MatemáticasI SOLUCIONARIO

UNIDAD 7: Geometría analítica en el plano

ACTIVIDADES-PÁG. 154

1
1. El valor de a es a   .
5

2. Las ecuaciones de las rectas son:

a) x + y – 7 = 0

b) x – y + 3 = 0

3. El baricentro de un triángulo de vértices A (x1, y1), B (x2, y2) y C (x3, y3) tiene de coordenadas:
 x  x2  x3 y1  y 2  y3 
G 1 , 
 3 3 

 2 13 
En nuestro caso queda G    , .
 3 3

4. Calculemos las longitudes de los lados del triángulo:

d P, Q  32  4 2 d P, R   6 d Q, R   20  2 5

El perímetro mide:
Perímetro  4 2  6  2 5  16,13 u. l.

ACTIVIDADES-PÁG. 169

1. Podemos resolver el problema mediante ecuaciones, pero es un camino muy complicado. Intentaremos
representar la situación:

Las condiciones del problema nos muestran que si toda la cuadrilla trabajó durante la mitad del día en la
finca grande y sólo la mitad de la cuadrilla el otro medio día. Entonces la mitad de la cuadrilla vendimió la
tercera parte de la finca grande en medio día, es decir, x . Luego en la finca pequeña durante media día
3

114
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vendimiaron el equivalente a la finca grande, es decir, x  2 x , luego quedó sin vendimiar x de la

3 6 6
finca pequeña que la vendimió un trabajador al día siguiente.

Si un trabajador vendimia x en un día y se vendimiaron el campo grande 3x más el pequeño

6 3
3x 6  x 6  todos los trabajadores en 1 día, entonces el primer día se hicieron:
3x  3x x  6 x 2 x 8 x  x
      8·  
3  6 6 6 6 6 6

Es decir, en la cuadrilla había 8 vendimiadores.


2. Hay que ver que x 2  1  12 .
  

 x  1  3 y x  1  4
x 2  ( x  1) · ( x  1)  Al ser x primo  3   o
  
 x  1  4 y x  1  3
  
En ambos casos, x 2  1  3 · 4  12 .

3. Hacemos el siguiente diagrama:

Páginas
numeradas 1-9 10 - 99 100 - 999 1000 - 1025

Dígitos
usados 9 180 2700 100

Total dígitos 9 180 + 9 180 + 9 + 2700 = 2889 2889 + 100

En total hacen falta: 2889 + 100 = 2989 dígitos.

100 dígitos son 25 páginas, entonces hacen falta 999 + 25 = 1024 páginas.

El libro tiene 1024 páginas.

4. Por medio de ensayo y error dirigido se obtiene:

● Con la información referida a los Reyes (R) y las Damas (D) llegamos a que puede ser RDD o DRD.

● Con la información referida a los Corazones (C) y las Picas (P) llegamos a que puede ser PCP o
PPC.

Juntamos los resultados obtenidos y llegamos a que la solución es: Rey de Picas – Dama de Picas – Dama de
Corazones.

115
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ACTIVIDADES-PÁG. 171

1. Procedemos como en el apartado de vectores en el plano y operaciones entre ellos y obtenemos:

2. Seguimos los pasos:

a) Repite los primeros apartados de la construcción de vectores.

b) Con la herramienta Ángulo, dibuja el ángulo entre los dos vectores.

c) Arrastra el punto B o el punto C y observa cómo varía el valor del ángulo.

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3. i) Los pasos a seguir son:

a) En el Campo de Entrada introduce los puntos P = (3, 4) y Q = (-2, 6).

b) Dibuja el segmento PQ y muestra su valor. También puede dibujarse

el vector de extremos P y Q y determinar su longitud.

c) Arrastra el punto P o el punto Q y observa cómo cambia el valor de la

distancia.

ii) Seguimos los pasos indicados:

a) En el Campo de Entrada introduce la recta r  3x + 4y = 12.

b) Arrastra el origen de coordenadas para dejarlo como

aparece en el dibujo.

c) En el Campo de Entrada, introduce el punto P = (7, 8)

y muestra su valor.

d) Dibuja una recta perpendicular desde P a r. Halla el

punto Q, intersección de las dos rectas.

e) Oculta la recta perpendicular. Dibuja el segmento PQ

y muestra su valor.

f) Arrastra el punto P o haz doble-clic en la Ventana

Algebraica sobre la recta, y modifícala y observa cómo
cambia el valor de la distancia.

iii) Realizamos las etapas que siguen:

a) En el Campo de Entrada introduce las rectas r1: 4x + 3y = 12

y
r2: 4x + 3y = 20.

b) Dibuja un punto P sobre la recta r1. Traza la perpendicular

por P a la recta r2. Halla el punto Q, intersección de las dos
rectas.

c) Oculta la recta perpendicular. Dibuja el segmento PQ y

muestra su valor.

d) Arrastra cualquiera de la rectas, el punto P o haz doble-clic

en la Ventana Algebraica sobre la rectas, y modifícalas y
observa cómo cambia el valor de la distancia.

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ACTIVIDADES-PÁG. 172

1. a) El extremo del vector es el punto de coordenadas (8, 4).

b) El origen del vector es el punto de coordenadas (4, - 8).

2. Las soluciones de los diferentes apartados son:

a) v  26 ; w  5; u  13

 
b) cos v, w 
17
;  
cos v, u 
65
=
5
;  
cos w, u 
33
65
5 26 13 26 26

 
c) v, w  48º 10´ 47 ´´ v, u  11º 18´ 36´´ w, u   59º 29´ 23´´
d) v  w  u  (3, 21)

e) 3 v = 3 · (1, 5) = (3, 15).

f) Un vector normal a w  ( 3, 4) es n ( 4, 3) .

3. La solución de cada apartado es:

 
a) v · w  v · w · cos v, w  4 · 6 · cos 45º  12 2 16,97

 
b) v · w  v · w · cos v, w  3 · 3 · cos 60º 
9
2
 4,5

c) v · w  (3,  4) · ( 12,  5)   16

d) v · w  ( 3, 4) · (15,  20)   125

4. Existen tres soluciones que son los puntos D1 (2, 4); D2 (- 4, - 2) y D3 (4, 0).

5. Hay dos valores posibles: x1 = - 3 con y1 = 9 y x2 = - 3 con y2 = - 9.

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 2 2  2 2
6. Las soluciones son los vectores unitarios  ,  y  ,  .
 2 2   2 2 
   

7. La demostración aparece a continuación:

Como v y w son unitarios, entonces v  w  1 .

Calculemos el producto escalar de ( v  w ) por ( v  w ):

 
(v  w) · v  w  v · v  w · w  v
2
 w
2
 0.

Al ser su producto escalar nulo, podemos decir que son ortogonales.

8. El vector que une los vértices A y B es v AB  (3,  4) .

Mediante los vectores perpendiculares y paralelos al vector v AB  (3,  4) obtenemos las dos soluciones del
problema como se observa en el dibujo.

Cualquiera de los dos cuadrados tiene de lado 5 unidades y de área 25 uc

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9. Las ecuaciones de las rectas aparecen en la tabla:

Ecuación Ecuaciones Ecuación Ecuación Ecuación

Vectorial paramétricas continua general explícita

a) (x, y) = (4, - 2) + t (- 1, 3) x  4  t x4 y2 y = - 3x + 10

  3x + y - 10= 0
 y   2  3t 1 3

b) u  (4, 6)  x   2  4t x2 y5 3

  3x - 2y – 4 = 0 y x2
(x, y) = (- 2, - 5) + t (4, 6)  y   5  6t 4 6 2

u  (1, 3) x   3  t x3 y4

c)   3x - y + 13 = 0 y = 3x + 13
(x, y) = (- 3, 4) + t (1, 3)  y  4  3t 1 3

(x, y) = (0, 0) + t (1, 1) x  t x y x -+ y = 0 y=x

d)  
y  t 1 1

u  (2, 0)  x  1  2t x 1 y  3 y+3=0 y=-3

e)  
(x, y) = (1, - 3) + t (2, 0) y   3 2 0

10. Dos puntos de esa recta son P (0, 4) y Q (4, -2). Un vector director pude ser v1  (4,  6) o
v2  (2,  3) .

Con estos datos obtenemos las ecuaciones:

x  2t
Ecuación vectorial: ( x, y)  (0, 4)  t · (2,  3) Ecuaciones paramétricas: 
 y  4  3t
x y4 3
Ecuación continua:  Ecuación explícita: y   x4
2 3 2

11. Las ecuaciones de las rectas pedidas son:

● Eje OX: Pasa por el punto (0, 0) y uno de sus vectores directores es v  (1, 0) .
La ecuación será: y = 0.

● Eje OY: Pasa por el punto (0, 0) y uno de sus vectores directores es v  (0, 1) .
La ecuación será: x = 0.

120
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● Bisectriz 1er y 3er cuadrante: Pasa por el punto (0, 0) y forma un ángulo de 45º con el eje OX, es decir:
m = tg 45º = 1.
La ecuación será: y = x.

● Bisectriz 2o y 3o cuadrante: Pasa por el punto (0, 0) y forma un ángulo de 135º con el eje OX, es decir:
m = tg 135º = - 1.
La ecuación será: y = - x.

12. La posición relativa de los pares de rectas es:

a) Secantes b) Coincidentes c) Paralelas

ACTIVIDADES-PÁG. 173

13. Los vectores directores y normales son, respectivamente:

a) u  ( 3, 4) y n  (4, 3)

b) u  (1, 4) y n  (4,  1)

c) u  ( 1, 3) y n  (3, 1)

d) u  (1,  1) y n  (1, 1)

14. Los ángulos de las rectas son:

a) 0º b) 81º 52´ 12´´ c) 90º

15. Los valores del parámetro a en cada caso son:

2 3
a) a = 4 b) a  c) a  
3 2

16. El perímetro del rectángulo mide 30 unidades lineales.

17. La distancia del punto A (3, 2) a la recta r : 5x - 12y - 4 = 0 es:

5 · 3  12 · 2  4
d  A, r  
13
  1 unidad lineal .
5 2  12 2 13

18. La longitud del lado del cuadrado es la distancia que separa a las rectas paralelas r: 4x + 3y - 5 = 0 y s:
8x + 6y + 7 = 0.

121
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Esta longitud es la distancia entre el punto P (2, - 1) perteneciente a la recta r, y la recta s:

8 · 2  6 · ( 1)  7
d  P, s  
17
  1,7 .
8 6
2 2 10

El área del cuadrado es 1,72 = 2,89 unidades cuadradas.

19. Las rectas pedidas son:

a) Paralela: 7x – 2y = 0 Perpendicular: 2x + 7y = 0

b) Paralela: 3x + y + 1 = 0 Perpendicular: x – 3y + 7 = 0

c) Paralela: 5x + 2y - 23 = 0 Perpendicular: 2x – 5y + 14 = 0

20. El punto de intersección es (-2, 3). La recta es x – y + 5 = 0.

21. El valor de m en cada uno de los apartados es:

3 6
a) El valor de las pendientes de las rectas es m1  y m2  . Si son paralelas las pendientes
5 m
deben coincidir:
3 6
m1  m2    m   10.
5 m
3 6
b) El valor de las pendientes de las rectas es m1  y m2  . Si son perpendiculares sus
5 m
pendientes cumplen m1 · m 2 = - 1:
3 6 18
m1 · m2   1  ·  1  m .
5 m 5
c) No existe ningún valor de m para que sean coincidentes.

d) Si el punto P (6, 5) pertenece a la recta 6x + my = 1, se cumplirá: 36 + 5m = 1, es decir, m = - 7.

22. La recta mediatriz es 5x – 4y + 9 = 0.

23. El punto es P (3, -4).

24. El punto de la recta que equidista de los dos del enunciado es (0, 4).

25. El punto proyección es (0, - 2).

26. El punto de la recta 2x + 3y – 13 = 0 más cercano al origen de coordenadas es (2, 3).

122
 MatemáticasI SOLUCIONARIO

ACTIVIDADES-PÁG. 174

27. a) La ecuación de la recta que pasa por los vértices A (- 3, 2) y B (1, 6) es:

y  2 x 3
  y2  x 3  y  x  5  x y  5  0
6  2 1 3

La mediatriz del lado AB pasa por su punto medio M (- 1, 4) y es perpendicular al lado AB. Su ecuación es:

y – 4 = - (x + 1)  y=-x+3  x + y - 3 = 0.

b) La mediana desde C es la recta que pasa por C (4, - 3) y M (- 1, 4). Su ecuación es:

y3 x4 7
  y 3  ( x  4)  7 x  5 y  13  0 .
4  3 1 4 5

c) La altura desde el vértice C (4, - 3) pasa por este punto y es perpendicular a la recta AB. Su ecuación es:

y + 3 = - (x – 4)  y=-x+1  x + y – 1 =0.

El punto, P, de corte de la altura con el lado AB es la solución del sistema:

x  y   5 x   2
    P (  2, 3).
x  y  1 y 3

28. La solución queda:

a) El simétrico del punto B (2, 5) respecto del origen de coordenadas es B´ (- 2, - 5).

b) El simétrico del punto A (4, - 1) respecto de la recta x + 2y – 7 = 0 es A´ (6, 3).

29. Las respuestas son:

a) Todas las rectas paralelas a la dada tiene por ecuación 3x + 4y + K = 0. Basándonos en esto, calcularemos
el valor de K que cumpla las condiciones dadas.

Tomamos un punto de la recta 3x + 4y – 1 = 0, por ejemplo P (- 1, 1), entonces:

3 · (1)  4 · 1  K K 1  K  14
3   3  K  1  15  
32  4 2 5  K  16

Hay dos rectas paralelas que disten 3 unidades de la dada y son las rectas de ecuaciones:

3x + 4y + 14 = 0 3x + 4y – 16 = 0

123
 MatemáticasI SOLUCIONARIO

b) Todas las rectas perpendiculares a la dada tiene por ecuación 4x - 3y + K = 0. Si distan 6 unidades del
origen de coordenadas, se cumplirá:

4 · (0)  3 · 0  K K  K  30
6  6  K  30  
4 2  ( 3) 2 5  K   30

Hay dos rectas perpendiculares que disten 36unidades del origen de coordenadas y son las rectas de
ecuaciones:
4x - 3y + 30 = 0 4x - 3y – 30 = 0

30. El vértice C es el punto C (4, 8) y el área del triángulo isósceles es 13 unidades cuadradas.

 10   14 
31. Las coordenadas de los puntos notables son: ortocentro   2,   , circuncentro  4,  y
 3  3
baricentro (2, 2).

Puede comprobarse que los puntos anteriores están sobre la recta de Euler, de ecuación 4x – 3y – 2 = 0.

32. Los vértices A y C son los puntos A (0, 7) y C (8, - 1).

33. El vértice C por pertenecer a la recta es C (a, - 3 – a).

base  d ( A., B)  5
base · altura 
Área    a 8
2 altura  d (C , rAB ) 
 5
Operando:
1 a8 a  20  C 20,  23
6 · 5·  a  8  12  
2 5 a   4  C  4, 1

34. La solución queda:

El punto C, por pertenecer a la recta, será de la forma C (a, - 2a – 2).

A la vista del dibujo se debe cumplir:

V AB · V AC  0  (a  3,  2a  2) · ( 2, 3)  0 

 a0  C (0,  2).

124
 MatemáticasI SOLUCIONARIO

35. Los vértices del paralelogramo buscado son: A (4, 6); el punto B es el punto en el cual se corta la recta y
= 5x + 2 y la paralela a x + 3y + 10 = 0, pasando por A (4, 6).

Es decir:
 y  5x  2
  B (1, 7)
 x  3 y  22  0

 y  5x  2
  C ( 1,  3)
 x  3 y  10  0

 y  5 x  14
  D ( 2, 4)
 x  3 y  10  0
El área vale 32 unidades cuadradas.

36. El vértice C está en la intersección de la recta perpendicular a AB por B y la bisectriz del 4º cuadrante.

V AB  (4,  4)  la recta perpendicular tiene por vector w  (4, 4) y pasa por B (7, 1) 

x 7 y  1 x  y  0
   x y60    C (3,  3).
4 4 x  y  6  0

El vector VBC  ( 4,  4) es paralelo e igual a V AD ,

luego D (- 1, 1)

Área del rectángulo = base · altura = d (B, C) · d (A, B) =

= 4 2  4 2 · 4 2  ( 4) 2  32 u 2 .

37. La ecuación de la recta que pasa por los puntos M (0, 4) y N (3, 0) es:
y  0 x 3 4
  y ( x  3)  4 x  3 y  12  0
4  0 0 3 3

Como el lugar de la estación, punto P, está a la misma distancia de M y de N, este punto estará en la
mediatriz del segmento de extremos M y N. La ecuación de la mediatriz es la recta perpendicular a la recta
3 
que pasa por A y por B, que pasa por el punto medio del segmento de extremos M y N, Q  , 2  :
2 

125
 MatemáticasI SOLUCIONARIO

3 3 3 7
y2 x    y x
4 2 4 8

 3 7
Sea P  a, a   un punto cualquiera de la mediatriz, su distancia al punto Q será 10 km. Imponiendo
 4 8
esta condición obtenemos:
2 2
 3 3 7 
d ( P, Q)  10   a     a   2  10
 2 4 8 
Elevamos al cuadrado y operando, obtenemos la ecuación 100a2 – 468a – 5727 = 0. Las soluciones son:

a = 10,26 y a = - 5,58.

Con las soluciones anteriores obtenemos dos posibles ubicaciones de la estación de distribución:

P1 (10,26; 6,82) y P2 (- 5,58; - 5,06).

ACTIVIDADES-PÁG. 175

Existe una amplísima bibliografía sobre la relación entre matemáticas y arte. Ofrecemos algunos textos
significativos.

CORBALÁN, Fernando. (2010) La proporción áurea. El lenguaje matemático de la belleza. RBA.

Barcelona.

FERNÁNDEZ, I. y REYES, M. A. (2006) Geometría con el hexágono y el octógono. Proyecto Sur. Granada.

LIVIO, Mario. (2006) La proporción áurea. La historia de phi, el número más sorprendente del mundo.
Ariel. Barcelona.

MARTÍN CASALDERREY, F. (2010) La burla de los sentidos. El arte visto con ojos matemáticos. RBA.
Barcelona.

MEAVILLA SEGUÍ, V. (2007) Las matemáticas del arte. Inspiración ma(r)temática. Almuzara. Córdoba.

VV. AA. (2005) Geometría en los Reales Alcázares de Sevilla. Junta de Andalucía. Sevilla.

VV. AA. (2009) La proporción: arte y matemáticas. Graó. Barcelona.

VV. AA. (2009) Matemáticas en la catedral de Burgos. Caja Círculo. Burgos.

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