Estructura Interna Poesía

Análisis lírico
ESTR U C TU RA I N TE RNA
Analiza el título
Como lector, ¿qué te sugiere? ¿Qué es lo que evoca en tu mente?
Lee el título y considéralo detenidamente.
Piensa en lo que te diga acerca del tema.
1. Decide, en cada
poema, qué tipo de Emblemáticos
título propone la Plantean el
tema o hacen
autora referencia al
argumento.
Clases
de Simbólicos
Reresenta o
Epónimos título simboliza algo
esencial para la
Mencionan al historia; dado
personaje o su carácter
lugar central. sugerente debe
ser descifrado.
Discute la situación o acontecimiento que
el poema presente
2. Relata lo que ocurre en el poema.
De las siguientes palabras, unas pertenecen al sentido del olfato y otras al del oído.
Colócalas correctamente.
perfume - rumor - acústico - fétido - crujir - fragancia - chirriar - susurro - audición - pestilencia
aspirar - tañido - irrespirable - olfatear - hedor - auscultar - murmullo - husmear - audible – tufo
Olfato Oído
Completa las oraciones siguientes con las palabras adecuadas del
campo semántico de irrealidad
espejismo - delirio - ficción - fantasía - alucinación - sueño - quimera - utopía
Las novelas son obras de ____________________.

Pedro tiene una desbordante_________________.
El paciente sufre de________________________ .
El explorador vio un _____________ en el desierto.
Tu plan es irrealizable; es una________________ .
Mi___________________ es ser un buen pianista.
Ese hombre tiene _______________ de grandeza.
Quiere ser astronauta, pero eso es una__________ .
Campo semántico
Grupo de palabras que están relacionadas por su
significado.
3. Encierra en un círculo las palabras que no
reconozcas y búscalas. Repasa todo el poema y
encierra en un círculo las palabras que no te sean
conocidas. Luego, con la ayuda de un diccionario,
busca la definición de cada una de ellas y considérala
dentro del contexto del poema.
4. Resalta las palabras que aparezcan varias veces en
el poema. Considera la relación que tengan las
palabras que se repitan con el poema y establece qué
campos semánticos se abordan.
5. Identifica el tema
•El título puede ayudarte a conocer el tema del poema, sin
embargo, muchas veces abordan algo distinto o solo un
aspecto.
•Recuerda la situación que el poema presenta.
•Mira qué palabras y campos semánticos ayudan a
identificar el tema de tu poema.
Pregúntate:
¿Hay una idea continua durante todo el poema?
¿De qué se habla en cada una de las estrofas?
Identifica al hablante (yo poético) y al
destinatario (tú poético)
Determina si es que el poema se encuentra en primera, segunda o tercera persona.
Considera si es que el hablante se dirige a alguien más en el poema y observa si hay uno solo o más de
uno.
Identifica de qué manera se relaciona el hablante lírico con los distintos referentes del poema y cómo
expresa su universo interior.
6. Establece cuál es la actitud lírica del
poema
Expresión absoluta de los

Carmínica
sentimientos.
Actitudes líricas del Expresión de los sentimientos a partir

Enunciativa
yo poético de un acontecimiento específico.
El hablante lírico se dirige directamente

Apostrófica
al tú lírico.
7. Identifica el tono del poema
12.
12.
Cuando hablamos del tono literario de un

poema nos referimos a la actitud del yo
poético ante lo que expresa. En otras
palabras, el tono es la emoción
principal que se refleja en el estilo.
Plano valorativo
Escribe un texto con la valoración crítica de tu poema. Es conveniente que:
1. Analices la estructura externa: número de estrofas y versos, tipo de rima, tipo de versos, pausas.
2. Reflexiones sobre por qué el título es de determinada clase y cuál es la intención comunicativa de la autora con este.
3. Pienses si la situación que presenta genera algún interés por tratar asuntos cercanos, o por su enfoque.
5. Identifiques qué función cumplen los campos semánticos encontrados en el poema en relación con el tema.
6. Reflexiones acerca de la intención comunicativa de la autora al vincular una u otra actitud lírica.
7. Contestes ¿Por qué el poema tiene un tono particular?
8. Analiza de qué manera las figuras literarias se vinculan a la situación, al campo semántico, al tema, a la intención comunicativa, a la actitud lírica y el tono del poema.
8. Analiza, en general, qué efecto tiene todo lo anterior en tu recepción.
En la redacción, marca la diferencia de tu punto de vista con el del

yo poético. Se puede contextualizar, breve y ocasionalmente, con la
experiencia propia, pero debemos conseguir una exposición de ideas
con valor general.
Soneto 45
El poema soneto 45 pertenece al poemario Cien sonetos de amor y una canción desesperada, del autor chileno Pablo Neruda. Su composición corresponde a un soneto clásico,
es decir, compuesto por 4 estrofas; las dos primeras de cuatro versos endecasílabos y las dos últimas de tres versos también endecasílabos, por ende, de arte mayor. Sin
embargo, no se observa la rima consonante que lo identifica. La mayoría de los versos se establecen como esticomíticos, pues presentan las pausas necesarias al final de cada
uno. No obstante, percibo algunos encabalgamientos como en el verso 5 “No te vayas por una hora porque entonces/en esa hora se juntan las gotas del desvelo”, o 13 “que yo
cruzaré toda la tierra preguntando/ si volverás o si me dejarás muriendo”. Lo anterior corresponde a la estructura externa del poema.
En cuanto a la estructura interna son varios los elementos que se pueden observar el el poema. El título corresponde al orden de aparición en el poemario. El acontecimiento
que presenta este poema corresponde a el clamor del yo poético hacia un tú poético para que no le abandone. Este lamento se refleja a través de figuras literarias como el
símil y la personificación, en el verso 3 y 4, “te estaré esperando como en las estaciones” “(...)se durmieron los trenes” que reflejan la sensación de eterna espera. Esta última
figura, también se observa en el verso 7 “el humo que anda buscando casa” y 8 “corazón perdido”; manifestando, a su vez, su sentimiento de vacío trasladado a elementos
como el humo o su propio corazón. La metáfora tambien refleja estas emociones del yo poético, en el verso 6: “las gotas del desvelo” muestra la dosificación angustiante del
dolor, evidente en la preocupación que lo atribula. El angustiado mundo interior del yo poético se agota a lo largo de todo el poema; mediante el uso de la gradación,
inicialmente suplica al tú poético que no esté lejos un solo día, durante la primera estrofa; luego nisiquiera una hora, en la segunda, para terminar aludiendo a “minuto” en la
última estrofa. Lo anterior evidencia la importancia del tiempo como campo semántico, mediante el uso tales palabras , las cuales reflejan la angustia del yo poético ante el
tiempo que pasa sin su amada. En el mismo sentido, palabras como “tierra”, “arena”, ”casa” y “estaciones” representan lugares donde el yo poético determina su estabilidad.
También se identifica el cambo semántico de la ausencia con palabras como “ido”, dejarás, ausencia, buscando, perdido, muriendo y lejos que reflejan el sentido de vacío del
yo poético. En relación con la actitud lírica del poema, esta expresa una actitud apostrófica pues se dirige a un tú poético suplicándole que no se vaya, lo que se evidencia el el
verso 11 con el apóstrofe “bienamada”; esto se relaciona con el tono suplicante que expone el poema a lo largo de la angustiada composición.
En suma, la estructura del poema y sus frecuentes pausas me permite sentir la súplica misma de alguien que ama y sufre por esta causa. A lo largo de su lectura, sentí cómo se
agudiza la angustia mediante la gradación, así como esta puede ser representada trasmutándose en otros elementos o comparándola con acciones cotidianas como la espera
de un trasporte público. De la misma manera, los campos semánticos referidos al tiempo, el espacio y la ausencia me permiten experimentar el desequilibrio que la distancia
puede generar en la construcción misma del individuo: la relativización del tiempo a partir de las emociones y la inestabilidad física, es decir, la mutabilidad que genera el
abandono.
Referencias
Peterman, A. (s.f) “Cómo analizar el tono en la literatura”
https://es.wikihow.com/analizar-el-tono-en-la-literatura Fecha de consulta: 24 de septiembre de 2019
No me deja acceder 
https://www.laizquierdadiario.com/El-tono-en-la-poesia-de-Cesar-Valljo Fecha de consulta: 24 de septiembre de 2019
Literatura & Cultura AP (s.f.) “¿Qué es el tono literario?”
https://www.marialiteraturaap.org/15-la-novela-picaresca/28-tono/ Fecha de consulta: 24 de septiembre de 2019
La gran enciclopedia ilustrada del proyecto Salón Escolar (s.f.) “Campos semánticos”
http://salonhogar.net/Salones/Espanol/1-3/Campos_semanticos.htm Fecha de consulta: 24 de septiembre de 2019
Pérez Acosta, M. (2019) “2° de bachillerato – Valoración del texto y opinión personal”
http://mestreacasa.gva.es/web/perez_mdo10/1/blogs/2%C2%BA_bachillerato___valoracion_del_texto_y_opinion_personal# Fecha de
consulta: 24 de septiembre de 2019

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Expresión absoluta de los

Actitudes líricas del Expresión de los sentimientos a partir

El hablante lírico se dirige directamente

Cuando hablamos del tono literario de un

8. Analiza, en general, qué efecto tiene todo lo anterior en tu recepción.

En la redacción, marca la diferencia de tu punto de vista con el del

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