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    Protocolo de Valoración Funcional de La Visión - Primaria 2012

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    Celia Acuña
    Este documento presenta un protocolo de valoración funcional de la visión para alumnos a partir de los 6 años. El protocolo incluye secciones para evaluar las habilidades visuales del alumno en tareas de cerca como escritura, lectura y uso de láminas y gráficos, así como en tareas a distancia como la identificación de objetos móviles y la lectura de carteles. También evalúa el desplazamiento, la iluminación preferida y las actividades diarias del alumno para determinar sus necesidades de apoyo visual.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Título original

    PROTOCOLO DE VALORACIÓN FUNCIONAL DE LA VISIÓN- PRIMARIA 2012

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

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    PROTOCOLO DE VALORACIN FUNCIONAL DE LA VISIN

    A partir de los 6 aos

    FECHA DE OBSERVACIN:NOMBRE DEL EVALUADOR .


    NOMBRE DEL ALUMNO:.
    AO QUE CURSA: EDAD:..
    DIAGNSTICO:..
    AGUDEZA VISUAL: O.D. : C/C.. S/C..
    O.I. : C/C.. S/C
    AO:.
    CAMPO VISUAL:.
    USO DE CORRECCIN OPTICA: NO S
    USO DE AYUDAS PTICAS: NO S Tipo:
    USA AMBOS OJOS

    USA SOLO UNO

    USA UN NGULO DE UN OJO

    ILUMINACIN: ( considerar y especificar las condiciones de iluminacion en el momento


    de la valoracin: luz natural, artificial, tubos o lamparitas, ubicacin de las ventanas en
    relacin al alumno, etc.)
    TAREAS DE CERCA
    ESCRITURA
    - Para escribir utiliza:
    ( Cuaderno: tamao y tipo, rayado cuadriculado, rayado especial, con espiral, carpeta, etc)

    - Escribe con:

    Lpiz Lapicera Fibrn Otro

    - Postura: ( Describir las caracteristicas de la postura del alumno frente al material de escritura)

    Cabeza

    Acomoda:

    Material

    Distancia que mantiene al escribir:..


    Tipo de letra y tamao ( cm):
    Escribe:

    Fludamente Rpido Lento Con dificultad Confunde letras

    Hay fatiga?

    NO

    S .

    LECTURA:
    - Lee su produccin:

    NO

    - Lee del libro de texto/ manual: NO S .


    - Utiliza fotocopias: NO S (Tipo, tamao y contraste)..
    - Lee fludamente?
    - Lee comprensivamente?

    NO

    NO S ...

    - Confunde letras?

    NO S

    - Hay fatiga?

    NO

    - Acomoda:

    Cabeza

    S ...

    Material

    - Distancia que mantiene al leer ( Cm) :


    LMINAS O GRFICOS
    Un todo En partes
    En crculo Otros .

    - Mira como:
    - Diferencia colores?
    - Los denomina?

    NO

    S ..

    NO

    S .

    - Qu colores le resultan ms fciles de identificar?............................................................


    ................................................................................................................................................
    - Distingue detalles?
    ( Ej: acciones, colores, gnero, identifica objetos en las lminas, gestos, expresiones en dibujos,
    etc.)

    - Interpreta grficos?

    NO S ...............

    -Trabaja con mapas? NO SI De qu tipo? ............................................................


    USO DE COMPUTADORA
    NO S
    Describa como hace uso de la misma: juega, utiliza procesadores de texto, planilla de clculos,
    programas de entorno grafico. Utiliza las opciones de accesibilidad? (Contraste, tamao de letras,
    tamaos de iconos, etc). Posturas, tiempo de trabajo antes de la fatiga.

    TAREAS A DISTANCIA
    Dentro y fuera del aula. Debera observarse, tambin, la clase de educacin fsica.

    - Identifica objetos mviles?


    - Lee carteles? NO S

    NO

    S Distancia Tamao

    Distancia..

    Tamao.

    - Puede describir desde su banco los elementos del saln? (Carteles, pizarrn,
    ventanas, adornos, etc.) NO S Cules?...........................................................
    - Identifica objetos, personas y acciones de su entorno?

    NO

    - Establece contacto visual al conversar y en distintas interacciones sociales?NO S


    - Copia del pizarrn: NO

    Ubicacin con respecto al alumno/a: de frente de costado


    Distancia
    Color..
    Tamao.
    Tipo de letra.

    Puede copiar sin dificultad?


    Hay reflejos de luz natural o artificial en l?
    Se levanta para copiar?

    NO S
    NO S
    NO S

    Puede leer lo escrito en todos los cuadrantes?


    Localiza la ltima palabra copiada sin dificultad?
    Localiza el rengln para seguir copiando?
    Alcanza a copiar todas las consignas?

    NO
    NO
    NO
    NO

    S
    S
    S
    S

    O Y M/ A.V.D.
    NO S

    - Localiza obstculos sin dificultad?

    - Se choca con los objetos? NO S


    A la derecha / A la izquierda / A la altura del rostro / A la altura del piso
    Combinados
    - Cmo se desplaza el/ la estudiante? Solo/a
    Actitud: Cooperativa
    Indiferente

    Acompaado/a

    - Qu actividades realiza el alumno durante el da?


    ................................................................................................................................................
    ................................................................................................................................................
    - Qu actividades le gustara realizar?
    ................................................................................................................................................
    ................................................................................................................................................
    - En qu momento del da se siente ms cmodo/a visualmente?
    Da Tarde Noche
    - Le molesta la luz del sol?
    NO
    S
    Para evitarlo usa: gorro con visera anteojos para sol Filtros La mano Nada
    - Qu tipo de luz utiliza en su casa?.....................................................................................
    - Dnde hace las tareas escolares?.....................................................................................
    ................................................................................................................................................
    - Cmo se desplaza en su casa?.........................................................................................
    ................................................................................................................................................
    - Elige solo/ a su ropa? NO

    - Sale por su barrio a caminar/ comprar/ pasear?


    Solo/a Acompaado/a
    - Cruza la calle solo/a? NO

    NO S

    - Puede ver los autos/ colectivos en la calle? NO S


    A qu distancia?..................................................................................................................
    - Tiene problemas con escalones y cordones de las aceras? NO
    - Tiene temor a las escaleras?

    NO

    - Usa transportes pblicos? NO

    - Puede ver los carteles en las calles y nmeros de los colectivos? NO


    S
    A qu distancia?..................................................................................................................

    RESUMEN DE LA VALORACIN

    (Una vez completa la primera parte del protocolo, en este espacio se deber indicar las
    caracteristicas visuales del alumno, lo mas detalladamente posible.

    ORIENTACIONES
    (Teniendo en cuenta el resumen de la Valoracion Funcional de la Visin del Alumno,
    en este espacio se indicaran las Configuraciones de Apoyo necesarias que faciliten el
    proceso educativo y su inclusin en distintos mbitos.)

    Firma
    Aclaracin y Cargo

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