Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 241 vistas

    Clase Demostrativa Andrea Silva

    Cargado por

    ESCUELA PERPETUO SOCORRO
    El plan de clase tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonológica de las vocales en estudiantes de primer grado. La profesora utilizará varias actividades interactivas como rondas vocálicas y la identificación de objetos que comienzan con diferentes vocales para ayudar a los estudiantes a reconocer y ubicarse con respecto a las vocales. La clase será evaluada a través de observación y una lista de cotejo para determinar el nivel de comprensión de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Clase Demostrativa Andrea Silva

    Cargado por

    ESCUELA PERPETUO SOCORRO
    241 vistas4 páginas
    El plan de clase tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonológica de las vocales en estudiantes de primer grado. La profesora utilizará varias actividades interactivas como rondas vocálicas y la identificación de objetos que comienzan con diferentes vocales para ayudar a los estudiantes a reconocer y ubicarse con respecto a las vocales. La clase será evaluada a través de observación y una lista de cotejo para determinar el nivel de comprensión de los estudiantes.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El plan de clase tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonológica de las vocales en estudiantes de primer grado. La profesora utilizará varias actividades interactivas como rondas vocálicas y la identificación de objetos que comienzan con diferentes vocales para ayudar a los estudiantes a reconocer y ubicarse con respecto a las vocales. La clase será evaluada a través de observación y una lista de cotejo para determinar el nivel de comprensión de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    241 vistas4 páginas

    Clase Demostrativa Andrea Silva

    Cargado por

    ESCUELA PERPETUO SOCORRO
    El plan de clase tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonológica de las vocales en estudiantes de primer grado. La profesora utilizará varias actividades interactivas como rondas vocálicas y la identificación de objetos que comienzan con diferentes vocales para ayudar a los estudiantes a reconocer y ubicarse con respecto a las vocales. La clase será evaluada a través de observación y una lista de cotejo para determinar el nivel de comprensión de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    Unidad Educativa “San Pedro de Vilcabamba”

    PLAN DE CLASE

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    Nombre del Docente: Silva Mendoza Andrea Elizabeth Fecha: 30 septiembre
    2019
    Área: Lengua y literatura Grado / Curso: Primero Año Lectivo: 2019 - 2020
    Eje de aprendizaje: Expresión y comunicación Tiempo: 1
    Componente del eje de Comprensión y expresión
    aprendizaje: oral y escrita
    Objetivo o propósito de la O.LL.1.3. Expresarse oralmente de manera espontánea y fluida, con claridad y entonación, para interactuar con los
    clase: demás en los ámbitos familiar y escolar.
    TEMA DE CLASE: Desarrollo de la conciencia fonológica de las vocales.
    2. PLANIFICACIÓN:
    EVALUACIÓN
    DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR DE TÉCNICAS E
    RECURSOS
    DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
    DE EVALUACIÓN
    LL.1.5.16. Explorar la formación Dar una introducción:  Objetos del Reconoce la Técnica:
    de palabras y oraciones,  Dar la bienvenida y solicitar la participación de entorno importancia de Observación.
    utilizando la conciencia todos: (aula). las vocales.
    lingüística (fonológica, léxica y Ronda de las vocales. Accesible en:  Computador. Lista de cotejo.
    semántica). https://www.youtube.com/watch?  Proyector. Se ubica en el
    v=CqTXFbnG0ag  Pelota. espacio con
     Hoja de respecto a una
    EXPERIENCIA: actividades. vocal.
     Colocar a los niños en un círculo, entregar la  Crayones.
    vocal a, se deben pasar la misma según las  Identifica la vocal
    Mesas.
    instrucciones, a la derecha, a la izquierda,  Sillas. a y e inicial y en
    pasar la vocal al compañero de enfrente y al  Libros. el medio.
    momento de decir pare todos dicen a.  Revistas.
     De la misma manera con la e, i, o y u  Imágenes Identifica la vocal
     Lo mismo anterior pero con la a, e, i, o y u con con objetos e y i inicial y en el
    la vocal en medio. en diferentes medio.
     Colocarse en el centro del círculo con algunos posiciones.
    objetos o imágenes que empiecen con la vocal  Canastas. Identifica la vocal
    inicial a como ala, e como enano, i como imán,  Caja de o y u inicial y en
    o como oso, u como uva y solicitar que cartón. el medio.
    vengan a retirar pero alzando la mano la de la
    letra a como ala. Varias imágenes u objetos. Participa
    activamente.
    REFLEXIÓN:
     ¿Qué vocal poseo en mis manos? Se integra con
    los compañeros.
    CONCEPTUALIZACIÓN:
     Explicar qué es una vocal y el sonido.
     Mostrar imágenes u objetos que empiezan y
    tengan en medio de la palabra la a, e, i, o y u
    en diferente orden y pedir a los niños que
    tomen la tarjeta de acuerdo a la vocal
    solicitada.
     Colocar una mesa, una silla, una caja, un libro,
    etc. Tener en una canasta varios objetos más
    pequeños, por turnos llamar a los estudiantes,
    entregar un objeto y mencionar donde lo
    deben colocar, por ejemplo, en la caja con una
    a dibujada grande ubicar la misma, en una
    silla el objeto iguana colocarlo y así
    sucesivamente.

    APLICACIÓN:
     Vamos a colorear, entregar a los niños la hoja
    de actividad y dar instrucciones, colorear con
    azul los objetos que tengan la vocal a,
    colorear con rojo los objetos con la vocal e y
    así sucesivamente.

    EVALUACIÓN:
     Observar a los niños para determinar
    mediante una lista de cotejo si logra ubicar en
    el espacio o reconocer la vocal solicitada
    objetos o imágenes con respecto a un punto
    de referencia.
    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:

    ELABORADO: REVISADO: APROBADO:


    Docente: Andrea Silva Docente: Director(a):
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:


    LISTA DE COTEJO

    TEMA: Conciencia fonológica de las vocales

    FECHA:

    NOMBRE: Reconoce la Se ubica Identifica la Identifica la Identifica Participa Se integra OBSERVACIONES


    importancia en el vocal a y e vocal e y i la vocal o activamente. con los
    de las espacio inicial y en inicial y en y u inicial compañeros.
    vocales. con el medio. el medio. y en el
    respecto a medio.
    una vocal.

    También podría gustarte