Comparto '62) POESÍA' Contigo-1

Escuela 1-356 “Dr. Victoriano Montes”.
Secuencia de Lengua: La poesía.

Septiembre.
Actividades de desarrollo.
Leemos juntos:
Para comentar entre todos.
 ¿Qué es la poesía para Huidobro? ¿Por qué creen que afirma que es difícil de
definir?
 Lean la última definición del diccionario de voces lunfardas rioplatenses. Por qué
creen que hacer el verso significa “convencer o conquistar con palabras”? ¿Cómo se
relaciona esa expresión con el tema de este capítulo?
 ¿Qué temas les parecen indicados para tratar en una poesía? ¿Por qué?
 ¿En qué situaciones te gustaría poder expresarte de manera poética?
Lectura de poesías.
Antes de leer.
 ¿Qué particularidad tienen las poesías en el espacio de la página?

 ¿Cuál de los tres títulos te parece más poético? ¿Cuál menos? ¿Por qué?
 Comenta con tu compañero ¿Hay una relación entre las poesías y los sentimientos?
¿Por qué?
1
Para después de leer…
2
 ¿Qué hace el poeta de papel de lija cuando está triste? ¿Y otras personas?
 ¿Qué cosas haces en tus momentos de tristeza o melancolía?
 ¿Por qué se siente triste el poeta?
 ¿Cómo es la madera de palo santo? ¿Con qué se la compara? ¿Por qué?
 Explica el significado de la expresión “mi tristeza huele a ti y es menuda”.
 ¿Cómo es la casa del fondo del mar? ¿Dónde se encuentra ubicada? ¿Dónde
duerme la poetisa?
 Enumera los seres marinos que menciona la poesía y las acciones que realizan.
 Buscar en el poema “Papel de lija” los sinónimos de las siguientes palabras: afligido,
epístolas, resistente, aromatiza, diminuta.
 Contá el itinerario seguido por la gota en el poema de Tallón.
 ¿Qué actitud tuvieron las demás gotas hacia la pobre gotita? ¿Por qué?
Para reflexionar y debatir.
 En grupo piensen en ejemplos cotidianos de actitudes semejantes a las de las gotas

brillantes de las ramas en el poema de Tallón. ¿Qué crítica podemos hacerles a
esas actitudes?
 ¿Cuál sería una actitud positiva frente al que es diferente?
 Compartimos ideas.
El lenguaje poético y sus recursos…
3
4
Actividades.
1. ¿Cuántos versos tiene “Yo en el fondo del mar”?

2. Completa los espacios en blanco en el siguiente texto:
El poema “La gota de agua” posee…... estrofas y “Papel de lija”…….. En ambos poemas
cada estrofa tiene…….....versos, por lo que reciben el nombre de cuartetos.
3. Copia de las poesías leídas ejemplos de los siguientes recursos poéticos:
o Comparación
o Imagen visual
o Imagen gustativa
o Imagen táctil
o Imagen olfativa
o Personificación
4. Explica la siguiente metáfora: “y sobre mi cabeza/ arden, en el crepúsculo, / las

erizadas puntas del/ mar”.
5. Marca en el apartado “La poesía” los párrafos. ¿Cuántos hay? ¿Qué cantidad de
oraciones tiene cada uno?
Descubriendo poesías…
Para antes de leer.
 ¿Qué diferencias encontrás entre los dos primeros poemas y los que leíste
anteriormente?
 Los dos primeros versos del primer poema plantean una metáfora que relaciona la
forma de dos elementos. ¿En qué se parecen?
5
Para después de leer…
1. El primer poema no tiene título, ¿Cómo lo llamarías?

2. En tu carpeta transcribí del poema de Aldana una imagen visual y una
personificación. ¿A qué momento del día se refiere este poema?
3. En grupo, piensen en que quiso decir el poeta en la segunda estrofa. Luego
compartan sus ideas con el resto de la clase.
4. “Más allá de mi brazo” se estructura en dos mitades paralelas. ¿A qué acción se
refiere la mitad izquierda? ¿Y la derecha?
5. Subraya el verso que une ambas mitades.
6. Marca con una X la respuesta correcta.
o El recurso principal de “ más allá de mi brazo” es:
la metáfora la anáfora la repetición la onomatopeya.
7. Tacha lo que no corresponda.
o “Para vivir posee 5/6/7/8 estrofas, cada estrofa tiene un número Variable/ invariable
de versos asonantes/ consonantes/ blancos.
o Extrae de los textos los antónimos de los siguientes términos: día, amaneceres,
claro, morir, culpables, iguales, hablaba, hice.
8. Revisión en forma conjunta.
Taller de lectura y escritura.
6
7

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Para comentar entre todos.

 ¿Qué particularidad tienen las poesías en el espacio de la página?

Para después de leer…

Para reflexionar y debatir.

 En grupo piensen en ejemplos cotidianos de actitudes semejantes a las de las gotas

El lenguaje poético y sus recursos…

1. ¿Cuántos versos tiene “Yo en el fondo del mar”?

3. Copia de las poesías leídas ejemplos de los siguientes recursos poéticos:

4. Explica la siguiente metáfora: “y sobre mi cabeza/ arden, en el crepúsculo, / las

Para antes de leer.

Para después de leer…

1. El primer poema no tiene título, ¿Cómo lo llamarías?

o El recurso principal de “ más allá de mi brazo” es:

la metáfora la anáfora la repetición la onomatopeya.

7. Tacha lo que no corresponda.

Taller de lectura y escritura.

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