación a la familia:

SESION N°1
 Practicar una mejor verbalización de sus sentimientos para
que pueda entenderse a nivel interpersonal.
 Practicar la expresión de sentimientos, otorgando al menos
una vez al día “te quiero” hasta llegar al día de la siguiente
sesión.

SESION N°2

 Brindar apoyo hacia la entrevistada, formando muestras de

afecto a través de la palabra y del cuerpo.

SESION N° 3
 Establecer un ambiente de confianza, entre todos los
miembros de la familia y darles las pautas como ellos
pueden intervenir cuando el paciente pase una crisis.

 Realizar dinámicas de interacción paciente- familia y también

ayudarla a la verbalización de sus sentimientos.

SESION N°4
  Expresar dentro del entorno familiar el sentimiento de amor a
través de abrazos antes de ir a dormir.
III. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA:

3.1. Atención al Paciente:

Fecha Sesión Objetivos Procedimiento Técnicas/Estrategias

Establecer elPresentación
rapport y del
una imagen entrevistador  Observación
13/10 N° 1 de y  Preguntas
confianza. entrevistado, abiertas e
“Conociéndonos” a su vez inductivas.
comenzar a  Anamnesis.
entablar los
lasos de
confianza. Ya
que a su vez
se le dará la
total libertad
de poder
compartirnos
lo que desee
y no seguir
cuando el
paciente lo
desee.
Fortalecer Realizar una  Examen mental.
los lazos de dinámica para  Observación.
confianza de entrar en  Preguntas
entrevistador confianza, la abiertas,
15/10 N° 2 al paciente. cual cerradas e
llamaremos el inductivas.
“Vínculos de ciego, donde  Dinámicas para
Confianza” a la persona entrar confianza.
se le vendara
los ojos y el
terapeuta le
dara una
indicaciones
por donde ir y
el paciente
confiar en que
le indique el
 terapeuta.
Revisar la
tarea que se
le encomendó
la sesión
anterior,
platicar sobre
ella.
Aprender a Realizar una
expresar sus lista de lo que - Dinámicas de
sentimientos quisiera decir expresión de
17/10 N°3 y opiniones ante emociones.
a los demás. situaciones, y
“Ser Yo mismo” luego
expresarlas
verbalmente
frente a un
espejo.
Aprender a Realizar una - Utilización de
decir que no lista de lo que preguntas
a algunas a ella no le abiertas.
20/10 N°4 situaciones. gusta y a que - Dinámicas de
cosas le expresión de
“Rompiendo mis quisiera decir emociones.
reglas” que no, y
luego
expresarlas al
entrevistador.

3.2. Atención a la familia:

Fecha Sesión Objetivo Procedimiento Técnicas/Estrategias

Establecer el Presentación  Observación
15/!0 N°1 rapport y del  Preguntas
una imagen entrevistador abiertas e
“Comenzando de hacia la familia, inductivas
desde cero” confianza. a su vez se le
brindara toda
información de
 la enfermedad
que este
atravesando el
paciente y toda
duda que
tengan.
Fortalecer Realizar una
los lazos de dinámica para
confianza de entrar en  Observación.
entrevistador confianza, la  Preguntas
hacia la cual interactua abiertas,
familia. terapeuta, cerradas e
familia y inductivas.
17/10 N°2 paciente que  Dinámicas para
se le fomentar la
“Lazos de denominara confianza.
unión “ “Creando
lazos”.

Revisar la tarea
que se le
encomendó la
sesión anterior,
platicar sobre
ella y si tiene
alguna duda
que lo
manifieste y si
no la hay,
pasar a la tarea
siguiente

Establecer Hacer que

N°3 un ambiente expresen sus - Preguntas
20/10 de ideas mediante abiertas.
“Como en confianza, preguntas y - Dinámicas para
casa” entre todos que todas establecer el
los queden rapport.
miembros de respondidas y
la familia. a su vez seguir
psicoeducando
 a la familia de
la enfermedad
que está
atravesando el
paciente.
Realizar Mediante - Dinámicas para
dinámicas dinámicas para romper el hielo.
para romper romper el hielo - Ejercicios de
el hielo, con los verbalización.
22/10 N°4 ayudando a miembros de la - Preguntas
la familia, lograr abiertas.
“Aprendamos verbalización un ambiente
juntos” de sus confiable para
sentimientos la expresión de
de cada uno las ideas y
de ellos. sentimientos de
cada uno de
ellos con el
entrevistador.

V. ANEXOS: