SILABO DE SALUD Y COMUNIDAD I - VIRTUAL

I. IDENTIFICACIÓN
1. Experiencia Curricular: SALUD Y COMUNIDAD I
2. Facultad: FACULTAD DE MEDICINA
3. Departamento Académico: MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA
4. Para estudiantes de la carrera: MEDICINA Sede: Trujillo
5 Calendario Académico: 2021-Anual
6 Año/Ciclo Académico: 2
7 Código de curso: 2358
8 Sección: A
9 Créditos: 4
10 Pre-requisitos: Sociedad, cultura y ecología
11 Inicio / Termino: 14 de Mayo del 2021 / 31 de Diciembre 2021
12 Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo
académico: 1
13 Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas): 32
14 Extensión horaria:
11.1. Total de horas semanales: 3
- Horas Teoría: 1
- Horas Práctica: 2
11.2. Total de Horas Año/Semestre: 96
15 Organización del tiempo Anual/Semestral:

Tipo Total Unidad

Actividades Hs I II III
Teóricas 32 11 10 11
Prácticas 61 21 19 21
Retroalimentación * 3 1 1 1
Total Horas 96 -- -- --
Deberá ser 1 hora por cada unidad de Aprendizaje

16 Docente(s):
DESCRIPCIÓN NOMBRE PROFESIÓN EMAIL
Coordinador general Mg. ARMAS CRUZ,
Médico Familiar [email protected]
YOLANDA CAROLINA
Docente de Teoría y Práctica Dr. GARCÍA CARRANZA
Médico Reumatólogo
MARCIAL
Docente de Teoría y Práctica Mg.CALLA HERRERA
Médico Familiar [email protected]
MAURA
Docente de Teoría y Práctica Mg. ALVARADO CÁCERES,
Médico Familiar [email protected]
VICTOR MANUEL
Docente de Teoría y Práctica Mg.RENGIFO CASTILLO
Médico Cirujano [email protected]
JHON
Docente de Teoría practica Mg. RODAS MALCA
Médico Familiar [email protected]
VLADIMIR
II SUMILLA
El curso de salud y comunidad I es de Carácter teórico – práctico
Se orienta a las competencias de Gestión, Administración y Liderazgo en las acciones de
prevención, diagnóstico, Tratamiento y rehabilitación en el proceso Salud Enfermedad del paciente
y de la población en los diferentes niveles de atención en el ámbito Local, Regional y Nacional
,usando herramientas tecnológicas de actualidad , con ética y responsabilidad social, así como en
Clínica e investigación, que contribuye directamente al logro de las capacidades terminales 1.2,CT
1.3 ,CT 1.4 , CT3.1,CT3.3 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en
Tres unidades Temáticas: 1) Factores Sociales, Ambiente Básico que intervienen en el proceso
Salud Enfermedad, 2) Higiene Comunal, bases teóricas que integraran aspectos de saneamiento
básico y 3) Higiene ambiental y salud comunitaria.
La experiencia curricular, será útil para desarrollar en el estudiante habilidades de diseñar y realizar
estudios para satisfacer las necesidades en el aspecto de Salud Pública ; Salud Ambiental de una
.población y aplicar medidas de intervención de promoción y prevención que influyan
favorablemente en la salud de la población, alineadas a las políticas de desarrollo local, regional y
nacional, así como aplicar los conocimientos científicos en la solución de problemas en su práctica
profesional.

III. COMPETENCIA GENERAL

. “Gestiona, administra, lidera acciones de prevención, promoción, diagnóstico, tratamiento y
rehabilitación en el proceso salud-enfermedad del paciente y la población, en los diferentes
niveles de atención con calidad, calidez y trabajo en equipo; investiga y utiliza herramientas
tecnológicas de actualidad, publica y difunde los resultados, con ética y responsabilidad social,
promoviendo su autoformación profesional integral en forma permanente.”

IV.VALORES Y EJES CURRICULARES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Asume un compromiso responsable, con la vida, la dignidad humana, el cuidado de sí mismo,
las personas, las otras especies y el entorno. (Derechos Humanos, Cultura Ambiental y
diversidad e identidad cultural)
ENFOQUE DIDACTICO: Problematizado.
PERFIL ESPECIFICO DEL DOCENTE O EQUIPO FORMADOR: Médicos con experiencia en salud
pública y comunitaria.
DEPARTAMENTO ACADEMICO QUE PRESTA EL SERVICIO: Departamento Académico de
Medicina Preventiva y Salud Publica.

V.CAPACIDADES
5.1 Promueve estilos de vida saludable para el logro de cambios en el perfil epidemiológico a
nivel local, regional y nacional, con enfoque de interculturalidad.
5.2 Realiza actividades de prevención y promoción en el proceso de salud del paciente y la
población.
5.3 Interviene en acciones de prevención y promoción de la salud ante factores de riesgo
aplicando la epidemiologia de las enfermedades emergentes y reemergentes.
5.4 Identifica problemas a partir de la observación de la realidad de ámbitos de salud de la
población para plantear investigaciones.
3.3 Diseña y ejecuta proyectos de investigación usando el método científico para resolver
problemas de salud a nivel local, regional y nacional.
UNIDAD I: FACTORES SOCIALES EN EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD
COMPETENCIA: ANALIZA Y EXPLICA COMO LOS DETERMINANTES SOCIALES INTERVIENEN EN EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD

CAPACIDADES RESULTADOS DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

CONTENIDOS SEMANAS
TERMINALES (CT) APRENDIZAJES GENERAL DESEMPEÑO EVALUACION

CT1.2: Promueve - Contrasta sus

1.1 Pre test. Presentación del Métodos:
estilos de vida conocimientos Prueba objetiva Semana 1
curso. Distribución de sílabos. Aprendizaje cooperativo
saludable para el adquiridos y los de Cuestionario 14 - 05 -2021
Recomendaciones Generales Técnicas:
logro de cambios nuevos por Pre test.
para el desarrollo del curso. Videos conferencias
en el perfil incorporar.
epidemiológico a
nivel local, -Redacta un informe GUIA DE APRENDIZAJE 1 Ética
regional y estableciendo como en el estudio de Medicina. Método:
nacional con practicar los Comunicación y educación Redacción de Informe
enfoque de aspectos éticos en el para la salud. Académico
Rubrica de Informe
interculturalidad. abordaje del proceso Atención Integral. Enfoques Técnica:
Informe Rubrica de Semana 2
salud-enfermedad. de: territorialidad, equidad, Videoconferencia
Foro Pensamiento 21-05-2021
CT1.3 -Realiza un informe de derechos humanos y de Archivo Digital
Critico
:Realiza para la aplicación e interculturalidad y relación Laptop
actividades de implementación de intercultural. Plataforma Virtual UNT
prevención y estrategias Multiculturalidad e (Moodle. Google Meet)
promoción en el respetando la Interculturalidad
proceso de salud interculturalidad
del paciente, la Elabora un Método: Informe Rubrica de Informe Semana 3
familia y la ordenador visual de GUIA DE PRACTICA 1 Aprendizaje cooperativo Organizador Rubrica de 28-05-2021
población los enfoques del Caso: Desempeño de medico Técnica: Visual organizador Visual
Modelo de Atención Serums en Selva Central. Videoconferencia
CT1.4: Integral y cómo Problematización de la Del Caso Problematizado
Interviene en influye la importancia y aplicabilidad de Archivo Digital Plataforma
acciones de Interculturalidad en la interculturalidad y Virtual UNT (Moodle.
prevención y el proceso salud operativizacion de la relación Google Meet)
promoción de la enfermedad intercultural
 -Redacta un informe
Relacionando los GUIA DE APRENDIZAJE 2:
enfoques de Funciones de la Salud Publica:
prevención y de (FESP) 3; 4; Método:
promoción en los FESP3: Promoción de la Redacción de Informe
riesgos de las Salud. Académico
Rubrica de Informe
enfermedades. FESP4: Participación Técnica:
-Informe Rubrica Semana 4
ciudadana en la salud. Videoconferencia
salud ante -Foro pensamiento 04-06-2021
-Asume la Concepto de la promoción y la Archivo Digital
factores de riesgo, Critico
promoción de la prevención. Diferencia y Laptop
aplicando la
salud como una sinergia entre prevención y Plataforma Virtual UNT
epidemiologia de
necesidad para una promoción de la salud. (Moodle. Google Meet)
la enfermedades
atención integral, Lineamientos de la promoción
emergentes y
mejorando la salud de la Salud.
reemergentes
de un territorio.
CT 3.1
Identifica
problemas a
partir de la
observación de la
realidad en
CAPACIDADE
RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIA EVIDENCIAS INSTRUMENT
S
DE UNIDADES Y DIDÁCTICA DE OS DE SEMANAS
TERMINALES
APRENDIZAJES CONTENIDOS GENERAL EVALUACIÓN EVALUACION
(CT)

Elabora un
organizador
GUIA DE PRACTICA 2
visual de como Técnica:
Caso 1. Dengue-Laredo
la Videoconferencia
Identifique que atributos -Rubrica de
participación Del Caso
de la prevención de salud Informe Informe
ciudadana y la Problematizado Semana:5
son identificables. Organizador -Rubrica de
Promoción de Archivo Digital 11-06-21
Caso 2 Dengue Chepen Visual Organizador
la Salud Plataforma Virtual
Identifique que atributos Visual
influye en la UNT (Moodle.
de la promoción son
salud Google Meet)
identificables.
Poblacional

- Elabora un
informe donde Método:
GUIA DE APRENDIZAJE 3:
explique las Redacción de
Factores Sociales
definiciones Informe
(Determinantes sociales:
de los Académico
Estructurales e Rubrica de
CT 1.2 determinantes Técnica:
intermediarios) en el Informe
de la salud y Videoconferencia Informe
proceso salud- Rubrica de Semana 6
CT 1.3 su relación Archivo Digital Foro
enfermedad. Actitud y Pensamiento 18-06-21
directa con las Laptop
conducta humana frente a Critico
inequidades Plataforma Virtual
CT 1.4 la enfermedad. Estilos de
en salud y los UNT (Moodle.
vida Saludable
patrones de Google Meet)
Alimentación y Nutrición.
comportamien
to.

Elabora un Técnica:
Organizador Videoconferencia
visual de los Del Caso -Rubrica de
determinantes GUIA DE PRACTICA 3: Problematizado Informe Informe
Semana:7
sociales y su Caso Clínico Gestante Archivo Digital Organizador -Rubrica de
25-06-21
influencia en Rosalía Plataforma Virtual Visual Organizador
el proceso UNT (Moodle. Visual
salud Google Meet)
enfermedad.
 INSTRUMENTO
CAPACIDADES ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIA EVIDENCIAS DE
RESULTADOS DE
TERMINALES UNIDADES Y DIDÁCTICA DE EVALUACION SEMANAS
APRENDIZAJES
(CT) CONTENIDOS GENERAL EVALUACIÓN

GUIA DE
APRENDIZAJE 4
- Redacta un
Determinantes Método:
Informe donde
Económicos: Niveles Redacción de
explique la
de instrucción como Informe
influencia de los
factor de riesgo. Académico
determinantes
EJES TEMATICOS DE Técnica:
Económicos en el Rubrica de
Comportamiento Videoconfere
proceso salud Informe
Saludable: ncia Informe Semana 8
enfermedad Rubrica de
Alimentación Archivo Foro 02-07-21
-Ejemplifica como Pensamiento
Saludable (Ejercicio y Digital
el analfabetismo Critico
sedentarismo) Laptop
y el grado de
Promoción de la Plataforma
instrucción
Salud Mental: Estrés Virtual UNT
participan en la
y tensiones sociales. (Moodle.
génesis de una
Relaciones Laborales Google Meet)
enfermedad
e Inestabilidad
Familiar
Técnica:
Videoconfere
Realiza un
CT1:2 ncia
organizador
CT1.3: Del Caso Rubrica de
Visual de la
CT1.4: Problematiza
influencia de la GUIA DE PRACTICA 4 Informe Informe
CT 3.1 do Semana 9
alimentación y la Caso Clínico de Organizador -Rubrica de
CT 3.3 Archivo 09-07-21
salud mental en Gerente de Banco Visual Organizador
Digital
el proceso salud Visual
Plataforma
enfermedad.
Virtual UNT
(Moodle.
Google Meet)
GUIA DE
APRENDIZAJE No 5:
Videoconfere
Trabajo de
ncia y análisis
Investigación:
de los
Propone un plan
determinante
de intervención, Plan de Intervención
s de la salud
con estrategias Comunitaria:
que están Informes Semana 10
de prevención y estrategias para la FORO.
afectando a Avances 16-07-21
promoción en implementación de
las
una determinada promoción-
poblaciones
población Prevención y
(Covid 19)
participación
(Moodle.
ciudadana en una
Google Meet)
determinada
población.

CAPACIDADES ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIA

RESULTADOS DE EVIDENCIAS DE
TERMINALES UNIDADES Y DIDÁCTICA SEMANAS
APRENDIZAJES EVALUACIÓN
(CT) CONTENIDOS GENERAL
CT1: GUIA DE Método: Pruebas virtuales.
CT2: APRENDIZAJE 6 Aplicación de INFORMES Semana 11
CT3: EXAMEN ESCRITO pruebas ORGANIZADORES 23-07-21
VIRTUAL + 1H DE virtuales VISUALES Consolidación
RETROALIMENTACIÓ PENSAMIENTO evaluativa
N CRITICO.
 UNIDAD II: FACTORES AMBIENTALES BASICOS

COMPETENCIA:
Explica los factores del medio ambiente que intervienen en el proceso salud enfermedad y aplica
acciones de prevención y promoción a nivel individual, familiar y poblacional

PROGRAMACION ACADEMICA.
EVIDENCIAS
RESULTADOS ESTRATEGIA
CAPACIDADES ORGANIZACIÓN DE DE INSTRUMENTOS SEMANA
DE DIDÁCTICA
TERMINALES(CT) UNIDADES Y CONTENIDOS EVALUACIÓ DE EVALUACION 10
APRENDIZAJES GENERAL
N
CT1.2: Promueve GUIA DE PRACTICA No 5:
estilos de vida Avances de Proyecto e Aprendizaje
saludable para el Propuesta del intervención Sanitaria Cooperativo Informe
Rubrica de Semana 12
logro de cambios plan de (TRABAJO DE virtual Grupal Documentad
Informe 30-07-21
en el perfil Intervención INVESTIGACION Y (Moodle. Google o
epidemiológico a Sanitaria RESPONSABLIDAD Meet)
nivel local, SOCIAL)
regional y GUIA DE APRENDIZAJE 7
nacional con Salud Conceptos de
enfoque de Higiene Ambiental.
Método:
interculturalidad. Factores que afectan la
Redacción de
Relaciona los calidad del Medio
Informe
CT1.3 factores que ambiente.
Académico
:Realiza afectan la Hábitos de Higiene Rubrica de
Técnica:
actividades de calidad del . Informe
Videoconferencia -Informe Semana 13
prevención y Medio Agua: Ciclo Natural. Rubrica de
Archivo Digital -Foro 06-08-21
promoción en el Ambiente con Fuentes. Características Pensamiento
Laptop
proceso de salud el proceso físico químico y Critico
Plataforma
del paciente, la Salud bacteriológicos del agua
Virtual UNT
familia y la enfermedad. de consumo. Importancia
(Moodle. Google
población Sanitaria.
Meet)
Aprovechamiento.
CT1.4: Sistemas de
Interviene en abastecimiento.
acciones de Elabora un
prevención y organizador
Técnica:
promoción de la visual donde
Videoconferencia
salud ante Identifica como GUIA DE PRACTICA 7.
Del Caso -Rubrica de
factores de la Aprendizaje Basado en
Problematizado Informe Informe
riesgo, aplicando contaminación problemas. Semana 14
la epidemiologia
Archivo Digital Organizador -Rubrica de
del agua afecta Presentación de Caso 13-08-21
Plataforma Visual Organizador
de la el proceso Clínico de Enfermedad
Virtual UNT Visual
enfermedades salud Diarreica aguda
(Moodle. Google
emergentes y enfermedad
Meet)
reemergentes
CT 3.1
Identifica GUIA DE APRENDIZAJE 8 Método: -Informe Rubrica de Semana 15
problemas…. Redacta un Residuos Líquidos: Redacción de -Foro Informe 20-08-21
CT 3.3 informe en el clasificación, disposición, Informe Rubrica de
Diseña y ejecuta. cual identifica y Técnicas y depuración. Académico Pensamiento
explica la Importancia Sanitaria, Técnica: Critico
relación de la Sistema Público de Videoconferencia
disposición de disposición. Estabilización Archivo Digital
los residuos de Excretas. Ciclo del Laptop
líquidos en el Nitrógeno. Letrina Plataforma
proceso salud Sanitaria Virtual UNT
 enfermedad

INSTRUMENTOS
CAPACIDADES RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIA EVIDENCIAS DE EVALUACION
TERMINALES DE UNIDADES Y DIDÁCTICA DE SEMANAS
(CT) APRENDIZAJES CONTENIDOS GENERAL EVALUACIÓN

Elabora un GUIA DE
organizador PRACTICA 8
visual de la Presentación de Técnica:
Contaminación casos de Videoconferencia
Industrial en el eliminación de Del Caso Rubrica de
Problematizado Informe Informe
proceso salud líquidos: Semana:16
Archivo Digital Organizador -Rubrica de
Enfermedad. Domésticos 27-08-21
Plataforma Virtual Visual Organizador
Especiales UNT (Moodle. Visual
Industriales Google Meet)
Agropecuarios.

GUIA DE Método:
Redacta un Redacción de
APRENDIZAJE 9
informe en el Informe
Residuos Sólidos.
cual se Académico
Control Sanitario Rubrica de
CT 1.2 identifica y Técnica:
(fases), Informe
analiza la Videoconferencia Informe
Disposición Final. Rubrica de Semana:17
CT 1.3 relación de la Archivo Digital Foro
Ventajas y Pensamiento 03-09-21
disposición de Laptop
desventajas de Critico
CT 1.4 desechos Plataforma Virtual
cada sistema. El UNT (Moodle.
sólidos en el
Sistema local de Google Meet
proceso salud
residuos Sólidos.
enfermedad
GUIA DE
PRACTICA 9
Sistema local de Técnica:
Disposición de Videoconferencia
residuos líquidos y Del Caso Rubrica de
Redacta un
sólidos: Los Problematizado Informe Informe
informe de Semana:18
alumnos en forma Archivo Digital Organizador -Rubrica de
una laguna de 10-09-21
grupal realizan Plataforma Virtual Visual Organizador
Oxidación UNT (Moodle. Visual
videoconferencia
de Lagunas de Google Meet)
Oxidación

.
 EVIDENCIAS INSTRUMEN
CAPACIDADES ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIA TOS DE
RESULTADOS DE DE
TERMINALES UNIDADES Y DIDÁCTICA EVALUACIO SEMANAS
APRENDIZAJES EVALUACIÓ
(CT) CONTENIDOS GENERAL N
N

Método:
Redacción de
Redacta un GUIA DE
Informe
Informe APRENDIZAJE 10
Académico
Identificando los Higiene de los
Técnica: Rubrica de
factores que Alimentos. Factores
Videoconferenci Informe
intervienen en la que influyen en la Informe Semana 19
a Rubrica de
contaminación y Calidad de los Foro 17-09-21
Archivo Digital Pensamient
deterioro de los alimentos.
Laptop o Critico
alimentos en el Enfermedades
Plataforma
CT1:2 proceso salud adquiridas a través de
Virtual UNT
CT1.3: enfermedad los alimentos.
(Moodle. Google
CT1.4:
Meet)
CT 3.1
CT 3.3
Técnica:
Videoconferenci
Elabora un
GUIA DE PRACTICA 10 a
organizador visual Rubrica de
Problematización de Del Caso
de como la
un caso de brote de Problematizado Informe Informe
contaminación Semana 20
enfermedad Archivo Digital Organizador -Rubrica de
de alimentos 24-09-21
trasmitida por los Plataforma Visual Organizado
interviene en el
alimentos Virtual UNT r Visual
proceso salud
(Moodle. Google
enfermedad
Meet)

CAPACIDADE RESULTADOS ESTRATEGI INSTRUMENTO

S DE ORGANIZACIÓN DE A EVIDENCIAS DE S DE SEMANA
TERMINALES APRENDIZAJE UNIDADES Y CONTENIDOS DIDÁCTICA EVALUACIÓN EVALUACION S
(CT) S GENERAL
Pruebas
GUIA DE APRENDIZAJE virtuales
Método:
CT1: 12 Organizadore
Aplicación Consolidación Semana
CT2: EXAMEN ESCRITO s Visual
de Pruebas de las Rubricas 21
CT3: VIRTUAL + 1H DE Informes
virtuales 01-10-21
RETROALIMENTACIÓ Trabajos de
N Investigación
 UNIDAD III: HIGIENE COMUNAL

COMPETENCIA: ANALIZA INTERVIENE EN LOS FACTORES DE RIESGO DE HIGIENE COMUNAL CON ACCIONES DE PROMOCION, PREVENCION, DIAGNOSTICO,
TRATAMIENTO Y REHABILITACION EN EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD DEL PACIENTE Y LA POBLACION EN LOS DIFERENTES NIVELES DE ATENCION DEL AMBITO LOCAL,
REGIONALCAPACIDADES
Y NACIONAL CON ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EVIDENCIAS INSTRUMENTO
RESULTADOS DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA
CONTENIDOS DE DE EVALUACION SEMANAS
TERMINALES (CT) APRENDIZAJES GENERAL
EVALUACIÓN
CT 1.2 Método:
Promueve estilos de GUIA DE APRENDIZAJE 13 Redacción de Informe
Definición y clasificación de la Académico
vida saludable para el
Redacta un informe Técnica:
logro de cambios de contaminación Atmosférica.
sobre la relación Videoconferencia
perfil epidemiológico Repercusiones Económicas y Archivo Digital Rubrica de Informe
entre la
a nivel… sanitarias Vigilancia de la Calidad del Laptop Informe Rubrica de Semana 22
contaminación
aire .Prevención y control de la Plataforma Virtual UNT Foro Pensamiento 15-10-21
atmosférica y el Critico
contaminación Atmosférica (Moodle. Google Meet)
proceso salud
CT 1.3 PRESENTACION TERMINO DEL SUBIR A LA
enfermedad
Realiza actividades de TRABAJO DE INVESTICION – PLATAFORMA EL
Prevención y PROYECCION SOCIAL Trabajo de investigación
promoción en el o proyección Social
proceso…
Realiza un ordenador Técnica: Rubrica de
CT 1.4 GUIA DE PRACTICA 13 Videoconferencia
Visual de la Informe Informe
Interviene en acciones Análisis Crítico de la contaminación Del Caso Problematizado Semana 23
Contaminación Organizador -Rubrica de
de Prevención y atmosférica y el calentamiento Global Archivo Digital Plataforma 22-10-21
atmosférica en Visual Organizador
promoción de la salud en Trujillo Virtual UNT (Moodle.
Trujillo Google Meet) Visual
ante factores de
riesgo…
GUIA DE APRENDIZAJE 14 Método:
Realiza un informe Vectores: Definición, tipos y Redacción de Informe
Académico Rubrica de Informe
CT 3.1 Identifica identificando las clasificación. Programa de Control de
Técnica: Informe Rubrica de Semana 24
Problemas a partir de condiciones Vectores. Medidas Generales.
Videoconferencia Foro Pensamiento 29-10-21
la observación de la Sanitarias de una Factores Condicionantes para su Archivo Digital Critico
realidad……. Vivienda y la Proliferación. Laptop
aplicación de Higiene de la Vivienda. Importancia. Plataforma Virtual UNT
CT 3.3 Efectos de las Condiciones Sanitarias
medidas para el
Diseña y ejecuta de la vivienda sobre la salud del (Moodle. Google Meet)
control de vectores.
proyectos de hombre.
investigación usando GUIA DE PRACTICA 14 Técnica:
el método científico… Elabora un Videoconferencia Rubrica de
Presentación de 2 casos
organizador visual de Del Caso Problematizado Informe Informe
clínicos( intervención de Vectores) de Semana 25
la Historia natural en Archivo Digital Plataforma Organizador -Rubrica de
Historia Natural de la enfermedad y Virtual UNT (Moodle. Visual
05-11-21
el Cuadro de Leavell Organizador
niveles de prevención (cuadro de Google Meet)
y Clark: Dengue Visual
Leavell y Clark)
Método:
Redacción de Informe
GUIA DE APRENDIZAJE 15 Académico
Redacta un informe
Higiene Escolar. Requisitos Higiénicos Técnica: Rubrica de Informe
de la relación entre Informe
Sanitarios del ambiente escolar. Videoconferencia Rubrica de Semana 26
las características del Archivo Digital
Foro
Higiene personal del Escolar .Riesgos Pensamiento 12-11-2021
ambiente escolar y la Laptop Critico
del Ambiente escolar sobre la salud y
salud de los Plataforma Virtual UNT
el aprendizaje.
estudiantes. (Moodle. Google Meet)

GUIA DE PRACTICA 15 Técnica: Rubrica de

Elabora un Videoconferencia
Contrastación de características de un Informe Informe
ordenador visual de Del Caso Problematizado Semana 27
Ambiente Escolar Publico, versus un Organizador -Rubrica de
contrastación de los Archivo Digital Plataforma 19-11-2021
ambiente escolar Privado con Visual Organizador
ambientes escolares Virtual UNT (Moodle.
información virtual. Google Meet) Visual
GUIA DE APRENDIZAJE 16 todo: Informe Rubrica de Informe Semana 28
Redacta un informe Higiene del Trabajo. Importancia Redacción de Informe académico Rubrica de 26-11-2021
analizando la Sanitaria y Económica. Higiene del Académico Foro Pensamiento
relación entre las Trabajador. Requisitos Higiénicos Técnica: Critico
Videoconferencia
condiciones Sanitarios de un Centro Laboral.
Archivo Digital
laborales y la salud Accidentes de Trabajo. Criterios Laptop
del trabajador. Diagnósticos de una enfermedad Plataforma Virtual UNT
 Ocupacional. (Moodle. Google Meet

GUIA DE PRACTICA 16
Técnica:
Principales enfermedades Videoconferencia Rubrica de
Elabora la Historia
ocupacionales. Riesgos de Del Caso Informe
Natural de Silicosis en Informe Semana 29
Enfermedades relacionadas con el Problematizado -Rubrica de
el cuadro de Leavell y Organizador Visual 03-12-2021
Trabajo. Archivo Digital Organizador
Clark Plataforma Virtual UNT Visual
Presentación de Caso Clínico de una (Moodle. Google Meet
enfermedad Ocupacional

Técnica:
GUIA DE PRACTICA 17 Videoconferencia
Realiza la Practica de Rubrica de
De los Alumnos de las
BIOSEGURIDAD: Informe
Medidas de Practicas de Informe Semana 30
PRACTICA DE LAVADO DE MANOS Y -Rubrica de
Bioseguridad en forma Bioseguridad Organizador Visual 10-12-2021
MEDIDAS DE PROTECCION. Organizador
virtual Archivo Digital
(BARRERAS) Visual
Plataforma Virtual UNT
(Moodle. Google Meet
CT 1.2
CT 1.3 Examen escrito virtual
Aplicación de pruebas Informes Semana 31
CT 1.4 EXAMEN ESCRITO VIRTUAL + 1H DE Consolidado
virtuales (Moodle. Organizador Visual 17-12-2021
CT 3.1 RETROALIMENTACIÓN de Rubricas
Google Meet Pensamiento Critico
CT 3.3 Trabajo de Investigación
 Aplicación de Pruebas
Semana 32
EXAMEN APLAZADOS VIRTUAL virtuales (Moodle. 31-12-2021
Google Meet
VI. SISTEMA DE EVALUACION (SDE)
6.1. BASE LEGAL
Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
6.2 PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS:
. La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva d, formativa, y autentica;
por lo que es de procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes
esperados, capacidades y competencias respectivas.
. Se evalúan las evidencias concretas o Tareas a través de las cuales los estudiantes
demuestran haber logrado aprendizajes (exposiciones orales a través de foros, chats,
Informes de trabajos escritos, exposiciones, ordenadores visuales, ensayos, etc.) y sirven
para recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los propios estudiantes
y a las autoridades respectivas de las acciones de mejora. (Excelente=20 puntos; Muy
Bueno=17-19; Bueno =14-16; Regular = 11-13; Deficiente = 0-10)
Al valorar los resultados y/o productos, se deben de tener en cuenta una ponderación
especifica según los instrumentos de evaluación empleados. La fórmula Siguiente sirve para
calcular los promedios de Unidad y el promedio Promocional correspondiente.

DISEÑO DE EVALUACION

UNIDAD PRODUCTOS ACADEMICOS CODIGO PESO %

1 EXPOSICION
(PENS.CRITICO + INFORME) EXPO 30%

INVESTIGACION FORMATIVA
(TRABAJO INVES + ORGANIZADOR IF 30% 33.3%
VISUAL)

PE 40%
PRUEBA ESCRITA

PROMEDIO PROMOCIONAL

FINAL (PP) PP= PU1+ PU2+ .PU3/3

Habrá dos reportes de los resultados de evaluación formativa en el sistema virtual de

evaluación para la información de los estudiantes, de la dirección de la escuela de Medicina
y, fundamentalmente, para determinar los niveles de logro de las capacidades y
competencias programadas.
 PRIMER REPORTE: Se realizará al término de la onceava semana y se considerará los
promedios obtenidos por los estudiantes en las unidades 1. En caso haya estudiantes
desaprobados el docente tendrá que informar el plan de mejora respectivo, es decir las
 acciones correctivas, remediales o de recuperación que se realizara con dichos
estudiantes durante las últimas ocho semanas en las horas de tutoría de la asignatura.
 SEGUNDO REPORTE: Se realizará al término de la veintiunava semana y se considerará
los promedios obtenidos por los estudiantes en las unidades 1 y 2. El promedio
promocional se obtendrá al término de todas las unidades programadas. Si el estudiante
sale desaprobado promocionalmente tendrá derecho a una evaluación de desempeño
integral. O aplazado.

6.3 CRITERIOS PARA LA PROMOCION:

El sistema de calificación es vigesimal (0-20) y se asume como nota mínima aprobatoria al
puntaje de CATORCE (14). La asistencia Sera en función al ingreso a la plataforma y/o a los
productos académicos virtuales presentados en la semana por parte de los estudiantes. En
caso de incumplimiento en un 30 % serán inhabilitados.

 NIVEL DE LOGRO
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los
estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia curricular s establece 4 niveles de logro:
 NIVEL DE INICIO
Necesita reforzar todos sus desempeños (0-10)
 NIVEL DE PROCESO
Requiere fortalecer la mayoría de sus desempeños (11-14)
 NIVEL INTERMEDIO
Muestra un nivel medio de dominio en sus desempeños (15 -17)
 NIVEL AVANZADO
Muestra un alto nivel de dominio de sus desempeños (18-20)

Al final de cada unidad de aprendizaje el docente debe implementar acciones correctivas

para aquellos estudiantes que se encuentren en niveles de Inicio

CALIFICACIÓN TÉCNICA
Las calificaciones serán dadas en la Oficina del Departamento de Medicina Preventiva, en la
Facultad de Medicina y/o por el coordinador del curso en la sala de clase dentro de los 8 días
siguientes de evaluación.
El alumno que solicite revisión de su prueba podrá hacerlo hasta 48 horas después de
publicadas las notas.
Los alumnos registraran su asistencia en el Formato de Asistencia Diaria del Estudiante FADE
según RCU N° 195-2016/UNT.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Educación Médica: nuevos enfoques, metas y métodos. Venturelli, José; 1997.
2. Educación permanente en salud. Davini, María Cristina; 1995.
3. Gil Piedrola. Medicina Preventiva y salud pública. Vol. 1-2. 11va Edi. España: Elsevier
Masson; 2008.
4. Henao. Salud Ocupacional –Conceptos Básicos. ECOE, 2010.
5. Manual para asistentes médicos: Guía para el diagnóstico y el tratamiento. Wyatt,
G.B.; 1976.
6. MINSA. Lineamientos de Política Sectorial para el Periodo 2002 – 2012. Lima; 2001
7. MINSA. Dirección Regional de salud La Libertad. Modelo de atención integral de salud:
Instrumentos para la intervención de la persona con paquetes de atención integral;
2005
8. MINSA DGSP-DEPROMS. Lineamientos de políticas de Promoción de la Salud. Lima:
2001
9. MINSA Guía de implementación del programa familia y viviendas saludables. Lima;
2005
10. Normas éticas internacionales para los investigadores biomédicos con sujetos
humanos. OPS; 1996.
11. Temes Montes JL, Mengibar Torres M. Gestión Hospitalaria. 4ta Edi. España: McGraw-
Hill Interamericana; 2007.
12. http://www.minsa.gob.pe/dgps/doc_deladgps.htm
13. Rodríguez Alonso Duarte, Cabrejos Paredes Jose. Exactitud y seguridad diagnostica de
la prueba neurológica y arterial según IWGDF en la Neuropatía Periférica Diabética y
enfermedad arterial periférica para diabéticos tipo 2 en la Atención Primaria de la
Salud.Horiz. Med[internet]2018 Jul [citado 2020 Jun 30]; 18(3):12-18. Disponible en:
http:/www.scielo.org.pe/scielo.php? script=sci arttext&pid=S1727-
558X2018000300003& ing=es
14. TRESIERRA AYALA, Miguel. SALUD Y SOCIEDAD: UNA CIENCIA SOCIOBIOLOGICA
2015.Editorial independiente. ISBN 978-612-00-2296-2.235pp.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ANEXO 1
RÚBRICA DE ORGANIZADOR VISUAL

NOMBRE DEL ALUMNO:

SEMANA
CRITERIOS DE ORGANIZADOR VISUAL
1 2 3 4

1. CANTIDAD DE TRABAJO: El portafolio contiene las tareas.

Todas (5p), 70-90% (3.5p), 40-60% (2.5p), <40% (1.5p)
2. CALIDAD DE TRABAJO:
a) Desarrolla el caso clínico, Historia clínica y/o visita domiciliaria
completa, ordenada, con terminología del glosario médico.
 Completo (2p) Parcial (1p)
b) Identifica los problemas de salud a través de los datos
relevantes, por el impacto que tienen en el proceso salud
enfermedad sobre los mecanismos de los trastornos
estructurales y fisiológicos que se generan en el proceso.
 Completo (2p) Parcial (1p)
c) Sustenta los mapas conceptuales con referencias bibliográficas
pertinentes y actualizadas.
 Si (2p) No (0p)

3. USO DEL RAZONAMIENTO: Sabe aplicar el método científico a las

competencias, enunciando el problema, formulando hipótesis
sustentadas y contrastándola.
 Sustenta y contrasta (3p) Contrasta (1.5p) No formula ni
contrasta (0.5p)

4. USO ADECUADO DE INFORMACIÓN: Realiza resúmenes o mapas

conceptuales con información organizada y pertinente.
 Usa información: 2p
5. SUSTENTACION ORAL: Sustentación oral de los trabajos
presentados.
 Sustenta: 5p

NOTA
 ANEXO 2
RÚBRICA DE PENSAMIENTO CRÍTICO

NOMBRE DEL ALUMNO:

SEMANA
PENSAMIENTO CRÍTICO 1 2 3 4
Cuestiona Cuestiona Cuestiona algunas No cuestiona la
siempre la frecuentemente veces la información de
información de la información información de sus sus compañeros
sus compañeros de sus compañeros
fundamentando compañeros fundamentando su
su crítica fundamentando crítica
su crítica
2 2 1 0
Discrimina Discrimina Discrimina la No discrimina
siempre la algunas veces la información ningún tipo de
información información aportada por el información
aportada por el aportada por el grupo o
grupo o grupo o individualmente
individualmente individualmente respaldándola con
respaldándola respaldándola evidencias
con evidencias con evidencias
5 4 2 0
Plantea siempre Plantea Plantea algunas No plantea
alternativas de frecuentemente veces alternativas alternativas de
solución de alternativas de de solución de solución a
problemas solución de problemas problemas
fundamentando problemas fundamentando su
su propuesta fundamentando propuesta
su propuesta
5 4 2 0
Utiliza siempre Utiliza la Utiliza algunas No utiliza
fuentes mayoría de veces fuentes fuentes
bibliográficas veces fuentes bibliográficas bibliográficas
idóneas y bibliográficas idóneas y idóneas y
actualizadas para idóneas y actualizadas para actualizadas
la solución de actualizadas la solución de
problemas para la solución problemas
de problemas
5 4 2 0
Cuestiona la Utiliza la Utiliza algunas No utiliza
validez de la mayoría de veces fuentes fuentes
referencia veces fuentes bibliográficas bibliográficas
bibliográfica bibliográficas utilizada para idóneas y
utilizada para utilizada para encontrar la actualizadas
encontrar la encontrar la respuesta al
respuesta al respuesta al problema
problema problema
3 2 1 0

NOTAS

PROMEDIO
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO