Mamt1 U1 A1 V1

Licenciatura en
Matemáticas
Evidencias Unidad 1
Asignatura: Análisis matemático
Unidad temática: Números reales
Nombre de la actividad: Propiedades de los números reales
Nombre del alumno(os): Juan Carlos Martínez Reyna
Matrícula: ES172011666
Fecha: 20 de julio del 2018, Arandas Jalisco, México.

Evidencias Unidad –Actividad
1. A partir de la unidad fraccionaria 1/3, representa en la recta real: 1/3, 4/3, 6/3, -2/3
8
2. En el diseño de un ingeniero aparece un triángulo equilátero cuyo lado mide . Indica un
procedimiento para que el ingeniero pueda tomar la medida de la longitud de dicho lado y
pintar el triángulo.
Tenemos en cuenta qe el triangulo equilátero como su nombre lo indica tiene sus tres lados iguales,
para ello se conoce la formula de su área.
𝑙 2 ∗ √3
𝐴=
4
De acuero a lo anterior conocemos la longitud de uno de sus lados que es igual al resto, entonces
podemos sustituir en la ecuación
2
√8 ∗ √3
=
4
Obteniendo finalmente el área 2√3 y con ello puede comenzar su trabajo de pintura.
Ahora bien podemos desarrollar el problema en una situación donde se desconozca la

fórmula del área.
Sobre la recta real se construye un triángulo rectángulo con dos unidades por longitud de cada uno de sus
8
catetos, en el que se puede comprobar que la hipotenusa mide . Se toma esta medida con un compás y se
lleva sobre la recta real cortando la misma en dicha posición.
Página | 2
26
3. Representa en la recta real utilizando el Teorema de Pitágoras.
4.
Solución:
Para dar solución empleamos el teorema de Pitágoras el cual se centra en triángulos rectángulos y se
manifiesta de la forma
ℎ2 = 𝑎2 + 𝑏 2
De acuerdo a lo anterior podemos graficar
√26 = √52 + 12
26  5 2
 12
0 5 26
5. Clasifica los siguientes números decimales en racionales o irracionales y explica la razón:
a) 0.55555555. Racional, porque es un número decimal periódico y se puede expresar en forma

fraccionaria
b) 1.3525252 Racional, porque es un número decimal periódico y se puede expresar en forma

fraccionaria
c) 0.75 Racional, pues se puede representar como el cociente de dos números (3/4)
6. Escribe y dibuja y nombra los siguientes intervalos:
a) - 3  x  0 b) - 4  x  -1 c) 0  x  3 d) - 1  x  2
a) Abierto (-3,0)
b) Abierto por la izquierda (-4,-1]
c) Abierto por la derecha [0,3)
d) Cerrado [-1,2]
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7. Escribe y dibuja los siguientes intervalos:
a) x  1 b) - 1  x c) 0  x d) x  1
Solución:
a) (−∞, −1)
b) (−1, ∞)
c) [0, ∞)
d) (−∞, 1]
8. Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:
a) - ,0  0,   
b) - ,0  0,   
c) - ,0  0,   
d) - ,-3    7  4  
Solución
a) (−∞, ∞) − {0}
b) (∅)
c) {0}
d) (−∞, 3)
a) - ,-3    7,4  
b) - ,-3    7,4  
c) - 4,4   2,2 
d) - 4,4   2,2 
Solución
a) (−∞, 3)
b) (-7,4)
c) (-4,4)
d) [-2,2]
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a) - ,0  0,   
b) - ,0  0,   
c) - ,0  0,   
d) - ,-3    7  4  
Solución
a) (−∞, ∞) − {0}
b) (∅)
c) {0}
d) (−∞, 3)
12. Si r es racional (r≠0) y x es irracional, demuestre que r+x y rx son irracionales.
a) Supongamos que que x+y fuera racional entonces
x+y=r
y=r-x
Como r y x son racionales también lo es 𝑦 = 𝑟 − 𝑥. Pero es absurdo porque y era irracional,

luego 𝑥 + 𝑦 es irracional
b) Supongamos que xy sea racional
𝑥𝑦 = 𝑟
Como x es distinto de 0 podemos dividir por él y queda
𝑦 = 𝑟/𝑥
Como r y x son racionales entonces y = r/x es racional. Lo cual es absurdo porque 𝑦 era
irracional, luego xy es irracional.
Página | 5
13. Demuestre que no existe número racional cuyo cuadrado sea 12.
𝒑 𝟐
Suponiendo que ( ) = 𝟏𝟐
𝒒
𝒑𝟐
( ) = 𝟏𝟐
𝒒𝟐
𝒑𝟐 = 𝟏𝟐𝒒𝟐
→ 𝒑𝟐 𝒆𝒔 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟏𝟐 → 𝒑 𝒆𝒔 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟏𝟐 → 𝒑 = 𝟏𝟐𝒌
𝒑𝟐 = 𝟏𝟒𝟒𝒌𝟐
𝟏𝟒𝟒𝒌𝟐 = 𝟏𝟐𝒒𝟐
𝟏𝟐𝒌𝟐 = 𝒒𝟐
𝒒𝟐 𝒆𝒔 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟏𝟐 → 𝒒 𝒆𝒔 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟏𝟐
Y esto último es una contradicción por lo que no existe número racional cuyo cuadrado sea 12.
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Unidad temática: Números reales

Nombre de la actividad: Propiedades de los números reales

Nombre del alumno(os): Juan Carlos Martínez Reyna

Fecha: 20 de julio del 2018, Arandas Jalisco, México.

Ahora bien podemos desarrollar el problema en una situación donde se desconozca la

De acuerdo a lo anterior podemos graficar

5. Clasifica los siguientes números decimales en racionales o irracionales y explica la razón:

a) 0.55555555. Racional, porque es un número decimal periódico y se puede expresar en forma

b) 1.3525252 Racional, porque es un número decimal periódico y se puede expresar en forma

6. Escribe y dibuja y nombra los siguientes intervalos:

b) Abierto por la izquierda (-4,-1]

c) Abierto por la derecha [0,3)

7. Escribe y dibuja los siguientes intervalos:

8. Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:

9. Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:

10. Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:

12. Si r es racional (r≠0) y x es irracional, demuestre que r+x y rx son irracionales.

a) Supongamos que que x+y fuera racional entonces

Como r y x son racionales también lo es 𝑦 = 𝑟 − 𝑥. Pero es absurdo porque y era irracional,

b) Supongamos que xy sea racional

Como x es distinto de 0 podemos dividir por él y queda

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