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    Proyecto-Literatura Décimo.

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    emili monar
    El documento presenta un proyecto interdisciplinario sobre el retorno seguro a clases presenciales. El proyecto se llevará a cabo del 25 al 29 de octubre y consiste en elaborar un afiche sobre medidas de bioseguridad ante el Covid-19. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar la salud al volver a la escuela y poder compartir sentimientos. Durante la semana se conocerá el origen del teatro y se recordarán las medidas de bioseguridad.

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    El documento presenta un proyecto interdisciplinario sobre el retorno seguro a clases presenciales. El proyecto se llevará a cabo del 25 al 29 de octubre y consiste en elaborar un afiche sobre medidas de bioseguridad ante el Covid-19. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar la salud al volver a la escuela y poder compartir sentimientos. Durante la semana se conocerá el origen del teatro y se recordarán las medidas de bioseguridad.

    Título original

    3. Proyecto-literatura Décimo. (1)

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    El documento presenta un proyecto interdisciplinario sobre el retorno seguro a clases presenciales. El proyecto se llevará a cabo del 25 al 29 de octubre y consiste en elaborar un afiche sobre medidas de bioseguridad ante el Covid-19. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar la salud al volver a la escuela y poder compartir sentimientos. Durante la semana se conocerá el origen del teatro y se recordarán las medidas de bioseguridad.

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    ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

    “AURELIO BAYAS”

    PROYECTO INTERDISCIPLINARIO No. 1


    BÁSICA SUPERIOR
    AÑO LECTIVO 2021-2022

    DOCENTE Lcda. Jenny Soria ASIGNATURA Lengua y


    Literatura

    AÑO DÉCIMO JORNADA Vespertina

    Objetivo Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas


    de aprendizaje: promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
    sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
    Indicadores Produce discursos (conversación, diálogo, narración, debate, conversatorio,
    de presentación, entrevista, encuesta, exposición) organizados a partir del uso
    evaluación: de las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la
    intención y el contexto del Teatro y sus Orígenes, aplicar por medio de la
    estructura del texto teatral (I.LL.4.4.2.)
    “Con responsabilidad el retorno a clases será seguro”
    Nombre del proyecto:

    Del 25 al 29 de octubre de 2021


    Fecha:

    Descripción del proyecto: Elaborar un afiche sobre las medidas de bioseguridad ante el Covid-
    19 en un formato A3.

    Objetivo semanal: Conocer la importancia del teatro y sus orígenes, mediante ejemplos, afiches,
    videos, diapositivas, lecturas y escritura y recordar y concientizar las medidas de bioseguridad
    cuando retornen a clases presenciales.
    TEMA: LA ESTRUCTURA DEL TEXTO TEATRAL

    Los parlamentos Son las palabras que los personajes deben decir en la escena. Las escenas: son las secuencias que
    • Monólogos: expresión oral que solo un personaje hace. • forman cada acto, que se distinguen por
    Diálogos: expresión oral para el intercambio verbal entre dos o más personajes. • Apartes: expresión la entrada o salida de algún personaje o
    hablada de los pensamientos del personaje deben decirlo en voz baja, de forma que el público pueda se producen cuando hay un cambio en
    entender pero no los demás personajes la decoración del escenario. Cada acto
    consta de varias escenas
    ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
    “AURELIO BAYAS”

    El tema: puede haber varios ejes temáticos, pero


    suele haber un tema central predominante

    El lenguaje literario: en los parlamentos se corresponde con el lenguaje hablado y


    con el registro de la lengua particular que utilizarían esos personajes concretos. El
    texto de las acotaciones puede ser más explicativo, literario o poético, a elección del
    autor. En todo caso, el lenguaje dramático puede ser muy diferente dependiendo del
    autor, de los personajes, de la época de las obras, o incluso puede variar en las
    diferentes partes de la misma obra.

    VIDEOS DE GÉNEROS DRAMÁTICOS


    https://youtu.be/4IZRu_6xhMQ
    https://youtu.be/ry_Gl_uDH1k

    ¿Cuál es la regla de las palabras graves con tilde?


    Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante a excepción,
    de N o S tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.
    Ejemplo: túnel Hernández Cristóbal

    Actividades:
    ➢ Copie el contenido científico en su cuaderno.
    ➢ Elabore un afiche con el tema, cuidar de agua en la institución en forma de mimo elaborar
    en una cartulina de formato A3 aplicando su creatividad
    ➢ Escribir 20 palabras graves con tilde como está en el ejemplo.

    Indicaciones
    ➢ En cada deber escribir:
    ➢ El número de deber.
    ➢ El tema
    ➢ La fecha.
    ➢ La tarea debe ser firmada por el representante.
    ➢ Subir los deberes al archivo ONEDRIVE.
    ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
    “AURELIO BAYAS”

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