FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE1

Para uso interno en la Institución Educativa

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Datos del monitoreo  Datos a ser registrados consultando al docente
Director ( ) Subdirector de nivel ( )
1. Cargo del 2. Fecha del
Coordinador académico ( ) Coordinador del área ( )
observador monitoreo
Otro cargo ( ) Especificar:_______________________ Día Mes Año

Datos del docente observado  Datos a ser registrados consultando al docente

3.- Apellidos y 4.Especialida
Nivel Inicial ( ) Prim. ( ) Sec. ( )
Nombres: d

Datos de la sesión observada  Datos a ser registrados mediante la observación

5. Área o áreas desarrolladas  Anotar en el siguiente espacio

6. Denominación
de la sesión:
8. Grado(s) o año(s)
7. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 9. Sección:
en el aula:
M Mañana (
6. Turno Tarde ( ) 7. Duración de la sesión observada: _______ hrs., ______min.
)

Valoración Equivalencia Puntaje

Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1

Inicio En proceso logrado

21 22-42 43-63

I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje  Datos a ser registrados mediante la
observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. Valoración
0 El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas que generan aprendizajes
1 significativos en los estudiantes sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3
0 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las
2 características de los procesos pedagógicos. 1 2 3
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a
0
los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el número de horas 1 2 3
3
establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
Complete el ítem 05 referido a la planificación. Valoración

1
En esta ficha se usa “los estudiantes” para referirse tanto a estudiantes hombres como mujeres.
1
 El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la
0
sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
4 1 2 3
Sub total

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje  Datos a
ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 05 – 12 mediante la observación de la sesión. Valoración
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de
05
las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
El/la docente comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas en la
06 misma según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones
Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
El/la docente utilizando las Rutas de Aprendizaje desarrolla estrategias para generar y
07
mantener el interés y la atención de los estudiantes durante la sesión. 1 2 3
El/la docente mediante dinámicas diversas, cuestionarios y materiales elaborados para la
08 sesión, recoge e incorpora los saberes previos e intereses de los estudiantes sobre el
contenido de la sesión, según la propuesta de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje brindándoles
09
documentos y material concreto de acuerdo a las actividades programadas. 1 2 3
El/la docente teniendo en cuenta competencias, capacidades e indicadores de las Rutas de
10 Aprendizaje de su área, planifica, informa y ejecuta procesos de evaluación formativa y/o
sumativa a los estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3
El/la docente utiliza las Rutas de aprendizaje para realizar actividades orientadas al desarrollo
11
de capacidades -por ciclo o nivel- según el enfoque del área. 1 2 3
El/la docente adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje
12
en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3
Complete los ítems 13 – 16 se monitorea mediante la revisión del documento de planificación, al
final de la observación de la sesión. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá Valoración
marcar “En inicio”.
El/la docente cuenta con su programación curricular evidenciando la planificación de actividades
13
que respondan a los procesos pedagógicos siendo éstos recurrentes. 1 2 3
El/la docente cuenta con su carpeta pedagógica en la que incluye la planificación de estrategias
14 metodológicas que están orientadas atender las necesidades e intereses de los estudiantes,
teniendo presente las Rutas de aprendizaje. . 1 2 3
El/la docente cuenta con la carpeta pedagógica en la que incluye la planificación curricular que
15 se evidencia actividades pedagógicas con el enfoque del área propuesta en la Ruta de
aprendizaje. 1 2 3
El/la docente planifica en su programación curricular criterios que respondan al proceso de
16
evaluación formativa y/o sumativa 1 2 3
Sub total
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje  Datos a ser registrados
mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 17 - 21 mediante la observación de la sesión. Valoración
1 El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos que ayudan al desarrollo de las
7 actividades de aprendizaje propuestas para la sesión. 1 2 3
1 El/la docente facilita materiales y recursos didácticos a los estudiantes en el momento oportuno
8 durante la sesión. 1 2 3
1 El/la docente acompaña y orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales en función
9 del aprendizaje a lograr. 1 2 3
2 El/la docente usa materiales elaborados a partir de recursos de la zona para el desarrollo de los
0 aprendizajes. 1 2 3
Complete el ítem 21 mediante la revisión del documento de planificación, al final de la observación. En En Lograd
En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”. inicio proceso o
2
 El/la docente presenta su carpeta pedagógica en la cual evidencia la planificación del uso de
2
materiales y recursos educativos en la unidad didáctica y los prevé para la sesión de
1
aprendizaje. 1 2 3
Sub total
Total Final
(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la
observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 mediante la observación de la sesión Valoración
0 El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes en el momento oportuno y de
1 manera equitativa de acuerdo a sus necesidades e intereses de aprendizaje. 1 2 3
0 El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
2 comunicación estimulante y positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3
0 El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes
3 creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3
Sub total
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos
4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el
clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

Puntaje
Compromisos En inicio En proceso Logrado

Compromiso 4: 4 8 12
3
Compromiso 5: 12 24 36
Compromiso 6: 5 10 15
Total 21 42 63

FICHA N° 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institución Educativa

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:

Datos del docente autoevaluado 

3.- Apellidos y
4.Especialidad
Nombres:

6. Grado(s) o año(s)
5. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 7. Sección:
en el aula:
M Mañana (
8. Turno Tarde ( )
)

NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1

Inicio En proceso logrado

16 17-32 33-48

II. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje  Datos a ser registrados sobre el
desempeño en aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
0 Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis
1 estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3
0 Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los
2 procesos pedagógicos. 1 2 3
Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes
0
curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la 1 2 3
3
RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración
0 Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de 1 2 3
aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
4
4
Sub total 4 8 12

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje  Datos a
ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación.
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de
05
Aprendizaje. 1 2 3
Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las
06 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la
Programación Curricular. 1 2 3
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar
07
nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área. 1 2 3
Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y
08
necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área,
09 ejecuto procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de
aprendizaje. 1 2 3
Adecúo, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función
10
de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3

Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración

Cuento con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades

pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteados en las
11
Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación
Curricular. 1 2 3
Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación
12
formativa y/o sumativa. 1 2 3
Sub total 8 16 24

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados
sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
1 Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las
3 actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3
1 Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del
4 aprendizaje a lograr. 1 2 3
1 Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los
5 aprendizajes. 1 2 3
En En Lograd
Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación.
inicio proceso o
1 Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y
6 recursos educativos en relación al propósito de la sesión. 1 2 3
Sub total 4 8 12
Total Final 16 32 48
(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la
observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
0 Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera
1 equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3
0 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación
2 estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3
0 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un 1 2 3

5
3 clima de confianza y armonía.
Sub total
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos
4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el
clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

Puntaje
Compromisos En inicio En proceso Logrado

Compromiso 4: 4 8 12
Compromiso 5: 8 16 24
Compromiso 6: 4 8 12
Total 16 32 48

6
 FICHA N° 01 (VISITA A II.EE.)
MONITOREO: EJECUCIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR EN
LAS II.EE.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:

DATOS DEL OBSERVADOR

1. Cargo del Apellidos y nombres:________________________________ 2. Fecha del
observador Cargo: ___________________________________________ monitoreo
Día Mes Año

DATOS DEL MONITOREADO

Nombres: Director ( ) Subdirector de nivel ( )
1.Datos del 2. Cargo del Coordinador académico ( )
monitoreado Apellidos: monitoreado Coordinador del área ( ) Otro cargo ( )
Especificar:____________________

NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3

En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2

En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1

Inicio
En proceso
logrado
44
45-88
89-132

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE.

Valoración

01
La I.E. cuenta con objetivos y metas de aprendizaje en Comunicación y Matemática, según resultados ECE.
1
2
3

7
 02
La I.E. muestra la formulación de actividades para el cumplimiento de los objetivos y metas.
1
2
3

03
La I.E. cuenta con la sistematización de los resultados del nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática que alcanzan los
estudiantes en el kit de evaluación del primer período.
1
2
3

04
El/la director/a y/o equipo directivo exhibe los reajustes realizados en la programación curricular, que toman en cuenta los resultados
del kit de evaluación del primer período.
1
2
3

Subtotal

Indicador: Porcentaje de estudiantes de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

05
La I.E. presenta la sistematización de los resultados del rendimiento de los estudiantes de los demás grados que alcanzan nivel
satisfactorio durante el 2014.
1
2
3

06
El PAT de la I.E. cuenta con objetivos y metas de aprendizaje para cada área curricular, ciclo y nivel según resultados del año 2014.
1
2
3
8
07
El PAT de la I.E. contiene actividades y estrategias planificadas y consolidadas que permitirán mejorar los resultados de aprendizaje.
1
2
3

08
La I.E. cuenta con el consolidado de los resultados del rendimiento de los estudiantes de los demás grados que alcanzan nivel
satisfactorio durante el primer bimestre/trimestre.
1
2
3

09
La I.E. cuenta con el reajuste de la programación curricular de las diversas áreas en atención a los resultados de las evaluaciones
bimestral/trimestral.
1
2
3

10
La I.E. evidencia el avance porcentual de las estrategias planificadas que permitirán mejorar los resultados de aprendizaje.
1
2
3

Sub total

COMPROMISO 2: Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Indicador: retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa

Valoración
11
El/la director/a y/o equipo directivo informa el número de estudiantes que se retiraron de la institución educativa el año 2014 y reconoce
las causas de origen institucional que lo generan.
1
2
3
12
9
El/la director/a y/o equipo directivo cuenta con información acerca de los estudiantes en situación de riesgo de abandono escolar.
1
2
3
13
El/la director/a y/o equipo directivo cuenta con las metas y objetivos para garantizar la permanencia y conclusión de los estudiantes en
el presente año.
1
2
3
14
La IE cuenta con las estrategias de prevención planteadas en el presente año para garantizar la permanencia y conclusión de los
estudiantes.
1
2
3
15
La IE cuenta con las acciones de seguimiento a las estrategias de prevención para garantizar la conclusión y permanencia de los
estudiantes en el presente año.
1
2
3
Subtotal

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución educativa

INDICADOR: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Valoración
16 La IE en el año 2014, cumplió con la calendarización prevista. 1 2 3
La IE ha elaborado la calendarización 2 015 de acuerdo a la norma técnica 2015 R.M. 556-2014-
17 MINEDU 1 2 3
El/la director/a y/o equipo directivo han reajustado la calendarización del año escolar tomando en
18 cuenta las conclusiones sobre la ejecución de la calendarización 2014. 1 2 3
19 La IE cumple con la calendarización prevista. 1 2 3
20 El/la director/a y/o equipo directivo cuenta con plan de recuperación de horas de clase. 1 2 3
El/la director/a y/o equipo directivo han identificado las causas por las que no se cumplieron las
21 horas lectivas planificadas. 1 2 3
El/la director/a y/o equipo directivo cuentan con el informe sobre el cumplimiento de la
22 calendarización de horas efectivas. 1 2 3
Subtotal 1 2 3
Valoración

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

INDICADOR: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Valoración
2 El/la directora/a y/o equipo directivo cuenta con un diagnóstico sobre el porcentaje de tiempo que
3 dedican los profesores a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. 1 2 3
2 El/la directora y/o equipo directivo ha planteado metas y estrategias para mejorar el porcentaje de
4 tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje en la IE. 1 2 3
2 La IE ha incrementado el porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las
5 sesiones de aprendizaje 1 2 3
Subtotal

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador: Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
10
 Valoración
La IE cuenta con información sistematizada sobre la aplicación de Rutas de Aprendizaje según nivel
26
educativo durante el año anterior. 1 2 3
Según el nivel que corresponda durante la semana de planificación, los profesores han incorporado
27
las rutas de aprendizaje 1 2 3
El/la directora y/o equipo directivo han planteado metas y estrategias para que los profesores
28
apliquen las rutas de aprendizaje de en la ejecución de las sesiones. 1 2 3
La IE ha incrementado el porcentaje de _profesores que incorporan las rutas de aprendizaje en las
29
sesiones. 1 2 3
Sub total
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje
Indicador: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje.
Valoración
3 La IE cuenta con información sistematizada sobre el uso de materiales y recursos educativos
0 durante la sesión de aprendizaje según nivel educativo durante el año anterior. 1 2 3
3 Según el nivel que corresponda, durante la semana de planificación, los profesores han incorporado
1 el uso de mariales y recursos educativos en la sesión de aprendizaje 1 2 3
El/la directora/a y/o equipo directivo ha identificado las dificultades que presentan los profesores en
3
el uso de mariales y recursos educativos.
2
1 2 3
La IE ha incrementado el porcentaje de profesores que incorporan el uso de materiales y recursos
3
educativos durante la sesión de aprendizaje
3
1 2 3
Sub total
Total

COMPROMISO 7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de
conflictos identificados y registrados
Valoración
3 La I.E. cuenta con un Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
4 1 2 3
3 La I.E. se encuentra afiliada al SiseVe.
5 1 2 3
3 La I.E. cuenta con normas de convivencia.
6 1 2 3
3 La I.E. cuenta con un diagnostico cuantitativo y representativo de convivencia escolar.
7 1 2 3
3 Los conflictos atendidos en el SISEVE son atendidos según el Protocolo de Atención y las normas
8 de convivencia. 1 2 3
3 La IIEE implementa acciones y estrategias para la prevención de los conflictos durante la hora de
9 tutoría. 1 2 3
Sub total
Total

COMPROMISO 8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas.
Valoración
4 La I.E. cuenta con balance de la implementación del PAT 2014
0 1 2 3
4 La I.E. cuenta con cuenta con Plan Anual formulado según la Norma Técnica 2015
1 1 2 3
4 El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la IE.
2 1 2 3
4 Las actividades del PAT de la IE se han organizado en función de los tres momentos del año (Buen
3 Inicio, La Escuela que queremos y El Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados). 1 2 3
4 La I.E. implementa las actividades planificadas en el PAT.
11
4
Sub total
Total

CONCLUSIONES DE LA VISITA:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
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.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.

COMPROMISOS:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.

12
 Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

Puntaje
Compromisos de Gestión Escolar En inicio En proceso Logrado

Total

13