Manual CIE Start

Manual CIE START |…………

Aprobado por:
Honorable Junta Administrativa, 2021
Director de Misiones Nacionales 2020-2022
• Ob. David Campuzano
Departamento Nacional de Misiones 2020-2022
• Director: Pst. Carlos Echeverria

• Secretario: Pst. Henrry Mendoza
• Tesorero: Pst. Darwín Mendieta
• Coordinador Étnico: Pt. Manuel Morocho
Coordinadores Nacionales 2020-2022
• Pst. David Posligua REFAM

• Pst. Miguel Pincay Obra Carcelaria
• Pst. Daniel Jaramillo Ministerio Estudiantil
• Pst. Manuel León Intercesión
• Pst. Luis Vite Fuerzas Públicas para Cristo
Redacción e Investigación
• Asesores de Ministerio Estudiantil Nacional

• Profesionales de la IEANJESUS ECUADOR.
Equipo Técnico y Diseño
• Pst. Ángel Quinlli
Reservados todos los derechos. No se permite la reproducción total o parcial de esta obra, ni su
incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier
medio (electrónico, mecánico, fotocopia, grabación u otros) sin autorización previa y por escrito
de los titulares del copyright. La infracción de dichos derechos puede constituir un delito contra la
propiedad intelectual.

•

Créditos de Investigación
A continuación, se presentan a los hnos. (as) que colaboraron en la redacción de los
temas del manual instructivo para escuelas “CIE START”.
Área Nombre Profesión ME

Hna. Kimberley Arroba Licenciada en Nutrición Asesora
Nacional ME
Hna. Mirta Heredia Estudiante de Ingeniería Asesora
Emocional Industrial Nacional ME
Hna. Mónica Pambi Licenciada en
Contabilidad y Auditoría
Hna. Sandra Guerra Licenciada en Educación
Parvularia
Hna. Dayana Pucuna Psicóloga Infantil
Hna. Liliana Ruiz Lic. en Ciencias de la
Educación mención
Comercio y
Social Administración
Hna. Irina Valencia Lic. Trabajo Social
Hno. Taurino Murillo Comunicador Social
Hna. Ana Acosta Licenciada en Educación
Parvularia
Hno. Anthony Guato Estudiante de Ingeniería Asesor
Mecánica. Nacional ME
Hna. Ruth Tapia Licenciada Parvularia Asesora
Familiar Nacional ME
Hno.Lizandro Licenciado en Educación
Chasiguano Docencia Parvularia
Hno. Julio Haya Ingeniero Agropecuario
Hno. Eiter Rodríguez Ingeniero Agrónomo
Hno. Israel Chiriguayo Estudiante de Ingeniería Asesor
en Telecomunicaciones Nacional ME
Ético moral Hna. Graciela Rogel Licenciatura en
hostelería y Turismos

El manual Instructivo – “CI START” es el material que Ministerio Estudiantil
pone a disposición de los capacitadores, este manual contribuye en el
desarrollo integral del estudiante ecuatoriano; siendo la respuesta al
fortalecimiento de los principios y valores de nuestra sociedad.
ERCA, es la metodología aplicada a lo largo del desarrollo de las lecciones,

que junto a un modelo de plan de conferencia y tips pedagógicos orientan al
capacitador para impartir de la mejor manera la conferencia a los niños y
niñas de las diferentes instituciones educativas del Ecuador.
La invitación es a continuar con la misión, que en cada oportunidad que se

presente seguir orientando a más estudiantes; por el presente y futuro de
nuestra Patria.

La elaboración de este manual propuesto contribuye a mejorar el comportamiento
social de los niños y niñas de las diferentes Instituciones Educativas, basado en
principios éticos y valores de desarrollo humano integral, que involucran cuatro
grandes áreas: emocional, social, ética-moral y familiar. En cada una de las áreas
de formación integral se encontrará seis lecciones desarrolladas con enfoque
Psicoespiritual, con un léxico acoplado a la edad del estudiante y técnicas
pedagógicas de fácil comprensión para el capacitador, las temáticas propuestas son
fomentadas con el propósito de fortalecer los valores que cada estudiante recibe en
su hogar, con la finalidad de formar una sociedad con visión al éxito. Si no se
fortalecen los valores que posee cada estudiante y se inculcan nuevos valores, el
comportamiento social irá agravándose paulatinamente y como consecuencia de
aquello, a futuro el Ecuador no contará con aquel personal visionario, que lucha por
sus sueños; emprendedores, líderes capaces de emprender en las diferentes áreas
comerciales, de servicio y sobre todo el actuar con responsabilidad en los diferentes
cargos a desempeñar.

Unidad Educativa: Curso: Fecha:
Capacitador: Tiempo Global: 45 min.
Ayudantes: Modalidad: Presencial / Virtual
Tema: Amistades verdaderas son amistades duraderas Objetivo: Lograr que los estudiantes comprendan que, si existen amistades
verdaderas, mediante actividades didácticas que les permita reconocer el
verdadero valor de la amistad.
Fases Técnicas Actividad Recursos Tiempo (min)

Experiencia • Lúdico • Preludio Musical (Amigos –Alex • Internet
• Socio-drama Campos) • Laptop 10
“David y • Presentar el socio-drama a los
Jonathan” estudiantes
Reflexión Lluvia de ideas los estudiantes expresaran las cualidades de N/A 5
David Y Jonathan que observaron en la
presentación del socio drama
Conceptualización • Diálogo Laminas ilustrativas 20
• Observación Durante el desarrollo del tema, mostrar láminas
Indirecta ilustrativas sobre las características de un
verdadero amigo
Aplicación • Dialogo • Conclusión • Cartulina Iris 10

• Collage Los estudiantes deben realizar un collage con tamaño A4
fotos, recortes, imágenes plasmar fotografías, • fotografías,
luego entregarle el collage a su mejor amigo, recortes
como un símbolo de gratitud por su amistad. • Tijera, goma, Lápiz
de papel,
marcadores,
colores, tempera,
crayones

Tips pedagógicos para abordar las conferencias
✓ Prepare con anticipación la temática a impartir: No improvise. El estudiante

percibe cuando su facilitador no ha preparado la clase. Por lo tanto, debe tener una
planeación anticipada de su temática (plan de conferencia), no se confíe de sus
saberes. Recuerde que el que enseña, aprende dos veces.
✓ Utilice diversas Técnicas de enseñanza: Una conferencia magistral y monótona

hace que el estudiante pierda la motivación por aprender. Por ello, si se utilizan
varias técnicas, métodos, procesos planeados previamente, se mantendrá el interés
de parte de sus educandos y se facilitará el proceso de aprendizaje.
✓ Cree hábitos de disciplina en la conferencia: Conviene planificar la forma de

iniciar la conferencia, y practicarla hasta hacer de ella un hábito para el facilitador y
los educandos. Es necesario habituarlos desde el principio del curso a un inicio
rápido, posponiendo o eliminando las rutinas distractoras (pasar lista, hacer
comentarios, contar anécdotas, entre otras). Es decir, poniendo especial énfasis en
cumplir y hacer cumplir todo lo referente a puntualidad, preparación previa del
material que se va a utilizar y atención generalizada, como requisito para empezar.
✓ Administrar el tiempo: Hace referencia a distribuir bien el tiempo, realizando todas

las actividades planificadas dentro del tiempo concedido por la institución educativa.
✓ Habilidades pedagógicas: Las habilidades son aquellas aptitudes innatas, aquellos

talentos y capacidades que debe posee el capacitador para llevar a cabo el análisis
y el pensamiento crítico, así como las capacidades en determinada actividad de
forma correcta, concreta y con destreza. Por ende, se recomienda que el
capacitador se mantenga en constante actualización de sus conocimientos y
desarrollar, de forma constante, habilidades y actitudes que le permitan responder
efectivamente dentro del desarrollo de la conferencia. Recuerde: “El mejor
facilitador no es aquel que cree saber más, sino aquel que usa sus habilidades
para que el educando aprenda más”

Objetivo
Enseñar que el estudiante reconozca e identifique sus emociones para mejorar las
relaciones interpersonales y exista un autocontrol con enfoques de autoconocimiento y
autoevaluación, que permitan mantener el equilibrio frente a los riesgos psicosociales.
Bienvenida • Enfatizar a los estudiantes que

Tome tiempo en saludar y dar la arruguen la hoja, lo que más
bienvenida a todos los asistentes a la puedan
conferencia, en modalidad presencial o • Pedir que le devuelva la hoja como
virtual. se le entregó
Hágalos sentir a gusto y exprese su Indicaciones para los estudiantes

alegría por tenerlos en la reunión. • Conseguir una hoja en blanco A4
Si la reunión es de manera virtual, y está • Arrugar la hoja
trasmitiendo por medio de redes sociales • Pensar en qué emoción les suscitó
en vivo, no olvide darles la bienvenida a en ese momento, escribirla y
las personas que están sintonizando e puedan expresar a sus
invitarlos para que se unan a la plataforma compañeros.
principal donde se encuentran todos los REFLEXIÓN
asistentes. Por ejemplo, si realiza la
reunión por medio de zoom, teams, o Mediante la técnica: Pregunta y respuesta;
cualquier plataforma de videollamadas y el capacitador realizará las siguientes
está trasmitiendo por medio de la fan page preguntas a los estudiantes
en Facebook, Instagram, YouTube, o
cualquier red social. Invítelos para que se • ¿Qué sentiste al arrugar la hoja?
unan a la plataforma principal para que se • ¿Por qué?
sientan parte del grupo. CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA Técnica: Observación indirecta

Se recomienda al capacitador llevar
Técnica: Rompehielo “La hoja”
laminas ilustrativas de las diferentes
Indicaciones para el capacitador emociones (si es a modo virtual, se
sugiere preparar diapositivas con
• Mostrar una hoja en blanco A4 imágenes).
• Decir que arruguen la hoja
14
Ustedes pudieron observar las APLICACIÓN
expresiones de sus compañeros, vieron
sus manos, ¡¡correcto!! Lo que vivimos a Conclusión
diario son las emociones. En la creación del hombre un ser
Estudiantes quien me puede decir ¿que sobrenatural dispuso que las emociones
son las emociones?, desde su punto de sean parte de la existencia humana, a
vista (procure escuchar todas las través de las mismas podemos sentir
respuestas de los estudiantes) amor, felicidad, empatía, compasión, etc.,
pero también hay otras emociones como:
Una emoción es un proceso que se activa el enojo, la queja, el descontento, la
cuando el organismo detecta algún peligro, frustración, etc. No estamos a la deriva ni
amenaza o desequilibrio con el fin de a merced de nuestras emociones. Por eso
poner en marcha los recursos a su alcance es importante aprender a enfrentar esas
para controlar la situación. emociones y a trabajar en ellas.
Todos los seres humanos son
emocionales, nadie puede decir o pensar Evaluación
que, sentir emociones en nuestro cuerpo
no es malo, es natural, es algo que esta Técnica de Preguntas y Respuestas: ¿Qué
premeditado, es universal; por naturaleza harías sí?
todos los seres humanos reaccionamos y
tenemos emociones. Entonces, ¿Será que • Un compañero de clase te dice “tú
los niños también tienen emociones? no puedes jugar”
• Un compañero te dice que empujes
Las emociones son propias del ser a otro compañero
humano, se clasifican en positivas y • Un compañero te rompe el dibujo
negativas en función de su contribución al que habías hecho
bienestar o al malestar. Todas las • Un compañero te dice que te burles
emociones, tanto las de carácter positivo de otro compañero.
como las de carácter negativo, cumplen
funciones importantes para la vida, todas
las emociones son válidas, no existen
emociones buenas o malas. Las GLOSARIO DE TÉRMINOS:
emociones son energía y la única energía
que es negativa es la energía estancada, • Emoción: Es un proceso que se
por esta razón, es necesario expresar las activa cuando el organismo detecta
emociones negativas algún peligro, amenaza o
desequilibrio con el fin de poner en
retenidas que pueden desencadenar marcha los recursos a su alcance
problemas mayores, no podemos para controlar la situación.
desconectar o evitar las emociones. • Monótono:
Si se puede aprender a manejar los Que no tiene variaciones
estados emocionales: (dictionary, s.f.)
• Psicosociales: Se refiere a
Los padres y profesores para manejar los la conducta humana y su
estados emocionales de los niños y niñas introducción en la sociedad, el
deben tener suficiente información para accionar individual analizado desde
poder regular y controlar estos estados de los aspectos sociales. (Mónica, s.f.)
ánimo y así facilitar que ellos aprendan y
se desarrollen.
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Objetivo: Guiar a los estudiantes en la importancia del cuidado y protección de su cuerpo,
a través de charlas con una metodología acorde a la edad del educando para minimizar los
conflictos existentes de abuso sexual.
Bienvenida Realizar un cartel en donde se

representen las partes del cuerpo
Tome tiempo en saludar y dar la humano, que sea visible, y que los
bienvenida a todos los asistentes a la estudiantes puedan manipularlo.
conferencia, en modalidad presencial o
virtual. Indicadores para el estudiante
Observar las partes del cuerpo humano

Hágalos sentir a gusto y exprese su
en el cartel
alegría por tenerlos en la reunión.
Nota: Si la reunión es a modo virtual, se
Si la reunión es de manera virtual, y está recomienda proyectar las partes del
trasmitiendo por medio de redes sociales cuerpo humano a través de imágenes.
en vivo, no olvide darles la bienvenida a
las personas que están sintonizando e REFLEXIÓN
invitarlos para que se unan a la
plataforma principal donde se encuentran
Técnica: Interrogativa
todos los asistentes. Por ejemplo, si El capacitador realizará las siguientes
realiza la reunión por medio de zoom, preguntas a los estudiantes:
teams, o cualquier plataforma de
videollamadas y está trasmitiendo por • ¿Qué parte de su cuerpo le gusta
medio de la fan page en Facebook, más?
Instagram, YouTube, o cualquier red • ¿Cuáles son las partes inferiores y
social. Invítelos para que se unan a la superiores del cuerpo?
plataforma principal para que se sientan • ¿En alguna ocasión se ha
parte del grupo. lastimado parte de su cuerpo?
Que has sentido.
EXPERIENCIA • ¿Dejarías que una persona
Técnica: Observación Indirecta extraña tocara tu cuerpo?
Indicadores para el capacitador
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CONCEPTUALIZACIÓN personas más cercanas a ti (tus padres)
recuerda que tus padres siempre estarán
Prohibido tocar mi cuerpo para apoyarte y para defenderte de
Queridos niños deben saber que su cualquier tipo de agresión, Por favor
cuerpo le pertenece solamente a usted, confía en tus padres.
por lo cual no permita que las personas 3. Miedo
toquen cuerpo (el educador explicara con
una caja de regalo que nuestro cuerpo es La persona que quiere hacerte daño
el regalo más precioso que tenemos y que siempre te influirá miedo
debemos cuidarlo muy bien). El capacitador explicará:
Aprendamos a tener mucho cuidado de La confianza te llena de valor para poder
quien nos mira y quien se nos acerca, vencer el miedo, porque ciertamente la
recuerden que sin nuestro consentimiento persona que quiere hacerte daño
nadie puede acercarse a nuestro cuerpo. solamente te dirá amenazas y te llenará
(web del maestro, 2018) de miedo con el fin de que tú no digas
Técnica: Dramatización nada. Pero debes de tener el valor
necesario para que nadie pueda hacerte
A través de la dramatización, el daño ni acercarse a tocar tu cuerpo;
capacitador realizará una demostración, recuerda siempre: tu cuerpo es tuyo y te
sobre cómo cuidar su cuerpo, cuando pertenece solo a ti y nadie tiene el
alguien quiera hacerle daño derecho de manipularlo solamente tú.
1. Acercamiento 4. Curiosidad
Cuando una persona le quiera hacerle La curiosidad siempre será el aspecto por
daño, se acercará tratando de ofrecer el cual deseemos probar muchas cosas
muchas cosas a cambio a que le permitas
manipular tu cuerpo. ¡¡No se lo permitas!! EL capacitador explicará:
El capacitador explicará: A pesar de que se está en una edad muy

curiosa se debe entender que lo que se
No todas las personas que se acercan hace lo marcará para toda la vida; es
vienen con buenas intenciones es por eso decir, si alguien te dice ¿quieres
que debe saber que nadie puede tocarte. experimentar algo nuevo?, tu di NO,
Los niños deben hacer respetar Su jamás dejes que alguien toque tu cuerpo,
cuerpo porque tu cuerpo es un regalo muy
2. Convencimiento precioso y que nosotros tenemos la
responsabilidad de cuidarlo para toda la
Muchas personas tal vez te convenzan de vida.
que tú les dejes tocar tu cuerpo recuerda
que lo único que quieren es hacerte daño. APLICACIÓN
El capacitador explicará: Conclusión
Debes de tener la confianza necesaria En la actualidad muchas personas buscan

para comunicar lo que te sucede a las hacer daño a los demás; es por eso que
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hay que darle el valor necesario a nuestro cuerpo, recordar que es de mucha importancia
aprender a comunicar y tener la confianza necesaria con los padres, ellos no solo son
padres sino también son amigos y ellos ayudan a enfrentar cualquier tipo de situación que
se presente, y les defenderán de cualquier peligro.
Evaluación
Técnica: Preguntas y respuestas
Realice las siguientes preguntas:
• ¿Te gustaría que respeten tu cuerpo?

• ¿Qué debes hacer, cuando una persona se acerca a ti y quiere tocar tu cuerpo?
• ¿A quién debes acudir cuando sientas que alguien te quiera lastimar?
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OBJETIVO:
Recordar a los estudiantes que, si existen amistades verdaderas, aprendiendo a diferenciar

el verdadero valor de la amistad.
Bienvenida
Tome tiempo en saludar y dar la Música: Después de la bienvenida se
bienvenida a todos los asistentes a la recomienda cantar junto con todos los
conferencia, en modalidad presencial o asistentes “Amigos de Alex Campos”
virtual. (Duración 5 min)
Hágalos sentir a gusto y exprese su Nota: Si la conferencia se realiza de

alegría por tenerlos en la reunión. manera presencial, recuerde imprimir la
letra de la canción, pero si es modo
Si la reunión es de manera virtual, y está virtual, puede invitar a un cantante a la
trasmitiendo por medio de redes sociales reunión o alguien del grupo la podrá
en vivo, no olvide darles la bienvenida a cantar.
las personas que están sintonizando e
invitarlos para que se unan a la Socio drama: “David y Jonathan”
plataforma principal donde se encuentran Indicaciones para el capacitador
todos los asistentes. Por ejemplo, si
realiza la reunión por medio de zoom, • Hacer uso de un computador y
teams, o cualquier plataforma de proyector para realizar la
videollamadas y está trasmitiendo por presentación
medio de la fan page en Facebook, • Enfatizar la atención de los
estudiantes en la presentación
Instagram, YouTube, o cualquier red
social. Invítelos para que se unan a la Indicaciones para los estudiantes
plataforma principal para que se sientan
parte del grupo. • Escuchar y observar el socio
drama “David y Jonathan” a través
EXPERIENCIA del siguiente link:
Técnica: Lúdico https://www.youtube.com/watch
?v=OxLvS_y1vp8
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REFLEXIÓN
Técnica: lluvia de ideas
2. Están ahí para consolarte
Los estudiantes expresarán las
Los momentos de mayor tristeza siempre son
cualidades de David y Jonathan que
más llevaderos si se cuenta con amistades
observaron en la presentación del socio verdaderas. De hecho, uno de los mayores
drama. beneficios de la amistad, es que las personas
que han pasado a nuestro lado por momentos
significativos son las más acertadas para
CONCEPTUALIZACIÓN acompañarnos en el dolor emocional de la
decepción o del duelo.
Técnica: Observación Indirecta
3. Te felicitan cuando toca
El capacitador llevará láminas ilustrativas alegrarse
sobre las características que poseen
Las amistades verdaderas saben estar ahí
aquellas personas que son amigos
cuando hay motivos para alegrarse a causa
verdaderos y las mostrará durante el de algún éxito que ha llegado a través de
desarrollo del tema. mucho esfuerzo. Por ejemplo, cuando se
obtiene buenas calificaciones en el quimestre,
No siempre las relaciones de amistad son
o cuando se ha ganado un premio deportivo.
buenas; es decir, hay situaciones que
ponen en riesgo la amistad, como: malos 4. Siempre tienen tiempo para
entendidos, diferencia de opiniones y cultivar aquella amistad
desacuerdos en la amistad, entre otros.
Es decir; Amistad perfecta no existe, pero Se trata de mantener una buena
si existe amistad verdadera. comunicación, es decir se muestra aquel
vínculo emocional a pesar del pasar de los
Pero, ¿Cómo saber si la relación que años; o de las circunstancias. Quien de
tenemos con otra persona se trata de una verdad tiene motivos para seguir en contacto,
amistad verdadera? lo hace naturalmente, sin sentirse forzado o
comprometido a ello.
Existen varias características que
diferencian a las amistades verdaderas. A 5. Saben guardar secretos
continuación, se detalla una lista, a Tienen mucho que ver con la confianza
medida que se va explicando, vaya cultivada en la amistad, puesto que se trata de
analizando si estas características están sentirse seguro al compartir o expresar algún
presentes en la amistad que usted ha secreto y preocupación.
cultivado hasta la actualidad.
6. Te ayudan a ser mejor
1. Escuchan tanto como hablan persona.
de sí mismos
Los amigos de verdad son personas que nos
Se trata de un dialogo, basado tanto en dar inspiran, que nos motivan a mejorar. Esto se
como en recibir. Es decir, una persona habla debe a que, estos amigos son muy honestos,
cuando le apetece, pero también debe saber comunican de manera clara los fallos que se
escuchar y respetar los momentos en que la cometen. Por otro lado, los amigos verdaderos
otra persona desea explicar sus tienen ciertas características que se admira,
preocupaciones, ideas, inquietudes, etc. es decir son un ejemplo de lo que se puede
llegar a hacer. (Torres, s.f.)

APLICACIÓN
Conclusión
Por lo tanto, amigos verdaderos si existen, sólo hay que saber cultivar la amistad, dar para
recibir y mantener la confianza. Los padres de Familia siempre estarán a lado de sus hijos,
pase lo que pase; entonces podemos decir que después de Dios, nuestros mejores amigos
siempre serán Papá y Mamá.
Evaluación
A través de la técnica: Collage, los estudiantes deben plasmar fotografías, recortes que
demuestres la verdadera amistad (se puede colocar fotos con su mejor amigo), luego de
realizar el collage se lo debe entregar a su mejor amigo, como un símbolo de gratitud por su
amistad.
Materiales a utilizar:
• Cartulina Iris tamaño A4 (el color que prefiera) fotografías, recortes
• Tijera, goma, Lápiz de papel, marcadores, colores, tempera (la decoración queda a
creatividad del estudiante)
GLOSARIO DE TÉRMINOS:
Amistad: La amistad es un vínculo o relación afectiva entre dos o más personas,
que se rige por valores imprescindibles tales como: la confianza, la lealtad, el amor,
la generosidad, la incondicionalidad, la sinceridad y el compromiso. (Bastardas,
2019)
Desacuerdo: falta de convenio entre personas, ideas u opiniones.
(ReversoDiccionario, s.f.)
Collage: técnica y composición pictórica consistente en pegar materiales distintos
sobre una superficie. (ReversoDiccionario, s.f.)
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Objetivo:
Reconocer los problemas emocionales en los niños y niñas, con el fin que los estudiantes
puedan mejorar, a través de las técnicas de enseñanza.
Bienvenida niñas Hacer uso de un computador y

proyector para realizar la presentación
Tome tiempo en saludar y dar la bienvenida
a todos los asistentes a la conferencia, en Enfatizar la atención de los estudiantes en
modalidad presencial o virtual. la presentación de las imágenes.
Hágalos sentir a gusto y exprese su alegría Indicaciones del socio drama a los
por tenerlos en la reunión. estudiantes
Observar con atención las imágenes
Si la reunión es de manera virtual, y está
compartidas por el capacitador
trasmitiendo por medio de redes sociales
en vivo, no olvide darles la bienvenida a las REFLEXIÓN
personas que están sintonizando e
invitarlos para que se unan a la plataforma
principal donde se encuentran todos los El capacitador realizará las siguientes
asistentes. Por ejemplo, si realiza la preguntas a los estudiantes:
reunión por medio de zoom, teams, o
¿Qué imagen te impactó más? ¿Por qué?
cualquier plataforma de videollamadas y
está trasmitiendo por medio de la fan page CONCEPTUALIZACIÓN
en Facebook, Instagram, YouTube, o
Principalmente, los padres y profesores son las
cualquier red social. Invítelos para que se personas que tienen mayor contacto con los
unan a la plataforma principal para que se niños y niñas, ellos son los que detectan que
sientan parte del grupo. algo no funciona adecuadamente y que además
se puede tratar de problemas emocionales y de
EXPERIENCIA conducta. Los motivos de consulta mas
Técnica a utilizar: Observación Indirecta frecuentes de los profesores se relacionan con
problemas de conducta y de rendimiento
Indicaciones para el capacitador escolar, mientras que los padres consultan por
problemas entre los hermanos, de conducta, y
Llevar imágenes referentes a los síntomas temores diversos. (Garaigordobil, 2013)
de problemas emocionales en los niños y
22
Técnica: Mapa de carácter
A continuación, a través de un mapa de carácter, se presentan los síntomas de los
problemas emocionales que provocan malestar en los niños:
cambios
de humor
Retraimien más
to hostilidad
síntomas
cambios de
en los Actitud de
habitos
problemas desinterés
del sueño emocional
es
cambios Conducta
de apetito Violenta
Llamadas
de
atencion
1. Cambios de humor: Se da cuando el puesto que contesta con gritos y no

estudiante tiene cambios de humor puede controlar la ira.
repentino o brusco; es decir en un día 5. Llamadas de atención: Surgen
puede estar alegre o triste, eufórico o cuando el comportamiento del
enfadado. estudiante cambia, y los profesores
2. Más hostilidad: El estudiante hacen llamados de atención, esto
demuestra una actitud diferente, no puede ser indicio de que el niño esté
acepta bromas, está más sensible y pidiendo ayuda. El estudiante se torna
todo le molesta. (Santamaría, 2018) muy impulsivo.
3. Actitud de desinterés: Esto sucede 6. Cambios de apetito: Si el estudiante
cuando el estudiante que antes cambia su alimentación o de pronto come
demostraba mucho interés, pasión por con ansiedad o, al contrario, rechaza la
comida o muestra una falta de apetito, son
ciertas actividades, de forma
síntomas de que algo le incomoda a nivel
repentina pierde el interés y muestra
emocional.
falta de interés hacia todo. 7. Retraimiento: Se refiere cuando el
4. Conducta Violenta: La actitud del estudiante es tímido y/o con
estudiante cambia, el niño o niña se dificultades de relación social,
vuelve más rebelde, e incluso en introvertido, y poco asertivo. Prefiere
muchas ocasiones es agresivo, estar solo y hablar poco.

APLICACIÓN
Conclusión
Por lo tanto, reflexione por un momento, si
usted se ha sentido identificado con algún
síntoma, no debe sentir miedo en
reconocer lo que le está afectando, al
contrario, es de valientes saber
reconocer, para así poder recibir la ayuda
necesaria y superar este malestar. La
ayuda puede venir de diferentes fuentes,
ya sea a través de ayuda profesional
(psicólogo) o ayuda espiritual (El Ser
Sobrenatural).
Evaluación
El capacitador pedirá a todos los
estudiantes, que en una hoja escriban de
forma anónima, el síntoma que tenga, el
capacitador receptará los papeles y los
colocará en una cajita y junto a todos los
estudiantes realizaran una oración
pidiendo ayuda divina ante aquella
situación.
Asertivo: Persona que expresa su
opinión, sentimientos y emociones de
manera firme, su conducta se basa en el
respeto hacia los demás y hacia sí mismo.
(Claudia, 2020)
Introvertido: Persona que disfruta estar
solo, no necesitan a nadie para divertirse
y
huyen de las reuniones multitudinarias.
(Aparicio, s.f.)
Anónimo: Se refiere a que el documento
o trabajo realizado es de autor
desconocido
24
Objetivo: Guiar al estudiante, que brindar ayuda sin esperar nada a cambio es bueno, con
el fin que el educando se forme con un corazón bondadoso.
Bienvenida • Enfatizar la atención de los

estudiantes en la lectura
Tome tiempo en saludar y dar la
comentada
bienvenida a todos los asistentes a la
• Leer la historia, con mucho
conferencia, en modalidad presencial o énfasis, dinamismo, entusiasmo.
virtual.
“El niño que no ayuda en casa”
“Hugo no quería hacerse la cama. Tampoco quería
alegría por tenerlos en la reunión. recoger su ropa, ni sus juguetes, ni ayudar a poner
y quitar la mesa. Su madre le decía todos los días
Si la reunión es de manera virtual, y está que tenía que ayudar con las tareas domésticas,
trasmitiendo por medio de redes sociales pero a Hugo le daba igual.
en vivo, no olvide darles la bienvenida a - Papá tampoco hace nada y a él no le regañas ni
las personas que están sintonizando e le sermoneas
invitarlos para que se unan a la -le decía Hugo a su madre.
- Papá trabaja todo el día y cuando llega está muy
plataforma principal donde se encuentran cansado
todos los asistentes. Por ejemplo, si -decía su madre-. Y yo necesito que alguien me
realiza la reunión por medio de zoom, ayude.
- ¡Pues que te ayude él! Yo también estoy muy
teams, o cualquier plataforma de cansado cuando vuelvo de la escuela.
videollamadas y está trasmitiendo por
medio de la fan page en Facebook, La mamá de Hugo llevaba tal ritmo de trabajo
dentro y fuera de casa que un día no pudo más,
Instagram, YouTube, o cualquier red cayó enferma de cansancio y se la tuvieron que
social. Invítelos para que se unan a la llevar al hospital
El caso es que la madre de Hugo no volvía. Y el
parte del grupo. padre de Hugo no conseguía sacar tiempo para
trabajar dentro y fuera de casa. De modo que la
EXPERIENCIA casa se empezó a llenar de suciedad. La cama de
Hugo tenía las sábanas arrugadas y sucias y la
Técnica a utilizar: Lectura comentada cama de su papá también. Y en pocos días se
quedaron sin ropa limpia.
Indicaciones para el capacitador - Tendremos que organizarnos con la casa -dijo el
papá de Hugo a su hijo - No podemos seguir así.
Tendrás que ayudarme.

Durante días a Hugo no le quedó más remedio que A continuación, 8 beneficios de ayudar a
hacer su cama, recoger su ropa y limpiar su los demás:
habitación. Su papá tuvo también que aprender a
cocinar, a lavar y a planchar la ropa, a limpiar y a • Aumento de autoestima
hacerse la cama.
• Disminuye los niveles de stress
Cuando la madre de Hugo volvió a casa; su padre y • Te sientes útil
él la recibieron con una gran alegría. • Harás feliz a las personas que
- ¡Te hemos echado de menos! -dijeron padre e más lo necesitan
hijo. • Recibes mas
- Parece que al final habéis conseguido organizaros • Tienes más energía y serás más
sin mí -dijo ella.
optimista
Desde entonces, los tres se reparten las tareas • Te convertirás en una persona
domésticas, y la mamá de Hugo no ha vuelto a más sociable
ponerse enferma. Además, les queda tiempo para • Fortalece nuestros vínculos (Mi
hacer un montón de cosas divertidas todos juntos.
Gran Esperanza, 2020)
(Eva, s.f.)
REFLEXIÓN
Técnica: Dialogo
El estudiante podrá expresar sus
opiniones respecto a la lectura compartida
anteriormente.
CONCEPTUALIZACIÓN
El amor es la fuerza inspiradora de la
vida, considerado como un sentimiento
esencial en la vida del ser humano, ya
que cuando amamos; valoramos las
cosas hermosas que nos ha regalado el
CREADOR, es la razón por la cual al
brindar ayuda a los demás, se
experimenta felicidad.
Hay diversas formas de demostrar amor
al prójimo, los niños pueden demostrar su
amor hacia sus padres; a través de la
obediencia, de la ayuda en los
quehaceres del hogar, calamidades
domésticas, entre otras.
Ayudar desinteresadamente a los demás,
es tan agradable; ya que el beneficio es
mutuo; las dos personas desarrollan su
área emocional, mejoran su estado de
ánimo y de salud.
26
Técnica: Mapa de carácter
A continuación, a través de un mapa de carácter, se presentan los 10 beneficios de ayudar
a los demás.
Aumento de
autoestima
fortalece Desminuye
nuestros el nivel de
vinculos stress
te
convertirás Beneficios
en una de ayudar Te sientes
persona a los útil
mas demás
sociable
tendras mas
harás feliz
energía y
que mas lo
serás mas
necesitan
optimista
Recibes mas
APLICACIÓN
Conclusión
Por lo tanto, ayudar a los demás siempre será una buena elección, es de valientes y de
corazones nobles el tomar la decisión de extender una mano amiga a quien lo necesite, el
amigo que nunca falla, nos da el siguiente consejo: Más bienaventurado es dar que recibir.
27
Evaluación
Técnica: Sopa de letras
Los estudiantes identificaran las siguientes palabras, con respecto a los beneficios de
ayudar a los demás.
Palaras claves: Autoestima, sociable, feliz, gratitud y optimista.
E A U T O E S T I M A K
R V A I S O C I A B L E
H C Z X E I J Z I L E F
G G R A T I T U D P O K
J N J L P O U Y T R H K
K M C E S C V B N M Y L
Q W O P T I M I S T A P
S D S F G W E R T Y U I
Bienaventurado: Persona afortunada, feliz; es decir goza de la felicidad plena que sólo
Dios da.
Optimista: Se conoce como optimismo a la actitud o tendencia de ver y juzgar las cosas en
su aspecto positivo, o más favorable. La palabra optimismo es de origen
latín “optimuus” que significa “muy bueno” o “buenísimo”. (Significados, 2018)
28
OBJETIVO: Explicar los diferentes factores que provocan miedo en los niños y niñas, para
concientizar en los estudiantes las soluciones a través de ayuda psicológica y espiritual.
Bienvenida Llevar imágenes referentes a los tipos de

miedos más frecuentes en los estudiantes
( 7 a 12 años) , hacer uso de un
bienvenida a todos los asistentes a la computador proyector para realizar la
conferencia, en modalidad presencial o presentación
virtual.
Enfatizar la atención de los estudiantes en
Hágalos sentir a gusto y exprese su la presentación de las imágenes.
Indicaciones del socio drama a los
Si la reunión es de manera virtual, y está estudiantes
• Observar con atención las
imágenes compartidas por el
capacitador
plataforma principal donde se encuentran REFLEXIÓN
Técnica: Dialogo
realiza la reunión por medio de zoom,
teams, o cualquier plataforma de El estudiante podrá expresar sus
videollamadas y está trasmitiendo por opiniones respecto a la lectura compartida
medio de la fan page en Facebook, anteriormente.
Instagram, YouTube, o cualquier red CONCEPTUALIZACIÓN
social. Invítelos para que se unan a la
plataforma principal para que se sientan El miedo es la reacción que se produce
parte del grupo. ante un peligro amenazador, constituye
un primitivo sistema de alarma que ayuda
EXPERIENCIA al niño a evitar situaciones potencialmente
Técnica a utilizar: Observación Indirecta. peligrosas; es decir, es una emoción que
se experimenta a lo largo de la vida,
Indicaciones para el capacitador aunque las situaciones temidas varían
con la edad.
29
Los miedos son muy frecuentes durante la recordar que si hay solución. Existe ayuda
infancia, de tal forma que prácticamente profesional, la cual puede ser a través de
todos los niños refieren al menos un psicólogos y existe ayuda espiritual, este
temor importante. Sin embargo, el miedo tipo de ayuda opera por medio de la fe en
puede llegar a constituir un trastorno de Dios.
ansiedad, generando un malestar
significativo en el niño perjudicándolo en Evaluación
el área personal, familiar, escolar y/o El capacitador pedirá a todos los
social. (R.E.M.E) estudiantes, que en una hoja escriban de
A medida que el niño se va desarrollando, forma anónima, que tipo de miedo tienen
las habilidades cognitivas permiten un actualmente, el capacitador receptará los
mayor entendimiento de su ambiente y, papeles y los colocará en una cajita y
en consecuencia, un descenso o cambios junto a todos los estudiantes realizaran
en los temores. Esto, debido a la relación una oración pidiendo ayuda divina ante
que existe con el contexto en el que vive aquellas situaciones.
el niño. Sin embargo, un estudio realizado GLOSARIO DE TÉRMINOS:
por psicólogos de España, refleja que un
gran porcentaje de niños de 8 a 11 años, Ansiedad: La ansiedad es un sentimiento
tiene miedo es separase de sus padres, y de miedo, temor e inquietud. Puede hacer
otro grupo significativo, tiene miedo a lo que sude, se sienta inquieto y tenso, y
desconocido. También en esta etapa tener palpitaciones. (mental, s.f.)
aparecen los miedos de tipo social y
Sobreprotección: La sobreprotección es
relacionado con la valía personal y la
uno de los criterios equivocados más
imagen. Como: suspender un
comunes en la crianza y educación de los
examen, que otras personas te regañen o
hijos. Sobreprotección a los hijos es evitar
te critiquen, que se rían de ti, que tus
que vayan asumiendo los deberes,
padres te regañen, parecer tonto o
libertades y/o responsabilidades propias
estúpido, al rechazo de los
de su fase de desarrollo, con la intención
compañeros, hacer el ridículo, etc.
de que tengan una vida más fácil,
El miedo a separarse de los padres, cómoda, feliz, y exenta de
puede ser debido a diferentes factores; riesgo. (Margarita, s.f.)
por acontecimientos traumáticos para el
niño (muerte de algún familiar,
enfermedad), la sobreprotección de los
padres en los hijos desde temprana edad.
(Clínica de la ansiedad, s.f.)
APLICACIÓN
Conclusión
Por lo tanto, existen diferentes tipos de
miedos, estos miedos representan los
gigantes que afectan a los niños en este
rango de edad; sin embargo, se debe
30
OBJETIVO:
Contribuir en el auto reconocimiento, la identificación de las características biológicas y

psicológicas, a fin de prevenir posibles conflictos, abusos y violencia en contra de los niños
y niñas.
Bienvenida
EXPERIENCIA
Tome tiempo en saludar y dar la Técnica: Socio Drama “Ser niño, ser
bienvenida a todos los asistentes a la niña”
virtual. Indicaciones para el capacitador
Hágalos sentir a gusto y exprese su Hacer uso de un computador y proyector

alegría por tenerlos en la reunión. para realizar la presentación
Enfatizar la atención de los estudiantes en

la presentación
en vivo, no olvide darles la bienvenida a Indicaciones para los estudiantes
invitarlos para que se unan a la • Escuchar y observar el socio
plataforma principal donde se encuentran drama “La historia de José” a
todos los asistentes. Por ejemplo, si través del siguiente link:
realiza la reunión por medio de zoom, https://www.youtube.com/watch
teams, o cualquier plataforma de ?v=TVzRz-wjuY0
REFLEXIÓN
medio de la fan page en Facebook,
Instagram, YouTube, o cualquier red Técnica: Lluvia de ideas
Los estudiantes expresaran las
dificultades familiares que observaron en
parte del grupo.
la presentación del socio drama.
32
CONCEPTUALIZACIÓN APLICACIÓN
Sabemos que las niñas se identifican Conclusión
con la madre para construir su
La identidad hace parte de nuestra
identidad femenina, de la misma
vida y es muy importante conocer
manera que el niño hombre se
quiénes somos, porque el saberlo
identifica con su padre para
determina la calidad de vida que
cimentar su identidad masculina. En queremos vivir. Además, es el motor
torno al padre y a la madre giran otras que nos impulsa a desarrollar todas
figuras, masculinas y femeninas, que las capacidades que El Ser
también influyen y se suman a la Sobrenatural nos ha entregado para
construcción de la identidad sexual. cumplir el propósito y hacer de
nuestro transitar en esta tierra un
A pesar de que la naturaleza de
tiempo feliz y pleno.
hombre y mujer es claramente
distinta, durante nuestro desarrollo y a
partir de las referencias
masculinas y femeninas que
recibamos, adquiriremos
más unas u otras en función
de lo prácticas y efectivas
que sean para nuestro
funcionamiento general.
Diferencias entre mujeres y
hombres
Diferencias en los cromosomas
En el hombre, todas sus células
son masculinas, el cromosoma
Y le identifica. Un solo
cromosoma Y de los 23 pares
que lo conforman, es suficiente
para que el desarrollo posterior sea
masculino.
La lingüista Deborah Tannen (2007)
explica que, desde la infancia, las
mujeres utilizan el lenguaje
básicamente para buscar la
confirmación del otro y afianzar su
intimidad. Los hombres, en cambio,
lo usan sobre todo con la finalidad de
mantener su autonomía, su
independencia y su posición social.
33
Evaluación:
Técnica: sopa de letras
Los estudiantes deben identificar las palabras que definen la identidad y escribe las
palabras descubiertas.
S V A O P B A Q P K J P E F H V B O P T E V H X H
A B S D O I D E N T I D A D M O H O F O P G B M O
N N D C I V F W U H B N N B C G R U J L Y U B G M
O L F G U F U P N D S C V B X E N M K E H U G J B
M G C R O M O S O M A S B N J M D S O R J O L P R
R F G B Y E Y R F G T F T U N M D H Y A D R G B E
O Q H N T W U R Y U N M M U N Y H G Y N H D F G U
H W J M R Q I S G B N J H K L T U O P C I A M R U
………………………………… …………………………………….
………………………………… …………………………………….
………………………………… …………………………………….
Glosario De Términos:
Identidad: Conjunto de rasgos o características de una persona o
cosa que permiten distinguirla de otras en un conjunto.
Cromosoma: Orgánulo en forma de filamento que se halla en el
interior del núcleo de una célula eucariota y que contiene el material
genético; el número de cromosomas es constante para las células de
una misma especie.
Rol: Función que una persona desempeña en un lugar o en una
situación
34
Objetivo
Guiar a los estudiantes a que reflexionen sobre su manera de ser (físico, intelectual y
emocional) en las distintas etapas de su crecimiento.
Bienvenida Hacer 2 grupos (de mujeres y hombres).

Tome tiempo en saludar y dar la Enfatizar la atención de los estudiantes en
bienvenida a todos los asistentes a la el desarrollo de la actividad
virtual. Indicaciones del socio drama a los
estudiantes
alegría por tenerlos en la reunión. En un papel los estudiantes de los
distintos grupos, escribirán 3 aspectos
Si la reunión es de manera virtual, y está buenos y 3 aspectos que ellos crean que
trasmitiendo por medio de redes sociales son malos de cada uno (SIN COLOCAR
en vivo, no olvide darles la bienvenida a SU NOMBRE)
las personas que están sintonizando e Se intercambiarán los papeles y los leerán
invitarlos para que se unan a la en voz alta cada estudiante hasta que
plataforma principal donde se encuentran terminen todo.
todos los asistentes. Por ejemplo, si Nota: Si la reunión es en modo virtual, se
realiza la reunión por medio de zoom, sugiere ajustar el rompehielo a la
teams, o cualquier plataforma de modalidad o implementar otra dinámica
medio de la fan page en Facebook, REFLEXIÓN
Instagram, YouTube, o cualquier red Técnica: preguntas y respuestas
plataforma principal para que se sientan El capacitador realizará las siguientes
parte del grupo. preguntas a los estudiantes:
EXPERIENCIA • ¿Porque no te aceptas?

Rompehielo “Dinámica” • ¿Debes aceptarte tal cual eres?
Indicaciones para el capacitador • ¿Eres hermosa para alguien
Sobrenatural?
35
CONCEPTUALIZACIÓN
Para iniciar el tema el facilitador deberá presentar un video “DESARROLLO HUMANO”
https://www.youtube.com/watch?v=8ztqSPmXK5o
Etapas del desarrollo humano
El ciclo de vida de una persona idealmente implica siete etapas de desarrollo humano
que son:
Adolescencia
(12 a 20
Niñez años ) Juventud de
(20 a 25)
Adultez de
Infancia
(25 a 60)
Etapas del
desarrollo
humano Ancianidad o
Fse pre-natal El ciclo de vida de vejez de (65
una persona
idealmente en adelante)
implica siete
etapas
Existen dos tipos de cambio o cambie la forma de actuar, pero esto sólo
moldeamiento: es posible si hay el interés por mejorar,
sólo así es posible acceder a la ayuda
Primer cambio: Cambio Físico
divina.
Como ya visualizamos en el video, existen
A continuación, se presenta varias
7 etapas del desarrollo humano, es decir
actitudes negativas:
el cual es parte del ciclo de vida de una
persona. En esta etapa hay muchos • Generalmente está de mal humor
cambios físicos, pero también • La falta de responsabilidad
emocionales. • Descuidar su salud e higiene
personal
Segundo cambio: Este cambio se refiere
al cambio de actitudes, acciones, es decir • Faltar el respeto a los demás con
cambiar la forma de pensar para que violencia.
36
APLICACIÓN
Conclusión
Por lo tanto, así como existe un cambio
físico que se da a través de las etapas del
desarrollo humano, también existe el
cambio en el Ser. Pero para que se dé
lugar a este cambio debe existir el deseo
de cambiar en el estudiante, para que a
través de ayuda divina se pueda lograr
ese cambio.
Evaluación
Técnica: preguntas y respuestas
¿Te gustaría cambiar tu forma de pensar?
¿Sientes que algo te limita a tomar esta

decisión? ¿Qué es?
Glosario De Términos:
Moldear: Procesos que llevan a un
cambio. Darle forma a algo (persona,
objeto entre otras
Autoevaluación: Es cuando la persona

se evalúa ella misma
Desarrollo: Proceso de cambio y

crecimiento relacionado con una
situación, individuo u objeto determinado.
37
Objetivo: Fortalecer en los estudiantes la confianza que hay en ellos, haciéndole reconocer
lo capaz y especial que es.
Bienvenida Indicaciones para el capacitador
Tome tiempo en saludar y dar la • Llevará una almohadilla con tinta,

bienvenida a todos los asistentes a la pegará un pliego de papel bond en
conferencia, en modalidad presencial o la pizarra
virtual. • Pedirá a los estudiantes que
coloquen su huella dactilar (dedo
pulgar en la almohadilla) y luego lo
plasmen en el pliego de papel
Si la reunión es de manera virtual, y está bond.
trasmitiendo por medio de redes sociales • Enfatizar la atención de los
en vivo, no olvide darles la bienvenida a estudiantes en la presentación
las personas que están sintonizando e Indicaciones del socio drama a los
invitarlos para que se unan a la estudiantes
todos los asistentes. Por ejemplo, si colocar la huella dactilar (dedo pulgar en
realiza la reunión por medio de zoom, la almohadilla) y luego plasmarla en l el
teams, o cualquier plataforma de pliego de papel bond.
Instagram, YouTube, o cualquier red REFLEXIÓN
Técnica: lluvia de ideas
parte del grupo. Los estudiantes podrán identificar que en
todo el mundo no existe una huella
dactilar igual a la de él, por lo tanto, son
EXPERIENCIA personas únicas y especiales; es decir
tesoro especial.
Rompehielo: Dinámica “Huella dactilar”
38
Conceptualización diferentes. Se ha dicho que la
personalidad es para el ser humano como
las huellas dactilares, ninguna se repite.
El facilitador deberá proyectar el video
Evaluación
“Soy Único”
Técnica: Retrato
https://www.youtube.com/watch?v=4FGuJ
suVbro Los estudiantes dibujarán un retrato de
ellos dentro del marco y describirse
Por medio del video, niñas y niños
físicamente (pelo, color de cara, ojos,
descubrirán que son personas únicas, con
pies, etc.); después cómo se siente al
igualdad de derechos y oportunidades.
saber que es único y especial.
Experimentarán que pueden realizar las
mismas actividades estableciéndose Material: Fotocopia de la actividad y
relaciones de igualdad, valorando las lápices de colores o ceras.
diferencias, aceptando sus limitaciones y
potencialidades. Finalmente, el reconocer
la importancia de quererse como uno es, Autoconocimiento: es el conocimiento
mostrando afecto a los demás, e de uno mismo
identificando a personas que les hagan
sentir, seguros y protegidos, fortalecerá la Autorespeto: es el respeto por nosotros
autoestima y concepto de sí mismos. mismos como seres humanos dignos y
valiosos, que necesitamos no solo que
El autoconocimiento lleva al conocimiento nos comprendan y nos valoren los demás
de los demás. El autor respeto lleva al si no, ante todo, nosotros mismos.
respeto por los demás. El amor a sí
mismo y la comprensión de uno mismo
conducen a comprender y amar a los
demás.
APLICACIÓN
Conclusión
Cada ser humano posee características

propias que lo hacen ser distinto del resto
de los individuos. Únicos, singulares,

irrepetibles, así somos todos. Por
supuesto esta condición del desarrollo
humano también se cumple en los niños.
Ninguno es igual a otro, no importa que
sean hermanos. Hasta los gemelos
univitelinos, o sea, aquellos que tienen
una carga genética idéntica, desarrollan
rasgos de personalidad completamente
39
Objetivo: Guiar a los estudiantes que desarrollen sus capacidades innatas a través de su
personalidad e Inter personalidad orientada hacia la sociedad y su familia por medio de
valores y confianza en sí mismo
Bienvenida
• Pedirá a los estudiantes que
Tome tiempo en saludar y dar la escriba en un papel una “orden”
bienvenida a todos los asistentes a la que desee que otros cumplan.
conferencia, en modalidad presencial o • Luego el facilitador recogerá los
virtual. papeles y sorpresivamente
ordenará que cada autor de la
nota, deberá hacer lo que pidió al
otro.
Indicaciones para los estudiantes
en vivo, no olvide darles la bienvenida a • El escrito en el papel dirá lo
las personas que están sintonizando e siguiente: “Yo Anahí deseo que
invitarlos para que se unan a la Lucas haga como el chavo del 8
plataforma principal donde se encuentran (es un ejemplo, deje fluir su
todos los asistentes. Por ejemplo, si creatividad)
realiza la reunión por medio de zoom, • Realizaran la actividad que
teams, o cualquier plataforma de escribieron para sus compañeros
medio de la fan page en Facebook, REFLEXIÓN
Instagram, YouTube, o cualquier red Técnica: lluvia de ideas
plataforma principal para que se sientan Los estudiantes comprenderán que cada
parte del grupo. uno de ellos es único y que todos
merecen un trato equitativo y especial.
EXPERIENCIA
Rompehielo “El bumerán” Recordaremos el refrán “Trata a los

demás como a ti te gustaría ser
Indicaciones para el capacitador tratado”
40
CONCEPTUALIZACIÓN Evaluación:
Técnica: Observación Indirecta Técnica: Preguntas y respuestas
Para iniciar el tema, el facilitador deberá Responda a las siguientes

ilustrar el cuento “El eco de la vida”
https://www.youtube.com/watch?v=hiCOl-
preguntas y comente
QgpwQ ¿Qué ocurrió al niño cuando paseaba por
la montaña?
Este es el eco de la vida, repite todo lo
que dices, pero en realidad es la vida. ---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
La vida te devuelve tolo lo que das, si
tratas a los demás con bondad, recibirás ---------------------------------------------------
bondad. Así que ya sabes lo que debes
---------------------------------------------------
hacer, considerar a los demás como a ti
mismo. Afectivo:
--------¿CómoEs telagustaría
cualidad queote acción
traten? de
demostrar afecto, cariño, estima, ternura o
No se recibe sino se da primero. Por ello la ---------------------------------------------------
suma de sentimientos, emociones y
vale la pena que des cada día un poco pasiones a otra persona.
más. Debemos tratar a los demás como ---------------------------------------------------
a nos gustaría ser tratados, porque Empatía: es la capacidad fundamental
---------------------------------------------------
todo lo que das, te será devuelto. para desplegarse de modo adecuado en
---------------------------------------------------
sociedad
APLICACIÓN
--------
Bondad: Inclinación a hacer el bien,
Conclusión: comportamiento virtuoso.
¿Qué calidad de trato estamos dando a
nuestra familia?
Por esa razón que importante es la
empatía y la convivencia con los demás, ---------------------------------------------------
aunque seamos muy diferentes; ya que al
final de la vida el eco de nuestros actos ---------------------------------------------------
tiene su consecuencia. Una convivencia
---------------------------------------------------
armoniosa nos permitirá tener éxito en
todos los ámbitos de nuestra vida. ---------------------------------------------------
A sí que, si estás dando de lo bueno, --------

pasa a dar lo mejor de ti. Si estás dando ---------------------------------------------------
lo mejor, ahora da lo excelente. Y si lo
que das a otros es excelente, entonces ---------------------------------------------------
prepárate a recibir: De lo que tú has dado.
--
¡Ánimo! De la abundancia del corazón
damos. Por eso, primero llena tu corazón
de lo excelente y luego da.
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
41
---
---------------------------------------------------
Objetivo: Lograr que cada uno de los estudiantes pueda identificar y determinar el buen
uso de las diversas actividades tecnológicas, concientizando a que se aprovechen las
oportunidades de la era digital para beneficio de los niños y de la sociedad.
Bienvenida Se trata de descubrir las barreras e

interferencias de la comunicación.
bienvenida a todos los asistentes a la Indicaciones para el capacitador
virtual. • Dividir el grupo en dos equipos,
se nombra quien debe encabezar
Hágalos sentir a gusto y exprese su las filas.
alegría por tenerlos en la reunión. • A cada equipo se le da el mismo
mensaje, a fin que el mensaje se
Si la reunión es de manera virtual, y está transmita correctamente, pero en
trasmitiendo por medio de redes sociales secreto.
• Luego se pregunta al último de
cada fila, cuál fue el mensaje que
recibió.
• Se compara entre el mensaje que
recibió y el mensaje real
transmitido. Se concluye con las
diferencias entre los mensajes si
lo existiere.
social. Invítelos para que se unan a la Indicaciones del socio drama a los
plataforma principal para que se sientan estudiantes
parte del grupo.
• Transmitir el mensaje dado por el
EXPERIENCIA líder del equipo
ROMPEHIELO: Actividad “TELEFONO • Identificar las diferencias del
MALOGRADO” mensaje
42
REFLEXIÓN no tiene que ver y que tiene cuidado de
cada uno de los niños.
Técnica: Dialogo
Así que, de ahora en adelante, así como
De acuerdo a la actividad realizada, los alimentamos nuestro estomago de comida
estudiantes comprenderán lo importancia saludable, también vamos a alimentar
de una correcta comunicación. nuestra mente con cosas buenas y
saludables.
CONCEPTUALIZACIÓN
Evaluación
La infancia no es una excepción. Desde
el momento en que cientos de millones Técnica: Lluvia de ideas
de niños llegan al mundo, están inmersos
El facilitador mediante la técnica lluvia de
en una corriente constante de
ideas, invitará a que los estudiantes
comunicación y conexión digitales, desde
comenten el buen uso de los medios
la forma en que se gestiona y brinda su
tecnológicos.
atención médica hasta las imágenes en
línea de sus primeros momentos más
preciosos.
La tecnología digital y la interactividad
también plantean riesgos importantes Digitalización: Es un proceso mediante el
para la seguridad, la privacidad y el cual, algo real (físico, tangible) es pasado
bienestar los niños en un mundo digital a datos digitales para que pueda ser
aumentan las amenazas y los daños que manejado por una computadora
muchos niños ya confrontan. El tiempo modelándolo, modificándolo, y
que un niño pasa frente en un dispositivo aprovechándolo para otros propósitos
móvil navegando en internet es tiempo distintos de su cometido o función
que se le resta a actividades importantes, originales.
tales como la lectura, el trabajo escolar, el
juego, la interacción con la familia y el Acoso Escolar: Es cualquier forma
desarrollo social. de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre estudiantes de forma
RIESGO DE CONTENIDO reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a
• Discriminación
través de las redes sociales.
• Odio
• Violencia
APLICACIÓN
Conclusión
Queridos estudiantes hay un Ser

Supremo que ama a los niños y que mira
todo lo que hacen todo lo que miran a
través de los medios digitales y que él se
entristece cuando los niños miran lo que
43
OBJETIVO: Lograr que los estudiantes asimilen de manera más eficaz el proceso de
adaptación a los diferentes cambios sociales, mediante el desarrollo de habilidades y
destrezas para un mejor manejo de la comunicación intra/interpersonal.

Tome tiempo en saludar y dar la • Formar un círculo con todos los
bienvenida a todos los asistentes a la estudiantes, ellos deberán estar
conferencia, en modalidad presencial o sentados.
virtual. • Enfatizar la atención de los
estudiantes en la actividad
propuesta
trasmitiendo por medio de redes sociales • El estudiante que está a la cabeza
en vivo, no olvide darles la bienvenida a comienza diciendo su nombre y
las personas que están sintonizando e llamando a otro jugador, ejemplo:
invitarlos para que se unan a la "Pedro llama a María", María
plataforma principal donde se encuentran responde "María llama a Juan",
todos los asistentes. Por ejemplo, si Juan dice "Juan llama a Pablo",
realiza la reunión por medio de zoom, etc.
REFLEXIÓN
medio de la fan page en Facebook, Técnica: Lluvia de ideas
Los estudiantes expresaran las
dificultades que se presentaron en esta
actividad.
parte del grupo.
CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA
ROMPEHIELO: Actividad “PEDRO Técnica: Observación Indirecta
LLAMA A PABLO”
44
Para iniciar el tema el facilitador deberá presentar un video “MEDIOS DE
COMUNICACIÓN”
https://www.youtube.com/watch?v=9-POvA_RubU
MEDIOS DE COMUNICACIÒN
Un medio de comunicación es un instrumento o forma de contenido por el cual se realiza

el proceso de comunicación. El propósito principal de los medios de comunicación es,
precisamente, comunicar con objetividad, pero según su tipo de ideología pueden
especializarse en: informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar,
controlar.
Tipos de características:
• Positivas. Las características positivas de los medios de comunicación residen en que

posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del
planeta en forma inmediata, como pueden ser noticias, avances tecnológicos,
descubrimientos científicos, etc.
• Negativas. Las características negativas recaen en la manipulación de la información y
el mal uso de la misma ya sea en beneficio propio o de un grupo en específico, por lo
tanto; menores de edad pueden tener acceso a contenido explícito como es el caso de
la televisión o el internet.
Comunicación
Antiguo Actuales
con Dios
• HUMO • Teléfono, • La Oración: Les
• CORNETA • Tv aseguro que, si tienen
• PIEDRA • Radio confianza y no dudan
del poder de Dios,
• MENSAJERO • Internet.
todo lo que pidan en
• PAPEL PAPIROS sus oraciones
• PALOMAS sucederá.
• CARTAS Marcos 11:24 TLA
• BOTELLA
APLICACIÓN
Conclusión que sentimos
Expresar lo que sentimos es muy necesario, demostrar lo que sentimos por nuestros seres
amados es vital para cada uno de nosotros. Puesto que se desarrollan nuestras habilidades
de comunicación de manera positiva, se debe tener presente una serie de cosas que nos
45
pueden ayudar a ser más empáticos. A continuación, algunas cosas para hacer y evitar
hacer de nuestra comunicación algo positivo y que saque lo mejor de todos nosotros.
• Debemos pensar antes de hablar y evitar hacerlo de forma impulsiva como
reacción a algo.
• Escucha con atención a las personas que te hablan.
• Expresa con palabras y hechos el amor hacia la gente que amas y respetas.
Evaluación
Técnica: ensayo
Los estudiantes deben reconocer la importancia de expresar sus sentimientos a los seres
que aman.
Escriba una carta a la persona que usted más ama, expresando sus sentimientos y
agradecimiento.
Comunicarse: La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre

dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas
Oración: Comunicarse con El Ser Supremo
46
Objetivo: Demostrarles a los niños que mentir no es la manera correcta de salir de sus
problemas, si no que tenemos que siempre decir la verdad a pesar de todo.
Bienvenida Pedir que se formen en grupo de 2

estudiantes
bienvenida a todos los asistentes a la Luego mencionarles que le deben
conferencia, en modalidad presencial decir 2 verdades y 1 mentira a su
o virtual. compañero, el compañero debe
acertar cual es la mentira. (viceversa)
alegría por tenerlos en la reunión. Indicaciones para los estudiantes
Si la reunión es de manera virtual, y Los estudiantes deberán decir 2
está trasmitiendo por medio de redes verdades y 1 mentira, su compañero
sociales en vivo, no olvide darles la deberá acertar cual es la mentira
bienvenida a las personas que están (viceversa)
sintonizando e invitarlos para que se
Nota: El capacitador puede colocar
unan a la plataforma principal donde
penitencias para los que no acertaron
se encuentran todos los asistentes.
con la mentira dicha por su
Por ejemplo, si realiza la reunión por
compañero
medio de zoom, teams, o cualquier
plataforma de videollamadas y está
trasmitiendo por medio de la fan page
en Facebook, Instagram, YouTube, o REFLEXIÓN:
cualquier red social. Invítelos para Técnica: Preguntas y respuestas
que se unan a la plataforma principal
para que se sientan parte del grupo. El capacitador planteará las
siguientes preguntas a los
estudiantes:
EXPERIENCIA • ¿Cuántos de ustedes han dicho
Rompehielo: Juego “Dos verdades y alguna mentira?
una mentira”
• ¿Qué opinan ustedes, es bueno
Indicaciones para el capacitador o es malo decir mentiras?
48
CONCEPTUALIZACION No estoy muy segura, pero no puede
levantarse de la cama y papá no
Técnica: Narrativa
puede dejarla, solo para ir al trabajo
Las mentiras no son buenas, pero a respondió Ana.
veces nos podemos sentir tentados a
Al día siguiente, a la hora de pasar
decir una mentira muy pequeña. Y es
lista, la maestra muy atentamente
que a veces las mentiras parece que
preguntó a Ana si su madre ya se
pueden salvarnos de algún regaño y
encontraba mejor, a lo que ella
sacarnos de problemas en segundos,
respondió:
facilitando así muchas cosas, como
por ejemplo el hecho de recibir Muy mal, no creo que pueda venir a la
muchos juguetes, dulces entre otras escuela estos días.
cosas.
Una respuesta que alarmó mucho a
Alguno de ustedes ¿sabe el sus compañeros de clases, que
significado de la palabra mentir?, La estuvieron muy atentos con ella
mentira es faltar a la verdad, es ser colmándola de atenciones para
deshonesto, es decir lo que no se animarla. Ana se sentía un poco mal
piensa, es expresar sentimientos que por la mentira que dijo, pero en el
no se tienen, es crear vanas ilusiones, fondo le gustaban mucho los dulces y
es ofrecer impresiones falsas, es ser la atención que recibía, por lo que no
infiel a nosotros mismos y a nuestra había mal que por bien no venga y
familia y amigos. decidió mantener la mentira durante
bastante tiempo.
Les voy a contar una historia de una
niña llamada Ana: Al igual que una bola de nieve
rodando, cada vez la mentira se hacía
La historia comienza en un día
más grande y todos pensaban que la
cualquiera en la escuela cuando Ana,
mamá de Ana estaba muy mal en
que era muy traviesa y le gustaba
casa, por lo que se sentían muy
mucho hacerles bromas a sus
preocupados por ella. Sin embargo,
compañeros, hizo que su amiga
como siempre pasa con las mentiras,
Alejandra llorara, se enfadara con ella
finalmente la verdad salió a la luz el
y le contara a la profesora su
día que la maestra de Ana se
travesura. Entonces la maestra habló
encontró con la mamá en el
con Ana seriamente y convocó a sus
supermercado. Cuando la maestra de
padres a reunión, porque quería
Ana preguntó preocupada por su
hablar con ellos al día siguiente en la
salud, la madre respondió:
escuela:
No he estado enferma desde hace
Oh, eso no podrá ser de momento
mucho tiempo… ¡estoy tan fuerte
contestó Ana ideando una mentira
como un roble!
para escapar de la situación, mamá
ha estado un poco delicada de salud y Aquella frase dejó al descubierto la
papá la tiene que cuidar. falsa mentira de Ana.
Inmediatamente la maestra se Al día siguiente, y como siempre
preocupó y preguntó a Ana que era lo cuando pasaba lista, la maestra
que tenía su madre: preguntó por su mamá a Ana y la niña
49
contó lo mal que estaba, como venía mentiras y ya nadie confía en
haciendo desde semanas atrás. nosotros por engañar. Y esa dura
lección fue la que tuvo que aprender
¿En serio, Ana? – Preguntó la
una niña llamada Ana, gracias a una
maestra muy molesta.
terrible mentira dicha.
Sí – Respondió la niña algo
confundida.
APLICACIÓN
Tras aquella respuesta la maestra se
levantó y salió del salón. Cuando Conclusión
volvió la sorpresa fue enorme para
Por eso es mejor siempre decir la
todos, pues la mamá de Ana entró en
verdad, ser honestos con nosotros
el aula detrás de ella. Parecía muy
mismos para no tener que lastimar a
disgustada, y en aquel momento la
las personas que nos rodean y que
maestra aprovechó la oportunidad
siempre se sientan muy orgullosos de
para enseñarles una lección
nosotros.
importante a todos
“El que dice una mentira no sabe qué
Las mentiras son malas y tienen las
tarea ha asumido, porque estará
patas muy cortas. Lastiman a quienes
obligado a inventar veinte más para
más queremos y terminan
sostener la certeza de esta primera”
empeorando una situación, porque la
verdad siempre sale a la luz, no
importa cuánto tarde.
Evaluación
Ningún compañero se dio cuenta de lo
que había pasado, pues pensaron que Técnica: Preguntas y respuestas
por fin la mamá de Ana se había ¿Cuáles son las consecuencias de
curado, pero aprendieron también decir mentiras?
aquel día que las mentiras nunca son
una buena opción. Ana, por su parte, ¿Se debe seguir diciendo mentiras?
que sí sabía muy bien de qué hablaba
su maestra, se acercó a pedir perdón
a su mamá y a su profesora al término Glosario de Términos:
de la clase comprometiéndose a no Mentir: Decir deliberadamente lo contrario
decir mentiras nunca más. Aquel
apuro había sido una lección de lo que se sabe, se cree o se piensa
suficiente para Ana, que vio en la cara que es verdad con el fin de engañar a
de su mamá la realidad de que
alguien.
lastimar a alguien con una mentira no
vale nada la pena. Verdad: Adecuación entre una
Lo que es verdaderamente cierto, proposición y el estado de cosas que

amiguitos, es que las mentiras tienen expresa.
las patas muy cortas, y siempre se
descubren y convierten una pequeña
situación incómoda en un problema
muy grande, sin contar que a menudo
lastimamos a los demás al decir
50
Objetivo: Enseñarles a los niños que el respeto es una de las mejores maneras de
demostrar amor propio y afecto a las demás personas.

Tome tiempo en saludar y dar la • Llevar láminas donde se ilustren
bienvenida a todos los asistentes a la imágenes de: personas
conferencia, en modalidad presencial o golpeándose, personas
virtual. gritándose, personas ayudando a
un anciano, personas ayudando a
una embarazada, personas
jugando, personas abrazándose.
Si la reunión es de manera virtual, y está • Mostrar las láminas a los
trasmitiendo por medio de redes sociales estudiantes
en vivo, no olvide darles la bienvenida a • Motivar la participación de los
las personas que están sintonizando e estudiantes (realizar preguntas
invitarlos para que se unan a la sobre lo que observa en la
lámina)
realiza la reunión por medio de zoom, Indicaciones del socio drama a los
teams, o cualquier plataforma de estudiantes
medio de la fan page en Facebook, • Observar las láminas
Instagram, YouTube, o cualquier red mostradas por el capacitador.
parte del grupo. REFLEXION:
EXPERIENCIA El capacitador realizará las siguientes
Técnica: Observación Indirecta preguntas a los estudiantes:
• ¿Qué imagen llamó más tu
atención?
• ¿Por qué?
51
CONCEPTUALIZACIÓN tarde por la noche y era muy peligroso el
bosque.
Técnica: Narrativa
Saúl al ver la actitud noble de David, le
pidió perdón por haberle tratado mal y
El irrespeto es una de las formas más
nunca más actuó así.
comunes de comportamiento en los niños,
Niños, cuántas veces les ha pasado así.
ya que muchas veces usan palabras que
Que alguien se porta mal con ustedes, los
lastiman a sus compañeros de escuela,
tratan mal, los tratan con insultos, o les
sin darse cuenta del daño que ocasionan.
pegan, les maltratan sin motivo alguno.
Saben, es muy importante que nosotros
LES VOY A CONTAR UNA HISTORIA:
no actuemos como Saúl, sino que
siempre tratemos con cordialidad y
Saúl, era el rey de una nación muy
respeto a los demás, para que ellos
poderosa, pero un buen día se enteró que
también nos traten bien.
había un nuevo rey llamado David. Por
A veces los hijos gritan a sus padres,
esta razón el rey Saúl se enojó mucho
olvidándose que les deben respeto y
contra David y comenzó a tratar mal y a
obediencia a ellos.
perseguir a David, al punto de querer
Debemos respetar a todos sin importar su
acabar con su vida. David era un joven
edad, tonalidad de piel o condición
guapo, fuerte e inteligente pero también
económica.
muy respetuoso. Un día se encontraba
David tocando el arpa, pero llegó Saúl y lo
APLICACIÓN
trató muy mal, David por esto se fue de
Conclusión
ese lugar y comenzó a evadir a Saúl,
La mejor decisión, es tratar muy bien a
porque sabía que Saúl siempre le andaba
nuestros amigos, padres, tratarlos con
faltando el respeto. Hasta que un día,
todo el respeto que ellos se merecen,
Saúl salió a pasear al campo y se quedó
porque después con nuestras palabras le
profundamente dormido hasta muy tarde
vamos hacer mucho daño. Dios nos
por la noche, sin imaginarse que David
manda a respetar a nuestros padres para
iba a pasar por aquel lugar también. En
que nuestra vida sea muy larga aquí en la
un primer momento David pensó esta es
tierra.
mi oportunidad, los dos estamos solos,
“El hombre bueno dice cosas buenas
nadie nos ve, nadie se va a enterar de
porque el bien está en su corazón, y el
nada, esta es mi oportunidad de pagarle
hombre malo dice cosas malas porque el
con la misma moneda, pero saben
mal está en su corazón. Pues de lo que
qué…David reflexionó y dijo no, él es el
abunda en su corazón habla su boca”
rey de mi pueblo, es una persona mayor
que yo y aunque él se haya portado mal
conmigo, yo no haré lo mismo con él, él
se merece mi respeto, mi estima. Yo no Evaluación
cometeré el mismo error que él cometió, y
Técnica: Sopa de letras
no lo voy a tratar mal.
Y dicho esto en su corazón, corrió a Mediante una sopa de letras los
despertar a Saúl y lo acompañó de estudiantes identificaran las principales
regreso al palacio porque ya era muy características y cualidades del rey David
52
R E S P E T U O S O P L
A W Q W T R A S D F B N
S C V P R J K W Q O E R
J I N T E L I G E N T E
K P E W U F Y P J H K V
M O V X F P U D Y R H S
N T O Z L Y I Q K T J K
S Y J J P E O W T F F G
Palabras: Respetuoso, fuerte, inteligente, joven
Glosario de Términos:
Respeto: Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o
una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a
acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.
Irrespeto: El irrespeto es considerado como una falta grave para la sana convivencia entre
las personas, pues violenta uno de los principales valores que garantizan la armonía social.
53
Objetivo: Mostrar que la disciplina es uno de los valores más importantes, porque nos
ayuda a crecer responsablemente.
Bienvenida Indicaciones para el capacitador:

• Llevar 2 títeres (Mariela y
Tomasita) a la escuela
• Entablar una conversación sobre
que se levantaron tarde para ir a
virtual.
clases y por esta razón no dejaron
Hágalos sentir a gusto y exprese su ordenado su dormitorio.
Indicaciones para los estudiantes:
Si la reunión es de manera virtual, y está • Permanecer concentrados en el
trasmitiendo por medio de redes sociales Guion presentado por los títeres
las personas que están sintonizando e EXPERIENCIA
El capacitador realizará las siguientes
preguntas a los estudiantes.
teams, o cualquier plataforma de • ¿Qué te llamó más la atención
videollamadas y está trasmitiendo por del Guion con títeres?
medio de la fan page en Facebook, • ¿Crees que es bueno tarde
Instagram, YouTube, o cualquier red para ir a clases?
plataforma principal para que se sientan CONCEPTUALIZACIÓN
parte del grupo. Técnica: Narrativa
EXPERIENCIA
¿Qué es ser disciplinado?
Rompehielo: Guion con títeres Son reglas de comportamiento para
mantener el orden.
54
Disciplina: corrección. Instrucción La próxima casa que visitó fue la de
¿Creen que la disciplina es mala? La María, su madre decía que no quería ir a
disciplina es uno de los valores más bañarse ni cepillarse los dientes, que eso
importantes que existen porque nos era una lucha, y Doña disciplina se llevó
ayuda a mantener un orden en nuestra el columpio de María.
vida diaria y con ello conseguir el éxito en
lo que nos propongamos, les contaré una Todos los niños estaban tristes porque no
historia de unos niños que no eran sabían qué hacer, no tenían con que jugar
disciplinados y tuvieron la visita de alguien Lolita perdió su radio, a ella le gustaba
inesperado. cantar y oír música
Los 3 niños (Juan, Luís y Paco) de la casa
El hijo sabio hace feliz a su padre amarilla peleaban mucho y no obedecían
En una gran ciudad los niños se portaban y se les llevaron todos sus juegos.
muy mal y la señora disciplina se enteró Después todos los niños se reunieron y
de lo que estaba pasando con el decían en reunión que estaban cansados
comportamiento de los niños, y ésta de no tener juegos para divertirse ni las
empezó a visitar las casas y hablar con cosas que le gustaban. María dijo: estoy
todos los padres. cansada de ver la pared de mí casa
La primera casa que visitó la Señora fue esperando que llegue mi columpio.
la de Samuelito. Era un niño que regaba Los tres niños de la casa amarilla decían:
los zapatos, uniformes y tenía su nosotros nos sacamos el sucio de las
habitación como un gallinero no lleno de uñas para entretenernos y nos ponemos a
plumas, sino de ropas regadas. Doña cepillarnos las uñas, ya gastamos casi
disciplina al saber lo que estaba haciendo todo el jabón para tenerlas limpias.
Samuelito les preguntó a los padres cuál Luego de un tiempo hubo un cambio en
era el juguete que más le gustaba al niño todas las casas de lo cual se enteró Doña
y le dijeron que la bicicleta y doña Disciplina por las llamadas recibidas de
disciplina se llevó el preciado juguete de los padres. Todos eran niños muy
Samuelito y éste se quedó muy triste. disciplinados.
Después Doña disciplina hizo la visita
Luego Doña disciplina siguió el paseo por nuevamente por las casas para felicitar a
las casas de los niños. La segunda los niños y niñas y devolverles sus
casa visitada fue la de Rosita. A esta niña juguetes.
le gustaba jugar con los perfumes, cremas
y les ponía la mano a las cosas de su APLICACIÓN
madre y dañaba todo lo que ella tenía, su Conclusión
madre decía que estaba cansada de Niños siempre debemos ser disciplinados,
hablarle a la niña y que ésta no hacía aunque parezca molesto es necesario
caso. Y doña disciplina se llevó la porque así ayudamos a nuestros
televisión que era lo que más le gustaba a profesores en la escuela, a nuestros
la niña. padres en la casa, aprendamos a ser
ordenados para que después no nos
Todos los niños estaban enterados de las castiguen y no nos quiten ese juguete que
visitas de doña disciplina y estaban un tanto nos gustan, la disciplina siempre nos
poco asustados ante las medidas de ayudará a ser mejores niños.
corrección que estaba haciendo.
55
“Ciertamente, ningún castigo es agradable en el momento de recibirlo, sino que duele; pero
si uno aprende la lección, el resultado es una vida de paz y rectitud”
Evaluación
El capacitador realizará las siguientes preguntas a los estudiantes:

• ¿Qué es la disciplina?
• ¿Es bueno ser disciplinado?
Disciplina: Conjunto de reglas o normas cuyo cumplimiento de manera constante conducen
a cierto resultado.
Indisciplina: Falta de disciplina para mantener el orden entre los miembros de un grupo.
56
Objetivo: Hacerle notar al niño que la responsabilidad es uno de los valores más
importantes en el ser humano que no importa la tarea que nos pongan debemos cumplirla.
Bienvenida • Preparar una caja (puede ser también

una bolsa), con una serie de tiras de
papel enrolladas en las cuales se han
escrito algunas tareas (por ejemplo:
virtual. cantar, llorar, silbar, bostezar, etc.)
Hágalos sentir a gusto y exprese su • Los participantes deben hacer un
alegría por tenerlos en la reunión. círculo. –
• La caja circulara de mano en mano
trasmitiendo por medio de redes sociales hasta determinada señal (puede ser
en vivo, no olvide darles la bienvenida a una música, que se detiene
las personas que están sintonizando e súbitamente). –
invitarlos para que se unan a la • La persona que tenga la caja en el
plataforma principal donde se encuentran momento en que se haya dado la
todos los asistentes. Por ejemplo, si señal o se haya detenido la música,
realiza la reunión por medio de zoom, deberá sacar de las tiras de papel y
teams, o cualquier plataforma de ejecutar la tarea indicada. –
videollamadas y está trasmitiendo por • El juego continuará hasta cuando se
medio de la fan page en Facebook, hayan acabado las papeletas.
social. Invítelos para que se unan a la EXPERIENCIA
plataforma principal para que se sientan Técnica: Preguntas y respuestas
parte del grupo. El capacitador realizará las siguientes
EXPERIENCIA preguntas a los estudiantes:
• ¿te gustó la dinámica?
Rompehielo: La caja de Sorpresas • ¿te dio pereza realizar alguna
Indicaciones para el capacitador actividad?
57
CONCEPTUALIZACIÓN de sentirse desilusionada.
Técnica: Narrativa La mayoría de sus compañeros lo
sintieron mucho por ella, y le
Muchas veces nos da pereza hacer las compadecían y comentaban con ella la
tareas, levantarnos temprano para venir a injusticia de aquella asignación. Incluso su
la escuela verdad que todo eso da pereza propio padre se enfadó muchísimo con la
le decimos a nuestra mama, mami no profesora, y animó a Rita a no hacer caso
quiero ir, déjame dormir un ratito más. de la insignificante mascota en señal de
Pero eso no está bien, nosotros tenemos protesta. Pero Rita, que quería mucho a
que aprender a ser responsables y su profesora, prefería mostrarle su error
cumplir con nuestras obligaciones así nos haciendo algo especial con aquel encargo
de mucha pereza. Esfuércense, no sean tan poco interesante:
perezosos - Convertiré este pequeño encargo en
algo grande decía Rita.
Era un día muy esperado en la escuela
Así que Rita investigó sobre su hormiga:
para los niños, era el día de los encargos.
aprendió sobre las distintas especies y
Se celebraba durante la primera semana
estudió todo lo referente a su hábitat y
del curso, y ese día cada niño y cada niña
costumbres, y adaptó su pequeña cajita
recibía un encargo del que debía hacerse
para que fuera perfecta. Cuidaba con
responsable durante ese año. Como con
mimo toda la comida que le daba, y
todas las cosas, había encargos más o
realmente la hormiga llegó a crecer
menos interesantes, y los niños se hacían
bastante más de lo que ninguno hubiera
ilusiones con recibir uno de los mejores. A
esperado...
la hora de repartirlos, la maestra tenía
muy en cuenta quiénes habían sido los Un día de primavera, mientras estaban en
alumnos más responsables del año el aula, se abrió la puerta y apareció un
anterior, y éstos eran los que con más señor con aspecto de ser alguien
ilusión esperaban aquel día. Y entre ellos importante. La profesora interrumpió la
destacaba Rita, una niña amable y clase con gran alegría y dijo:
tranquila, que el año anterior había
cumplido a la perfección cuanto la - Este es el doctor Martínez. Ha venido a
maestra le había encomendado. Todos contarnos una noticia estupenda
sabían que era la favorita para recibir el ¿verdad?
gran encargo: cuidar del perro de la clase. - Efectivamente. Hoy se han publicado los
resultados del concurso, y esta clase ha
Pero aquel año, la sorpresa fue sido seleccionada para acompañarme
mayúscula. Cada uno recibió alguno de este verano a un viaje por la selva
los encargos habituales, como preparar tropical, donde investigaremos todo tipo
los libros o la radio para las clases, avisar de insectos. De entre todas las escuelas
de la hora, limpiar la pizarra o cuidar de la región, sin duda es aquí donde
alguna de las mascotas. Pero el encargo mejor habéis sabido cuidar la delicada
de Rita fue muy diferente: una cajita con hormiga gigante que se os encomendó.
arena y una hormiga. Y aunque la ¡Felicidades! ¡Seréis unos ayudantes
profesora insistió muchísimo en que era estupendos!
una hormiga muy especial, Rita no dejó
58
Ese día todo fue fiesta y alegría en la escuela: todos felicitaban a la maestra por su idea de
apuntarles al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y responsable. Muchos
aprendieron que, para recibir las tareas más importantes, hay que saber ser responsable
con las más pequeñas, pero sin duda la que más disfrutó fue Rita, quien repetía para sus
adentros convertiré ese pequeño encargo en algo grande. “Porque el perezoso desea y no
consigue; el que trabaja, prospera”
APLICACIÓN
Conclusión
Ustedes que dicen niños tenemos que ser responsables, claro que sí porque, aunque nos
dé mucha pereza hacer las cosas siempre recordemos que para recibir obligaciones más
importantes tenemos que cumplir con las más pequeñas; hagamos como Rita que a pesar
que creía que la tarea que le habían dejado no era importante ella la cumplió, recordemos
que todo esfuerzo, por más pequeño que sea trae su recompensa.
Evaluación
Técnica: Lluvia de ideas

El capacitador pedirá a los estudiantes que mencionen las características de un niño (a)
responsable
Pereza: Falta de ganas de trabajar, o de hacer cosas, propia de la persona perezosa.
59
Objetivo: Enseñarles a los niños que perdonar es la mejor manera de sanar nuestro
corazón y crecer saludablemente.
Bienvenida
Prepare trozos de papel escribiendo en
cada uno frases como las siguientes:
• Alguien te golpea y te empuja.
• Alguien no te deja jugar.
virtual.
• Alguien te rompe un juguete.
Hágalos sentir a gusto y exprese su • Alguien te dice algo feo.
alegría por tenerlos en la reunión. • Alguien lastima tus
sentimientos.
Si la reunión es de manera virtual, y está Prepare un trozo de papel para cada
trasmitiendo por medio de redes sociales alumno (cree situaciones similares si es
en vivo, no olvide darles la bienvenida a necesario). Colóquelos todos en una caja
las personas que están sintonizando e chica con una etiqueta que diga: “Caja del
invitarlos para que se unan a la perdón”.
plataforma principal donde se encuentran Se les preguntará a los chicos, si ellos
todos los asistentes. Por ejemplo, si alguna vez han hecho lo mismo a alguien.
teams, o cualquier plataforma de Indicaciones para los estudiantes:
videollamadas y está trasmitiendo por • Estar pendiente al juego
Instagram, YouTube, o cualquier red REFLEXIÓN:
social. Invítelos para que se unan a la Técnica: Preguntas y respuestas
El capacitador realizar las siguientes a
parte del grupo.
los estudiantes:
• ¿A quién le gusta el futbol?
EXPERIENCIA • ¿A qué equipo de futbol
pertenece?
Rompehielo: • ¿Le gusta vestir el uniforme de su
Indicaciones para el capacitador: equipo?
60
CONCEPTUALIZACIÓN Jesús, aunque el ser humano no merecía
el perdón, él le perdonó por todo lo malo
Técnica: Narrativa
que había hecho, aunque le hizo mucho
daño él perdonó sin importar el error que
El ser humano siempre tiene o necesita a
se hubiese cometido.
alguien a quien seguir, a quien imitar. Por
eso es importante que nosotros imitemos
APLICACIÓN
lo bueno de los demás.
Conclusión
En muchas ocasiones alguien nos hace
Así como Jesús nos perdonó a nosotros
mucho daño, incluso nos hace hasta
de todos nuestros errores nosotros
llorar, y nosotros decimos No te quiero
también debemos perdonar a quien nos
perdonar y no le perdonamos y andamos
haya hecho daño, no importa lo que nos
muy enojados con nuestro amigo porque
hicieron perdonemos porque si él pudo
nos hizo llorar, pero recuerden siempre
perdonar a toda la humanidad nosotros
esto: “Quien pasa por alto la ofensa, crea
también lo podemos hacer. Digamos TE
lazos de amor; quien insiste en ella, aleja
PERDONO. Así como Jesús me perdono
al amigo” Saben hace mucho tiempo atrás
a mí.
un hombre vino a perdonarnos ¿Quieren
saber quién es?
Evaluación
La historia dice que este hombre vino Muéstreles la “Caja del perdón” y haga
hace muchos años, pero cuando el vino la que los niños se turnen para sacar de ella
gente no lo trataba bien se burlaban de él, un trozo de papel. Cada vez que un
le decían cosas muy feas pero saben algo alumno saque uno, léalo en voz alta y
este hombre era tan bueno que no hágales preguntas similares a las
importaba todo lo que decían, él igual los siguientes:
amaba a todos, en una ocasión fueron a • ¿Les ha pasado esto alguna
buscar a este hombre para llevarlo preso, vez?
y cuando estaba en la cárcel le decían • ¿Cómo se sentirían si les
muchas cosas feas lo trataban muy mal, pasara eso?
incluso hasta le pegaban pero él nunca • ¿Qué debería decirles la
decía nada porque nos amaba mucho, persona que les hizo enojar o
incluso a ustedes niños los ama, un día le les causó tristeza?
dijeron que lo tenían que crucificar, él se • ¿Qué deben decir o hacer
puso muy triste porque sabía que iba a ustedes a la persona que haya
morir, pero él no decía nada, cuando lo sido grosera o que les haya
estaban llevando para crucificarlo la gente causado tristeza o enojo?
lo escupía, le tiraba piedras, le pegaban
con un látigo pero él sólo callaba aunque Cuénteles de alguna vez en que usted
su cuerpo estaba bañado en sangre, él haya perdonado a alguien y dígales cómo
nunca dijo nada y cuando él estaba ya se sintió después de hacerlo. Hágales
crucificado la gente se le burlaba aún comprender que nuestro Padre Celestial
más, le atravesaron una lanza en su quiere que estemos dispuestos a
costado y él antes de morir solo dijo: perdonar.
Padre Perdónalos porque no saben lo que “Sean buenos y compasivos unos con
hacen, el nombre de este hombre es otros, y perdónense mutuamente”
61
Perdón: Acción de perdonar algún daño que nos hicieron.
Odio: Sentimiento profundo e intenso de repulsa hacia alguien que provoca el
deseo de producirle un daño o de que le ocurra alguna desgracia.
62
Objetivo: Demostrar a los niños que deben esforzarse y hacer sacrificios para ser mejores
y vencer.
Bienvenida Indicaciones para el capacitador:

Tome tiempo en saludar y dar la • Trazar en el lugar disponible dos
bienvenida a todos los asistentes a la líneas paralelas a 10 metros de
conferencia, en modalidad presencial o distancia una de la otra, de tal manera
virtual. que una hará de salida y otra de
llegada
Hágalos sentir a gusto y exprese su • Dar la orden para que los
alegría por tenerlos en la reunión. estudiantes salgan saltando a la
Si la reunión es de manera virtual, y está línea de llegada
en vivo, no olvide darles la bienvenida a Indicaciones para los estudiantes
las personas que están sintonizando e • Los estudiantes se organizarán en
invitarlos para que se unan a la fila y con una buena distancia
plataforma principal donde se encuentran entre ellos. Cada uno se apoya en
todos los asistentes. Por ejemplo, si un solo pie, conservando el otro
realiza la reunión por medio de zoom, pie levantado hacia atrás y
teams, o cualquier plataforma de sosteniéndolo con una de sus
videollamadas y está trasmitiendo por manos.
medio de la fan page en Facebook, • A la orden los estudiantes saldrán
Instagram, YouTube, o cualquier red saltando a la línea de llegada,
social. Invítelos para que se unan a la ganando el primero que llegue sin
plataforma principal para que se sientan haber cometido faltas.
parte del grupo.
Nota: Se consideran faltas: apoyar los
dos pies en el suelo, cambiar de pie
EXPERIENCIA durante la carrera. Si alguna de las
Rompehielo: Carrera con un pie anteriores ocurre el participante debe
regresar a la línea de partida e iniciar de
nuevo.
63
REFLEXION:
Técnica: Preguntas y respuestas “Pon Tus actos en las manos del Ser
El capacitador les realizará las siguientes Supremo y tus planes se realizarán”
preguntas a los estudiantes:
• ¿Te costó mucho esfuerzo el estar APLICACIÓN
en un solo pie? Conclusión
• ¿Qué es lo que más te cansó? Para ser mejores siempre tenemos que
ponerles dedicación a las cosas, debemos
CONCEPTUALIZACIÓN esforzarnos, así como esa niña que
Técnica: Narrativa sacrifico días de práctica para mejorar en
Un rey adoraba tanto la música que buscó el arpa ustedes también para ser mejores
por todo el mundo el mejor instrumento debemos sacrificar muchas cosas, deben
que hubiera, hasta que un hombre le estudiar, y hacer sus tareas porque
entregó un arpa. La llevó a palacio, pero seremos mejores si nos esforzamos,
cuando tocó el músico real, estaba aunque muchas veces nos desanimemos
desafinada; muchos otros músicos esforcémonos y seamos mejores.
probaron y coincidieron en que no servía
para nada y había sido un engaño, así Evaluación
que se deshicieron del arpa tirándolo a la El capacitador llevará una casa dividida
basura. Una niña muy pobre encontró el en varias partes para que los niños la
arpa, y aunque no sabía tocar, decidió armen, conforme a su perspectiva, y
intentarlo. Tocaba y tocaba durante todo preguntará las razones de porque la armó
el día, durante meses y años, siempre de esa manera.
desafinando, pero haciéndolo mejor cada Además, invitará a realizar una lista de
vez. Hasta que un día, de repente, el arpa cosas que quisiera el niño tener en un
comenzó a entonar las melodías más futuro.
maravillosas, pues era un arpa que sólo
estaba dispuesta a tocar para quien de
verdad pusiera interés y esfuerzo. El rey Glosario de Términos
llegó a escuchar la música, y mandó Esfuerzo: En este sentido, el esfuerzo
llamar a la niña; cuando vio el arpa, se
requiere de valores como la constancia, la
llenó de alegría, y en aquel momento confianza y la esperanza en la empresa
nombró a la niña como su músico en que nos proponemos.
particular, llenando de riquezas a ella y a
su familia. Sacrificio: Esfuerzo, pena, acción o
trabajo que una persona se impone a sí
Niños según la lista que han hecho quiere misma por conseguir o merecer algo o
muchas cosas pero que harían para lograr para beneficiar a alguien.
hacer todas esas cosas, como harían
ustedes para ser mejor, saben para ser
mejor debemos esforzarnos mucho,
sacrificar muchas de nuestras cosas para
tener todo lo que aspiramos, porque como
dicen sin sacrificio no hay victoria.
64
OBJETIVO: Reconocer a las familias de la comunidad a través de la identificación de su
entorno familiar, para juntos lograr cambios positivos en la sociedad.
Bienvenida JUEGO “ZAPATOS PARA LAS FAMILIAS”:
Tome tiempo en saludar y dar la La familia de color amarillo salta y canta:

bienvenida a todos los asistentes a la ///Qué hay/// Tiene zapatos de venta?
La familia de color verde salta y canta: ///Si
virtual. hay///
Hágalos sentir a gusto y exprese su La familia de color amarillo salta y canta: ¿De
alegría por tenerlos en la reunión. qué color son?
Si la reunión es de manera virtual, y está La familia de color verde salta y canta: De

trasmitiendo por medio de redes sociales color azul
en vivo, no olvide darles la bienvenida a La familia de color azul salta y canta: ///Qué
las personas que están sintonizando e hay/// Tiene zapatos de venta?
La familia de color verde salta y canta: ///Si
hay///
realiza la reunión por medio de zoom, La familia de color azul salta y canta: ¿De qué
teams, o cualquier plataforma de color son?
videollamadas y está trasmitiendo por (REPETIR POR FAMILIAS DE COLORES)
social. Invítelos para que se unan a la INDICACIONES PARA EL
plataforma principal para que se sientan CAPACITADOR
parte del grupo.
• Numerar a todos los niños.
• Formar grupos de estudiantes con
EXPERIENCIA
números pares e impares
Rompehielo: (tomando en cuenta la cantidad de
estudiantes).
66
• Designar un color a cada grupo se han dado en los últimos años respecto
(amarillo, azul, rojo, verde y a las estructuras familiares, los niños han
anaranjado, etc.). Éstos serán tenido que vivir entornos familiares que no
familias diferenciadas por colores. siempre son los ideales. Las familias
• Sortear el color de la familia que educan a sus hijos, y su objetivo principal
empezará el juego. es y debería ser aportarles una base
sólida para que puedan afrontar el futuro
INDICACIONES PARA LOS con las mejores garantías posibles.
ESTUDIANTES (Babarro, 2020)
• Las familias de colores nombradas
Los tipos de familia más comunes son:
deben saltar durante todo el
tiempo del juego, la familia que no Familia nuclear o biparental: Es lo que
esté atenta o uno de sus conocemos como familia típica, es decir,
miembros deje de saltar perderá y la familia formada por un padre, una
dejará de participar en el juego. madre y sus hijos, viven en un mismo
• La familia de color, cuyos núcleo familiar, es decir, en el mismo
integrantes salten todo el tiempo y hogar.
estén atentos será la ganadora y
la que responderá a las Familia monoparental: Es aquella que
interrogantes. están formadas por uno de los
progenitores (madre o padre) y sus hijos.
Estas situaciones pueden ser causadas
REFLEXIÓN por distintos aspectos, donde solo uno de
los progenitores se hace cargo de los
Cada uno de los integrantes de la familia hijos.
de color ganador responderá las
siguientes interrogantes: Familia extensa: Se refiere a aquella
¿Cuántas personas viven en tu casa? familia formada por todos sus miembros
¿Qué te gusta de tu familia? ¿Por qué? de consanguinidad que van más allá del
núcleo que habita en un mismo hogar, es
decir, cuyas relaciones no son única y
CONCEPTUALIZACIÓN: exclusivamente entre padres e hijos,
como, por ejemplo, algunos de los
Técnica a utilizar: Observación Indirecta
miembros considerados en este tipo de
familia son los primos, los tíos, los
Mostrar láminas ilustrativas sobre los tipos
abuelos, entre otros.
de familias durante el desarrollo de la
conferencia para que el educando
APLICACIÓN
identifique al tipo de familia que
pertenece. CONCLUSION:
La familia es de gran importancia en el Por lo tanto, es muy importante y

desarrollo de los niños, seguramente, es necesario que el niño acepte y ame su
el agente socializador que va a influir en familia sin importar como esté conformada
su crecimiento, pero con los cambios que y así cuidar de la misma.
67
Evaluación
Técnica: Collage
El estudiante deberá plasmar la ilustración de su familia, es decir dibujar a su familia (pintar

el dibujo con temperas) y escribir un compromiso para cuidar y mejorar la misma.
Consanguineidad: Se denomina al parentesco que tienen dos o más personas con un

antepasado próximo en común.
Parental: Se trata de un adjetivo que refiere a aquello vinculado a los parientes o a

los padres.
Idóneo: Indica a todo aquello que posee buena disposición o suficiencia para una cosa.
68
8
OBJETIVO: Lograr identificarse dentro del contexto familiar como miembro activo de la
misma para inculcar principios y valores a través de la reciprocidad afectiva en los
miembros de la familia.
Bienvenida INDICACIONES PARA EL

Tome tiempo en saludar y dar la CAPACITADOR
conferencia, en modalidad presencial o • Ordenar los estudiantes en una fila
virtual. de hombres y una fila de mujeres.
• Pintar el pulgar de cada estudiante
Hágalos sentir a gusto y exprese su con témpera de colores.
alegría por tenerlos en la reunión. • Mostrar la silueta de una casa con
la silueta de una familia dentro.
plataforma principal para que se sientan INDICACIONES PARA EL ESTUDIANTE
parte del grupo.
• Plasmar su huella dentro de la
EXPERIENCIA silueta de la casa.
Rompehielo: • Limpiar la témpera del dedo.
69
8
REFLEXIÓN que se demuestran con el ejemplo.
(Fariña, 2009)
De forma participativa los estudiantes
responderán las siguientes preguntas: Los valores que permiten tener
reciprocidad afectiva y son importantes
¿Qué piensas tú de la actividad que para una correcta convivencia en el plano
realizamos? familiar son los siguientes:
¿Qué diferencia vez de las huellitas
plasmadas? ✓ Amor
¿Podrías identificar tu huella entre todas? ✓ Respeto
¿Según tu percepción qué significado ✓ Confianza
tiene para ti el gráfico? ✓ Responsabilidad
✓ Compromiso
✓ Humildad
CONCEPTUALIZACIÓN ✓ Tolerancia
✓ Comprensión
Conocer el rol que cumplen cada uno de ✓ Honestidad
los integrantes de la familia será
importante para tener una mejor visión A través de la técnica “Mapa conceptual”
del funcionamiento familiar. se desarrollará el tema en base a las
La familia está organizada según el orden ideas dadas por los estudiantes y
jerárquico en que se disponen sus aclarando el rol que cada miembro
miembros, donde cada posición tiene desenvuelve en su familia.
obligaciones y responsabilidades las
cuales ayudan al buen funcionamiento de
la familia. APLICACIÓN
Conclusión
El rol se refiere a las expectativas y
normas que un grupo social (en este caso Por lo tanto, la reciprocidad afectiva en los
la familia) tiene con respecto a la miembros de la familia es de gran
conducta de la persona que ocupa una importancia a través de los valores
posición particular, incluye actitudes, (respeto, amor, gratitud, lealtad,
valores y comportamientos de todo confianza, empatía, humildad, paciencia,
individuo que se ubique en ese lugar obediencia, honestidad, veracidad) que
específico de la estructura familiar. influyen en el rol que cumple cada
(García, 2017) miembro en la familia y cada uno de sus
actos se quedan grabados en la mente y
Los valores son los pilares de toda familia en el corazón de cada uno de ellos.
y sobre todo en la educación de los más
pequeños. Para transmitirlos de manera Evaluación
positiva y que sean adquiridos
naturalmente en el seno familiar, lo El estudiante deberá encontrar en la sopa
importante es que los padres sean el de letras los valores que permitan
mejor ejemplo a seguir. Es importante encontrar la reciprocidad en la familia.
hacer notar que los valores que con
mayor facilidad se inculcan son aquellos
70
8
.H U M I L D A D T T
R C W Q Q M Q Q F O
T A O A A N T D D L
Y E P N Z B T D Q E
U R O I F C F F W R
I T U G G I V Y A A
O A Y S F X A H L N
P M A C H Z K N K C
A O S B L L R E Z I
S R E S P E T O K A
D F D F G H J A K H
Rol: Función que una persona desempeña en un lugar o en una situación.
Reciprocidad: Es la acción que motiva a corresponder de forma mutua a una persona o

cosa con otra.
Valores: son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una
acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia por un
grupo social.
71
8
OBJETIVO: Definir la identidad familiar a través del estudio de los diferentes grupos
humanos en el aspecto cultural y étnico para desarrollarse de forma integral en cualquier
ámbito de la vida.
Bienvenida
EXPERIENCIA
Tome tiempo en saludar y dar la ROMPEHIELO
conferencia, en modalidad presencial o Dinámica: El rey manda
virtual.
INDICACIONES PARA EL
Hágalos sentir a gusto y exprese su CAPACITADOR
• Agrupar a los estudiantes en
Si la reunión es de manera virtual, y está diferentes grupos.
trasmitiendo por medio de redes sociales • Poner orden durante el
en vivo, no olvide darles la bienvenida a rompehielo.
invitarlos para que se unan a la INDICACIONES PARA LOS
plataforma principal donde se encuentran ESTUDIANTES
realiza la reunión por medio de zoom, • Participar en la dinámica según el
teams, o cualquier plataforma de facilitador de la orden de
videollamadas y está trasmitiendo por agruparse conforme a los
medio de la fan page en Facebook, diferentes grupos humanos,
Instagram, YouTube, o cualquier red regiones, vestimenta y lengua
social. Invítelos para que se unan a la originaria.
parte del grupo.
72
8
REFLEXIÓN
Los estudiantes responderán a las preguntas de la entrevista:
• ¿Quién tiene familiares en otra región?

• ¿Qué comida de otra región te gusta?
• ¿Qué diferencia vez en la vestimenta de las personas de los lugares que has
visitado?
• ¿Conoces y hablas alguna lengua nativa del Ecuador?
• ¿Tienes algún familiar que hable otro idioma?
CONCEPTUALIZACIÓN:
Ecuador un país intercultural donde conviven personas con diferentes costumbres, aunque
estas diferencias no deberían ser motivo de un conflicto social sino más bien podrían
convertirse en interacciones para aprender de los demás y así contribuir con el desarrollo de
nuestra querida patria. Ecuador es una nación multiétnica y pluricultural, étnicamente está
marcado por la presencia de mestizos, indígenas y afro ecuatorianos.
Los diferentes grupos humanos existentes en el Ecuador son los siguientes:
• Quichuas
• Shuar
• Montubios
• Salasacas
• Saraguros
• Tsáchilas
• Awa
• Huaron
Por lo tanto, existen diversidad de familias según su etnia, región sobre todo en nuestro país
y esto lleva a ser diferente lo cual no debe ser motivo para discriminar, porque todas las
personas merecen ser tratadas con igualdad sin importar su color de piel, creencias, gustos,
género, peso, costumbres o pensamientos. (Robles, 2015)
En esta sociedad existen ciertos prejuicios y estereotipos que adquirimos poco a poco a lo
largo de nuestra vida, pues son costumbres que están arraigadas en nuestras
culturas, debido a la forma en que las anteriores generaciones fueron educadas.
A través de la técnica “Línea de historia” se desarrollará el tema con imágenes de todo tipo
de familias, etnias y culturas con ejemplos reales de superación personal: Lideres
influyentes, profesionales, deportistas, cantantes, artistas.
73
8
APLICACIÓN
Conclusión
Vale la pena recalcar la importancia de aceptar, valorar y cuidar la familia con las
diferencias que cada una tiene, porque para EL Ser Sobrenatural somos todos iguales sin
importar edad, condición económica, entre otras.
Evaluación
Los estudiantes completaran un crucigrama con imágenes de las regiones, etnias y lenguas
según corresponda.
Horizontales
1. Etnia que pertenece a la provincia de Santo Domingo.
2. Etnia indígena que es la más numerosa en el Ecuador.
3. Región del país que también se denomina como Litoral.
Verticales
1. Región del país que es atravesada por la Cordillera de los Andes.
2. Etnia que pertenece a la provincia de Tungurahua.
3. Pueblo mestizo que pertenece a la Costa ecuatoriana.
Cultura: Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un

pueblo, a una clase social, a una época, etc.
Etnia: Conjunto de personas que pertenece a una misma raza y, generalmente, a una
misma comunidad lingüística y cultural.
Diversidad: Diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a

la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la
multiplicidad.
74
8
OBJETIVO: Concientizar la importancia de la comunicación en el hogar a través de la
creación de espacios interactivos y participativos para lograr la unidad y armonía familiar.
Bienvenida INDICACIONES PARA EL CAPACITADOR
Tome tiempo en saludar y dar la • Formar dos grupos de estudiantes

bienvenida a todos los asistentes a la (tomando en cuenta la cantidad de
conferencia, en modalidad presencial o estudiantes).
virtual. • Dar un mensaje al oído del primer
integrante de cada grupo.
• Observar que el mensaje sea
transmitido hasta el final.
INDICACIONES PARA LOS
ESTUDIANTES
las personas que están sintonizando e • Escuche bien el mensaje y
invitarlos para que se unan a la transmita el mensaje sin
plataforma principal donde se encuentran cambiarlo.
todos los asistentes. Por ejemplo, si • Transmitir el mensaje al oído del
realiza la reunión por medio de zoom, compañero sin que los demás
teams, o cualquier plataforma de escuchen.
videollamadas y está trasmitiendo por • El equipo ganador será aquel cuyo
medio de la fan page en Facebook, mensaje llegue al final mas
Instagram, YouTube, o cualquier red parecido al original.
plataforma principal para que se sientan REFLEXIÓN
parte del grupo.
EXPERIENCIA Los estudiantes que deseen participar
ROMPEHIELO: El teléfono descompuesto responderán las siguientes interrogantes:
75
8
¿Qué experiencia tuviste del juego? fundamental, que los padres introduzcan
¿Por qué crees que el mensaje se en el seno familiar, los mecanismos
distorsionó? necesarios que faciliten una buena
¿Qué se debería hacer para transmitir un comunicación entre los miembros de su
buen mensaje?
familia. Saber escuchar, hablar con el
corazón, mantener una actitud asertiva y
CONCEPTUALIZACIÓN mostrar empatía son algunas de las
actitudes para promover un buen clima de
Una familia capaz de comunicarse, de diálogo. (Terranova, 2019)
contarse cualquier problema y de confiar
los unos en los otros es una familia fuerte A través de la técnica pantomima
y unida. Las personas que se sienten desarrollar una dramatización de un día
escuchadas dentro de un grupo familiar común en el hogar Esta dramatización
son más seguras e independientes, a consistirá en lo siguiente:
pesar de que acudan a sus padres a Escena 1.- La madre del niño toca la
consultarles cuando tengan algún puerta de la habitación, intenta despertar
problema. La comunicación es la clave de a su hijo, el niño antes que nada toma el
las relaciones familiares duraderas. teléfono va al baño, sale se sienta en la
(Ordesa, 2017) mesa, no saluda, desayuna, va a la
escuela con el celular y toda la clase no
Cada familia crea su propio estilo de atiende al maestro la clase, regresa a la
comunicación y el estilo de comunicación casa almuerza con el celular en la mano,
depende en gran parte de los padres. Los se pasa toda la tarde jugando video
padres deben tener presente que con este juegos, en la noche cena de igual manera
mismo estilo se comunicarán los hijos con el celular en la mano, ningún miembro
fuera de casa. Asimismo, este estilo de la familia interactúa entre sí y se repite
comunicativo será el utilizado en su vida esta rutina todos los días.
cotidiana, ya sea beneficiando o
dificultando sus demás habilidades. Escena 2.- Los padres llegan del trabajo
se sientan en el sillón con sus celulares el
Cuando existe la comunicación en una niño desea platicar con ellos no le toman
familia, seguramente se puede afirmar atención.
que existe un compañerismo, una
complicidad, y un ambiente de unión y
APLICACIÓN
afecto en el hogar. Pero, sobre todo y lo
más importante, es que hay un respeto Conclusión:
mutuo y unos valores bien asentados que
enraízan con el origen de unas buenas En la familia la comunicación es de suma
relaciones. Sin embargo, crear este clima importancia y la contribución que cada
de comunicación en la familia, no es una miembro aporta para que exista armonía
tarea tan fácil. Hay que ayudar a los hijos en el hogar ya que todos deben estar
con prácticas sobre el terreno, con siempre dispuestos a escuchar a los
consejos educativos y, sobre todo, con el demás, pero no dispuestos a enojarse y
ejemplo para crear el clima adecuado que hablar mucho.
facilite esa comunicación. Es
76
8
Evaluación
El estudiante escribirá una carta a sus padres de como siente que es la comunicación en su
hogar.
Comunicación: Es un proceso que consiste en la transmisión e intercambio de mensajes

entre un emisor y un receptor.
Asertividad: Habilidad de expresar nuestros deseos de una manera amable, franca,

abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos sin atentar contra los demás.
Enraizar: Hacer firme y duradera una cosa, como una costumbre, un sentimiento, etc.
Empatía: Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente
en los sentimientos de otra persona
77
8
OBJETIVO: Descubrir el refugio seguro de las familias mediante la consolidación de la fe, la
esperanza y el amor para afrontar los momentos difíciles que suscitan en la vida cotidiana.
Bienvenida INDICACIONES PARA EL CAPACITADOR
Tome tiempo en saludar y dar la • Cantar: “Había una vez un barco

bienvenida a todos los asistentes a la chiquitito, que se estaba
conferencia, en modalidad presencial o hundiendo un poquito, de pronto
virtual. vino el capitán de ese barquito y
dijo que se salvaban: Los niños
que
- Vuelan como palomas
Si la reunión es de manera virtual, y está - Saltan como canguro
trasmitiendo por medio de redes sociales - (Acciones que realizan los
en vivo, no olvide darles la bienvenida a animales)
INDICACIONES PARA LOS ESTUDIANTES
plataforma principal donde se encuentran • Formar un circulo
todos los asistentes. Por ejemplo, si • Participar en la dinámica
realiza la reunión por medio de zoom, • El niño que no participa en la
teams, o cualquier plataforma de dinámica sale del círculo.
REFLEXIÓN
plataforma principal para que se sientan Técnica: Preguntas y respuestas
parte del grupo.
Los niños que mejor realizaron la
EXPERIENCIA actividad responderán las siguientes
ROMPEHIELO: Jugar “Había una vez un interrogantes:
barco chiquitito”
78
8
¿Esta dinámica te recuerda alguna No es el hermoso edificio ni el mobiliario
historia que conoces? raro y atractivo que tiene dentro, lo que
¿Cuál crees que es el refugio de los hace al hogar. Es la felicidad, el afecto, y
animales? tierno cuidado hallados en el círculo
¿Cuál crees que es el refugio del ser doméstico concedido por Dios.
humano? (BibleCenter, 2019)
CONCEPTUALIZACIÓN A través de la técnica “Mapa de carácter”

se desarrollará el tema, narrando la
La historia de Noé es increíble ya incluye historia de Noé y ejemplos similares:
una familia, todos los animales de la películas, estudios científicos.
tierra, un barco gigante, una inundación y
la razón por la que tenemos arcoíris. Todo APLICACIÓN
empieza con Noé, quién tenía 3 hijos a
sus 500 años de edad, era un buen Conclusión
hombre y caminaba con Dios.
Es necesario conocer que existe un
Un día cuando Dios estaba pensando en refugio para la familia en los momentos
las personas de la tierra su corazón se difíciles, pues sólo bajo la protección de
entristeció mucho, pudo ver que toda la Dios podemos vivir tranquilos, ya que él
gente se había vuelto muy mala, tan mala nunca deja de cuidarnos.
que dejaron de pensar en las cosas
buenas. Luego Dios le dio instrucciones a Evaluación
Noé sobre cómo hacer un barco, le dijo
qué tipo de madera usar y qué tan grande Realizar trabajo manual con materiales
hacerlo, también le dijo que pusiera una del medio: Una casa que simbolice el
puerta en el lado del arca y que la refugio de la familia.
construyera de tres pisos, porque iba a
ocurrir una inundación.
En el arca estaba Noé y su familia, los
Refugio: Protección o amparo que una
animales dos de cada creatura viviente
persona encuentra en otra o en algo
macho y hembra, además de dos de cada
librándola de un peligro.
tipo de pájaro y toda criatura que se
moviera en la tierra, todos ellos se Morada: Acción de permanecer o residir
salvaron porque estaban seguros en el en un lugar durante cierto tiempo.
arca. (Guenther, DLTK-NIÑOS, 2015)
Arca: Es el nombre que recibe un tipo
El hogar no es meramente un sitio donde de embarcación.
comemos y dormimos, sino la atractiva
morada donde el amor doméstico, la feliz
y acariciada vida familiar, el descanso,
paz, y albergue de un mundo malo son
conocidos y donde participamos de ellos.
79
8
OBJETIVO: Concientizar las dificultades de las diferentes familias de la sociedad para
adquirir pautas hacia un nuevo estilo de vida mediante ejemplos de experiencias vividas que
inspiren superación.
Bienvenida INDICACIONES PARA EL

CAPACITADOR
bienvenida a todos los asistentes a la • Usar un computador para realizar
conferencia, en modalidad presencial o la presentación.
virtual.
• Enfatizar la atención de los
Hágalos sentir a gusto y exprese su estudiantes en la presentación.
INDICACIONES PARA LOS
Si la reunión es de manera virtual, y está ESTUDIANTES
• Escuchar y observar el socio
drama “La historia de José” a
través del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch
?v=HSdnwvF0hXg
REFLEXIÓN
medio de la fan page en Facebook, Mediante la técnica: lluvia de ideas; los
Instagram, YouTube, o cualquier red estudiantes expresaran las dificultades
social. Invítelos para que se unan a la familiares que observaron en la
plataforma principal para que se sientan presentación del socio drama.
parte del grupo.
CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA
No siempre las relaciones en la familia
ROMPEHIELO Socio drama: “La historia son excelentes; es decir, hay momentos
de José” que se presentan dificultades familiares,
80
8
como: peleas entre hermanos, diferencia principios y valores que llevan a las
de opiniones y desacuerdos en la pareja, familias hacia un nuevo estilo de vida.
problemas de educación, problemas
financieros, divorcio entre otros (R&A
R Y O R T G U Y D X A B
Psicólogos, s.f.). Es decir; familia
perfecta no existe. Sin embargo, la familia E S P E R A N Z A C J O
siempre está presente cuando se trata de B E A S I N I K T E F N
apoyar o ayudar a un miembro de la
familia, incluso en situaciones difíciles; tal L I P P U D O W L K G D
fue el caso de José, él ayudó a sus Q N O E E M N R A Q K A
padres y a sus hermanos; aun después
K I R T L C M O E H R D
de sufrir el desprecio de sus hermanos.
Es verdad que no se elige nacer en una u L D Y O G S B M L N L A
otra familia, pero se debe recordar que la C O M U N I C A C I O N
familia es un regalo que Dios le ha dado,
es así que; a través de las vivencias, se
crean lazos afectivos entre papá, mamá y
hermanos; los cuales son difíciles de
romper.
Dificultades:
A través de la técnica “Mini Conferencia”
Son inconvenientes o barreras que hay
el facilitador desarrollará el tema con
que superar para conseguir un
recortes de valores y antivalores los
determinado objetivo.
cuales serán organizados correctamente
según corresponda. Problema: Es un asunto o cuestión que
se debe solucionar o aclarar,
una contradicción o un conflicto entre lo
APLICACIÓN que es y lo que debe ser
Conclusión Esperanza: Confianza de lograr una cosa
o de que se realice algo que se desea.
Por lo tanto, si existe una solución para
vencer las dificultades familiares, si
ponemos nuestra esperanza y confianza
en Dios; a través de la práctica diaria de
principios y valores, tales como: Fe,
esperanza, amor, bondad, unión, lealtad,
comunicación, respeto, para así cultivar y
mantener relaciones saludables dentro de
la familia.
Evaluación
Mediante una sopa de letras los

estudiantes identificaran los principales
81
8
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83
8

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Honorable Junta Administrativa, 2021

Director de Misiones Nacionales 2020-2022

• Ob. David Campuzano

Departamento Nacional de Misiones 2020-2022

• Director: Pst. Carlos Echeverria

Coordinadores Nacionales 2020-2022

• Pst. David Posligua REFAM

• Asesores de Ministerio Estudiantil Nacional

Equipo Técnico y Diseño

• Pst. Ángel Quinlli

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Área Nombre Profesión ME

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ERCA, es la metodología aplicada a lo largo del desarrollo de las lecciones,

La invitación es a continuar con la misión, que en cada oportunidad que se

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Fases Técnicas Actividad Recursos Tiempo (min)

Aplicación • Dialogo • Conclusión • Cartulina Iris 10

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✓ Prepare con anticipación la temática a impartir: No improvise. El estudiante

✓ Utilice diversas Técnicas de enseñanza: Una conferencia magistral y monótona

✓ Cree hábitos de disciplina en la conferencia: Conviene planificar la forma de

✓ Administrar el tiempo: Hace referencia a distribuir bien el tiempo, realizando todas

✓ Habilidades pedagógicas: Las habilidades son aquellas aptitudes innatas, aquellos

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Bienvenida • Enfatizar a los estudiantes que

Hágalos sentir a gusto y exprese su Indicaciones para los estudiantes

EXPERIENCIA Técnica: Observación indirecta

Bienvenida Realizar un cartel en donde se

Observar las partes del cuerpo humano

Indicadores para el capacitador

El capacitador explicará: A pesar de que se está en una edad muy

El capacitador explicará: Conclusión

Debes de tener la confianza necesaria En la actualidad muchas personas buscan

Realice las siguientes preguntas:

• ¿Te gustaría que respeten tu cuerpo?

Recordar a los estudiantes que, si existen amistades verdaderas, aprendiendo a diferenciar

Hágalos sentir a gusto y exprese su Nota: Si la conferencia se realiza de

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Bienvenida niñas Hacer uso de un computador y

1. Cambios de humor: Se da cuando el puesto que contesta con gritos y no

Manual CIE START |…………

Bienvenida • Enfatizar la atención de los

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Palaras claves: Autoestima, sociable, feliz, gratitud y optimista.

Bienvenida Llevar imágenes referentes a los tipos de

Contribuir en el auto reconocimiento, la identificación de las características biológicas y

Hágalos sentir a gusto y exprese su Hacer uso de un computador y proyector

Enfatizar la atención de los estudiantes en

Bienvenida Hacer 2 grupos (de mujeres y hombres).

EXPERIENCIA • ¿Porque no te aceptas?

Técnica: Observación Indirecta

Para iniciar el tema el facilitador deberá presentar un video “DESARROLLO HUMANO”

Etapas del desarrollo humano

Técnica: preguntas y respuestas

¿Te gustaría cambiar tu forma de pensar?