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    ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.

    89
    “DR. JUVENTINO GONZALEZ BENAVIDES”
    CICLO ESCOLAR 2023-2024
    PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2023-2024

    SEMANA PLANEADA DE 27 AL 31 DEL MES DE MAYO


    SECUENCIA 1 DE 3
    NOMBRE DEL DOCENTE: ANAHI ESCALERA ELIZONDO
    CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES DISCIPLINA INGLES GRADO 1°
    : :
    ESPECIFICIDADES DEL La finalidad es que las y los adolescentes construyan saberes y continúen
    CAMPO: desarrollando habilidades para comunicarse y expresarse de manera
    pertinente y asertiva en los ámbitos familiar, escolar y comunitario, a
    través de los lenguajes oral, escrito, corporal, visual, sonoro y háptico
    (táctil), con la intención de reconocer, apreciar y valorar la diversidad de
    interacciones; además de fomentar experiencias que afiancen nociones,
    valores y habilidades adquiridas en las fases anteriores.
    RASGO DEL PERFIL DE 6. Conciencia socioemocional
    EGRESO
    ESTRATEGIA NACIONAL Estrategia nacional de lectura.
    EJES ARTIULADORES
    1. Inclusión (X) 2. Pensamiento crítico ( ) 3. Interculturalidad critica ( ) 4. Igualdad de género ( )
    5. Vida Saludable ( ) 6. Aprobación de las culturas a través de la lectura y la escritura (X) 7. Artes y experiencias estéticas
    (X)
    PROBLEMÁTICA A 4. PROBLEMAS SOCIOEMOCIONALES
    TRABAJAR
    CONTENIDO
    El uso de la lengua inglesa en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
    PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
    Investiga en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes que presentan información a
    favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.
    CONTENIDO ESPECÍFICO
    • Parts of a theater play.
    • Performance of a play.
    • Kinds of plays.
    • Vocabulary.
    • Diversity in the world.

    ACTIVIDADES TIEMPO
    S
    I - Presentación personal del docente 5 min
    N - Reglamento rápido en clase:
    I 1. Be respectful
    C 2. Be ready to work
    I 3. Listen first, speak second ORIENTACIONES
    O DIDÁCTICAS:
    - Hacer una lluvia de ideas para responder la pregunta
    “How are you today?” recuperando el vocabulario del Aprendizaje basado en
    tema anterior sobre sentimientos y emociones. proyectos comunitarios
    D Fase 1 del proyecto 20 min
    E - Registrar el propósito y temas del proyecto.
    S “To share messages about inclusion and diversity PRODUCTO:
    A in a theater play.”
    R - Presentar vocabulario sobre Inclusión y diversidad: Vocabulario ilustrado
    R  Inclusion
    O  Diversity
    L  Equity
    L  Racism RECURSOS DIDÁCTICOS
    O  Disability
     Sterotype Libreta del alumno
     Prejudice/Bias Hojas de colores
     Value LTG Lenguajes
     Discrimination
     Human rights EVALUACIÓN
    - Elaborar una tabla con los problemas de inclusión y SE VALORARÁ:
    diversidad que identifican en su comunidad. - Vocabulario completo
    C - Comentar los problemas que identificaron usando la - Imagen o dibujo de cada
    I frase “I think that ___________ is a problem in my 10 min palabra
    E community”. - Limpieza
    R - Autoevaluarse con un cuadro SQA - Puntualidad
    R KNOW WANT LEARNED VALORES QUE REQUIERE
    E PARA LLEVAR A CABO LO
    T - Pictionary: Copiar el vocabulario con su significado e 5 min PLANEADO:
    A
    ilustrar con imagen o dibujo cada término. Responsabilidad
    R
    E Respeto
    A
    LECTURA: Leer “Puntos de vista sobre la diversidad,
    interacción y empatía” en LTG Lenguajes p. 210-211
    COORDINADOR (A) ACADEMICO SUBDIRECTOR(A) VoBo. REYNA REYES
    MOLINA
    INTERDISCIPLINARIEDAD: Ética, Naturaleza y Sociedades
    DIRECTORA

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