SILABO DE SALUD PÚBLICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Ciencias de la Vida y la Salud

1.2. Facultad: Farmacia y Bioquímica
1.3. Departamento Académico: Farmacología
1.4. Programa/carrera profesional: Farmacia y Bioquímica
1.5. Sede/filial: Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2021-II
1.7. Ciclo: 4
1.8. Código de la experiencia curricular: 2448
1.9. Sección(es)/grupo(s): AyB
1.10. Créditos: 4
1.11. Pre-requisito: Bioestadística
1.12. Inicio – término: 25 de octubre 2021 hasta 11 de febrero de 2022
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo (semanas):

Total de Unidades
horas I II III
Actividades
Teóricas 48 15 15 18
Prácticas 29 9 9 11
Retroalimentación 3 1 1 1
Total Horas 80

1.15. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN CORREO INSTITUCIONAL
Coordinador(a) Cruzado Lescano Robin Percy Químico Farmacéutico [email protected]
Docente 1 Cruzado Ubillús Raúl Fernando Químico Farmacéutico [email protected]

II. SUMILLA:
• Área: Estudios específicos
• Naturaleza: Mixto (teórico y práctico)
• Propósito: Formar un profesional capaz de comprender el significado de la Salud Pública y su importancia en la contribución al
desarrollo social mediante la investigación y el análisis de la realidad sanitaria así como el diseño y la aplicación de estrategias que
mejoran y preservan la salud de la población.
• Contenido: Para el logro de estas capacidades y las competencias correspondientes, la experiencia curricular se ha organizado en
03 unidades temáticas:
✓ Unidad 1: Las bases conceptuales de la Salud Pública, en la que se busca que el estudiante analice y comprenda los
conceptos relacionados a la salud, la enfermedad y la salud pública que proporcionan el soporte teórico a la respuesta social
organizada para enfrentar la problemática sanitaria.
✓ Unidad 2: La Epidemiologia como herramienta de investigación de la Salud Pública, en la que se busca que el estudiante
explique el uso del método epidemiológico en la identificación y caracterización de los factores etiológicos de las
enfermedades y de los efectos de los fármacos en la población.
✓ Unidad 3: La respuesta social organizada, en la que se busca que el estudiante identifique las fortalezas y debilidades de
nuestro sistema de salud y reconozca el rol que cumple el químico farmacéutico en dicho sistema.
Las actividades teórico-prácticas de aprendizaje se llevan a cabo teniendo en cuenta el trato respetuoso al ser humano, la práctica de
una conducta honesta y justa, el cumplimiento responsable de los compromisos establecidos con su propia formación, la sociedad y el
medio ambiente y la prestación de ayuda solidaria al prójimo, particularmente, en situaciones de necesidad.

III. COMPETENCIAS
UNIDAD DE COMPETENCIA IV
Proporciona asesoramiento y cuidado farmacéutico al individuo, familia y comunidad (IFC) en materia de productos alimenticios,
farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios, según los requerimientos, procedimientos y principios éticos y normas
legales vigentes, para conservar la salud de las personas y mejorar su calidad de vida.

F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

RESULTADOS DE
INSTRUMENTOS N° DE
APRENDIZAJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DE SEMANA
DIDÁCTICAS DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
(Por capacidad)

CT4.10 Comprende los I UNIDAD: BASES

Entiende los conceptos CONCEPTUALES DE LA
fundamentos de relacionados al SALUD PÚBLICA
la salud pública proceso salud- Socialización del sílabo
e interviene en enfermedad y la (foro).
las actividades Salud Pública. Teoría 1 (sincrónico) -Expositiva -Elabora muros -Fichas de 1ra semana:
de promoción de Explica la Proceso salud - dialogada. virtuales y evaluación de 25 a 29 de
la salud, importancia de enfermedad: definiciones, mapas las tareas de octubre
prevención de la promoción de características, modelos -Aprendizaje conceptuales prácticas, IF y
enfermedad, en la salud y la explicativos de la salud- colaborativo sobre aspectos RSU.
el ámbito prevención de la enfermedad, puntuales
individual, enfermedad. determinantes de la salud. -Trabajo de desarrollados -Examen digital
familiar, Práctica 1 (sincrónico- producción en las teorías teórico practico
comunitario; con asincrónico) intelectual (práctica). (Google Forms)
una visión -Formación de grupos. (creación de
integral y -Uso de herramientas contenidos -Elabora un
multiprofesional informáticas (Padlet, Miro, digitales) cuestionario
del proceso Mural, Rotator Survey). como
salud- -Muro virtual sobre los instrumento de
enfermedad. modelos explicativos de la recolección de
CT4.13 salud-enfermedad. datos (IF).
Contribuye a la Invest. Format. 1
educación -Explicación del plan de -Desempeño en
sanitaria, trabajo del estudio las actividades
reconociendo “Caracterización programadas
los sociodemográfica, clínica y (RSU)
determinantes médica de pacientes
de salud en la hipertensos”.
población. -Instrucciones para la
CT4.1 elaboración y validación de
Brinda cuidados un cuestionario para medir
al IFC aplicando el estado de salud de
buenas hipertensos.
prácticas de Teoría 2 (sincrónico) 2da semana:
atención Salud Pública: definición, 01 a 05 de
farmacéutica importancia, funciones noviembre
(dispensación esenciales, acciones,
de intervenciones.
medicamentos, Práctica 2 (sincrónico-
indicación asincrónico)
farmacéutica, Mapa conceptual sobre las
seguimiento funciones esenciales de la
farmacoterapéuti Salud Pública.
co, educación Teoría 3 (sincrónico)
sanitaria sobre Promoción de la salud:
medicamentos y definición, objetivos, 3ra semana:
alimentos.) estrategias, 08 a 12 de
CT.4.2 intervenciones, estilos de noviembre
Asesora al vida, educación para la
equipo de salud salud.
en materia de Práctica 3 (sincrónico-
productos asincrónico)
farmacéuticos, Muro virtual sobre el
dispositivos impacto de los estilos de
médicos y vida en la salud.
productos Teoría 4 (sincrónico)
sanitarios Prevención de la
4ta semana:
enfermedad: definición, 15 a 19 de
historia natural de la noviembre
F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
 enfermedad, niveles de
prevención.
Práctica 4 (sincrónico-
asincrónico)
Impacto de las vacunas
contra la COVID-19 en la
Salud Pública.
Invest. Format. 2
Presentación del
cuestionario para medir el
estado de salud de
hipertensos.
Semana de evaluación
Evaluación teórica-práctica
de la I Unidad (sincrónico). 5ta semana:
Verificación de 22 a 26 de
aprendizajes y noviembre
retroalimentación
(sincrónico-asincrónico).
CT4.12 Explica el uso II UNIDAD: LA
Comprende y del método EPIDEMIOLOGÍA COMO
aplica la epidemiológico HERRAMIENTA DE -Expositiva -Elabora muros -Fichas de
epidemiología al en la INVESTIGACIÓN DE LA dialogada. virtuales y evaluación de
estudio de los identificación y SALUD PÚBLICA mapas las tareas de
efectos caracterización Teoría 5 (sincrónico) -Aprendizaje conceptuales prácticas, IF y
beneficiosos y de los factores Epidemiologia: definición, colaborativo sobre aspectos RSU. 6ta semana:
adversos de los etiológicos de propósito, características, puntuales 29 de
fármacos y las aportes, método -Trabajo de desarrollados -Examen digital noviembre a
productos enfermedades y epidemiológico, variables producción en las teorías teórico practico 03 de
sanitarios. de los efectos epidemiológicas, intelectual (práctica). (Google Forms) diciembre
de los fármacos clasificación, causalidad. (creación de
en la población. Práctica 5 (sincrónico- contenidos -Aplicación del
asincrónico) digitales) cuestionario de
Muro virtual sobre los estado de salud
aportes de la (IF).
Epidemiología en la Salud
Pública. -Desempeño en
Invest. Format. 3 las actividades
Instrucciones sobre la programadas
aplicación del cuestionario (RSU)
a hipertensos y la
simulación previa en aula.
Teoría 6 (sincrónico)
Medición de los fenómenos 7ma semana:
de salud y enfermedad: 06 a 10 de
medidas de frecuencia, diciembre
asociación e impacto.
Práctica 6 (sincrónico-
asincrónico)
Ejercicios para medir la
frecuencia de eventos y su
asociación con factores de
riesgo.
Teoría 7 (sincrónico)
Estudios epidemiológicos: 8va semana:
ecológicos, transversales, 13 a 17 de
casos y controles, y, diciembre
cohortes.
Práctica 7 (sincrónico-
asincrónico)
Mapa conceptual sobre las
características
metodológicas de los
estudios observacionales
analíticos.
Teoría 8 (sincrónico)
F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
 Epidemiología de las 9na semana:
enfermedades 20 a 24 de
transmisibles y las no diciembre
transmisibles.
Práctica 8 (sincrónico-
asincrónico)
Mapa conceptual sobre la
epidemiología de las
enfermedades
transmisibles.
Invest. Format. 4
Presentación y revisión de
los cuestionarios aplicados
a hipertensos.
Semana de evaluación
Evaluación teórica-práctica 10ma
de la II Unidad (sincrónico). semana: 27 a
Verificación de 31 de
aprendizajes y diciembre
retroalimentación
(sincrónico-asincrónico).
CT4.11 Reconoce las III UNIDAD: SISTEMA
Conoce el fortalezas y NACIONAL DE SALUD
Sistema debilidades de DEL PERÚ
Nacional de nuestro sistema Teoría 9 (sincrónico)
11va
Salud y el rol del de salud y la Diagnóstico situacional de -Expositiva -Elabora mapa -Escalas de semana: 03 a
Químico participación del salud del Perú. dialogada. conceptual a evaluación de 07 de enero
Farmacéutico en Químico Práctica 9 (sincrónico- partir de las las tareas de
él. Farmacéutico en asincrónico) -Aprendizaje teorías (IF) prácticas, IF y
el sistema. Análisis de las estadísticas colaborativo RSU.
de la COVID-19 y la -Elabora
vacunación en el Perú y -Trabajo de informe y lo -Examen digital
otros países. producción sustenta. teórico practico
Invest. Format. 5 intelectual (Google Forms)
Instrucciones para el (creación de -Desempeño y
procesamiento y análisis contenidos actitudes en las
de los datos, y, digitales) actividades
presentación de los programadas
resultados. (RSU)
Teoría 10 (sincrónico)
Sistema nacional de salud: 12va
definiciones, estructura, semana: 10 a
políticas y lineamientos. 14 de enero
Rol del Q.F. en el sistema
de salud.
Práctica 10 (sincrónico-
asincrónico)
Mapa conceptual sobre el
rol del Q.F. en el sistema
de salud.
Teoría 11 (sincrónico)
Modelo de Atención
Integral de Salud: contexto 13va
semana: 17 a
(APS-R), marco conceptual 21 de enero
(dimensiones, principios y
valores, enfoques,
características),
componentes.
Práctica 11 (sincrónico-
asincrónico)
Muro virtual sobre los
enfoques del Modelo de
Atención Integral de Salud.
Teoría 12 (sincrónico)
Organización de la
atención de salud: niveles
F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
 de atención, sistemas y 14va
redes de servicios de semana: 24 a
salud, establecimientos de 28 de enero
salud, cartera de servicios
de salud.
Práctica 12 (sincrónico-
asincrónico)
Mapa conceptual sobre la
categorización de los
establecimientos de salud.
Invest. Format. 6
Presentación y
sustentación del informe
“diagnóstico situacional de
salud de hipertensos”.
Actividad de Proyección
Social de la facultad.
Semana de evaluación
Evaluación teórica-práctica 15va
de la III Unidad semana: 31
(sincrónico). de enero a 04
Verificación de de febrero
aprendizajes y
retroalimentación
(sincrónico-asincrónico).
Semana de aplazados 16va
Ejecución de actividades semana: 07 a
de plan de mejora. 11 de febrero

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
A) Base legal:
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje de los estudiantes de pregrado UNT vigente.
B) Metodología del curso:
Las clases se desarrollarán bajo la modalidad no presencial (virtual) y en las sesiones se utilizarán como estrategias didácticas la
clase expositiva dialogada, donde se formulan preguntas retóricas, directas o dirigidas al grupo para promover la participación y
la reflexión en el estudiante y también para conocer su nivel de comprensión; el aprendizaje colaborativo, donde se forman
pequeños grupos para que los estudiantes trabajen juntos con el propósito de resolver problemas, completar tareas o aprender
nuevos conceptos; y, el desarrollo de trabajo de producción intelectual aplicado a la creación de contenidos educativos digitales.
Durante cada unidad didáctica se utilizarán fichas de evaluación para calificar las actividades prácticas, de investigación
formativa y de responsabilidad social. Al final de cada unidad didáctica se utilizarán cuestionarios digitales para medir el nivel de
conocimientos adquiridos de los temas desarrollados.
Actividades Teóricas:
Son 24 sesiones sincrónicas, las cuales se harán con la participación de los estudiantes mediante el diálogo y formulación de
preguntas al inicio, durante y al final de la conferencia. Durante las sesiones se abrirán foros en los que el estudiante responderá
a preguntas relacionadas a la teoría que se está desarrollando. Su participación en el foro se tomará en cuenta para la
calificación en RSU.
Al final del desarrollo de la unidad, se evaluarán los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas y prácticas. La calificación
de las actividades teóricas tiene un peso de 40% del promedio en cada una de las tres unidades.
Actividades Prácticas:
Las 12 actividades prácticas se desarrollarán de manera síncrona y asíncrona. Al inicio de las sesiones se proporcionarán las
instrucciones específicas para la ejecución de las actividades y luego los estudiantes las realizarán grupalmente. Las prácticas
consisten en la construcción de muros digitales y mapas conceptuales relacionados a los temas teóricos de cada unidad. Con
estas actividades se busca que el alumno desarrolle las capacidades de análisis, síntesis, creatividad y autoaprendizaje. La
calificación de las actividades prácticas tiene un peso de 30% del promedio en cada una de las tres unidades.
Investigación Formativa:
Se ha programado 03 actividades secuenciales de investigación formativa y consiste en caracterizar a los pacientes hipertensos
en función de variables demográficas, socioeconómicas y médicas, con la finalidad de conocer la realidad sanitaria de este grupo
de pacientes. Al final de cada de unidad, los alumnos entregarán un producto intermedio especificado en la programación
académica y en la última unidad, presentarán y sustentarán como producto final un informe con los resultados de su
investigación. La calificación de las actividades de investigación formativa corresponde al 20% del promedio en cada una de las
tres unidades.
Responsabilidad Social:
Consiste en el compromiso que adquiere el estudiante para contribuir voluntariamente al desarrollo de su comunidad y a la
protección del ambiente. El compromiso del estudiante se fortalece con el desarrollo progresivo de cualidades que se fomentan
permanentemente en la asignatura y que se utilizan como criterios de evaluación en RSU. Entre los criterios se incluyen:

F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
 asistencia puntual a clases, participación regular en las actividades teóricas-prácticas, cumplimiento diligente de las asignaciones
y práctica de valores humanos en la interacción con los demás. La RS tiene el peso de 10% del promedio en cada una de las tres
unidades.
Evaluación en la fase progreso:
Semanalmente, se evaluarán los muros digitales y mapas conceptuales elaborados por los alumnos, sobre aspectos teóricos del
curso con la finalidad de medir su progreso. La falta de respuesta debe ser motivo de investigación bibliográfica personal o la
consejería del curso.
Evaluación del rendimiento:
En la semana correspondiente a evaluación y en la fecha/hora establecida por la Dirección de Escuela, se aplicará un
cuestionario digital (Google Forms) sobre los contenidos teórico-práctico de la unidad didáctica finalizada. Al término de cada
unidad se calificarán los productos de práctica, investigación formativa y responsabilidad social correspondientes, de acuerdo con
una escala de evaluación específica.
Los alumnos deben tener la cámara de su dispositivo electrónico encendida durante todo el tiempo que dure el examen (Google
Meet). El alumno que incurra en COPIA o PLAGIO durante el examen se le anulará y tendrá NOTA DE CERO.
La nota parcial correspondiente a cada unidad será el promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en cada uno de los
procedimientos especificados por unidad.
La nota de cada una de las cuatro unidades se obtiene de acuerdo con la siguiente fórmula:
UI, UII, UIII= (0.40 x T+ 0.30 x P + 0.20 x IF + 0.10 x RSU)
Donde:
U; PROMEDIO DE UNIDAD I, II o III
T; NOTA EXAMEN TEÓRICO-PRÁCTICO
P; NOTA PRÁCTICA
IF; NOTA INVESTIGACION FORMATIVA
RSU; NOTA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La Nota Promocional NP se obtiene según la siguiente formula:
NP= (UI+UII+UIII) / 3
Donde:
NP; NOTA PROMOCIONAL
U; PROMEDIO DE UNIDAD I, II y III

Si por causas justificadas el alumno hubiese rezagado el examen de alguna Unidad, deberá rendirla en una fecha que se
programe antes de la evaluación de la III Unidad. Si en esta oportunidad no se presentase, se le asignará la nota de CERO (0).
Para efectos de rezagar una unidad el estudiante debe realizar un trámite administrativo que se inicia en mesa de partes del
Decanato. El plazo para realizar dicho trámite es hasta 48 horas después de haberse aplicado el examen correspondiente. Si el
estudiante tuviera en alguna de las dos primeras unidades promedio desaprobado puede solicitar un examen sustitutorio
(mediante FUT dirigido al docente) para que reemplace la nota de examen más baja. El examen se aplicará simultáneamente
con el examen de rezagados. Si al final del curso el estudiante obtiene nota promocional desaprobada pasa a una evaluación de
aplazados. La evaluación de aplazados consiste en un examen digital y abarcará los contenidos completos del curso. Al
momento del examen, el estudiante debe presentar su recibo de aplazados. La nota de evaluación de aplazados se promedia
con la nota promocional.

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14, en el promedio promocional el medio punto (0.5)
favorece al estudiante. El estudiante registra su asistencia en la plataforma durante el desarrollo de la sesión académica o con
justificación comunica al docente durante la sesión para que le registre la asistencia. En caso de una inasistencia mayor a un
30%, serán inhabilitados.

La evaluación por competencias evalúa los siguiente:

NIVEL DE LOGROS: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los
resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con Dirección de Escuela. (0-13).
Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio en las capacidades de la experiencia curricular. (14-17)
Nivel alcanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la experiencia curricular. (18-20).

REPORTES:
El coordinador de la Experiencia Curricular reporta al Director de Escuela, los niveles de logros alcanzados en cada unidad
adjuntando su plan de mejora.

VI. TUTORÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

A) Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el
proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

B) Desarrollo de la consejería académica

Prof. Robin Percy Cruzado Lescano
F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
 Día: Lunes y Jueves de 6:00 p.m. a 7:00 pm
Medio virtual: Google Meet, Google Chat, Zoom.

Prof. Raúl Fernando Cruzado Ubillús

Día: Lunes de 4:00 a 5:00 pm y Martes de 3:00 a 4:00 pm
Medio virtual: Google Meet, Google Chat, Zoom.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TÍTULO DEL LIBRO LUGAR DONDE SE ENCUENTRA

1. Álvarez R. Salud Pública y Medicina Preventiva. 5ta ed. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Manual Moderno. 2018. Código 614.4/A45. https://drive.google.com/file/d/1Y3MJ6qjDktKyWXYiUSJIqTzneLero
UHH/view
2. Arrivillaga M. Salud Pública: Teoría y Aplicaciones. El https://drive.google.com/file/d/1Iol9TSyafygOh-
Manual Moderno. 2020. wvMt3aTIZdPv3Lz87m/view
3. Blanco J. Fundamentos de Salud Pública Tomo I. 3ra Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
ed. CIB. 2013. Código 362.01/B57/T.1.
4. Bonita R. Epidemiología Básica. 2da ed. OPS. 2008. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/3153/Epidemiologia
%20basica.pdf?sequence=1&isAllowed=y
5. Colimon K-M. Fundamentos de Epidemiología. 3ra ed. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
CIB. 2018. Código 614.4/M26.
6. De Almeida N. Introducción a la Epidemiología. Lugar. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
2008. Código: 614.4/D36.
7. Gordis L. Epidemiología. 6ta ed. Elsevier. 2020. Código Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
/614.4/G73 https://drive.google.com/file/d/16Ag0Kf_lo_xwrHiVUHqsrobrMkXQI
dmr/view
8. Higashida B. Educación para la salud. McGraw Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Hill/Interamericana. 2015. Código 362.1/H51
9. Martínez F. Salud Pública. McGraw Hill. 1998. Código Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
614.58/M26
10. Martínez J. Nociones de Salud Pública. Díaz de Santos. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
2013. Código 362.1/M26 https://drive.google.com/file/d/1C-ccpdUvJzt-
EZT3Pl2d2njvQF8zdw11/view
11. Martínez M. Conceptos de salud pública y estrategias Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
preventivas. 2da ed. Elsevier. 2018.
12. Ministerio de Salud del Perú. Fundamentos de Salud http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4514.pdf
Pública. Creative Sidekick. 2017.
13. Pérez M. Manual de Educación para la Salud. ONA https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-
Industria Gráfica. 2006. 2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf
14. Sierra A. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12va ed. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Elsevier. 2015. Código: 614.44/S52. https://drive.google.com/file/d/1aSk3G57ANBigLc7nrHrgRvaLmGu
6YCLo/view?usp=sharing
15. Villa A. Epidemiología y Estadística en Salud Pública. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
McGraw Hill. 2012. Código 614.4/V66 https://drive.google.com/file/d/1ykocAEcLOJgJtsWjJq8jlyeg2F-
yTLFx/view

El presente sílabo de la Experiencia Curricular Salud Pública ha sido Visado por el Director de la Escuela de Farmacia y
Bioquímica quien da conformidad al sílabo registrado por el docente Robin Percy Cruzado Lescano que fue designado por el
Director del Departamento Académico de Farmacología.
Trujillo, 20 de octubre de 2021

Dr. Yuri Curo Vallejos

Director de Escuela

F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1
 PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: SALUD PÚBLICA

CICLO: IV

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las capacidades
terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemática pedagógica acompañamiento Derivación Evidencias
lograda por el del académico
estudiante estudiante
No alcanzó el Reforzamiento • Virtual • Bienestar Registros de
Nivel I y logro de los • Presencial universitario. atención al
Nivel II contenidos • Dpto. estudiante
Examen de psicológico
recuperación

------------------------------- ------------------------
Docente Director de Escuela

F-M01.01-DDA/PG-004 / Rev. 1