Resumen Comunicaciòn Conjunta 1 2021

Los equipos de conducción tienen la responsabilidad de orientar para que el RITE pueda ser leído e
interpretado por los equipos docentes de modo de organizar la enseñanza y los otros aspectos de la
organización institucional.
elaboración de la memoria pedagógica institucional a los fines de sistematizar las particularidades de

las propuestas pedagógicas, su implementación y el ejercicio de autoevaluación
Los lineamientos evaluativos para este tiempo retoman lo que se viene trabajando y postulando a lo
largo de todo el 2020 y 2021. Se hace hincapié en una perspectiva de evaluación formativa y en
proceso
Lineamientos para la calificación y acreditación, la intensificación de la enseñanza y la promoción de

las y los estudiantes.
CALIFICACIÓN Y ACREDITACIÓN
La acreditación de aprendizajes correspondiente al bienio 2020-2021 se realizará sobre la base de los

contenidos curriculares priorizados y reorganizados en áreas, considerando ambos años como una
unidad pedagógica y curricular, relevando lo efectivamente enseñado.
La acreditación y promoción se llevará a cabo en base a la valoración cualitativa de los aprendizajes. El

RITE se realizará como informe valorativo cualitativo por área, en donde se explicitarán los
aprendizajes alcanzados, respecto de las tres categorías valorativas establecidas: Trayectoria
Educativa Avanzada (TEA), Trayectoria Educativa en Proceso (TEP) y Trayectoria Educativa Discontinua
(TED).
En cuanto a las y los estudiantes con trayectorias compartidas con la Modalidad de Educación Especial,
la acreditación se realizará en base a los aprendizajes prioritarios de la propuesta de reorganización
curricular, en concordancia con la Propuesta Pedagógica de Inclusión
Según las trayectorias:
● Los estudiantes que han logrado una Trayectoria Educativa Avanzada (TEA) en todas las áreas
acreditarán los aprendizajes correspondientes.
● Los estudiantes que integran las categorías TEP y TED entre 1º y 6°año, tendrán hasta diciembre de
2021 y en febrero-marzo de 2022, tramos de intensificación de la enseñanza en las áreas que lo
requieran. A su vez, las y los estudiantes de 7° año tendrán este período extendido hasta el 30 de abril
de 2022.
Finalización del nivel: calificación y acreditación de estudiantes del último año (7°)
En el caso de las y los estudiantes del último año se utilizará la escala de calificación numérica vigente.
Las calificaciones numéricas se registrarán en el Boletín y en el analítico de cada estudiante,
replicando la misma nota obtenida en las materias que integran cada proyecto curricular integrado, si
correspondiere.
Asimismo, se deberá realizar un Registro Institucional de Trayectorias Educativas, consignando un

breve informe de la situación contextual y de las valoraciones pedagógicas realizadas por las y los
docentes en el transcurso del ciclo escolar, tomando en cuenta la caracterización de cada tipo de
trayectoria educativa,
El Boletín podrá quedar abierto hasta el mes de abril de 2022, cuando las trayectorias así lo requieran.
Al finalizar el mes de abril, se cerrarán los boletines y se registrarán las calificaciones numéricas en las
materias correspondientes.
Para las y los estudiantes que no hubieran aprobado el trayecto de finalización de Nivel Secundario en
el mes de abril, se habilitarán instancias de acompañamiento durante el transcurso del 2022 para la
presentación a Comisiones Evaluadoras.
PROMOCIÓN
Se requiere la construcción colectiva de criterios de evaluación, la concreción de acuerdos y la toma

decisiones que favorezcan el acceso de cada estudiante a los contenidos prioritarios.
En el marco de lo establecido en la Resoluciones N°363/2020 y Nº397/21 del Consejo Federal de

Educación, y la adecuación jurisdiccional con relación a la promoción, se considerará que, de acuerdo
al segundo informe valorativo (RITE) 2021:
1- Serán promovidos en diciembre de este año las y los estudiantes que tengan una Trayectoria
Educativa Avanzada (TEA) en todas las áreas, considerando el segundo informe 2021.
2- Aquellos/as estudiantes que tengan una valoración pedagógica TEP o TED en el segundo
informe en alguna/s áreas deberán continuar con la intensificación de la enseñanza en
diciembre de 2021. Si aún no logró los aprendizajes pendientes en diciembre de 2021,
continuará con la intensificación durante febrero de 2022.
3- Las/los estudiantes de 1º a 5º año de secundaria que habiendo participado de las actividades

previstas de intensificación de la enseñanza en el segundo semestre 2021 y en el período
extendido de la enseñanza diciembre 2021– febrero 2022, finalicen el ciclo escolar 2021 en
febrero de 2022 con Trayectoria Educativa Discontinua y/o En Proceso en hasta 2 (dos) áreas
del año escolar en curso en 2021, promoverán al año siguiente y deberán participar de
instancias complementarias de intensificación de la enseñanza de esas áreas durante el
primer semestre 2022.
4- Las/los estudiantes de 1º a 3º año de Secundaria Técnica que, habiendo participado de las

actividades previstas de intensificación de la enseñanza en el segundo semestre 2021 y en el
período extendido de la enseñanza diciembre 2021– febrero 2022, finalicen el ciclo escolar
2021 en febrero de 2022 con Trayectoria Educativa Discontinua y/o En Proceso en hasta 2
(dos) áreas de la Formación General y 1 (uno) taller de la formación técnica específica
promoverán al año siguiente y deberán participar de instancias complementarias de
intensificación de la enseñanza de esas áreas y/o taller durante el primer semestre 2022.
Las/los estudiantes de 4º a 6º año de Secundaria Técnica y Agraria que, habiendo participado

de las actividades previstas de intensificación de la enseñanza en el segundo semestre 2021 y
en el período extendido de la enseñanza diciembre 2021– febrero 2022, finalicen el ciclo
escolar 2021 en febrero de 2022 con Trayectoria Educativa Discontinua y/o En Proceso en
hasta 2 (dos) áreas de los agrupamientos que se presentan en cuadros adjuntos y hasta 3
(tres) espacios curriculares, no incluidos en dichos agrupamientos, del año escolar en curso
en 2021, promoverán al año siguiente y deberán participar de instancias complementarias de
intensificación de la enseñanza de esas áreas y/o taller durante el primer semestre 2022.
5- Para las y los estudiantes de 7° año de ETP que no hayan logrado los aprendizajes para la
acreditación del nivel en diciembre 2021, se desarrollarán durante los meses de febrero,
marzo y abril 2022 instancias complementarias de intensificación de la enseñanza de manera
presencial para la terminalidad, egreso y titulación.
Respecto de las y los estudiantes en el Nivel Secundario con Propuesta Pedagógica de
inclusión se desarrollarán las mismas instancias evaluativas anteriormente mencionadas para
todos los años escolares, si fueran necesarias. En este sentido corresponde la elaboración
conjunta con el equipo docente de la modalidad de educación especial.
Las materias pendientes de acreditación anteriores a 2020 se contarán y se registrarán dentro de

un área para la definición de la promoción.
PRESENTACIÓN EN COMISIONES EVALUADORAS
Las materias pendientes de acreditación correspondientes a equivalencias y completa nivel deberán

ser aprobadas por parte de las y los estudiantes en Comisiones Evaluadoras, según fechas dispuestas
en el Calendario de Actividades docentes. En la medida que dicho Calendario así lo establezca,
también podrán presentarse las y los estudiantes con materias/áreas pendientes de acreditación,
con posterioridad a los procesos de intensificación y acompañamiento pautados. (alumnos que luego
de la intensificación del primer semestre, no acreditaron las áreas pendientes)
Se deberán implementar instancias de orientación y acompañamiento, a través de las distintas

modalidades previstas para Comisiones Evaluadoras, como se detalla más abajo.
● Para aquellas/os estudiantes que tengan pendientes el mismo espacio curricular de dos o más años
se podrán proponer acreditaciones integradas, estableciendo una evaluación areal y/o ciclada.
Orientación y acompañamiento para la presentación en Comisiones Evaluadoras
 Realización de acuerdos y formas de comunicación de los temas, modos y criterios a evaluar

con las y los estudiantes y las familias.
 Orientación por parte de las y los docentes para la realización del trabajo domiciliario
solicitado. Disponibilidad para hacer consultas, a través de distintas vías.
 Elaboración de guías que orienten a las/os estudiantes a estudiar: administrar los tiempos,
organizar una carpeta física y/o digital, comprender un texto, reconocer aspectos importantes,
buscar y sistematizar la información, preparar un trabajo, resolver un ejercicio, etc.
CRONOGRAMA DE ACCIONES DE ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN 2021-2022
EVALUACIÓN
- Desde el 29/11 hasta el 03/12/21: elaboración del Segundo Informe Valorativo. Esta es una
instancia que posibilita y requiere del trabajo colaborativo de las y los profesores intervinientes en
cada área del Curriculum Prioritario.
A los fines del cierre institucional del Informe de Valoración Final de Trayectorias Educativas, se
realizarán en todos los establecimientos educativos del nivel, encuentros de docentes por
Ciclos/años/áreas, docentes de la Modalidad de Educación Especial, etc.
- Desde el 13 al 30/12/21 se desarrollarán comisiones evaluadoras para materias previas hasta 2019,
equivalencias y completamiento de nivel.
INTENSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Agosto a diciembre 2021: intensificación para estudiantes que tienen aprendizajes pendientes de
acreditación. Se sugiere un trabajo mensual para lograr que las y los estudiantes que tengan
aprendizajes pendientes 2020, puedan completarlos antes de la finalización de noviembre del año en
curso.
Febrero de 2022
Intensificación destinado a los estudiantes entre 1º y 6º año
Febrero-marzo-abril 2022
Estudiantes de 7º que no hubieren alcanzado a diciembre 2021 los aprendizajes para la acreditación
del nivel, instancias complementarias para promover la terminalidad.
Febrero a julio de 2022 (primer cuatrimestre):
Las y los estudiantes con materias pendientes /TEP o TED) en 2 áreas + un taller, tendrán instancias
complementarias de intensificación de la enseñanza en esas áreas.
Fechas y actividades de acreditación y promoción
Durante el ciclo lectivo 2021 no se tomarán las evaluaciones integradoras de materia.

EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y EGRESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
● Identificar las prácticas que se realizaron tanto en la presencialidad como en la semipresencialidad, a

través de la adecuación y preparación de los respectivos entornos de práctica; cumplimentando las
normas de Seguridad e Higiene establecidas en el Protocolo Sanitario.
● Adecuar las condiciones y propuestas de evaluación para cada estudiante, según las realidades y
necesidades de aprendizaje detectadas; como así también los formatos en que se llevarán a cabo y los
requerimientos para que dichas propuestas ocurran.
● A los fines de la acreditación final de aprendizajes podrán utilizarse distintas herramientas y

estrategias evaluativas que se consideren adecuados a los fines de documentar de manera confiable
los niveles de logro alcanzados, el desarrollo de habilidades y capacidades adquiridas.
FINALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA AGRARIA Y TÉCNICA
Las y los estudiantes que durante el año 2021 se encuentran matriculadas/os en el último año de la
educación secundaria Técnica, deberán acreditar los aprendizajes y el desarrollo de capacidades
previstas en el perfil de egreso del plan de estudios correspondiente, para acceder a la titulación.
Para ello:
➢ Se ofrecerán espacios de acompañamiento a la trayectoria formativa e instancias de intensificación

de la enseñanza principalmente en los espacios de la Formación Técnico Específica, en el período
comprendido entre febrero y abril del 2022. De ser necesario, para aquellos/as estudiantes que
continúen con Trayectorias en Proceso, podrá ampliarse este período hasta el 30 de abril 2022 a través
de distintas modalidades.
➢ En el caso de los 7º años de Educación Agraria y Técnica, deberá tenerse en cuenta la resolución del
Campo de las Prácticas Profesionalizantes. La evaluación de dicho campo deberá realizarse en función
de la selección priorizada de actividades, estrategias, resolución de problemas y proyectos ligados al
Perfil de Egreso y a las incumbencias profesionales.
➢ En cualesquiera de las experiencias y formatos en que se realicen tales prácticas formativas

asociadas a las Funciones /Subfunciones del Perfil Profesional, las y los estudiantes deberán evidenciar
las capacidades profesionales (cfr. res. 266/CFE/15).
Criterios curriculares para la promoción en la Secundaria Agraria y Técnica
Agrupamientos de materias en áreas en el Ciclo Básico (Formación General y Cintífico-Tecnológica)

Nota: en caso de haberse trabajado por proyectos curriculares integrados, las áreas podrían
modificarse, todo ello debidamente justificado, teniendo en cuenta lo pautado en el RITE.
Agrupamientos de materias Educación Técnica- Ciclo Superior común a todas las especialidades

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Los equipos de conducción tienen la responsabilidad de orientar para que el RITE pueda ser leído e

elaboración de la memoria pedagógica institucional a los fines de sistematizar las particularidades de

Lineamientos para la calificación y acreditación, la intensificación de la enseñanza y la promoción de

La acreditación de aprendizajes correspondiente al bienio 2020-2021 se realizará sobre la base de los

La acreditación y promoción se llevará a cabo en base a la valoración cualitativa de los aprendizajes. El

Según las trayectorias:

Asimismo, se deberá realizar un Registro Institucional de Trayectorias Educativas, consignando un

Se requiere la construcción colectiva de criterios de evaluación, la concreción de acuerdos y la toma

En el marco de lo establecido en la Resoluciones N°363/2020 y Nº397/21 del Consejo Federal de

3- Las/los estudiantes de 1º a 5º año de secundaria que habiendo participado de las actividades

4- Las/los estudiantes de 1º a 3º año de Secundaria Técnica que, habiendo participado de las

Las/los estudiantes de 4º a 6º año de Secundaria Técnica y Agraria que, habiendo participado

Las materias pendientes de acreditación anteriores a 2020 se contarán y se registrarán dentro de

PRESENTACIÓN EN COMISIONES EVALUADORAS

Las materias pendientes de acreditación correspondientes a equivalencias y completa nivel deberán

Se deberán implementar instancias de orientación y acompañamiento, a través de las distintas

Orientación y acompañamiento para la presentación en Comisiones Evaluadoras

 Realización de acuerdos y formas de comunicación de los temas, modos y criterios a evaluar

CRONOGRAMA DE ACCIONES DE ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN 2021-2022

Intensificación destinado a los estudiantes entre 1º y 6º año

Febrero a julio de 2022 (primer cuatrimestre):

Fechas y actividades de acreditación y promoción

Durante el ciclo lectivo 2021 no se tomarán las evaluaciones integradoras de materia.

● Identificar las prácticas que se realizaron tanto en la presencialidad como en la semipresencialidad, a

● A los fines de la acreditación final de aprendizajes podrán utilizarse distintas herramientas y

FINALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA AGRARIA Y TÉCNICA

➢ Se ofrecerán espacios de acompañamiento a la trayectoria formativa e instancias de intensificación

➢ En cualesquiera de las experiencias y formatos en que se realicen tales prácticas formativas

Criterios curriculares para la promoción en la Secundaria Agraria y Técnica

Agrupamientos de materias en áreas en el Ciclo Básico (Formación General y Cintífico-Tecnológica)

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