Plan Anual de Supervision - 2009

INSTITUCIN EDUCATIVA
DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ

TACNA
AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

PLAN ANUAL DE SUPERVISIN EDUCATIVA
NIVELES: INICIAL , PRIMARIA y SECUNDARIA 2009
PRESENTACIN
Nuestra Institucin Educativa Dr. Luis Alberto Snchez, con

una experiencia muy joven en el
quehacer educativo: Nacional,
Regional y Local. Atiende a una poblacin integrada en sus distintos

niveles y modalidades en lo que corresponde a los niveles
de
Inicial, Primaria Y Secundaria, atenderemos a una poblacin de ms

de 1800, lo que determina un crecimiento acelerado de alumnado
e infraestructura educativa para el presente ao.
El Programa Nacional de Emergencia Educativa, nos plantea
retos: en valores, matemtica para la vida y desarrollar al cien por
ciento las capacidades comunicativas fomentando el PLAN
LECTOR. Un Per que lee, un pas que cambia; as mismo en la
dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012;
acciones de integrar
se facilitar las
a la Educacin bsica a los nios con
necesidades especiales y asegurar una inclusin efectiva.

Teniendo solo un propsito de trabajar en bien del
estudiantado Sanchecino presento el Plan Anual de supervisin,
instrumento de
gestin que permitir
cumplir los lineamientos
Tcnico - Pedaggico y Administrativo de los docentes de

Educacin Inicial , Primaria y secundaria en el presente ao.
TACNA
I.- FINALIDAD:
El presente Plan Anual de supervisin Educativa de los niveles Inicial,
Primaria y secundaria, tiene por finalidad cumplir con el Reglamento del
Sistema
de
supervisin;
que
en
su
parte
normativa,
determina
la
implementacin integral del proceso de: monitoreo, Asesoramiento, control y

supervisin educativa de todos los agentes comprometidos en la labor del
proceso de enseanza aprendizaje y administrativo.
Dada nuestra realidad de I.E piloto de Tacna, buscaremos el mejoramiento del
desempeo docente de aula, consolidando una verdadera articulacin entre
los niveles Inicial, Primaria y secundaria, motivaremos las buenas relaciones
personales entre alumnos (as), docentes, padres de familia y comunidad.
Sensibilizaremos una verdadera participacin profesional, tica en valores,
sobre la verdadera vocacin y misin de ser maestros profesor docente
facilitador, frente a los retos educativos del presente siglo.
II.- BASES LEGALES:
Ley General de Educacin. Ley N 28044
D.S. N 050-82-ED. Reglamento del Sistema de Supervisin
D.S. N 007-2001-ED. Normas para la gestin y desarrollo de las
actividades en los centros y programas educativos.
D.S. N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular
D.S. N 015-2004-ED. Lineamientos de Poltica Educativa
D.S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema
Educativo.
R.M. N 0712-2006 ED. Normas y Orientaciones Nacionales para la
gestin de las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y
Educacin Tcnico Productiva.
R.M. N 0667-2005. Aprueba el diseo Curricular Nacional articulado
de EBR.
R.M. N 494-2007-ED Aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao
Escolar 2008.
TACNA
Ordenanza
Regional N 003-2005-CR/GOB.REG.TACNA que
aprueba el Proyecto Educativo Regional de Tacna.

III.- OBJETIVOS:
3.1
OBJETIVOS GENERALES:
3.1.1
Asegurar una verdadera elaboracin, aplicacin de

las unidades programticas, utilizando estrategias,
metodologas innovadoras para la formacin integral
del nio (a) y adolescente.
3.1.2
Fomentar y sensibilizar la labor del docente frente a

su
educando,
para
superar
los
ndices
de
aprendizaje.
3.1.3
Programar eventos que permitan perfeccionar la

tarea docente y hacer viable el proceso de
enseanza aprendizaje y valorar la calidad
profesional del docente.
3.1.4
3.2
Propiciar la hora cero en educacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
3.2.1
Disear fichas de aplicacin, para cumplir con la

labor de asesoramiento y monitoreo.
3.2.2
Implementar
tratamiento
talleres
y
diseo
de
capacitacin
curricular
sobre
buscando
la
superacin profesional del docente.

3.2.3
Inculcar, sensibilizar al docente en el buen uso del

tiempo, tratando de conocer mejor al nio (a) y
adolescente,
con
la
finalidad
de
mejorar
la
enseanza aprendizaje y su formacin en valores.

IV.- ALCANCE:
El presente Plan Anual de supervisin Educativa alcanza a los siguientes
integrantes de la Institucin:
TACNA
Direccin
Sub Direccin de Formacin General del Nivel Secundario.
Sub Direccin de Primaria
Coordinacin de Educacin Inicial
Personal Docente de Inicial, Primaria y Secundaria.
Personal de Apoyo y Administrativo.
V.- METAS:
5.1
DE ATENCIN:
NIVEL INICIAL
DOCENTES
01
Mara del Carmen Medina A.
03
Cariositos
23
02
Doris Choquehuanca Sandy
04
Innovadores
26
03
Adela Bailon Bailon
04
Solidarios
25
04
Bety Ochoa Aquino
05
Virtuosos
28
05
Carmen Maria Salazar Pantoja
05
Lderes
25
06
Doris Yanque Morales
05
Creativos
29
07
Marcela Lopez Villanueva
05
Puntuales
25
08
Edith Albarracn Aragn
Aux. Educ.
09
Hilda Liendo Pizarro
Aux. Educ.
10
Mariela Ayca Aduviri
Aux. Educ
TOTAL
N
01
DOCENTES
EMILIO CHAMBILLA CONDORI
02
03
AOS
SECCIN
NIOS (AS)
181
GRADO
1
SECCIN
A
ALUMNOS
29
ABDON CHAMBI VARGAS
30
EDGAR SANTIAGO TICONA NIETO
29
TACNA
04
SONIA VISURRAGA HEREDIA
29
05
EMA TUYO QUISPE
30
06
MARITZA BAHAMONDES TICONA
32
07
OVIDIO VELASQUEZ CHOQUE
31
08
OSCAR ANAMPA ROMERO
31
09
JULIO AQUINO CONDORI
31
10
JUSTO ZANGA QUISPE
29
11
IVONE CRDENAS CUTIPA
29
12
ANA SURCO CCERES
31
13
GRACE CRESPO ENDARA
30
14
MILAGROS ORELLANA MACHICADO
29
15
MAYHIN SIA CALDERN
30
16
RUTH ROMAN CRUZ
32
17
NLIDA FLORES ROMERO
31
18
FELIX AGUILAR TORRES
31
19
ROLANDO TUSO QUISPE
32
20
ELIZABETH ARCE YUPANQUI
32
21
KARINA RETAMOSO BRAEZ
30
22
JULIA ARIAS MAQUERA
31
23
JOSE LUIS CASTILLO QUISPE
27
24
RICARDO LANCHIPA NINAJA
30
25
CELIA PONCE CATACHURA
31
26
FAUSTO MANUELO CHOQUE
30
27
MAGNA CONDORI CALIZAYA
30
28
YOLANDA VARGAS FRANCO
27
29
SERAPIO QUINTO MACHACA
31
30
ROSA RODRIGUEZ PALACIOS
27
TOTAL
NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
902
TACNA
DOCENTES
01
ARPA CALACHUA, Florentino
02
CAMPOS SILES, Elida Rosario
03
CARRASCO CASAPIA, Juan Aldo
04
CAUNA LOPEZ, Luis Alberto
05
CONDE COPA, Florian
06
FLORES HUANCHI, Sofia Lorena
07
GAMEZ QUINTANILLA, Esmila Silvia
08
GONZALES GARAMBEL, Lourdes Vernica
09
LAURA MAMANI, Juan Jaime
10
LLANO PACO, Teresa Rosa
11
MAMANI ACERO, Deli Concepcin
12
MAMANI GUTIERREZ, Delia
13
MERMA CRUZ, Magdalena
14
MORALES MORALES, Carlos Vicente
15
NAVINTA TUMBA, Leyda Nieves
16
PANIURA CORDOVA, Julio Cesar
17
PORTUGAL YABAR, Marco Antonio
18
QUISPE APU, Orlando Salvador
19
SAMO HUANCA, Maritza Janeth
20
SIA LANCHIPA, Anabel
21
TACO CHACON, Eufemia
22
TICONA CALIZAYA, Graciela Lourdes
23
TREJO CALDERON, Ruby Amparo
24
TURPO CONDORI, Lidia Casilda
25
VEGA PINAZO, Gisela Karina
26
VELASQUE FLORES, Rosa Blanca
27
VILLEGAS JARANDILLA Edwin Javier
28
YLLA HUANCA, Alex Ronald
29
ZARATE COAILA, Maria Elena
30
ZEGARRA CCAMA, Walter Gil
31
ZEGARRA MAMANI, Moises
TACNA
5.2
DE OCUPACIN:
NIVEL INICIAL
N
01
DOCENTES
Directivos
T.P
01
02
Nombrados
04
03
Contratados
02
04
Destacados
AUXILIARES
N
01
DOCENTES
Directivos
02
Nombrados
30
03
Contratados
--
04
Destacados
T O T
TOTAL
01
02
32
NIVEL SECUNDARIO
N
01
DOCENTES
Directivos
02
06
09
NIVEL PRIMARIO
TOTAL
01
02
T O T A L
T.P.
TOTAL
--
TACNA
02
Nombrados
18
03
Contratados
13
04
Destacados
T O T
VI.-
-31
ORGANIZACIN:
La planificacin, elaboracin y ejecucin, estar a cargo de:
1. Director
2. Sub Director de Formacin General Educacin Secundaria.
3. Sub Director de Educacin Primaria.
4. Coordinadora del Nivel Inicial
VII.-
RECURSOS:
7.1
Humanos:
Directivos y Docentes de los Niveles Inicial, Primaria y
Secundaria.
7.2
Econmicos:
DESCRIPCION
Disket
CANTIDAD
02 caja
Papel bond
1000 hojas
48.00
Fotocopias
400 hojas
40.00
Impresin
1000 hojas
30.00
Folderes
20 unidades
10.00
Otros
COSTO
20.00
100.00
T O T A L
VIII.- ASESORAMIENTO Y MONITOREO:

8.1
De su implementacn:
Investigar la normatividad vigente.
Elaboracin del Plan de supervisin.
Elaboracin de fichas de supervisin.
S/ 248.00
TACNA
Precisar estrategias para una buena supervisin.

Revisin permanente del Diario de clases.
Coordinar con la DRSET y UGEL de nuestra jurisdiccin.
8.2
Cronograma de Asesoramiento/monitoreo:
NIVEL INICIAL:
MESES
MAM J J A S O N D
CICLO
SECCION
03 AOS
II
04 AOS
II
05 AOS
RESPONSABLES
Subdirector Primaria
Coordinadora - Inicial
NIVEL PRIMARIA:
CICLO
SECCION
III
1 - 2
IV
3 - 4
MESES
MAM J J A S O N D
X
RESPONSABLES
SUBDIRECTOR
SUBDIRECTOR
TACNA
5 - 6
SUBDIRECTOR
NIVEL SECUNDARIO:
CICLO
SECCION
VI
1 - 2
VII
3 - 4 y 5
MESES
MAM J J A S O N D
RESPONSABLES
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
Segn el cronograma de Asesoramiento y Monitoreo tenemos cuatro

supervisiones anuales, tanto en el Nivel Inicial , Primaria Y Secundaria, los
que sern divididas de l a siguiente manera:
Mayo
Inopinadas
Setiembre
Julio
Opinadas
Setiembre
TACNA
La frecuencia de acompaamiento de supervisin de clases en el Nivel

Secundario es de un mnimo de una vez por bimestre; pudiendo sin
embargo, ingresar a los salones en cualquier momento y cada vez que la
situacin lo permita; en algunos es posible efectuar la supervisin a
solicitud del docente con la finalidad de mejorar el servicio educativo. El
Supervisor (Director, Sub-Director, o coordinador) llena la ficha de
observacin y la consolida para remitir los informes a la instancia
respectiva.
Las entrevistas con cada docente estn a cargo tanto del Coordinador,
Sub-Director o como de la Direccin del Colegio.
IX.-
MOMENTOS DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO:

9.1
NIVEL INICIAL:
1. De la Organizacin del Aula
2. Diversificacin Curricular
3. Estimulacin de Aprendizaje Significativo
4. Evaluacin de los Aprendizajes
5. Rol de la Coordinadora
6. Comentarios y sugerencias del docente visitado
7. Recomendaciones
8. Firmas
9.2
NIVEL PRIMARIA:
1. Sobre la Relacin Interactiva entre Docentes/alumno y
alumnos.
2. Sobre la actividad del Aprendizaje
a) De qu manera la intervencin del Docente promueve
aprendizajes en sus alumnos?
b) De qu manera el docente evala los aprendizajes de sus
alumnos?
3. Sobre los Materiales Educativos
4. Sobre los trabajos producidos por los alumnos (as)
TACNA
5. Sobre trabajar y aprender colectivamente
9.3
Observaciones
Problemas
Sugerencias
Firmas
NIVEL SECUNDARIA:
Aspectos:
Documentos Direccin, Sub Direccin de Formacin
General.
Documentacin
tcnico
pedaggica:
Programaciones
curriculares, Avance Programtico, Plan Diario de Clases,

Pruebas, Documentacin, Registros de Evaluacin, Fichas
de
Observacin,
Registro
de
asistencia
carpeta
pedaggica del docente.

Plan tutorial e informes.
Supervisin y monitoreo de la funcin del tutor y del
desarrollo de las acciones programadas en la hora de
tutora.
Carpeta Pedaggica (segn relacin proporcionada a cada
docente), Informes y Plan tutorial (para docentes tutores)
Observacin de clases sobre el desarrollo de las acciones
pedaggicas,
avance
de
la
programacin
curricular,
formulacin de los objetivos, seleccin de contenidos e

indicadores.
Cumplimiento de acciones cvico patriticas y deportivas.
Seguimiento y evaluacin de su rcord de asistencia,
puntualidad tanto al dictado de clases como su participacin
a las reuniones de coordinacin.
Valorar el trabajo curricular y extracurricular del docente.
Metodologa, procedimientos y tcnicas
TACNA
Material Educativo
Evaluacin del educando
X.-
INFORMES:
La labor de Asesoramiento y monitoreo ser permanente, de igual
manera cuando la funcin de supervisar sea pertinente, se har el informe

correspondiente a la autoridad inmediata superior.
Tacna, Mayo del 2009
_____________________________
Prof. Doris Choquehuanca Sandy
____________________
Prof. Julio Delgado Silva
Coordinadora Inicial
___________________________
Prof . Roberto Castillo Rejas
DIRECTOR
TACNA
AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER

FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE DE AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Docente del aula
..
Grado/Seccin
.. .. N se alumnos .
Nombrado
Fecha: .
Contratado
( )
Hora de Inicio .
Destacado
Trmino
( )
II.- DOCUMENTOS TCNICOS PEDAGGICOS ADMINISTRATIVOS:

N
DOCUMENTOS
01
Cartel de capacidades (PCA. PCI.)
02
Diario de clases
03
Unidades de Aprendizaje
Registro de evaluacin y Asistencia
05
Plan de Trabajo
06
Reglamento Interno
07
Actividades para el Ao Acadmico 2009
08
Calendario Cvico Escolar
09
Normas de convivencia
10
Organigrama
11
Relacin de Alumnos
12
Horario
13
Distribucin de reas (Ambientacin del aula)
14
Plan de Tutora
15
Plan Lector
16
Directivas: Padres - Alumnos
SI
NO
TACNA
Observaciones: ...............
..............
..............
III.- SOBRE LA ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
01
La Programacin es coherente con el PCI.
02
El docente cuenta con unidades didcticas que precisan los aprendizajes.
03
Las unidades didcticas son coherentes con el PCA.
04
El docente tiene plan de sesin de aprendizaje que desarrolla las capacidades y

valores previstos en las unidades de aprendizaje.
05
Selecciona estrategias en funcin de los aprendizajes esperados.
06
Selecciona estrategias en funcin de las necesidades e interese de aprendizajes

de los estudiantes.
07
Prev el recojo de saberes previos en los estudiantes.
08
Selecciona estrategias que desarrollan los aprendizajes esperados.
09
Elabora preguntas que promueven el desarrollo de las capacidades

fundamentales o especficas.
10
Considera el uso del texto escolar segn los aprendizajes previstos.
11
Considera el uso de materiales educativos de acuerdo a las necesidades de los

estudiantes.
12
Formula indicadores de evaluacin correctamente.
13
Los indicadores son coherentes con l os aprendizajes esperados.
14
Prev el uso de tcnicas de evaluacin.
15
Prev el uso de instrumentos de evaluacin.
ESCALA DE VALORACIN
0
IV.- ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS Y TECNICAS
01
Domina los contenidos de la sesin.
02
Mantiene el inters de los estudiantes motivando permanentemente.
03
Usa estrategias para despertar los saberes previos.
04
Toma en cuenta las capacidades de sus estudiantes.
05
Utiliza un lenguaje sencillo y claro.
06
Se comunica utilizando lenguaje verbal y no verbal.
ESCALA DE VALORACIN
0
TACNA
07
Fomentar el trabajo individual y grupal.
08
Propicia el dialogo y la discusin.
09
Administra adecuadamente las estrategias de enseanza y aprendizaje en el

tiempo previsto.
10
Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes.
11
Pone en prctica las acciones programadas.
12
Logra los aprendizajes previstos.
V.- MATERIALES EDUCATIVOS:
ESCALA DE VALORACIN
01
Los estudiantes utilizan materiales manipulativos para desarrollar los

aprendizajes previstos.
02
Los estudiantes cuentan con textos proporcionados por el MED.
03
Los textos son usados para desarrollar los aprendizajes previsto.
VI.- EVALUACIN:
N
01
02
03
04
ESCALA DE VALORACIN
Evala en funcin de los indicadores previstos.

Utiliza estrategias de autoevaluacin, coevaluacin y heteroeavaluacin en
funcin de sus indicadores.
Usa estrategias e instrumentos de evaluacin pertinentes a los logros de
aprendizaje.
Brinda realimentacin en funcin a los resultados de la evaluacin.
ESCALA
0
1
2
3
EQUIVALENCIA
No presenta
No llega a cumplir los requerimientos del indicador
Se cie a los requerimientos del indicador
Cumple ms all de lo previsto en el indicador
TOTAL
Observaciones:
.
.
.
Sugerencias:
.
.
.
____________________________
Docente de Aula
__________________________
Sub - Direccin
TACNA
FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE DE AULA

FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA
Unidad de Gestin Educativa: Tacna
Institucin Educativa : Dr. Luis Alberto Snchez
Lugar: Viani
Distrito:
GAL
Docente: ..............................................................
rea:...................................................
Condicin: Nombrado ( ) Contratado ( ) Destacado ( ) Reasignado ( )
Grado:........ Seccin: ..............
Fecha: ....../...../ 2009
Bimestre:........
Ttulo de la Sesin de
Aprendizaje:...................................................................................
Tiene
DOCUMENTOS QUE MANEJA PARA LA LABOR PEDAGGICA
SI
NO
1. Diseo Curricular Diversificado
2. Programacin Anual
3. Unidad de Aprendizaje
4. Sesin de Aprendizaje
5. Diario de Clase
6. Registro Auxiliar de Evaluacin
7. Registro Auxiliar de asistencia
PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

1. El docente cuenta con el diseo de la sesin de aprendizaje el mismo
que tiene una consecuencia lgica.
2. El diseo consigna los indicadores de evaluacin en coherencia con el
desarrollo de las capacidades y actitudes seleccionadas.
3. Toma en consideracin las caractersticas, necesidades e intereses de
los estudiantes.
4. Incorpora estrategias metacognitivas para verificar el desarrollo de
capacidades y actitudes.
5. Los indicadores responden a las capacidades especficas.
6. Los materiales educativos a emplear contribuyen al desarrollo de las
capacidades.
Tiene
S N
I O
TACNA
7. Considera contenidos transversales para desarrollar el tema

transversal.
8. Considera temas relacionados a la Emergencia Educativa.
9. Los instrumentos de evaluacin contiene tems que estn en funcin a
las capacidades especficas, actitudes y valores.
DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Si
A
No No se
veces
observ
1. Motivacin permanente.
2. Emplea estrategias para relacionar los saberes
previos con los nuevos conocimientos.
3. Emplea estrategias metodolgicas creativas que
motivan a los alumnos a desarrollar el tema
propuesto.
4. Propicia la participacin de los alumnos.
5. Usa materiales educativos pertinentes para el
desarrollo de las capacidades especficas.
6. Propicia el trabajo en equipo.
7. Realiza el acompaamiento en el trabajo en equipo
y/o individual.
8. Estimula a los alumnos a tomar iniciativa y actuar
con libertad para producir sus trabajos.
9. El (la) docente domina el tema que desarrolla.
10. El (la) docente cumple con el horario establecido
para la sesin.
11. Presta atencin a las intervenciones de los
estudiantes.
12. Es cordial la relacin interpersonal entre docente
y alumno.
13. Se identifica y refuerza la prctica de valores.
14. Propicia la investigacin a partir del tema
desarrollado.
15. Evala los aprendizajes.
16. Propicia la participacin de los alumnos en
actividades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
17. Propicia la aplicacin de los contenidos prendidos
a su vida cotidiana.
COMENTARIOS:....................................................................................................
..............................................................................................................................
RECOMENDACIONES:.........................................................................................
............ ..................................................................................................................
..
DOCENTE SUPERVISADO(A)
SUPERVISOR(A)
TACNA

Plan Anual de Supervision - 2009

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Anual de Supervision - 2009

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Anual de Supervision - 2009

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIN EDUCATIVA

DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ

AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

Nuestra Institucin Educativa Dr. Luis Alberto Snchez, con

quehacer educativo: Nacional,

Regional y Local. Atiende a una poblacin integrada en sus distintos

Inicial, Primaria Y Secundaria, atenderemos a una poblacin de ms

a la Educacin bsica a los nios con

necesidades especiales y asegurar una inclusin efectiva.

gestin que permitir

cumplir los lineamientos

Tcnico - Pedaggico y Administrativo de los docentes de

implementacin integral del proceso de: monitoreo, Asesoramiento, control y

Regional N 003-2005-CR/GOB.REG.TACNA que

aprueba el Proyecto Educativo Regional de Tacna.

Asegurar una verdadera elaboracin, aplicacin de

Fomentar y sensibilizar la labor del docente frente a

Programar eventos que permitan perfeccionar la

Propiciar la hora cero en educacin.

Disear fichas de aplicacin, para cumplir con la

superacin profesional del docente.

Inculcar, sensibilizar al docente en el buen uso del

enseanza aprendizaje y su formacin en valores.

Mara del Carmen Medina A.

Doris Choquehuanca Sandy

Adela Bailon Bailon

Bety Ochoa Aquino

Carmen Maria Salazar Pantoja

Doris Yanque Morales

Marcela Lopez Villanueva

Edith Albarracn Aragn

Hilda Liendo Pizarro

Mariela Ayca Aduviri

ABDON CHAMBI VARGAS

EDGAR SANTIAGO TICONA NIETO

SONIA VISURRAGA HEREDIA

EMA TUYO QUISPE

MARITZA BAHAMONDES TICONA

OVIDIO VELASQUEZ CHOQUE

OSCAR ANAMPA ROMERO

JULIO AQUINO CONDORI

JUSTO ZANGA QUISPE

IVONE CRDENAS CUTIPA

ANA SURCO CCERES

GRACE CRESPO ENDARA

MILAGROS ORELLANA MACHICADO

MAYHIN SIA CALDERN

RUTH ROMAN CRUZ

NLIDA FLORES ROMERO

FELIX AGUILAR TORRES

ROLANDO TUSO QUISPE

ELIZABETH ARCE YUPANQUI

KARINA RETAMOSO BRAEZ

JULIA ARIAS MAQUERA

JOSE LUIS CASTILLO QUISPE

RICARDO LANCHIPA NINAJA

CELIA PONCE CATACHURA

FAUSTO MANUELO CHOQUE

MAGNA CONDORI CALIZAYA