GUÍA DE APRENDIZAJE Código: FPESF-4.

1-16
Fecha: 25/07/2014
PROCESO: Prestación del Servicio / Educación Superior Versión: 3.3

GUÍA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº. 1

IDENTIFICACIÓN

PROGRAMA:
NEGOCIOS INTERNACIONALES SEMESTRE : I TRIMESTRE: _________

ASIGNATURA: Metodología Educativa:

ARANCEL Presencial: Distancia: Mod. Virtual:

TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Total de Horas: 18
Horas Presenciales:6
ARANCEL DE ADUANAS – RESEÑA HISTORICA
Horas de Trabajo Independiente:12

1. PRESENTACIÓN: (Contiene una descripción corta y concreta del contenido de la unidad, responde a las siguientes preguntas: ¿qué se va aprender? ¿Cómo se va aprender?
y ¿para qué se aprende en función personal y de la proyección social según el PPA?)
El Arancel Aduanero es desde un punto de vista comercial, un pilar básico en la aplicación de la política comercial de un país. La determinación de los
tipos impositivos que se aplican a la importación, condicionan de una manera directa que esos productos puedan tener un flujo comercial regular de
comercio exterior. El origen del Arancel data en Bruselas en 1954.

Colateralmente y utilizando su estructura, el Arancel de Aduanas se convierte en un instrumento básico en la regulación del comercio internacional, no
solo por su carácter recaudatorio (como hemos señalado anteriormente), sino, como herramienta de aplicación de la política comercial de una zona
económica como la Unión Europea.

Se podría decir que los objetivos de un arancel son proporcionar un nivel de ingresos al estado (función recaudatoria) y proteger a determinados
sectores de la industria para impedir que se pueda producir una competencia perjudicial a la industria comunitaria (función protectora). El Arancel es
seguramente la herramienta más empleada en la función protectora de una economía ante la competencia exterior.

El estudiante aprenderá las funciones del arancel de Aduanas, los tipos de Arancel que se aplican en Colombia y los efectos que provocan sobre la
economía de un país.

Para manejar y aplicar los conceptos del Arancel de Aduanas el estudiante deberá consultar en internet las páginas: www.dian.gov.co;
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www.buenastareas.com, y la ley 6ª. De 1971, Decreto 4927 de 26 de Diciembre de 2011 y la Ley 7ª. De 1991.

El aprendizaje del manejo del Arancel le sirven al estudiante para desarrollar de una manera eficiente la clasificación arancelaria de los bienes sujetos
a importación y exportación.
2. COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: (Referido con la competencia de la unidad de aprendizaje según el cuadro matriz de
competencias y el Microcurrículo)

Conocer el origen del arancel, concepto, funciones, tipos de aranceles que se aplican dentro de los procesos de importación
y exportación de bienes, efectos..

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: (Referida en el Microcurrículo)

Interpretar correctamente el arancel de aduanas de acuerdo a la normatividad vigente en la clasificación de bienes o

productos que serán sometidos a los procesos de importación y exportación.

4. INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE(equivalentes a los resultados de aprendizaje y escritos en

tercera persona como comportamientos o desempeños a observar en el estudiante: define,(sabe-saber) realiza (saber-hacer)
asume (saber-ser)
SABER-HACER SABER-SER
SABER-SABER
(Habilidades mentales o procedimientos cognitivos y destrezas
(Conceptos, teorías, principios, leyes, datos, )
motrices)
(Actitudes – comportamientos- valores)
Conocer el origen del Arancel. Responsable en el desarrollo de sus tareas.

Conocer y analizar las diferentes Puntualidad en la asistencia a clase.

Analizar la historia del arancel de aduanas.
políticas definidas en materia arancelaria
en los diferentes acuerdos comerciales Liderazgo en el grupo.
Interpretar la División de los aranceles
suscritos y firmados por el gobierno
nacional con otros países. Respetuoso con los compañeros y el
Interpretar el convenio internacional del
Docente.
Sistema Armonizado de Codificación y
Conocer las funciones del Arancel.
Clasificación Arancelaria de mercancías.
Participación en las actividades de la clase.
Precisar los efectos de los aranceles.
Utilizar el libro de codificación arancelaria..
Receptivo y tolerante frente a las críticas del
Nombrar los tipos de Arancel que existen docente y compañeros
en Colombia.
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5. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-EVALUACION
(Enunciar las estrategia pedagógica, ¿QUÉ HCER? y describir el proceso respectivo, ¿CÓMO HACERLO? CONTENIDOS TEMÁTICOS
tanto para la horas presenciales / como de trabajo independiente (Temas y subtemas) a nivel
FECHAS En las horas presenciales enunciar y desarrollar las actividades de aprendizaje –evaluación de conformidad con conceptual, procedimentales y
los momentos del acto pedagógico: INICIACION-DESARROLLO-FINALIZACIÓN actitudinal.

FEBRERO: ¿QUE HACER?: EL ARANCEL DE

16-23 ADUANAS:
MARZO: LC: Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.
2  Conceptos -
Reseña Histórica
 Analizar la reseña histórica del arancel sus funciones, divisiones y los
 Funciones del
efectos de estos en la economía de los países, elaborando un cuadro Arancel
sinóptico.  División de los
¿CÓMO HACERLO? (Descripción de pasos)
Aranceles:
Específicos Ad-
Analice los apartados referentes a la temática del origen del arancel y el sistema valórem Mixtos
armonizado Variables
 Consulte en Internet:  Efectos de los
 http://issuu.com/ivanaliriorealpe/docs/origen_del_sistema_armonizado aranceles.
 https://regimenarancelario8.webnode.es/clases/clase-2-historia-del-arancel/  Convenio
 https://issuu.com/ivanaliriorealpe/docs/origen_del_sistema_armonizado Internacional del
Sistema
Armonizado
¿QUE HACER?:
 Debatir sobre: el convenio internacional del Sistema Armonizado de designación
y codificación de mercancías “SA”
¿CÓMO HACERLO? (Descripción de pasos)
 Analice la información relacionada con el material de estudio:
http://tfig.unece.org/SP/contents/HS-convention.htm
 Participe activamente en el debate propuesto desde las diferentes perspectivas
y emita sobre la aplicación y uso del Sistema Armnizado.
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¿QUE HACER?:
 Analizar cómo elaborar un cuadro sinóptico
¿CÓMO HACERLO? (Descripción de pasos)
 https://www.cuadrosinoptico.com/cuadro-sinoptico/pasos-para-hacer-un-
cuadro-sinoptico

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE EVALUACION POR CADA INSTRUMENTOS DE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: (Condiciones esenciales que no pueden faltar en los tipos Según tipos de videncias:
(tipo: productos, desempeños o conocimientos: tareas de consulta, de evidencias de aprendizaje establecidos listas de chequeo para
pruebas orales / escritas, quices, trabajos Individuales / Grupales) productos o desempeños ,y
cuestionarios para
preguntas
EVIDENCIA TIPO: Producto Individual, con normas para elaborar cuadros
sinópticos. Cumple con los interrogantes
Cuadro sinóptico que contenga: planteados.
 Reseña Histórica del arancel
Lista de chequeo
 Funciones del Arancel
 División de los Aranceles según su tipo
 Efectos de los aranceles.
 Convenio Internacional del Sistema Armonizado

EVIDENCIA TIPO : Desempeño: Explica al grupo el concepto de arancel y la

 Definición de arancel importancia en el comercio internacional

EVIDENCIA TIPO :
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7. BIBLIOGRAFIA- WEBGRAFCIA: Relación de Referentes complementarios de consulta

Decreto 2153 del 26 de Diciembre de 2016.

https://muisca.dian.gov.co/WebArancel/DefConsultaEstructuraArancelaria.faces#
.
http://issuu.com/ivanaliriorealpe/docs/origen_del_sistema_armonizado

8. GLOSARIO O LÉXICO

Arancel: Impuesto que se debe pagar por la importación de bienes.

Sistema armonizado: Nomenclatura internacional establecida por la Organización Mundial de Aduanas, basada en una clasificación de las
mercancías conforme a un sistema de códigos de 6 dígitos aceptado por todos los países participantes. Éstos pueden establecer sus propias
subclasificaciones de más de 6 dígitos con fines arancelarios o de otra clase.

OMC: Organización mundial de comercio

Advalorem: Arancel que se impone en términos de porcentaje sobre el valor de la mercancía

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Arancel específico: Se cobra en unidades monetarias por unidad de cuenta o de medida (longitud, peso, capacidad, etc.)