PERSONAL SOCIAL/COMUNICACIÓN

FECHA: 13/06/2022

5
AÑOS

¿En qué trabaja mi familia?

¿En qué trabaja mi familia?

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 5 años
 Fecha : lunes 13 de junio del 2022
 Área : Personal social/Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Presencial- Semipresencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN

Convive y participa Se relaciona con adultos de su  Reconoce y valora  Reconocen y

democráticamente en la entorno, juega con otros niños y los trabajos de los valoran la labor
búsqueda del bien común se integra en actividades miembros de su de los
Interactúa con todas las grupales del aula. Propone ideas familia y comunidad trabajadores de la
personas. de juego y sus normas. Se pone a través de historias comunidad.
de acuerdo con el grupo para familiares que  Elaboran títeres
elegir un juego y las reglas del comparte con sus de trabajadores
mismo compañeros. de la comunidad.
Crea proyectos desde los
Representa ideas acerca de sus  Elabora gorras de los Instrumentos de
lenguajes artísticos
vivencias personales y del trabajadores de la Evaluación
contexto en el que se comunidad y cuenta
 Explora y experimenta los desenvuelve usando diferentes con ellos la Lista de Cotejo
lenguajes del arte. lenguajes artísticos (el dibujo, la Cuaderno de
importancia de su
 Socializa sus procesos y campo
pintura, la danza o el rol para la
proyectos artísticos. movimiento, el teatro, la comunidad.
música, los títeres, etc.).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de aprendizaje breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Se desenvuelve en los materiales digitales.
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.

Enfoque de derecho
Valores Libertad y responsabilidad
Se demuestra, por ejemplo, Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
cuando. Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Revisar las orientaciones para el inicio del Planificador
año escolar 2022 Imágenes
 Recordamos las recomendaciones que el Hojas
Ministerio de Salud nos ha dado y que Plumones
debemos practicar de manera constante
para no contagiarnos del Coronavirus. Bajalenguas
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Inicio - Solicitamos que los niños traigan fotografías o imágenes de los miembros de su familia
trabajando grabadas en un USB o compartidas por WhatsApp para que se puedan
visualizar a través de la computadora. También pueden ser imágenes impresas.

- Se coordina con 2 papás del aula para que graben y envíen un video cortito de la labor que
realiza dirigiéndose a los niños para la actividad de mañana.
- Se coordina con 2 papás para realizar una entrevista virtual.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Leemos la planificación y lo que haremos hoy.
- Preguntamos a los niños ¿Sabes en qué trabajan los miembros de tu familia? ¿Qué hacen
en la comunidad? ¿En dónde trabajan? ¿Conoces otros trabajos en tu comunidad? Los
niños responden.
Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy conoceremos los diferentes
trabajos que desempeñan los miembros de sus familias como servidores de la comunidad y la
importancia que tienen para lograr el desarrollo de nuestro Perú.

MOTIVACIÓN:
Motivamos a los niños a salir al patio a bailar un lindo huayño “Los trabajadores de mi
comunidad”: Canción
 - https://www.youtube.com/watch?v=Y_n8ttXFXZM

Después de bailar, preguntamos ¿De quién habla la canción? ¿Quiénes son ellos? ¿En tu
familia trabajan? ¿En qué? Escuchamos sus respuestas.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y
jabón
 Respetar las opiniones de los demás
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad (guardar la
distancia adecuada, uso correcto de las mascarillas,
etc.)

Desarrollo

RETO: Reconocer y valorar a los diferentes trabajos que desempeñan los

miembros de su familia como servidores de la comunidad.

APLICACIÓN:
- Comentamos con los niños que los trabajos de nuestras familias son muchos y todos son
muy importantes, tanto los que realizan las mujeres como los hombres.
- Proponemos jugar a las adivinanzas, para ello nos ayudamos de un video:
Adivinanzas
https://www.youtube.com/watch?v=lWnYe9A2jDI
 - Mientras van adivinando vamos preguntando si alguno de los miembros de su familia
realiza ese trabajo.
- Comentamos con los niños que en nuestras familias las personas desempeñan labores
como trabajadores de la comunidad y para saber en qué trabajan compartiremos algunas
fotos que cada familia nos envió.
- Decimos a los niños que ahora es momento de conocer en qué trabajan sus familias
compartiendo imágenes.
- Damos un espacio para que los niños nos comenten qué es lo que hacen los miembros de
su familia mientras observamos las imágenes en la computadora o cañón multimedia.

- Después de que los niños compartieron parte de su historia familiar, al contarnos qué
hacen sus familias proponemos elaborar títeres de ellos con dibujos y los lleven a casa
para contarle a sus familias que ahora ya saben en qué trabajan y que se sienten muy
orgullosos de ellos.
- Proporcionamos hojas para que dibujen a los miembros de su familia como trabajadores,
los recortan y pegan bajalenguas por la parte de atrás.

Para finalizar la actividad, decimos a los niños que mañana nos contarán disfrazados de lo
que les gustaría ser cuando sean grandes y para ello, elaborarán junto a sus familias un traje
con material de reciclaje dándole reúso y así reduciendo los desechos que generamos en
casa.
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Cierre  Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me
servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué
producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos cuáles son los trabajos de los
 miembros de su familia y además elaboraron títeres de ellos.
Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?

 Reconoce y valora los trabajos de los miembros

de su familia y comunidad a través de historias
familiares que comparte con sus compañeros.
 Elabora gorras de los trabajadores de la
comunidad y cuenta con ellos la importancia de
su rol para la comunidad

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Ministerio de educación Aprendo en casa
- https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/inicial.sub-level.inicial/grado/3-5/
categoria/planificamos.experiences/unico/recursos/
a31e6fe57de89a0a2060da0f98c85e4068c0c06f0c05d52845e74927b1e5b61b
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:

- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo

TALLER DE APRENDIZAJE
“José, un padre ejemplar”
Personal social/Comunicación

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/ACTUACIÓN
Construye su identidad, como - Expresa por propia - Reconoce a - Reconoce a José como
persona humana, amada por dios, iniciativa el amor y José como el el padre ejemplar de
cuidado que recibe
digna, libre y padre de Jesús Jesús.
de su entorno, como
trascendente, comprendiendo la un indicio del amor en la tierra, - Elaboran una imagen de
doctrina de su propia religión, de Dios. Lo hace a valorando sus San José como el padre
abierto al diálogo con las que le son través de la cualidades. ejemplar.
cercanas interacción con los Reconoce que Instrumentos de
otros, al realizar es igual a Jesús Evaluación
acciones como en hermandad
Conoce a Dios y asume su identidad compartir, ayudar y
religiosa y espiritual como persona por el Padre Lista de Cotejo
colaborar
digna, libre y transcendente celestial y su Cuaderno de campo
- Explora de manera
individual y/o grupal padre terrenal
diversos materiales del que recibe
Crea proyectos desde los lenguajes
de acuerdo con sus amor y cariño.
artísticos
necesidades e - Elabora la
 Explora y experimenta los intereses. Descubre imagen de José
lenguajes del arte. los efectos que se
siguiendo los
 Aplica procesos creativos. producen al
combinar un procesos
 Socializa sus procesos y proyectos. material con otro. indicados
Enfoque intercultural
Valores Respeto
Se demuestra, por ejemplo, El docente promueve que los niños y niñas brinden un trato digno,
cuando. respetuoso y cariñoso entre ellos, de modo que pueda construir una imagen
positiva de sí mismo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Secuencia de Actividades
PRESENTACIÓN:
Inicio  Preguntamos ¿Quién es el padre de Jesús? ¿Quién es José? ¿Qué podemos
aprender sobre él? ¿Si Dios es el padre de Jesús, José por qué también es su
padre? Los niños responden.
 Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy conoceremos
sobre José, el padre de Jesús y lo que debemos aprender sobre él.
 Motivamos a los niños a estar atentos a ésta historia
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Que las niñas y los niños conozcan sobre la vida de Jesús,
propósit conociendo sobre José su padre terrenal y modelo a
G
o seguir. Además, elaborarán una imagen de José
utilizando materiales de reciclaje.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante
agua y jabón
 Respetar las opiniones de los demás
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad
 (guardar la distancia adecuada, uso correcto de las mascarillas, etc.)

Desarrollo

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Presentamos una imagen de la sagrada familia. Pedimos a los niños que nombren a
los personajes.

- Preguntamos ¿Qué saben sobre José? ¿Saben que es un santo? ¿Por qué? Los niños
responden.
- Comentamos que Jesús fue bendecido por su padre del cielo, Dios, por haber puesto
en la vida de Jesús un padre tan especial como lo fue José.
- Motivamos a los niños a conocer sobre la vida de José viendo el video “San José el
justo”:
Video
https://www.youtube.com/watch?v=Xi23RSpwp7Y

- Luego de ver el video, preguntamos ¿Quién fue José? ¿Quién se le presentó para
decirle que María tendría al hijo de Dios? ¿Qué opinas sobre cómo fue la vida de
José? Los niños responden.
- Dialogamos con los niños sobre José, el padre de Jesús en la tierra y lo que vimos en
el video nos enseña que José es el padre ejemplar, bueno, trabajador, justo, pero
sobre todo protector de María y Jesús, a quienes cuidó y amo con todo el corazón.
- Decimos que, así como Dios le regalo un padre terrenal a Jesús, así también nos lo
ha regalado a nosotros para que sea el modelo de nuestras familias. Dios le regaló a
José la santidad por haber cuidado de su hijo Jesús, por eso es que hoy lo
conocemos como San José y fue un papá como todos los papás que trabajan, cuidan
 de sus familias y ayudan con sus labores a mejorar su comunidad.
- Preguntamos ¿Cómo es tu papá? ¿Se parece a José? ¿En qué? Los niños nos
comentan cómo es su papá, si se parece o no a José y en qué se parece.
- Proponemos a los niños elaborar una linda imagen de San José para que cuando la
veamos, recordemos todas sus virtudes y que sirvan de cada día para tomarlas como
modelo de nuestras vidas.
- Proporcionamos los materiales necesarios para elaborar la manualidad.
- Siguen la secuencia:
- Colorean las imágenes y luego recortan las piezas.
- Realizamos el armado de la imagen de San José.

Para finalizar la actividad, invitamos a los niños a llevar esta imagen y compartirla con
su familia lo que aprendieron de San José.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Cierre  Metacognición: ¿Qué aprendí hoy sobre mí? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la
superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el
desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de
convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos sobre San José el
padre de Jesús en la tierra. Además, elaboramos una manualidad
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
Acciones de rutina

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Director (a) Docente del Aula