PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES

 Código del Programa de Formación:836114
 Nombre del Proyecto CONSTRUCCION Y/O REMODELACION DE UNA OBRA MENOR.
 Fase del Proyecto INDUCCION
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
 Competencia : INDUCCION A LA FORMACION DEL TECNICO EN CONSTRUCCION DE
EDIFICACIONES.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de
su Proyecto de vida.
 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías
de la información y la comunicación disponibles.
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política Institucional.
 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del
SENA
 Duración de la Guía: 80 HORAS (48 horas instructor en aula, con 32 horas de trabajo directo y 16
de trabajo autónomo)

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz, bienvenido a la familia SENA, Regional Casanare; a partir de este momento lo
invitamos a participar del proceso de inducción a la Formación Profesional Integral (FPI) con
responsabilidad e interés, buscando comprender todos aquellos conceptos que vamos a vivenciar
durante la permanencia en el SENA, servicios y los beneficios que presta el Sena a usted como
aprendiz y a todos los colombianos en pro de su desarrollo social y económico. Para este fin, el
personal de bienestar al aprendiz, se encargará de una agenda activa y motivadora; la cual
profundizará el instructor y las capacitaciones iniciales anexas a la inducción.
La formación por proyectos, el uso de tics, el trabajo colaborativo, el liderazgo, la mentalidad
emprendedora y el conocimiento de nuestro entorno de formación, forma parte del recorrido que
realizaras para iniciar tu crecimiento integral, con el cual podrás contribuir, mediante el programa
de formación al desarrollo social y productivo de la región y el país.
La inducción es el punto de partida en el cual reconocerás las estrategias de formación, las
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oportunidades que el SENA ofrece, el rol que desempañarás en el marco del aprendizaje
autónomo, el desarrollo de la ruta de aprendizaje y los distintos ambientes tecnológicos con los
que contaras para desarrollar tu formación.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Agenda inducción bienestar
 DIA UNO 3. Presentación de la unidad de
La directora del Sena Regional Casanare emprendimiento, fondo emprender y
junto con su equipo de trabajo de su función
bienestar aprendices y de cada uno de 4. Presentación de SENNOVA con su
los funcionarios de las dependencias del alcance y funcionamiento para los
Centro Multisectorial y Fortalecimiento aprendices
Empresarial, realizaran talleres de
sensibilización de las temáticas que se  DÍA TRES
presentan a continuación 1. Presentación de contrato de
aprendizaje y etapa practica y
1. “Bienvenida a Aprendices en el CAPRENDIZAJE
auditorio del Centro de Formación”. 2. Presentación del programa de
Estimado aprendiz usted recibirá la bilingüismo
bienvenida a la Institución más 3. Presentación de servicio de
querida por parte de los colombianos bibliotecas física y virtual del Sena
con la intervención de la Directora 4. Presentación del Sistema Integrado
Regional Casanare Johana Astrid de Gestión del Sena SIGA
Medina y de forma virtual por parte
del Director General Carlos Mario
Estrada.  DÍA CUATRO
1. Presentación del grupo y el programa
2. Allí mismo observara la presentación de bienestar aprendices
de videos institucionales de Sena 2. Taller sobre competencias básicas,
relacionados con la historia del Sena, liderazgo, responsabilidad social,
lugar de oportunidades y educación salud, equidad e igualdad de
como igualdad de oportunidades para oportunidades, habilidades
todos socioeconómicas para la vida.
3. Presentación de: El Coordinador de 3. Presentación del capítulo XI de
Formación Profesional y del representación de aprendices voceros
representante de aprendices y representantes
4. Presentación de proyecto y árbol de 4. Jornada de integración
vida por parte del Padre Jorge Medina
 DÍA CINCO
 DIA DOS 1. Presentación del plan de gestión
1. Estilos de aprendizaje por parte de la ambiental y transversalidad
líder pedagógica del CAFEC ambiental
2. Presentación de la Agencia Pública 2. Taller de escuela de padres
de Empleo del Sena y sus funciones GFPI-F-135 V01
 DÍA SEIS
 1. Taller: Contextualización Reglamento 1. Taller: Presentación a los aprendices
del aprendiz que permitan el programa de formación, proyecto
comprender cada uno de los capítulos formativo y actividades de aprendizaje
que lo componen e identificar los y evidencias de aprendizaje y
conductos y proceso y procedimientos formatos del SIGA
que se deben llevar para el proceso 2. Taller: Identificación en los
formativo de la Formación Profesional aprendices el reconocimiento de los
Integral del Sena aprendizajes
2. Recorrido por instalaciones del 3. previos relacionados con su programa
CAFEC y reconocimiento de la de formación a través de pruebas
estructura organizacional del Centro diagnósticas para establecer su ruta
de formación de aprendizaje

 DIA SIETE AMBIENTES REQUERIDOS

1. Taller teórico práctico sobre el manejo Auditorio - Aula taller- Ambientes
de plataformas Sofia plus, Territorium, Virtuales de aprendizaje -
repositorio de biblioteca digital Sena, instalaciones del CAFEC
demás plataformas institucionales
2. Taller teórico practico sobre estilos y MATERIALES
ritmos de aprendizaje para identificar Octavos de cartulina, pliegos papel
las estrategias metodológicas para periódico, marcadores borrables, marcadores
desarrollar su proceso formativo permanentes, cinta de enmascarar de ancha,
durante su etapa lectiva. Equipos de cómputo, Conectividad a internet

 DIA OCHO AL DIEZ

Iniciando el proceso de formación en el “Servicio Nacional de Aprendizaje” SENA, le invitamos a realizar un

taller denominado el “árbol de la vida”, en el cual se debe dibujar un árbol de cualquier tipo y responde en
cada elemento que lo integra los siguientes interrogantes:

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Raíz: Fortalezas que considera tiene para asumir el proceso formativo.
Tronco: Los principales soportes afectivos u otro tipo de soportes, que lo motivan a estudiar.
Frutos: Metas y propósitos que pretende alcanzar con esta formación.
Hojas: Conocimientos o saberes que quiere lograr con la formación
Flores: Que cosas bonitas tengo para dar.
Aves: Que personas importantes hay en mi vida.
Parásito: Debilidades internas (de que me desprendo) y externas que pueden afectar la realización de esta
formación.
Sol: Cual es mi fuente de energía, mi motor de vida, mi motivación.
Suelo: Cual es mi realidad hoy.
Cielo: Como me vislumbro en un futuro cercano.
 Ambiente Requerido: Aula o al aire libre
 Materiales: Cartulina, marcadores de colores y mucha actitud positiva.
Participe activamente en el conversatorio de retroalimentación que propone el instructor.

Duración 2 Hora

3.2.1. Inscríbete a la formación complementaria virtual Ciudadano Digital, en Sofía plus. Este
certificado es requisito para aprobar la inducción SENA. Cuando lo tengas, preséntalo a tu instructor.

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3.2.2. Como aprendiz debes participar en el EDT (Evento de Divulgación Tecnológica) de protocolos
bioseguridad covid-19; para que conozcas las medidas de bioseguridad que protegerán tu vida y la de la
comunidad educativa en el centro de formación. Este evento será certificado y este, deberás presentarlo a
el instructor para valoración de juicios de inducción. Durante esta capacitación Apropiaras el documento
Protocolo_para_prevención, manejo, atencion_control_de_COVID-1911mar2020

3.2.3. Ingrese a la web y visualice los siguientes videos sugeridos por su instructor; responda los
interrogantes planteados.
● Video Himno del SENA disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=D5LYCqIUtCs
● Videos Quienes Somos Disponible en: https://www.youtube.com/watch?
v=lfPjK491dlU&list=PLN01fpPjUg_sLtHCmZvmmyrwPsECABgsS
https://youtu.be/BwZ983imI2M
● La historia del SENA contada por Rodolfo Martínez Tono: https://youtu.be/U_exqn8Khpk

Con base en los videos vistos, reflexione acerca de y responda:

A. ¿Qué significa la sigla SENA?
B. ¿Qué tipo de formación ofrece el SENA?
C. ¿Qué es la etapa lectiva?
D. ¿Qué es la etapa productiva?
E. ¿El SENA es una entidad, de que tipo?
F. ¿Qué otros apoyos prestan el SENA a sus aprendices?
G. ¿Cuál es el nombre de su programa de formación?
H. ¿Qué conoce sobre su programa de formación, en el ámbito local, regional, nacional e
internacional?
I. ¿Qué es formación por competencias?
J. ¿Cuál es el rol del instructor en el proceso de formación? GFPI-F-135 V01
K. ¿Cuál es el rol del aprendiz en el proceso de formación?
L. ¿Cómo se evalúa en el SENA?
Una vez terminado el ejercicio, participe en la retroalimentación propuesta por el instructor.
Duración 2 hora

3.2.4. Consulte información sobre el centro de Formación al cual perteneces; responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuál es el nombre, la dirección y teléfono del Centro de Formación?
2. ¿Qué programas ofrece el Centro de formación?
3. ¿Cuál es el nombre de la directora regional, coordinador de formación profesional, coordinador
académico, líder de bienestar y capellán del centro de formación?

Duración 1/2 hora

3.2.5. En el ambiente de formación con el(a) Instructor(a) asignado(a) para participa y realizar las siguientes
actividades:

1) El Reglamento del Aprendiz SENA:

a) En equipos de trabajo con mis compañeros, leo y analizo la sección del “Reglamento del Aprendiz”
que nos asignó el Instructor, éste es una norma establecida en el SENA, con el fin de guiar los
comportamientos y la convivencia en los Centros de Formación, así como de precisar los derechos y los
deberes de quienes hoy asumimos el rol de aprendices. Una vez terminada la lectura, organizamos una
dramatización en la que se representa el tema correspondiente.
b) Tomamos un video de la dramatización que nombraremos
“INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_del_Aprendiz” el cual debemos subir individualmente al
portafolio del aprendiz y a la plataforma de aprendizaje.
c) Ambiente Requerido: Salón de Clases
d) Materiales: Un Computador, Video Beam o Televisor
e) Realizar taller reglamento del aprendiz, “Taller Contextualización Reglamento.docx”.

Duración 2 hora
2) Taller de sensibilización sobre la cultura de la paz:

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 64
AÑOS

a) En grupos de trabajo realiza la lectura “La paz se construye”

b) Individualmente, en un archivo de Word, escribo un texto de máximo diez renglones sobre mi
compromiso con la generación de una cultura de paz en Colombia y/o grabo un vídeo contando mi
compromiso; ya sea el documento Word o el vídeo, guardaré el archivo con el nombre
“INDUCCIÓN_2_TALLER_Cultura_de_la_Paz” para subirlo al portafolio del aprendiz y posteriormente a la
plataforma de aprendizaje.
c) Ambiente Requerido: Salón de Clases
d) Materiales: Un Computador, Video Beam o Televisor

Duración 2 hora

3) Servicios del SENA:

En la semana de inducción del grupo de bienestar, contextualizaron al aprendiz en los servicios que ofrece
el SENA, como apoyo a tu proceso de formación y a la comunidad en general. Explica brevemente cuales
son esos servicios y como puedes acceder a ellos, incluyendo las paginas web
a) Ambiente Requerido: Salón de Clases
b) Materiales: Un Computador

Duración 1 1/2 hora

3.3.1. Me dispongo a realizar las siguientes actividades de aprendizaje, en compañía del(a) instructor(a)
asignado(a) con el propósito de reconocer las plataformas tecnológicas dispuestas por la institución para la
formación y la administración educativa. GFPI-F-135 V01

a) Participo del recorrido guiado por la plataforma www.senasofiaplus.edu.co para ello, sigo las
instrucciones del(a) Instructor(a).
b) Observo los vídeos:
“Cómo ingresar a Plataforma de aprendizaje” https://youtu.be/pyHXlTA1wWo
“Cómo participar en un foro” https://youtu.be/fdu58MU3QJg
“Cómo subir una evidencia” https://youtu.be/iXFzkvZyNsg
“Cómo Ingresar a Collaborate o Sesión en Línea” https://youtu.be/55o8yeW6IWM
“Instructivo plataforma V2” https://youtu.be/f5PgVbsqSOU

Podrás acceder a conferencias actualizadas semanalmente ingresando a

https://sena.territorio.la/cms/index.php y en el banner de anuncios hacer clic, esto abrirá una pestaña con la
información de las capacitaciones semanales.

c) Ambiente Requerido: Salón de Computo

d) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor GFPI-F-135 V01

Duración 4 hora
3.3.2. Reconozco mi Programa de formación:
a) Conformo un equipo de compañeros y realizamos una lectura cuidadosa del programa de formación en el
que nos encontramos matriculados y realizamos un gráfico (apóyese en el documento Mentefactos) que
contenga los siguientes elementos:

 Las ocupaciones que se pueden desempeñar.

 Las competencias que se tienen que lograr.
 Los resultados de aprendizaje que se proponen alcanzar.
 Los criterios con los que nos evaluarán.

Presentamos el gráfico y con la orientación del(a) Instructor(a), precisamos cada uno de los elementos
citados.
b) Ambiente Requerido: Salón de Computo
c) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 2 hora

3.3.3. Luego, escucho con atención la información sobre el Proyecto Formativo propuesto para el desarrollo
de mi Programa de formación. Por parte del instructor (a).

a) El(a) instructor(a) solicitará hacer una presentación en Power Point en donde re presento la secuencia y
la relación entre el “Programa de Formación” en el que me matricule y el “Proyecto Formativo” propuesto
para desarrollarlo, este archivo PowerPoint debemos llamarlo:
“INDUCCIÓN_3_EXPO_Programa_y_Proyecto”
b) Realizamos la presentación de nuestra evidencia y formulamos las preguntas o manifestamos GFPI-F-135 las
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inquietudes sobre el tema.
c) Subo individualmente a la plataforma de aprendizaje, según indicaciones del instructor.
d) Ambiente Requerido: Salón de Computo
e) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 2 hora

3.4.1. Reconozco mi Estilo de Aprendizaje:

a) Con una escucha activa, presto atención a la presentación que realiza el instructor sobre los Estilos de
Aprendizaje (Asimilador, Convergente, Divergente y Acomodador) y sigo sus instrucciones para diligenciar
la herramienta dispuesta para ello y así identificar el mío.
b) Observo el video que encuentro en: https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
c) Desarrollo el Test de David Kolb https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-estilos-
de-aprendizaje-de-kolb/ y lo subo como evidencia según indicaciones del instructor (a) con el
nombre“INDUCCIÓN_4_FORMATO_Test_de_Kolb”
d) Ambiente Requerido: Salón de Computo
e) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 2 hora

3.4.2. Visualice la presentación Material Multimedia DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, analice los 5
casos propuestos, que reflejan situaciones de la vida cotidiana en distintos contextos y en los que se
evidencia la puesta en práctica de valores, es importante que examine ¿cómo potencia sus actitudes y
valores para perfilarse como una buena persona, un buen ciudadano y un buen trabajador? Conocer su
reflexión sobre este tema será muy importante para todos, participe activamente en una discusión al interior
del Aula.
Luego de haber reflexionado sobre las situaciones anteriores, cada grupo de trabajo debe elaborar un
documento en Word con las respuestas de las preguntas de cada situación. El documento se entregará
según las indicaciones del instructor (a).
a) Ambiente Requerido: Salón de Computo
b) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 3 hora

3.4.3. Después de ver el video “Razones por la cuales Colombia es un país pobre” disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=n5jtLzRb5AM y reflexione sobre los motivos por los que Colombia con
los recursos que tiene, no es reconocida en el mundo en los primeros renglones en calidad de vida? En una
mesa redonda (apóyese en el documento mesa redonda) argumente su intervención y proponga ideas de
cómo cambiar la mentalidad de las personas para lograr un desarrollo en los contextos social y productivo
desde su programa de Formación Profesional Integral en el Sena, teniendo en cuenta las oportunidades del
sector productivo
a) Ambiente Requerido: Salón de Computo
GFPI-F-135 V01
b) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 3 hora
3.4.4. Desarrolle y entregue la actividad propuesta de la escuela de fútbol, apoyándose en el archivo:
Proyecto_ creación_ club futbol según indicaciones del instructor (a).
a) Ambiente Requerido: Salón de Computo
b) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 2 hora

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

a) Registre su hoja de vida en la agencia pública de empleo del SENA, presente como evidencia el
certificado de registro en el sistema.
b) Presente el pantallazo de inscripción a la formación complementaria virtual Ciudadano Digital y
cuando lo termine, su certificación al instructor.
c) Actualice sus datos en Sofía plus, presente un pantallazo como evidencia.
d) Ingrese a su correo misena, como evidencia tome un pantallazo.
e) Utilice el DRIVE de su correo misena como una herramienta de almacenamiento, presente un
pantallazo de su utilización.
f) Ingrese al LMS de la titulada y participe en el foro de bienvenida.
g) Ingrese a la página de SENNOVA, conózcala y tome un pantallazo.
h) Ingrese a la página del fondo emprender, reconózcala y tome un pantallazo.
i) Ambiente Requerido: Salón de Computo
j) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor

Duración 4 hora

Autoevalúo la Inducción en el SENA:

Me dirijo al ambiente de aprendizaje para diligenciar el formato sobre la evaluación del proceso de inducción
“ENCUESTA EVALUACION INDUCCION”.

Evidencias de Criterios de Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Aprendizaje Evaluación
Evidencias Criterio de evaluación: Técnica:
de Identifica la estructura Formulación preguntas.
Conocimien organizacional del SENA, y  Cuestionario de preguntas de la guía
to: los procedimientos de aprendizaje.
administrativos y  Taller Contextualización
formativos. Reglamento.docx
 INDUCCIÓN_2_TALLER_Cultura_de
(Resultado de
_la_Paz
Aprendizaje: Identificar las
 Servicios que el SENA ofrece
oportunidades que el Sena GFPI-F-135 V01
ofrece en el marco de la Instrumento de evaluación: Lista de
formación profesional de chequeo
acuerdo con el contexto
 nacional e internacional.)
Evidencia de Criterios de Evaluación: Técnica:
desempeño:
Argumenta la importancia Observación de desempeños.
de actuar dentro del marco  Mentefacto reconozco mi programa
de las leyes y el de formación.
ordenamiento ciudadano e
 INDUCCIÓN_3_EXPO_Programa_y_
institucional.
Proyecto.
(Resultado de  documento en Word con las
Aprendizaje: Asumir los respuestas de las preguntas de cada
deberes y derechos con situación del Material Multimedia
base en las leyes y la DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.
normativa institucional en el  ¿Mesa redonda motivos por los que
marco de su proyecto de Colombia con los recursos que tiene, no es
vida.) reconocida en el mundo en los primeros
renglones en calidad de vida?

Instrumento de evaluación:

Lista de chequeo
Evidencias de Criterios de Evaluación: Técnica:
Producto: Utiliza con criterio técnico
las tecnologías de la Valoración de productos.
información y la  Certificado complementario virtual
comunicación de acuerdo Ciudadano Digital.
con las actividades a  Certificado protocolos bioseguridad
desarrollar.
covid-19.
(Resultado de  Video
Aprendizaje: Gestionar la INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_d
información de acuerdo el_Aprendiz.
con los procedimientos  “INDUCCIÓN_4_FORMATO_Test_de_K
establecidos y con las olb
tecnologías de la  Actividad propuesta de la escuela de
información y la fútbol
comunicación  Registre su hoja de vida en la agencia
disponibles.) pública de empleo del SENA, presente como
evidencia el certificado de registro en el
sistema.
 Presente el pantallazo de inscripción a la
formación complementaria virtual Ciudadano
Digital y cuando lo termine, su certificación al
instructor.
 Actualice sus datos en Sofía plus,
presente un pantallazo como evidencia.
 Ingrese a su correo misena, como
evidencia tome un pantallazo.
 Utilice el DRIVE de su correo misena
GFPI-F-135 V01
como una herramienta de almacenamiento,
presente un pantallazo de su utilización.
 Ingrese al LMS de la titulada y participe
 en el foro de bienvenida.
 Ingrese a la página de SENNOVA,
conózcala y tome un pantallazo.
 Ingrese a la página del fondo emprender,
reconózcala y tome un pantallazo

Instrumento de evaluación:

Listas de chequeo verificación

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Actividades de aprendizaje: Acciones realizadas por los aprendices con la orientación del instructor
que son unos ejemplos de lo que se debe hacen en el mundo laboral.
 Ambiente de aprendizaje: Entorno en donde ocurre la formación integral que permite la interacción
de la naturaleza, la vida y el trabajo, el instructor es clave en la obtención de las competencias
deseadas en los aprendices.
 Área de Desempeño: Sector donde los trabajadores desarrollan sus funciones que tienen como
propósito producir bienes y servicios.
 Campo Ocupacional: Ocupaciones homogéneas de procedimiento y recursos que emplean las
personas en el desempeño laboral.
 Competencia: Capacidades y habilidades cognoscitivas y motrices reales de la persona que le
permite llevar a cabo una función con calidad y permanente mejora.
 Competencia Axiológica o Actitudinal: Capacidad adquirida que permite el desarrollo pleno como
persona y como trabajador con principios universales, normas y tecnologías.
 Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas de
calidad establecidas por el sector productivo.
 Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan comprender, argumentar y
resolver problemas, que permiten la inserción permanencia en el mundo laboral.
 Competencias Biofísicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la
formación y permiten el desarrollo de la autonomía, la personalidad y una mejor calidad de vida.
 Competencias Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no verbales
para interactuar en un contexto laboral y cultural determinado.
 Competencias Lógico Matemáticas: Capacidad que permite transformar ideas en método y
sistematizar los aprendizajes en situaciones diversas, desarrollando el razonamiento y aplicándolo
para formular alternativas y evaluar procesos.
 Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades
orientadas al desarrollo personal y social, buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y
proponiendo alternativas para generar impacto en el crecimiento económico del entorno y
mejorando la calidad de vida.
 Conocimiento y Comprensión Esenciales: Teorías, conceptos, principios, conocimientos que se
aplican y sustentan el desempeño laboral.
 Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que
permiten el desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeño
laboral. GFPI-F-135 V01
 Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de
trabajo, para lograr un desempeño competente de calidad.
 Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje
que permiten dar un juicio durante y al final del proceso.
 Currículo: Conjunto de relaciones sistemáticas que planifican y desarrollan acciones educativas que
permitan el desarrollo individual y social.
 Elemento de Competencia Laboral: Descripción de lo que se debe ser capaz de hacer en el
desempeño de una función productiva.
 Estrategias Metodológicas: Son los medios y métodos que utilizan tanto aprendices como
instructores que facilitan el aprendizaje.
 Estrategia didáctica: Hace a alusión a una planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje;
donde se requiere decir las técnicas y actividades más apropiadas para el logro de los resultados de
aprendizaje.
 Etapa Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos
institucionales que Facilitan el logro de los objetivos de la formación.
 Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimientos adquiridos en la etapa
lectivo, en situaciones reales de trabajo, donde la empresa participa activamente con el
acompañamiento y asesoría necesarias para alcanzar los objetivos establecidos.
 Evaluación del Aprendizaje: Son los juicios que se emiten con base en los resultados de aprendizaje
y criterios de evaluación sobre los logros del aprendiz, que fortalecen su desarrollo.

 Evidencias de Aprendizaje: Pruebas de aprendizaje recolectados por el instructor que permiten

reconocer los logros del aprendiz en términos de saber, hacer y actuar.
 Evidencias de conocimiento: Son las manifestaciones ciertas y claras sobre el aprendizaje que se
relacionan con el saber, conocer de hechos y procesos, comprensión de los principios y teorías.
Saber utilizar y aplicar el conocimiento.
 Evidencias de desempeño: Pruebas del saber y hacer, que permite de una forma eficaz ver como el
aprendiz desarrolla su proceso, sus conocimientos, habilidades y actitudes.
 Evidencias de producto: Resultados de una actividad realizada en la formación. El producto puede
ser un objeto, documento o un servicio.
 Evidencias Requeridas: Pruebas para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona,
criterios de desempeño y los conocimientos y comprensiones esenciales.
 Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico que se orienta al desarrollo de
conocimientos técnicos, tecnológicos de actitudes y valores para su convivencia social y laboral.
 Formación por Proyectos: Se enfoca a conceptos centrales y principios de una disciplina, busca
enfrentar a los aprendices a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que
aprenden, como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades
donde se desenvuelven.
 Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico para facilitar el aprendizaje, se centra en la pedagogía
activa y participativa. Incluye actividades planeadas por procesos diseñados por el instructor que
promueve la comprensión y el conocimiento.
 Instrumentos de Evaluación: Herramientas que utiliza el instructor para recoger datos relacionados
con los resultados de aprendizaje. Criterios de evaluación y evidencias para utilizarlos con más
eficacia.
 Medio Didáctico: Es el material elaborado que facilita el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, los
libros Medios de Comunicación Didácticos: Sirven como facilitadores en el proceso de enseñanza
aprendizaje y evaluación. GFPI-F-135 V01
 Modalidad de Formación: Forma de entender la formación profesional, esta parte puede ser
presencial o virtual.
  Niveles de competencia: Combinación de factores que se requieren para el desempeño
competente. Norma de Competencia Laboral: Es una norma reconocida por trabajadores y
empresarios que describe los resultados y desempeño de un trabajador en una función laboral.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

• SENA–Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral. Dirección General, Sistema

Integrado de Gestión, Bogotá D.C., septiembre de2020.
• SENA - Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA. Dirección de Formación
Profesional - Dirección General, Bogotá D.C., Agosto2012.
• PEI- Proyecto Educativo Institucional.
• SENA - Manual de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia, Medellín,
diciembre2003.
• SENA - Documento Base Teórica Conceptual para la elaboración de la Planeación Pedagógica. Dirección
General, Bogotá D.C., marzo de2013.
• Circular General 11 DE 2019 (enero 30) INDUCCION 2019
• SENA - Documento Orientaciones para la elaboración de Guías de aprendizaje de los proyectos formativo.
Dirección General, Bogotá D.C., septiembre de2013.
• SENA - Documento Orientaciones para la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo. Dirección
General, Bogotá D.C., septiembre de2013.

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ANGELA KATIUSKA RUIZ Instructor CAFEC 7/16/2021

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es)

GFPI-F-135 V01