INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7102

“SAN FRANCISCO DE ASÍS”

I. E. Nº 7102
“SAN FRANCISCO DE ASÍS”
 PLAN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E : “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

1.2 DIRECTOR : LUIS YATACO RAMIREZ
1.3 NIVEL : PRIMARIA y SECUNDARIA
1.4 SUB DIRECTOR : CLAUDIO MELENDEZ SARAVIA
1.5 INTEGRANTES :

Coordinador de Primaria : ALBERTO JIMENEZ QUISPE

Coordinador de secundaria :
Responsable de P. : LUIS ALVITES / LUIS RAMIREZ
YOLANDA NAVARRETE
Responsable de S. :

Responsable de Pa. :

Responsable de Aux. :

1.6 CICLOS: III - IV – V – VI – VII

1.7 N° DE ALUMNOS: 1 900
1.8 LUGAR: HUERTOS DE MANCHAY
1.9 DISTRITO: PACHACAMAC
 PRESENTACIÓN

En cumplimiento a los lineamientos de política educativa emanadas del

Proyecto Educativo Institucional, en concordancia a los dispositivos legales
vigentes, el Director de la Institución Educativa Nº 7102-“SAN FRANCISCO DE
ASIS” Centro Poblado Rural Los Huertos de Manchay, del distrito de Pachacamac,
cumple con formular el PLAN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR,
correspondiente al presente año lectivo, con la finalidad de atender y satisfacer
algunas necesidades básicas del agente fundamental de la acción educativa ,
como es el estudiante, principalmente por tratarse de niños y niñas y adolescentes
que atraviesan una etapa muy crítica de su desarrollo emocional y personal así
como en su formación académica, donde es necesario tomar en cuenta sus
aspiraciones e intereses a fin de acompañarlos en su aprendizaje y consolidación
como persona.

El presente documento, por lo tanto, servirá de directriz para el

cumplimiento de las actividades planificadas con el propósito de logras las
aspiraciones personales y académicas de los niños y niñas, contando para ello
con la concurrencia de padres de familia, autoridades educativas del Plantel,
docentes y alumnos en general.

En ese sentido, se hace necesario reconocer la relación entre los valores

como el respeto, responsabilidad y justicia. Esta orientación se realizar en forma
espontanea y permanente. Este manual se basa en los principios rectores y
orientadores de la política de convivencia escolar del Ministerio de Educaciòn
por lo que su formulación se circunscribe en el Marco Legal e Institucional en el
que se sustenta dicha política.
DATOS GENERALES:

 Unidad de Gestión Local  01 San Juan de Miraflores

 Institución Educativa  Nº 7102-“San Francisco de Asís”
 Niveles  Primaria-Secundaria
 Modalidad  Menores
 Turno  Diurno
 Departamento  Lima
 Provincia  Lima
 Distrito  Pachacamac
 Lugar  Los Huertos de Manchay
 Sector  F
 Resolución de creación  R. D. USE 996-86
 Fecha de fundación  18 de abril de 1986
 Código Modular Local  318254
 Código Modular de primaria  0689984
 Código Modular de secundaria  0869222
 Director  Luis Yataco Ramírez
 Sub Director de Formación  Wilmer Soliuer
General  Claudio Meléndez Saravia
 Sub Dirección de primaria  65
 Docentes  03
 Auxiliar de Educación  01
 Secretaría  01
 Personal de servicio  01
 Coordinadora de Aula  Yolanda Navarrete Villagaray
Innovación  955
 Número de alumnos primaria  849
 Número de alumnos secundaria  1 804
 Total de alumnos
 PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a. Personal Directivo:

 DIRECTOR (A) LUIS YATACO RAMIREZ

 SUB DIRECTOR FORM. GRAL. WILMER SOLIER
 SUB DIRECTOR PRIMARIA CLAUDIO MELENDEZ SARAVIA
b. Personal Docente Nombrados:

1. CONISLLA GARAVITO, Rosa

2. PACHAS ANTÓN, Paula Rosa
3. PEÑA GALINDO, Marilú
4. PALOMINO MEDINA, Nancy Nelida
5. SÁNCHEZ RUEDA, Margarita Elizabeth
6. PEÑA NAVARRO, Martha Dominga Sila
7. PANTIGOSO ORE, Victoria
8. SALSAVILCA MARCELO, Lucy Medalit
9. DE LOS RÍOS GÁLVEZ, Floriza
10.NAVARRETE VILLAGARAY, Yolanda Geraldine
11.SALAZAR MUNAYA, Felicita Rosario
12.NAPA LEVANO, Flor de María
13.LAPA POMA, Martín
14.SOLÍS YAURIMA, Nancy Edith
15.GÓMEZ PINTO, Martha Elvira
16.TASAYCO ROSSI , Carlos Alberto
17.RIVERA NAJARRO, Wilfrida
18.AVENDAÑO GALINDO, Lourdes
19.MOLINA CARCAMO, María Neda
20.JIMÉNEZ QUISPE, Crescencio Alberto
21.MELÉNDEZ SARAVIA, Claudio
22.HERNÁNDEZ MUNAYCO, Jesús
23.ALVITES ANGULO, Luis Alberto
24.TERRAZAS ARANIBAR , Marcelo Isaías
25.ORTIZ QUISPE, Jessica Milagros
26.TASAYCO GONZÁLES, Richard Antonio
27.QUEVEDO VEGAS, Gladis Julissa
28.CACERES PARI, Rossana
29.CASTRO ROQUE Isela
30.RAMOS HUAYASCACHI, Isabel
31.ALEGRE LUCAN, Roxana Erika
32.RAMIREZ BALTODANO, Luis
c. Personal docente Secundaria:

1. AMBOLAYA CAMARENA, Arturo Rodrigo

2. AMORETTI CHICO, Raúl
3. ANTON SARAVIA , Luis Orlando
4. APOLAYA PACHAS, Gloria Miriam
5. AYALA SANGINEZ, Silvana*
6. CASQUINO HUARAYA, Ricardina Francisca
7. CAYCHO HUAMBACHANO, Elmer Edwin
8. CRUZ ATUNCAR, Gustavo Miguel
9. DE LA TORRE FERNANDEZ, Nérida Juana
10.DIAZ CONDOR, Hildaura
11.ESTRADA HUATAQUISPE, Ruth Janet
12.GUTIERREZ CISNEROS, Mirtha Obdulia
13.HERNANDEZ HERNANDEZ, Dalila Nelly
14.HIDALGO MONTORO, Georgina Margot
15.JURADO SARAVIA, Jesús Abel
16.LUNA CLAUDIO, Gregorio Oscar
17.MARCELO MAGUIÑA, Yrene
18.MASIAS PONCE, Sandra Karina
19.MELENDEZ RIVERA, Oscar
20.MERCADO SOLORZANO, Nelba Antonia
21.MOGROVEJO ARGOTE, Ángel Adrián
22.MOREYRA VICERREL, Gregoria Bernardina
23.QUICAÑA ROLDÁN, Víctor Adolfo
24.ROCA AGUIRRE,Rosario del Carmen *
25.ROQUE BALBOA, Sonia Zulema
26.VEGA MORENO, Miguel Ángel
27.ZARATE QUISPE, Maria Rosario
28.VIDAURRE CALLACNÁ, Hernán
29.OCHOA CARBAJAL, Celia

d. Auxiliares de Educación:

 ALVARADO LEANDRO, Rubén

 AURIS OLIVARES, Johnny Walter
 SUAREZ MALCA, Gladys Elena

e. Personal Administrativo:
 CAHUAYA VILLARRUBIA DE BARRIGA, María Cristina
 TORRES REVILLA, Julia consuelo
 BLAS OCHOA, Cayetano
 CAPITULO I

IDENTIDAD

1.1.-RESEÑA HISTÓRICA:

La Institución Educativa N° 7102 – “San FRANCISCO DE ASIS” UGEL N° 01,

En el año de 1983 se crea la Asociación de Vivienda Los Huertos de Manchay,
cuyo primeros asociados fueron posesionados en las pampas de Manchay, distrito
de Pachacamac; estas familias enviaban a sus menores hijos a los colegios y
escuelas de Musa y Molicentro pero como no existía movilidad los niños se
trasladaban caminando algo más de 5 kilómetros.

Tratando de aliviar este problema en el año de 1985, instala una pequeña

aula, en una casa particular cuyos alumnos eran atendidos por una profesora del
lugar, cuyos honorarios eran cubiertos por los fondos de la asociación , meses
más tarde esta necesidad fue acrecentándose, lo que motivo a la junta directiva
de la asociación que consultara a todos los asociados en el mes de octubre de
1985 en una asamblea general extraordinaria, la creación de una escuela de
primaria de menores, en un terreno de 6 100 metros cuadrados .

La aprobación fue en forma unánime encargándose una comisión de

dirigentes, conformada por los señores docentes Sixto Aquina Villalba, Nicolás
Delgado Carrillo y Aurelio Candia Ramírez la gestión y creación de la escuela de
Manchay, en esta asamblea se crea un fondo de educación destinado a la
elaboración del proyecto arquitectónico, la compra de materiales de
construcción, el pago de la mano de obra en la construcción de un pabellón de
tres aulas, con dos servicios higiénicos totalmente mordernos y antisísmicos, un
ambiente para la parte administrativa y un cuarto para guardianía. Está
construcción se inicio los últimos
meses del año de 1985, bajo la supervisión del ingeniero Bardales, de la zona de
educación Nº 04 de Barranco.

Paralelamente la comisión de gestión y creación de la ansiada escuela

para Manchay, presenta una solicitud de creación de escuela dirigida al señor
director de la zonal de educación N º 04 de Barranco el 16 de noviembre de 1985,
formándose el expediente nº 13829 – 85 constituida por 23 folios, entre ellos los
planos del colegio acta de sesión del terreno al Ministerio de educación y otros;
el seguimiento que hizo la comisión fue constante, se tuvo varias entrevistas con
el entonces directos del programa sectorial II Zona de Educación Nº 04 de
Barranco, Doctor Ciro Saldaña Guerrero , quien se comprometió apoyar la
creación de la escuela. En 1986 la junta directiva de la asociación acondicionaron
dos aulas con su respectivo mobiliario, con un grupo de alumnos del primer y
segundo grado de primaria con una profesora particular.

Por gestión del señor Nicolás Delgado Carrillo, quien logró entrevistarse con
el director de la Zonal, quien otorgó la resolución de creación R.D.Nº 960 como
centro educativo de menores en la supervisión sectorial Nº 09 Lurìn –
Pachacamac, con el Nº 7102 de los Huertos de Manchay, debiendo funcionar el
año académico el 1986, con primero y segundo grado de primaria, siendo su
primera directora la profesora Luzmila Ramos Puga y el apoyo de la profesora
Vilma Toscazo Durand en plaza de incremento.

Después de 7 años de funcionamiento se autoriza con la norma: R.D.U Nº

066 – 93 de fecha 5 de abril de 1993 , la ampliación de servicios educativos de
secundaria de Menores del Cetro Educativo Nº 7102 del Centro Poblado Rural Los
Huertos de Machay – Pachacamac.
 Debido a la presión del población estudiantil se considera necesario
ampliar el servicio educativo y siendo insuficiente el espacio vital, a partir de
1994 se inicia las gestiones tendientes para la construcción de un complejo
educativo moderno por gestión de la presidenta de APAFA de entonces la señora
Aleja Farfán, quien inscribió al margesi de bienes del MED teniendo el área
actual de 24 400 m2 .

Dicha gestión se lleva a cabo coordinadamente, entre la dirección,

comisión de docentes y la APAFA de la I.E. ante el ministerio de Educación.

Cuya construcción fue encargada a INFES del M. E: La obra se inicia en abril

de 1995 y culmina en 1996, siendo el director encargado Licenciado Claudio
Meléndez Saravia.

Durante el periodo de edificación, todo el centro educativo se traslado al

local del centro poblado rural de los Huertos de Manchay, Avenida Víctor
Malazquez S/N del sector central.

El Nuevo Complejo Educativo moderno consta:

- Un pabellón de tres pisos.
- Un pabellón de dos pisos
- Un pabellón de servicios higiénicos
- Un tanque para agua potable y un silo para aguas servidas
- Un patio central
- Dos losas deportivas
- Una gruta e imagen del Santo Patrón
- Un taller de carpintería
- Un taller de mecánica de producción
- Un taller de cómputo
- Una biblioteca – audiovisual
- Un departamento de Educación Física
- Una sala de profesores
- Un Laboratorio
- Almacén / Un taller de zapatería
- Un ambiente para instrumentos musicales
- Un ambiente de cocina
- Un tópico
- Un depósito de materiales de limpieza
- Un ambiente de defensoría del niño y del adolescente
- Oficinas administrativas
- Dos ambientes libres.
- Un ambiente para el área de Matemática.
En su trayectoria a lo largo de 21 años la I. E. cuenta con logros
que resalta la entereza y empeño de los alumnos por sacar adelante su Alma
Mater, se menciona algunos:
- Primer Puesto Nivel Primaria – Concurso de Escoltas 1998
- Primer Puesto – Concurso de Medio Ambiente : Cementos Lima 2000
- Segundo Puesto - Nivel Zonal Primaria – Concurso de Escoltas 2000
- Primer Puesto – Nivel Zonal Secundaria – Concurso de Escoltas 2000
- Primer Puesto – Nivel Distrital Primaria – Desfile Escolar 2001
- Primer puesto – Nivel Zonal Secundaria – Desfile Escolar 2001
- Primer puesto en ambos niveles en el desfile 2006 en los Huertos de
Manchay
- Primer Puesto – Concurso de Medio Ambiente: sector Manchay 2007
Organizado por ONG
- Primer Puesto – Nivel Primario y Secundario – Desfile Escolar 2007 Los
Huertos de Manchay
- Municipio Escolar 2007 – Presupuesto Participativo – Municipalidad de
Pachacamac
- Municipio Escolar 2008 – Presupuesto Participativo – Municipalidad de
Pachacamac
- Ganadores de la Feria de Ciencia de la UGEL - 2009
 MISIÓN

Somos una I.E. Científico Humanista,

integrada por dos niveles, que brinda una
educación integral e inclusiva, basada en la
práctica de valores, para ello contamos con
docentes calificados e innovadores,
comprometidos con el desarrollo de su
comunidad.

VISIÓN

Queremos una Institución Educativa

orientada a una formación integral del
alumno, desarrollando sus potencialidades y
posibilidades que le permitan resolver
situaciones problemáticas de su vida
cotidiana con la práctica de valores, para el
logro de su proyecto de vida y por ende el
progreso de su comunidad.
 CAPÍTULO II

DIAGNÓSTICO

PERFIL DEL ANALISIS INTERNO DE LA I.E. 7102 – SAN FRANCISCO DE

ASÍS

DEBILIDADE
ASPECTOS / VARIABLES S FORTALEZAS

-3 -2 -1 1 2 3
DIRECCIÓN
Estabilidad laboral ●
Uso de planes estratégicos ●
Imagen institucional ●
Nivel de coordinación ●
Cultura evaluativa ●
Solución de problemas ●
DOCENTES
Nivel académico ●
Experiencia pedagógica ●
Estabilidad laboral ●
Estrategias metodológicas ●
Profundidad de contenidos ●
Motivación ●
Clima Organizacional ●
ALUMNOS ●
Nivel de logro de aprendizajes
Hábitos de higiene y alimentación ●
Hábitos de estudio ●
Proyecto de vida ●
Uso de las TICS ●
Autoestima ●
AUXILIARES
Manejo disciplinario ●
Organización de funciones ●
Plan de trabajo ●
Cumplimiento de funciones ●
Estabilidad laboral ●
ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS
Organización de funciones ●
Cumplimiento de funciones ●
Motivación ●
Estabilidad laboral ●
TUTORIA
Disposición para el trabajo ●
Evaluación de resultados ●
Aplicación de estrategias ●
Motivación ●
Monitoreo y supervisión ●
CAPACIDAD TECNOLOGICA
Disponibilidad de laboratorio ●
Aula de innovación pedagógica ●
Operatividad de talleres (Carpintería, Industrias
Alimentarias, Carpintería Metálica, Industria del ●
Vestido y Computación)
Patrimonio institucional ●
CAPACIDAD FINANCIERA
Administración de recursos propios ●
Estabilidad de costos ●
Liquidez de fondos ●

CAPACIDAD COMPETITIVA ●
Calidad educativa
Ejecución de proyectos ●
Satisfacción de padres y alumnos ●

PERFIL DEL ANALISIS EXTERNO DE LA I.E. 7102 – SAN FRANCISCO DE

ASÍS

AMENAZAS OPORTUNIDAD
FACTORES / VARIABLES
-3 -2 -1 1 2 3
ECÓNÓMICOS
Nivel de empleo ●
Ingreso familiar ●
Capacidad de crédito ●
Uso de los recursos ●
SOCIALES
●
Demanda educativa
Deserción escolar ●
Desintegración familiar ●
Crisis de valores ●
Apoyo de pp. ff. ●
Medios de comunicación ●
Drogadicción ●
 Alcohol ●
Pandillaje ●
Delincuencia juvenil ●
Desarrollo de campañas de salud y nutrición ●
POLÍTICOS
Normatividad educativa ●
Inversión en educación ●
Participación ciudadana ●
TECNOLOGICOS
Acceso a la tecnología ●
Automatización ●
GEOGRÁFICOS
Ubicación de la I.E. ●
COMPETITIVOS
Nuevos competidores ●
Innovación educativa ●
Existencia ONG ●
Infraestructura ●

III.-BASES LEGALES:
3.1. Constitución Política del Estado
3.2. Ley General de Educación Nº 28044
3.3. D.S. No 013-2004 ED Reglamento de EBR
3.4. D.S No 025.2002 ED Oficina de Tutoría y Prevención integral en el MED
3.5. D.S No 27337 Nuevo Código de los Niños y Adolescente.
3.6. R.M. No 0710-2005 ED, Normas de organización y Gestión de las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y técnico productiva del
2006
3.7. Reglamento Interno de la Institución Educativa
3.8. Ley Nª 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres
de familias en las Instituciones Educativas Públicas.
3.9. Ley Nª27942 Ley de prevención y sanción de hostigamiento sexual.
3.10. Ley Nª27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para
el personal docente o administrativo implicado en delitos de violación de la libertad
sexual y su reglamento aprobado por decreto supremo Nª 005-2003-ED.
Y otras leyes que regulan el Plan de Tutoría a nivel nacional, las cuales se
encuentran en las normas para el desarrollo de las acciones de tutoría de la
DITOE – DS. 0343-2010-ED.
IV DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR :

Es toda interrelación entre las diferentes personas que interactúan en un

mismo espacio educativo. Este proceso continuo tiene una incidencia significativa
en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de los alumnos, principalmente;
pero además, lo tiene en los adultos que conforman esta unidad. Se considera,
entonces, que el aprendizaje de habilidades sociales es un proceso permanente,
que resignifica la capacidad de aprender a través de toda la vida.

La Convivencia Escolar, así concebida, no sólo se refiere a la interacción

entre las personas, si no que incluye las formas en que se debe dar la relación
entre los distintos estamentos de la I.E., siendo una responsabilidad que debe ser
asumida, en primer lugar, en forma personal, por cada miembro de la comunidad.
La I.E. debe ofrecer a los miembros que lo conforman, la posibilidad de desarrollar
sus potencialidades, dotándolos de un carácter moral basado en la conciencia de
la dignidad humana y de los derechos y deberes que de esta emanan, y del
respeto, la responsabilidad y la justicia, como valores institucionales, que están
establecidos en su Proyecto Educativo Institucional.

VI OBJETIVOS GENERALES

1.- Propiciar un espacio educativo de convivencia democrática, basado en el

respeto a la dignidad humana, en el que se desarrollen valores propios de la
institución como lo son el respeto, la responsabilidad y la justicia, y en él se que
incentive el ejercicio responsable de la libertad individual.

2.- Señalar una estructura organizacional que establezca funciones, derechos,

deberes y mecanismos de interrelación, de todos sus integrantes, con el fin de
generar una instancia de aprendizaje colectivo que avance hacia el logro de la
Misión establecida en el Proyecto Educativo Institucional.

3.- Señalar las instancias formales de participación, en las cuales todos los
integrantes puedan ejercer su derecho a opinar.

4.- Contar con un cuerpo normativo y procedimental que permita orientar las
conductas individuales y colectivas, estableciendo límites y sanciones oportunas,
mesuradas y con carácter esencialmente formativo.

5.- Velar por la seguridad personal y colectiva de los alumnos y de los adultos que
integran la comunidad educativa.

VII OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Establecer como un imperativo ético, para todos los integrantes : el respeto
para con los demás, considerando la aceptación a la diversidad; la responsabilidad
definida como la obligación de responder por sus propios actos, así como también
por sus efectos; y, la justicia asumida como la integridad en el pensar, en el decir
y en el hacer.

2.- Regir los procesos educativos por la organización interna dada: Sub dirección,
coordinadores, docentes, personal administrativo, alumnos y padres de familia.

3.- Fomentar procesos de participación, a través de los canales formales

establecidos.

4.- Regular el cumplimiento de los deberes de los miembros de la unidad

educativa, aplicando, cuando sea necesario, las sanciones que los
comportamientos que contravienen los deberes establecidos ameriten.
5.- Aplicar normativas que garanticen la seguridad de los integrantes de la I.E.

VIII.- DISPOSICIONES GENERALES

Las siguientes disposiciones generales y específicas están basadas en los

Principios Rectores del P.E.I. y el reglamento interno. Se consideran aceptadas
por todos los miembros de la unidad educativa.

1.- Respeto y atención a la diversidad

2.- Tolerancia y respeto por las distintas creencias políticas y religiosas que no
atenten contra el bien común.
3.- Valoración, estimulación y reconocimiento al talento, a la creatividad, al espíritu
crítico, a la responsabilidad y a la participación.
4.- Consideración del diálogo entre las partes como elemento base para la
resolución de conflictos.
5.- Atención de los conflictos en forma inmediata, no dejando pasar faltas o
conflictos menores, siguiendo el conducto regular que se señala: profesor de aula ,
profesor jefe, Inspectoría General, Orientación, Dirección.
6.- Las normas están establecidas como herramientas formativas y las sanciones
están previamente señaladas y son conocidas por todos. La medida última de
expulsión de un alumno sólo se dará cuando sea el único modo de garantizar la
seguridad e integridad de los demás miembros, en cuanto al ámbito físico como
psíquico.
Las disposiciones que a continuación se señalan son de carácter normativo
general:
1.- El horario de actividades lectivas para los alumnos es el que se detalla:
Lunes a viernes : 7,45 a 12,45 hrs.
Lunes a viernes : 13:00 a 18,00 hrs
2.- Todos los alumnos deben poseer documentación completa, en los archivos del
Liceo. Esta consta de: Certificados de Estudios de cada año cursado, Informe de
Desarrollo Personal y Social, Certificado de Nacimiento Computarizado.
3.- La totalidad de los alumnos de Tercero y Cuarto Medio deben poseer Cédula
Nacional de Identidad.
4.- Las alumnas que en el transcurso del año escolar presenten situación de
embarazo y/ o cambio de estado civil, mantendrán su condición de alumnas
regulares. En el caso de alumnas embarazadas

la Unidad Técnico Pedagógica cautelará el que puedan recibir los contenidos del
nivel y rendir las evaluaciones mínimas, en un Calendario especial, de acuerdo a
las indicaciones del médico tratante.

IX ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

La organización general de la I.E. comprende:

DIRECCIÓN
SUB-DIRECCION
COMITÉ DE DISCIPLINA
EQUIPO DE GESTIÓN
CONSEJO ESCOLAR
GRUPOS PROFESIONALES DE TRABAJO
CENTRO DE PADRES
CENTRO DE ALUMNOS

1.- Función de Dirección

Definición:

Es aquella de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una

formación y experiencia docente específica para la función, se ocupa de lo
atinente a la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación
y que conlleva tuición y responsabilidad adicionales directas sobre el personal
docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto
de los alumnos.
Debe conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, además de gestionar
administrativa y financieramente el establecimiento, habiendo recibido la
transferencia de tales atribuciones, según la legalidad vigente.

Funciones:

En lo Pedagógico:
1.- Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del
establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su
implementación.
2.- Organizar, orientar, observar y supervisar las instancias de trabajo técnico-
pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento,
pudiendo delegar en el .Jefe de U T P la supervisión directa en el aula.
3.- Adoptar las medidas para que los padres y apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.

En lo Administrativo:
1.- Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y del personal del
establecimiento educacional, según Ley 19.464.
2.- Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como el
regido por la Ley Nº 19.464
3.- Promover una adecuada convivencia en el establecimiento y participar en la
selección de sus profesores.
4.- Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad
dentro del establecimiento.
5.- Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a organismos ajenos
a éste.
6.- Representar oficialmente al Liceo en toda instancia en que sea necesario.
2.- Sub-Dirección de formación general

Definición:

Es el docente directivo responsable de velar porque las actividades del

establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana
convivencia del alumnado y del personal no docente.

Funciones:

1.- Fomentar en el alumnado hábitos de puntualidad, asistencia diaria,

responsabilidad, honestidad y respeto por las demás personas.
2.- Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases
sistemáticas y en las horas de actividades curriculares no lectivas.
3.- Organizar, coordinar y controlar el trabajo del personal no docente de modo
que se asegure el cumplimiento de sus respectivas funciones.
4.- Velar por el cuidado de los bienes del Liceo y de su infraestructura
5.- Controlar el uso del uniforme escolar.
6.- Citar a los apoderados cuando las circunstancias así lo ameriten y atenderlos,
proporcionándoles todos los antecedentes que generaron la citación, buscando
soluciones formativas.
7.- Contribuir a través del diálogo y la búsqueda de soluciones, a la convivencia
escolar, en todos sus estamentos.

3.- Sub-Dirección de primaria

Definición:

Es aquella de carácter profesional de nivel superior que sobre la base de una

formación y experiencia docente específica para cada función, se ocupa de
campos de apoyo o complemento a la docencia, tales como: supervisión
pedagógica, planificación curricular, evaluación del aprendizaje, investigación
pedagógica, coordinación de procesos de perfeccionamiento docente, y otras
análogas que se determinen de acuerdo a las instrucciones del MINEDUC, y/o las
necesidades del establecimiento

Función:

1.- Difundir, estimular y comprobar la participación de los alumnos en Concursos

Escolares y / o actividades culturales comunales.
2.- Coordinar las Reuniones de Apoderados en conjunto con Orientación.
3.- Dar a conocer a los alumnos, padres y apoderados el Plan de Disciplina
Escolar.
4.- Contribuir, en base al diálogo y a la búsqueda de solución de los conflictos, a
una buena convivencia escolar, entre todos los integrantes de la comunidad
educativa.

6.- Función del Consejo Escolar

Definición:

Equipo de trabajo que se constituye al interior del I.E. con el fin de integrar a los
distintos actores que componen la unidad educativa para que puedan informarse,
participar, opinar y proponer sobre materias relevantes del quehacer educativo,
con el propósito de colaborar con la gestión escolar del establecimiento. El
Consejo Escolar no tiene atribuciones sobre materias de carácter técnico
pedagógico.
Está compuesto por:
Dirección
Sostenedor o su representante
Un docente elegido por sus pares
Presidente del Centro de Alumnos
Presidente del Centro de Padres
Funciones:

1.- Proponer alternativas de optimización a la gestión general del establecimiento.

2.- Opinar y proponer estrategias para lograr una convivencia escolar que
contribuya al crecimiento de todos sus integrantes.
3.- Opinar sobre el Plan de disciplina de la I.E., metas y proyectos de
mejoramiento.

7.- Grupos Profesionales de Trabajo:

Definición:

Equipo integrado por la totalidad de los docentes del I.E. y presidido por la
psicóloga, Tutoria, desna. Tiene como objetivo el mejoramiento de la Gestión
Curricular, en todos los ámbitos que ésta implica.

Funciones:

1.- Analizar situaciones atingentes a la convivencia escolar

2.- Evaluar el proceso de CONVIVENCIA ESCOLAR, proponiendo alternativas de
mejoramiento, en los casos que sea necesario.
3.- Asumir individual y colectivamente la responsabilidad por la mejora en los
tratos entre todo el estamento educativo.

VII FUNCIONES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES. DETERMINACIÓN

DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES

1.- Función del Docente de Aula:

 Comprende la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas
La docencia de aula es la acción o exposición personal directa realizada en
forma continua y sistemática por el docente, inserta dentro del proceso educativo.
Las actividades curriculares no lectivas son aquellas labores educativas
complementarias de la función docente de aula , detalladas en el Artículo 17 de la
Ley 19070, Estatuto de los Profesionales de la Educación.

Deberes y obligaciones del docente de aula:

1.- Fomentar en sus alumnos valores y hábitos que contribuyan a su formación

personal, a través del ejemplo personal y del desarrollo de su asignatura.
2.- Detectar y tratar situaciones problemas, individuales o de grupo, que sean de
su competencia e informar a quien corresponda.
4.- Desarrollar aquellas actividades curriculares no lectivas para mejorar las
habilidades sociales.
5.- Guiar su labor docente por los Planes y Programas emanados por el Ministerio
de Educación, en lo relativo a los Objetivos Fundamentales Verticales y
Transversales y los Contenidos Mínimos, establecidos para cada subsector y
nivel.
6.- Atender a los padres y apoderados, en la hora que le ha sido asignada para
este efecto, proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso
educativo y de formación del estudiante.
7.- Respetar el Plan de disciplina de la I.E., en todo su articulado.
8.- Tomar los cursos puntualmente, tanto al inicio de las jornadas, como en los
cambios de hora PARA EVITAR INDISCIPLINA.
9.- En caso de inasistencia avisar a la instancia correspondiente, en forma
oportuna.
10.- Mantener el control de la disciplina al interior de su sala de clases, utilizando
la reglamentación vigente y su criterio profesional.
11.- Resguardar la confidencialidad de lo tratado en Consejo de DISCIPLINA.
2.- Función del Profesor Tutor

Definición:
Es un profesor de aula escogido por sus pares para orientar y acompañar en el
proceso de integración a la comunidad escolar, a los alumnos que presenten
dificultades en el ámbito conductual, de integración, de rendimiento u otras que
requieran un apoyo adicional. El alumno tendrá la posibilidad de optar como
profesor tutor, por alguno de los docentes de la terna que le presentará
Orientación.

Funciones:

1.- Apoyar la labor del profesor jefe con un alumno específico.

2.- Conocer la problemática que el alumno presenta y las probables causales.
3.- Fortalecer los aspectos protectores que el alumno posea.
4.- Mantener una constante comunicación con el alumno.
5.- Acompañar al alumno en su proceso de aprendizaje, manifestándole altas
expectativas de logro.
6.- Orientar al alumno en la resolución de los conflictos, , presentándole opciones
por las cuales él pueda optar.
7.- Informar al profesor jefe del estado de situación del alumno, resguardando el
principio de confidencialidad.

VIII PERSONAL NO DOCENTE

Función del Personal Administrativo

Definición:
Es el que desempeña funciones de oficina, cautela la conservación , existencia y
mantención de los materiales de oficina necesarios para el trabajo administrativo y
de docencia, se ocupa de los asuntos administrativos correspondientes a todo el
personal, lleva actualizada la documentación de los alumnos y los registros
correspondientes, desempeñando en específico labores de índole secretarial.

Funciones

1.- Llevar la correspondencia, la clasificación y el archivo de la misma.

2.- Llevar los libros , registros, estadísticas que le sean encomendados.
3.- Confeccionar los documentos que le sean solicitados por Dirección,
Inspectoría, U T P, Orientación, profesores asesores.
4.- Organizar y difundir la documentación que se le señale.
5.- Llevar registro de ingreso y salida de correspondencia en Libro destinado para
estos efectos.
6.- Es responsable del Registro de Estudiantes de Chile.
7.- Solicitar al auxiliar a cargo, los estados de Gastos de Luz y Agua para ser
enviados al DAEM, en forma mensual.
8.- Llevar el Informe del Programa de Alimentación Escolar, en forma mensual.
9.- Es responsable del registro de Asistencia Diaria, en forma sistemática, para
efectos de Subvención..
10.- Mantener actualizada la carpeta de los permisos y licencias, de todo el
personal del Liceo.
11.- Es responsable del Informe de Subvención Escolar.
12.- Apoyar a la Dirección en la confección y actualización del Inventario.
13.- Es responsable de la fotocopiadora del Liceo, rigiéndose para efectos de
material de apoyo a la docencia, por el Reglamento existente.
14.- Cumplir las demás tareas inherentes a las funciones que corresponde a
secretaría del establecimiento.
15.- Apoyar a Dirección en la confección de los Horarios.
Función del Personal Auxiliar:

Definición:

Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y mantención de los muebles,

herramientas e instalaciones del Liceo y demás funciones subalternas de índole
similar. Además, es de su responsabilidad la regulación y vigilancia de las
entradas y salidas del recinto escolar.

Funciones:

1.- Mantener el aseo y el orden en todas las dependencias del establecimiento.

2.- Realizar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le
encomienden..
3.- Desempeñar funciones de Portería.
4.- Cautelar el ingreso y salida de las personas al local, acompañándolas , dentro
del recinto, al lugar al que deban dirigirse.
5.- Cuidar y responsabilizarse de los materiales, herramientas y otros bienes que
se le asignen.
6.- Informar, de inmediato a la autoridad superior, sobre desperfectos, daños a los
bienes, o a la infraestructura del establecimiento.
7.- Revisar las puertas y ventanas de las salas de clases y de accesos al
establecimiento, al término de la jornada.
8.- Mantener leña en cada una de las dependencias que le sean asignadas, en
forma diaria, en el período en que esto es necesario.
9.- Informar y reponer mobiliario de las salas que se encuentre en mal estado.
10.- Retirar y repartir correspondencia.
11.- Realizar depósitos bancarios, cotizaciones y adquisiciones.
12.- Responder, con gentileza, a las consultas de los docentes, apoderados,
alumnos y visitantes, preguntando a quien corresponda para entregar la
información correcta.
13.- Mantener convivencia armoniosa con todos los miembros de la unidad
educativa.
14.- Tocar el timbre al inicio de cada jornada y en cambios de hora, con exactitud
15.- Coordinar el trabajo con sus pares, ante alguna ausencia, para suplirlo.
16.- Proponer soluciones a los problemas de índole material que se presenten.
17.- Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad superior.

IX DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS

Los alumnos del Liceo Polivalente Los Avellanos deberán regular su conducta
social, como un medio de lograr el desarrollo de la autodisciplina; se entiende por
conducta social deseable toda acción que implique el cumplimiento de los
derechos, obligaciones, deberes y disposiciones que establecen las normas
internas del Liceo.
Este establecimiento utilizará todos los medios de que disponga para reforzar
positivamente las conductas de sus alumnos.
Otorga su plena confianza al apoyo de los padres y apoderados en la formación
de hábitos, actitudes y valores tendientes a la formación de hombres y mujeres de
bien.
La aplicación de las normas que regulan el comportamiento de los jóvenes debe
favorecer el equilibrio armónico entre la formación y el comportamiento del
estudiante, apoyando fundamentalmente la internalización de valores como el
respeto, la responsabilidad y la honestidad.

DE LOS DEBERES Y CONDUCTAS DESEABLES

*RESPETO:

1.- Mostrar conductas que no dañen la imagen del Liceo, manteniendo respeto en
la conducta y el lenguaje hacia las demás personas, cualesquiera que ellas sean.
2.- Demostrar prudencia y respeto en sus relaciones humanas, presentando una
actitud de tolerancia respecto de los derechos de los demás, sus ideas creencias y
opiniones.
3.- Respetar las diferencias individuales y aceptar la diversidad, apoyando, si le es
posible, a los compañeros que presenten dificultades en algunas actividades o
asignaturas.
4.- Tener un trato amable, deferente y respetuoso con todas las demás personas,
manteniendo actitudes, modales y lenguaje adecuado. Esto significa el uso de un
lenguaje formal y no grosero, no escupir en el piso, saludar al ingreso del profesor
a la sala de clases y el cumplimiento de todas aquellas normas que regulan la
buena convivencia en una comunidad.
5.- Evitar desórdenes o interrupciones que alteren las actividades del Liceo.
Durante el período de clases los alumnos deben mantener una actitud de atención
y participación; si debe transitar por patio o pasillos lo hará en silencio para no
interrumpir el desarrollo de las clases.
6.- Mantener un comportamiento de respeto en todas las actividades cívicas,
culturales y deportivas que se realicen.
7.- Resolver los problemas de relaciones humanas que se presenten con sus
iguales utilizando el diálogo y buscando la mediación de algún adulto cuando no le
sea posible solucionar la situación problema por si solo.
8.- Respetar las vías establecidas de acceso y salida del Liceo, sólo podrán
ingresar y retirarse utilizando la puerta principal del local. En casos de retiros
extraordinarios, antes del término de la jornada, deberán presentar en portería, la
Agenda Escolar con la correspondiente autorización
9.- Solicitar a los docentes la aclaración de dudas en relación a contenidos,
resultados de evaluaciones u otros, utilizando el lenguaje y la actitud correcta.
10.- Poner el máximo esfuerzo para mantener un clima de sana convivencia en el
establecimiento.
11.- Mantener una actitud decorosa en relación al intercambio afectivo con
personas de su sexo o del sexo complementario, no manifestando en forma
pública su afecto.
12.- Tener una actitud de respeto hacia la comunidad externa, en especial cuando
está utilizando el uniforme institucional.
13.- Abstenerse, totalmente, de fumar al interior del establecimiento o en el frontis
de éste.
14.-. No portar o consumir cualquier tipo de drogas, al interior del establecimiento.

*RESPONSABILIDAD

1.- Cumplir con la jornada diaria de trabajo, siendo puntual en las horas de llegada
al Liceo y en el ingreso a sus salas, en los cambios de horas y las actividades que
se organicen.
El alumno, en casos excepcionales, podrá ingresar hasta las 8,10 hrs, dejándose
consignado ésto en el Cuaderno de Atrasos; al tercer registro de atraso, ya sea
en las horas de ingreso o en los cambios de hora, se le citará al apoderado. La
reiteración de citaciones por esta causal se considera Falta Grave.
2.- Asistir regularmente a clases considerando el Articulado del Plan de
Evaluación que señala: “Para ser promovidos, los alumnos deberán asistir a lo
menos al 85% de las clases y actividades establecidas en el Calendario Escolar
Anual”.
Los alumnos que no hayan asistido a clases deben reincorporase al Liceo con el
apoderado.
Los justificativos o las llamadas telefónicas no serán aceptadas
3.- Ponerse al día en los contenidos o trabajos realizados en su ausencia a clases.
4.- Presentarse con los útiles o materiales solicitados en cada asignatura, en
forma permanente.
 5.- Cumplir con la asistencia a pruebas y/o entrega de trabajos. El alumno que no
asista a una Evaluación fijada con anticipación, ya sea por razones personales o
por estar cumpliendo con una sanción, será calificado con la nota mínima. Tendrá
la opción de eliminar la calificación mínima, rindiendo la Prueba faltante una vez al
mes, el mismo día en que esté fijada la reunión de apoderados mensual, a las
15,40 horas, en la sala que se le señalará.
No obtendrán esta calificación los alumnos que hayan presentado certificación
médica; no obstante deberán rendir pruebas en el mismo día y horario que se ha
señalado anteriormente.
6.- Cumplir con las disposiciones relativas al retiro del establecimiento durante la
jornada de clases. Esto significa que ningún alumno puede retirase del
establecimiento sin la presencia de su apoderado, se considera excepción las
atenciones médicas o dentales acreditadas mediante documento.
7.- Tener al día, los cuadernos de todas las asignaturas con los contenidos y/o
actividades realizadas.
8.- Cumplir con el uso del uniforme escolar y una buena presentación personal.
Los alumnos deben cumplir con el uniforme reglamentario propuesto y aceptado
por el Centro de Padres y Centro de Alumnos.
Este uniforme es el siguiente:
Alumnas:
- Pantalón azúl de tela o de buzo, sin rayas u otros colores
- Zapatillas azules o negras, o zapatos negros.
- Falda reglamentaria del Liceo y calcetas grises, para actos de
representatividad, en las damas.

Presentación personal:

Alumnos:
- Pelo limpio y ordenado, si se usa largo debe ser tomado; si es teñido en
colores naturales.
- Sin piercings u otros elementos puestos en el rostro.
- No se permitirá el uso de gorros, de ningún tipo, al interior del
establecimiento.
- Deberá concurrir afeitado, diariamente.
Alumnas:
- Pelo limpio y ordenado, si es teñido debe ser en colores naturales.
- Sin joyas o fantasías, sólo el uso de aros pequeños.
- Sin piercings u otros elementos puestos en el rostro.
- Uso de un maquillaje discreto, acorde a su calidad de estudiante.
9- Cumplir con la devolución de comunicaciones o circulares firmadas por el
apoderado.
10.- Esforzarse por lograr los objetivos planteados en cada asignatura.
11.- Cuidar los bienes del establecimiento y los textos escolares que le sean
entregados.
12.- Reparar o restituir cualquier material que dañe voluntaria o involuntariamente.
13.- Abstenerse de portar dinero, joyas u otros objetos de alto costo( personal
stereo, teléfonos celulares, pen drivers, etc). La pérdida de dinero u objetos
como los detallados, es de absoluta responsabilidad del alumno. El
establecimiento se exime de asumir cualquier responsabilidad en este aspecto.
14.- Utilizar overall y zapatos de seguridad en las actividades de Taller de la
Especialidad y en las salidas a empresas, en que le sea señalado.
15.- Contribuir al aseo del establecimiento, depositando las basuras en los
papeleros destinados para estos efectos.
16.- Asumir responsablemente sus actos y las consecuencias que ellos conllevan.
17.- Velar por su seguridad personal y la de los demás, evitando comportamientos
que impliquen riesgos, ya sea en juegos bruscos, actos de riesgo, porte de
elementos cortantes o punzantes o carreras descontroladas.
18.- Hacer uso, en forma obligatoria del Almuerzo Escolar, atenciones médicas u
otros beneficios que se le hayan concedido. Se excusará de utilizarlo sólo aquel
alumno cuyo apoderado haya renunciado por escrito al beneficio.
19.- Llevar un registro actualizado de sus calificaciones en la Agenda Escolar.
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS

El alumno de la I.E. tendrá los siguientes derechos:

Ámbito del desarrollo personal:

1.- Ser tratado con dignidad y respeto por todos los miembros de la unidad
educativa, en particular en lo que respeta a sus ideologías, creencias y diferencias
culturales.
2.- Ser escuchado en sus planteamientos y opiniones, por sus pares y demás
miembros del establecimiento.
3.- Ser atendido en sus necesidades de salud, académicas y afectivas por los
docentes del establecimiento y por las instancias correspondientes en cada caso,
dentro de los recursos disponibles.
4.- Ser apoyado en el conocimiento de si mismo, para descubrir y desarrollar sus
habilidades e intereses.
5.- A elegir y ser elegido en las organizaciones estudiantiles internas, de acuerdo a
la Reglamentación vigente.
6.- A apelar ante medidas disciplinarias que considere no justas. Apelará, en
primera instancia ante quien determine la medida. Si su apelación no es acogida,
podrá presentarla a quien corresponda,dependiendo del tipo de situación. Para
esto deberá seguir el conducto regular (profesor de asignatura, profesor jefe,
Orientación, Jefe de U T P, Dirección).
7.- A ser escuchado para justificarse ante una conducta que implique falta a los
deberes del alumno.
8.- A utilizar la infraestructura y los bienes del establecimiento, de acuerdo a la
disponibilidad que se tenga.
9.- A conocer las anotaciones positivas y/o negativas de su Hoja de Vida; le deben
ser leídas por el docente o inspector que se las consignó, no más allá del término
de la jornada.
10.- A que se le proporcione un ambiente limpio, ordenado y cálido en el período
invernal.

Ámbito académico:

1.- Conocer el Programa de cada una de las asignaturas que le corresponde

cursar, al inicio de cada Semestre.
2.- Conocer las fechas de pruebas u otras evaluaciones, además de la forma en
que será evaluado.
3.- Conocer los resultados de sus pruebas u otras evaluaciones, en el plazo que
está estipulado en el Reglamento de Evaluación.
4.- Recibir las clases completas, en cada asignatura, respetándose la hora de
inicio y de término, de cada hora de clases.
5.- Solicitar, utilizando un lenguaje formal, que el docente respectivo revise la
calificación obtenida, si el alumno considera que no corresponde a su rendimiento.
6.- Que se registren en el Libro de Clases sus calificaciones, en los plazos
determinados por el Reglamento de Evaluación del Liceo.
7.- Trabajar en un ambiente de orden que le garantice la concentración.
8.- Justificar la inasistencia a prueba y/o entrega de trabajo, con una certificación
médica, o con la presencia del apoderado que acredite la situación que ameritó la
ausencia.
9.- Aclarar las dudas que se le presenten en alguna asignatura, solicitando al
profesor dicha aclaración, en el transcurso de la clase.
10.- Participar en salidas a terreno, visitas a exposiciones y otros eventos de orden
cultural o recreativo, con una planificación que garantice que se cumpla el objetivo
de la actividad.
11.- Recibir la totalidad de los Contenidos que se señalan en el Programa de cada
asignatura.
X .- DE LAS SANCIONES AL NO CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES

El incumplimiento de los deberes se calificará como:

Faltas Leves
Faltas Graves
Faltas Gravísimas

Faltas Leves: Se considerarán faltas leves aquellos comportamientos que alteren

el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del alumno en
particular, o del grupo curso en general.

Faltas Graves: Se considerarán faltas graves aquellos comportamientos que

atenten, de cualquier manera, contra la integridad moral, psíquica o física del
alumno o de otro(s) miembro(s) de la unidad educativa.

Faltas Gravísimas: Se considerarán faltas gravísimas aquellos comportamientos

que atenten gravemente la integridad moral, psíquica o física del alumno, u otro
miembro de la unidad educativa. Son faltas gravísimas, además, la reiteración de
conductas señaladas como graves.

Sanciones:

Para las Faltas Leves: Amonestación Verbal

Anotación en la Hoja de Vida
Trabajo comunitario, al interior del Liceo.

Para las Faltas Graves: Citación al Apoderado

Trabajo comunitario, al interior I.E. , acorde a la
gravedad de la falta.
Suspensión de Clases de 1 a 5 días
Ingreso a Período de Observación de Conductas

Para las Faltas Gravísimas: Condicionalidad Mensual

Suspensión de Clases de 1 a 15 días
 Cancelación de Matrícula
Reubicación en otro establecimiento educacional

La Dirección del establecimiento, se reserva el derecho de recurrir al apoyo de

Carabineros , Investigaciones y/o Instituciones de Salud, en casos que escapen al
regular funcionamiento de lo educacional e involucren acciones del ámbito
delictual y/o legal, o que atenten contra el estado normal de salud de los
estudiantes.

XI.- DE LOS DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS O QUE

SEAN MADRES LACTANTES

1.- El Establecimiento se rige , en este aspecto , por la Ley Nº 19.688, en los

siguientes artículos de su Reglamento :

Articulo 1º : El derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y

media, así como las facilidades académicas que los establecimientos
educacionales deben otorgar a las alumnas en situación de embarazo o
maternidad se regirán por el siguiente Reglamento.

Articulo 2º : Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los

mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y
permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de
ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o
expulsión, la cancelación de matricula, la negación de matricula, la suspensión u
otra similar.
 Articulo 3º: El embarazo o maternidad de una alumna no podrá ser causal para
cambiarla de jornada de clases o a un curso paralelo, salvo que ésta manifestare
su voluntad expresa de cambio fundada en un certificado otorgado por un
profesional competente.

Articulo 4º : Las autoridades directivas y el personal del establecimiento a que

asistan las alumnas en situación de embarazo o maternidad, deberán tener por
éstas respeto por su condición.

XII.- DE LOS APODERADOS

1.- Son apoderados por derecho propio el padre o la madre que realizó el trámite
de matricula del alumno(a) , o su guardador legal.
Sólo en casos justificados, la Dirección del Liceo podrá aceptar como apoderados
a otras personas, quienes deben poseer una relación de ascendiente sobre la
alumna . No podrán ser apoderados los menores de edad, ni los funcionarios del
Liceo, a lo menos que lo sean por derecho propio.

2.- Se otorga la facilidad de nombrar un apoderado suplente, para aquellos casos

en que por un impedimento especial, el apoderado titular no pueda acudir al
establecimiento.

3.- Son obligaciones del (la) Apoderado(a) Titular :

a) Es obligación del apoderado asistir a las reuniones del curso. En caso

contrario deberá concurrir al establecimiento a justificar su ausencia para que su
 pupilo(a) pueda ingresar a clases y establecer entrevista con el profesor Jefe,
según horario de atención del docente.
b) Acudir al establecimiento cuando sea citado(a) por el Profesor Jefe,
Profesor de Asignatura o Docentes Directivos del Liceo.
c) Conocer el curso al que pertenece su pupilo(a), el nombre y horario de
atención del Profesor Jefe.
d) Registrar los datos identifica torios y firma, en la Libreta de
Comunicaciones.
e) Revisar periódicamente las comunicaciones y firmarlas y asumir bajo firma
el contenido de dicha información.
f) Informar oportunamente al profesor Jefe de situaciones familiares que
afecten a su pupilo(a) y que tengan incidencia en su rendimiento o
comportamiento, tales como : Cesantía , legales , económicos , médicos ( dental,
kinesiológico, psicológico, psiquiátrico, ginecológico, obstétrico, dermatológico,
alérgicos, etc.
g) Autorizar para que se le controle e informe a quien corresponda sobre el
uso de medicamentos u otras sustancias nocivas que su pupilo(a) ingiera en el
Establecimiento y mientras tenga calidad de alumno(a) del Liceo.

h) Cooperar como Socio Lectivo con el Centro General de Padres en la

ejecución de su Plan de Gestión Anual.
i) Actuar con responsabilidad en cargos del Directorio General de Apoderados
o el de los respectivos Sub-centros.
j) Responder por materiales que su pupilo(a) haya deteriorado por falta de
cuidado, sea intencional o fortuito.
k) El apoderado deberá cumplir mensualmente con el pago del Financiamiento
Compartido.
4.- La Directora del I.E. se reserva el derecho a sugerir cambio de apoderado, en
casos calificados.

XIII.- DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

DE LAS SALIDAS A TERRENO O VISITAS ESTUDIANTILES

1.- Son aquellas que, se realizan dentro de la ciudad o de la Región. Su objetivo

principal es realizar clases prácticas en terreno o visitas de estudio a
Universidades, Industrias, Museos y Centros de Interés para el desarrollo de las
actividades educativas.

2.- Salidas a terreno dentro de la ciudad:

- Deberán ser coordinadas por la Unidad Técnica Pedagógica.
- Todo alumno deberá entregar firmada por el apoderado. La Autorización
de Salida.
- Previo a la salida , el profesor responsable deberá registrar la siguiente
información en el libro de ruta del liceo : Fecha y hora de salida y hora de regreso
estimativo.
Lugar de la visita
Objetivo de la Visita
Número de alumnos participantes
Medio de transporte a emplear.

3.-Salidas fuera de la ciudad:

- Deberán ser coordinados por al Unidad Técnica Pedagógica y autorizadas por el
Director de la I.E..
- Deben haber sido oportunamente informadas y autorizadas por los Padres y/o
Apoderados. Dichas autorizaciones deberán quedar en el establecimiento.
- El Profesor responsable deberá solicitar la autorización de salida
correspondiente, con a lo menos, una semana de anticipación, con el propósito de
realizar las gestiones ante el Departamento Provincial de Educación y la obtención
de las respectivas autorizaciones de los Padres y/o Apoderados .
- Dicha solicitud deberá contener los siguientes antecedentes :
Lugar, fecha de la visita, hora de salida y hora de regreso estimativo.
 Medio de movilización a emplear.
Nombre de Acompañantes.
Fuente de Financiamiento.

- Consignar en el Libro de Registro de Ruta, los antecedentes pertinentes : Curso,

hora de salida , identificación del Docente, etc.

DE LOS VIAJES DE ESTUDIO

1.- Se entenderá por Viaje de Estudios al conjunto de actividades educativas que

planifiquen, y realicen grupos de alumnos del Liceo, con el fin de adquirir
experiencias en los aspectos económicos, sociales, culturales , y cívicos de la vida
de la región que visiten, y que contribuyan a su formación y orientación integral.
Deben ser autorizados por el Departamento Provincial de Educación
mediante Resolución Exenta , para lo cual se requiere que el(la) profesor(a)
Jefe(a), presente a la Dirección del Liceo la siguiente documentación :

 Solicitud escrita de autorización señalado:

- Objetivo General de la gira
- Lugares a visitar
- Fechas de salida y regreso, lugar a pernoctar,
- Medio de transporte a utilizar con la correspondiente evidencia de contar
con los antecedentes relativos a Seguros de Transporte.
- Nóminas de alumnos, con el número de RUT, indicando además iguales
antecedentes del o los profesores y apoderados acompañantes.
- Autorizaciones escritas de los Padres y Apoderados para cada alumno, los
cuales deben quedar archivados en el establecimiento.
 Cuando el viaje es al extranjero, es fundamental que la solicitud del
Profesor Jefe , venga acompañada de los permisos notariales de cada padre o
apoderado de los alumnos, por viajes al exterior.
 Estos antecedentes deben ser presentados a la Dirección del Liceo, con a
lo menos un mes de anticipación para efectuar el trámite correspondiente.

DE LOS PASEOS DE CURSOS

1.- La Dirección del Liceo NO AUTORIZA Paseos de Curso o de Fin de Año, su

realización es de exclusiva responsabilidad de los padres y/o Apoderados, y sin
interferir las semanas lectivas dispuestas por el respectivo Calendario Escolar.